专项提升01：5以内数的认识和加、减法（应用题，6大考点）（考点梳理+方法点拨+重难点讲解+提升训练）一年级数学上册（人教版·新教材）

【专项提升】2025-2026学年人教版一年级数学上册（新教材） 第一单元、5以内数的认识和加、减法 专项提升01：5以内数的认识和加、减法（应用题） （考点梳理+方法点拨+重难点讲解+巩固提升训练） 考点01：比大小 考点02：分与合 考点03：第几 考点04：1～5的加法 考点05：1～5的减法 考点06：有关0的加、减法 考点01：比大小 1、考点解读​：比大小考查学生对5以内数的数量关系的理解，核心是“通过数物品数量，比较两个数的大小，并用‘＞’‘＜’‘＝’表示结果”。需结合具体情境明确“谁和谁比”。​ 2、情境特点​：情境多为“两组物品数量对比”，物品直观且数量在1-5之间。​ 3、核心思路​：“先数数量→再比大小→最后选符号”，即先分别数出两组物品的数量，再判断哪个数大、哪个数小或相等，最后用正确的符号连接。​ 4、解题方法​：（1）数数量；​（2）比大小；​（3）选符号：“大的数对开口，小的数对尖角”。​ 【名师点拨】 （1）先数准数量再比较；​ （2）区分“＞”和“＜”：牢记“开口朝大数，尖角朝小数”，不颠倒符号方向；​ 考点02：分与合 1、考点解读​：分与合考查5以内数的组成，核心是“将一个数拆成两个数（分），或把两个数合成一个数（合）”，是后续学习加减法的重要基础。需结合情境理解“分”是“总数拆成部分”，“合”是“部分合成总数”。​ 2、情境特点​：情境多为“分物品”或“合物品”，物品数量在2-5之间。​ 3、核心思路​ （1）分：总数→拆成两部分，即分的时候确保两部分相加等于总数； （2）合：两部分→合成总数，即合的时候确保两部分合成总数。​ 【名师点拨】 （1）分法要 “有序不重复”：从1开始分，避免漏分或重复分；​ （2）理解“分与合的双向性”：如“4分成1和3”，反过来“1和3合成 4”，不能只记分法、不记合的方法；​ 考点03：第几 1、考点解读​：第几考查 5 以内数的序数意义，核心是“理解‘第几’表示物体在排列中的位置（只对应1个物体），与‘几个’（表示总数）区分”。需结合情境明确“排列方向”（如从左到右、从右到左）。​ 2、情境特点​：情境多为“物体排队”或“按顺序排列”，物体数量在1-5 间。​ 3、核心思路​：“先定方向→再数位置→区分‘第几’和‘几个’”，即先明确排列方向，再从指定方向开始数，数到目标物体时的数字就是“第几”，同时明确“第几”只对应1个物体，“几个”对应总数。​ 4、解题方法​：（1）定方向；​（2）数位置；​（3）得结果；​ 【名师点拨】 （1）明确 “排列方向”：不忽略“从左数”“从右数”等方向词，同一物体从不同方向数，“第几” 可能不同；​ （2）不混淆“第几”和“几个”；​ （3）数位置时“不跳数”：从1开始依次数（1、2、3……），不跳过中间物体。 考点04：1～5的加法 1、考点解读​：1～5的加法考查加法的意义，核心是“理解加法是‘把两部分合起来，求总数’，用‘+’表示，能结合情境列出加法算式并计算”。需通过情境明确 “哪两部分合起来”。​ 2、情境特点​：情境多为 “两部分物品合起来”，数量在1-5之间。 3、核心思路​：“找两部分→算总数→列算式”，即先找出情境中需要合起来的两部分物品的数量，再通过数合起来的总数或用分与合计算，最后列出 “部分1+部分2=总数” 的算式。​ 4、解题方法​：（1）找两部分；​（2）算总数；（3）列算式。​ 【名师点拨】 （1）明确“两部分”：不遗漏或重复计算部分；​ （2）理解“加法意义”：不只为算得数，要知道“2+3=5”表示“2个和3个合起来是5个”；​ 考点05：1～5的减法 1、考点解读​：1～5的减法考查减法的意义，核心是 “理解减法是‘从总数里去掉一部分，求剩下的部分’，用‘-’表示，能结合情境列出减法算式并计算”。需通过情境明确 “总数” 和 “去掉的部分”，是后续学习更大数减法的基础。​ 2、情境特点​：情境多为 “从总数里去掉一部分”，数量在 1-5 之间。 ​3、核心思路​：:“找总数→找去掉的部分→算剩下的部分→列算式”，即先找出情境中的总数和去掉的部分的数量，再通过数剩下的数量或用分与合计算，最后列出 “总数﹣去掉的部分=剩下的部分” 的算式。​ 4、解题方法​：（1）找总数；​（2）找去掉的部分；​（3）算剩下的部分；​（4）列算式。​ 【名师点拨】 （1）明确“总数”和“去掉的部分”：总数必须是“去掉部分之前的总数量”；​ （2）理解“减法意义”：不只为算得数，要知道“5-2=3”表示“从5个里去掉2个，剩下3个”；​ 考点06：有关0的加、减法 1、考点解读​：有关0的加、减法考查0的运算特性，核心是“理解‘0 表示没有’，掌握‘一个数加0等于它本身’‘一个数减0等于它本身’‘一个数减它本身等于0’”，需结合情境理解0的意义。​ 2、情境特点​：情境多为 “有0参与的合或去”，数量包含0和1-5的数。 3、核心思路​：“先理解0的意义（没有）→再看运算类型（加0、减0、减本身）→用0的运算特性计算→列算式”，即先明确情境中0表示“没有”，再判断是加0、减0还是减本身，最后用对应的特性计算。​ 4、解题方法​： （1）加0：一个数+0 =这个数（如3+0=3）；​ （2）减0：一个数﹣0 =这个数（如4-0=4）；​ （3）减本身：一个数﹣这个数= 0（如2-2=0）。​ 【名师点拨】 （1）理解“0表示没有”：避免把0当成 “有数量”；​ （2）牢记0的运算特性：不混淆“加0”和“减0”（都等于原数）、“减本身”（等于0）；​ 考点01：比大小 【典型例题】（24-25一年级上·湖北孝感·期中）数一数，比一比，图一图。 （1）（    ）把；（    ）只。 （2）比（多，少）；比（多，少）。（图出正确答案） （3）一只坐一把，座位（够，不够）坐。（圈出正确答案） 【变式训练1】（24-25一年级上·山东聊城·期中）这个游戏公平吗？ （     ） （     ）  （公平   不公平） 【变式训练2】（24-25一年级上·广东揭阳·期中）比一比，圈一圈，填一填。 比（多，少）4◯5。 比（多，少）5◯4。 考点02：分与合 【典型例题】（24-25一年级上·福建龙岩·期中）有5个，分给2个小朋友（每人至少分1个），有（     ）种不同的分法。 A．6 B．4 C．2 D．3 【变式训练1】（24-25一年级上·河南郑州·期中）把5支放进两个，每个放进的（     ）。 A．不会同样多 B．会同样多 C．无法确定会不会同样多 【变式训练2】（24-25一年级上·河南南阳·期中）5只青蛙跳上两片荷叶，两片荷叶上的青蛙只数能同样多吗？（     ） A．能 B．不能 C．不确定 考点03：第几 【典型例题】（24-25一年级上·山东泰安·期中） （1）小红前面有（ ）位小朋友，后面有（ ）位小丽友。 （2）从前往后数，小红是第（ ）位；从后往前数，小红是第（ ）位。 【变式训练1】（24-25一年级上·吉林白山·期中）快乐运动会。 （1）有（ ）名运动员在比赛。 （2）2号运动员排第（ ），他前面有（ ）名运动员，后面有（ ）名运动员。 【变式训练2】（24-25一年级上·湖南长沙·期中）填一填，圈一圈。 （1）一共有（     ）盘。 （2）从左边数，第5盘里有（     ）个；有3个苹果的是第（     ）盘。 （3）从左边数，在第3盘上画“√”。 （4）把右边的2盘圈起来。 考点04：1～5的加法 【典型例题】（24-25一年级上·广东揭阳·期中）一共浇了多少盆花？ （盆） 【变式训练1】（24-25一年级上·河南南阳·期中）凌霄是中国传统的四大蔓木之一，可供观赏，也可供药用。左边有3朵凌霄，右边有2朵凌霄，一共有几朵？ （朵） 【变式训练2】（24-25一年级上·广西贺州·期中）小明买了一个橡皮擦和一支铅笔，一共需要多少元？ （元） 考点05：1～5的减法 【典型例题】（24-25一年级上·广东韶关·期中）解决问题。 （1）花园里原来有4只蝴蝶，飞走1只，还剩（     ）只。 （只） （2）又飞走2只，还剩（     ）只。 【变式训练1】（24-25一年级上·辽宁鞍山·期中）妈妈用榨汁机榨了5杯橙汁，她喝了1杯。如果列出算式5－1＝4（杯），那么所求的问题是（     ）。 A．一共有几杯橙汁 B．喝了几杯橙汁 C．还剩几杯橙汁 【变式训练2】（24-25一年级上·浙江杭州·期中）小红有5支铅笔，小明有3支铅笔，小明添上（     ）支铅笔就和小红一样多。 （支） 考点06：有关0的加、减法 【典型例题】（24-25一年级上·广东韶关·期中）还剩多少个苹果？ （个） 【变式训练1】（24-25一年级上·山西长治·期中）下面哪一个图可以用算式“4－4＝0”来表示？（     ） A． B． C． 【变式训练2】（24-25一年级上·山东济宁·期中）看图列式。 （   ） 一、选择题 1．（24-25一年级上·山东滨州·期中）从左数第四筒里有（     ）支铅笔。 A．3 B．4 C．1 2．（24-25一年级上·福建漳州·期中）大树遮住了（     ）辆车。 A．4 B．3 C．2 3．（24-25一年级上·山东聊城·期中）下面能用4＋1表示的是（     ）。 A． B． C． 4．（24-25一年级上·河南郑州·期中）每只小猴一个桃子，选盘（     ）正合适。 A． B． C． 5．（24-25一年级上·河南三门峡·期中）小白兔有2个哥哥和2个姐姐，兔妈妈有（     ）个兔宝宝。 A．5 B．7 C．6 二、填空题 6．（24-25一年级上·福建三明·期中） 图中遮掉的是第（ ）只和第（ ）只，图中遮掉了（ ）只。 7．（24-25一年级上·湖北孝感·期中）涂一涂，比一比。 8．（24-25一年级上·山东济宁·期中） 比多（ ），比少（ ）。 9．（24-25一年级上·湖北孝感·期中）填一填。 （1）从前往后数，小丽排第（ ）。 （2）丁丁的前面有（ ）人，后面有（ ）人。 （3）大门上有“儿童乐园”四个大字，“园”字在“乐”字的（ ）边。（填“左”或“右”）。 10．（24-25一年级上·江西宜春·期中）拔河比赛。 要想拔河比赛公平，应该把右边（ ）人移到左边。 11．（24-25一年级上·河北保定·期中） （1）图中一共有（ ）只动物。 （2）小马的后面有（ ）只动物，从后面数小马排第（ ）。 （3）从前面数，大公鸡排第（ ），小鸟排第（ ），小猪排第（ ）。 （4）把中间的三只动物圈出来。 （5）在从前面数是第二只的动物下面画○。 12．（24-25一年级上·广东韶关·期中） 比（多，少），3 4。 比（多，少），4 3。 13．（24-25一年级上·河南三门峡·期中）下图中在隧道里的是第（ ）节和第（ ）节车厢，隧道里共有（ ）节车厢。 14．（24-25一年级上·河南三门峡·期中）数一数，比一比。 （    ）只 （    ）朵 （    ）只 （    ）只 （    ）把 （    ）座 15．（24-25一年级上·广西柳州·期中）想一想，填一填。 遮住的是第（ ）个和第（ ）个，遮住了（ ）个，一共有（ ）个。 16．（24-25一年级上·贵州铜仁·期中）第一盘有（ ）个，第二盘有（ ）个，合起来是（ ）个。 17．（24-25一年级上·福建漳州·期中）大扫除。 每人一把，还差（ ）把； 每人一把，还多（ ）把。 18．（24-25一年级上·广西玉林·期中）看图填一填。 从左往右数小鸡排第（ ）位，从右往左数小鸡排第（ ）位。 19．（24-25一年级上·河南郑州·期中）看图填空。 （1）一共有（ ）只小动物。 （2）从左边数，被挡住的是第（ ）只和第（ ）只，挡住了（ ）只。 20．（24-25一年级上·湖北省直辖县级单位·期中）想一想，填一填。 （1），每次多（ ）颗。 （2），每次少（ ）支。 三、解答题 21．（24-25一年级上·河南南阳·期中）球的世界。 （1）数一数，连一连。 （2）和共有多少个？     （个） （3）比多（     ）个。     22．（24-25一年级上·湖北孝感·期中）冰山后面有2只，冰山前面有（   ）只。一共有几只？      （只） 23．（24-25一年级上·河南郑州·期中）有人在打乒乓球，有人在踢毽子，一共有多少人？ （人） 24．（24-25一年级上·河南南阳·期中）春分是二十四节气之一，这一天，我国民间有“立蛋”的习俗。实验小学组织学生分组体验“立蛋”习俗。 （1）第一小组分到了5颗鸡蛋，他们要给这些鸡蛋彩绘，已经画好了4颗，还剩几颗没有画好？ （颗） （2）第二小组练习“立蛋”立起来了3颗鸡蛋，还有2颗没有立起来，第二小组分到了几颗鸡蛋？ （颗） 25．（24-25一年级上·河北保定·期中）小花猫钓了几条鱼？ （条） 26．（24-25一年级上·山东济宁·期中）树上原来有5个梨，摘了3个，还剩几个？ （个） 27．（24-25一年级上·广东韶关·期中）还剩多少块西瓜？ （块） 28．（24-25一年级上·山西长治·期中）树上原来有（     ）只鸟，飞来（     ）只鸟，现在树上一共有（     ）只鸟。 （只） 29．（24-25一年级上·贵州铜仁·期中）还剩几把椅子？ （把） 16 / 16 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【专项提升】2025-2026学年人教版一年级数学上册（新教材） 第一单元、5以内数的认识和加、减法 专项提升01：5以内数的认识和加、减法（应用题） （考点梳理+方法点拨+重难点讲解+巩固提升训练） 考点01：比大小 考点02：分与合 考点03：第几 考点04：1～5的加法 考点05：1～5的减法 考点06：有关0的加、减法 考点01：比大小 1、考点解读​：比大小考查学生对5以内数的数量关系的理解，核心是“通过数物品数量，比较两个数的大小，并用‘＞’‘＜’‘＝’表示结果”。需结合具体情境明确“谁和谁比”。​ 2、情境特点​：情境多为“两组物品数量对比”，物品直观且数量在1-5之间。​ 3、核心思路​：“先数数量→再比大小→最后选符号”，即先分别数出两组物品的数量，再判断哪个数大、哪个数小或相等，最后用正确的符号连接。​ 4、解题方法​：（1）数数量；​（2）比大小；​（3）选符号：“大的数对开口，小的数对尖角”。​ 【名师点拨】 （1）先数准数量再比较；​ （2）区分“＞”和“＜”：牢记“开口朝大数，尖角朝小数”，不颠倒符号方向；​ 考点02：分与合 1、考点解读​：分与合考查5以内数的组成，核心是“将一个数拆成两个数（分），或把两个数合成一个数（合）”，是后续学习加减法的重要基础。需结合情境理解“分”是“总数拆成部分”，“合”是“部分合成总数”。​ 2、情境特点​：情境多为“分物品”或“合物品”，物品数量在2-5之间。​ 3、核心思路​ （1）分：总数→拆成两部分，即分的时候确保两部分相加等于总数； （2）合：两部分→合成总数，即合的时候确保两部分合成总数。​ 【名师点拨】 （1）分法要 “有序不重复”：从1开始分，避免漏分或重复分；​ （2）理解“分与合的双向性”：如“4分成1和3”，反过来“1和3合成 4”，不能只记分法、不记合的方法；​ 考点03：第几 1、考点解读​：第几考查 5 以内数的序数意义，核心是“理解‘第几’表示物体在排列中的位置（只对应1个物体），与‘几个’（表示总数）区分”。需结合情境明确“排列方向”（如从左到右、从右到左）。​ 2、情境特点​：情境多为“物体排队”或“按顺序排列”，物体数量在1-5 间。​ 3、核心思路​：“先定方向→再数位置→区分‘第几’和‘几个’”，即先明确排列方向，再从指定方向开始数，数到目标物体时的数字就是“第几”，同时明确“第几”只对应1个物体，“几个”对应总数。​ 4、解题方法​：（1）定方向；​（2）数位置；​（3）得结果；​ 【名师点拨】 （1）明确 “排列方向”：不忽略“从左数”“从右数”等方向词，同一物体从不同方向数，“第几” 可能不同；​ （2）不混淆“第几”和“几个”；​ （3）数位置时“不跳数”：从1开始依次数（1、2、3……），不跳过中间物体。 考点04：1～5的加法 1、考点解读​：1～5的加法考查加法的意义，核心是“理解加法是‘把两部分合起来，求总数’，用‘+’表示，能结合情境列出加法算式并计算”。需通过情境明确 “哪两部分合起来”。​ 2、情境特点​：情境多为 “两部分物品合起来”，数量在1-5之间。 3、核心思路​：“找两部分→算总数→列算式”，即先找出情境中需要合起来的两部分物品的数量，再通过数合起来的总数或用分与合计算，最后列出 “部分1+部分2=总数” 的算式。​ 4、解题方法​：（1）找两部分；​（2）算总数；（3）列算式。​ 【名师点拨】 （1）明确“两部分”：不遗漏或重复计算部分；​ （2）理解“加法意义”：不只为算得数，要知道“2+3=5”表示“2个和3个合起来是5个”；​ 考点05：1～5的减法 1、考点解读​：1～5的减法考查减法的意义，核心是 “理解减法是‘从总数里去掉一部分，求剩下的部分’，用‘-’表示，能结合情境列出减法算式并计算”。需通过情境明确 “总数” 和 “去掉的部分”，是后续学习更大数减法的基础。​ 2、情境特点​：情境多为 “从总数里去掉一部分”，数量在 1-5 之间。 ​3、核心思路​：:“找总数→找去掉的部分→算剩下的部分→列算式”，即先找出情境中的总数和去掉的部分的数量，再通过数剩下的数量或用分与合计算，最后列出 “总数﹣去掉的部分=剩下的部分” 的算式。​ 4、解题方法​：（1）找总数；​（2）找去掉的部分；​（3）算剩下的部分；​（4）列算式。​ 【名师点拨】 （1）明确“总数”和“去掉的部分”：总数必须是“去掉部分之前的总数量”；​ （2）理解“减法意义”：不只为算得数，要知道“5-2=3”表示“从5个里去掉2个，剩下3个”；​ 考点06：有关0的加、减法 1、考点解读​：有关0的加、减法考查0的运算特性，核心是“理解‘0 表示没有’，掌握‘一个数加0等于它本身’‘一个数减0等于它本身’‘一个数减它本身等于0’”，需结合情境理解0的意义。​ 2、情境特点​：情境多为 “有0参与的合或去”，数量包含0和1-5的数。 3、核心思路​：“先理解0的意义（没有）→再看运算类型（加0、减0、减本身）→用0的运算特性计算→列算式”，即先明确情境中0表示“没有”，再判断是加0、减0还是减本身，最后用对应的特性计算。​ 4、解题方法​： （1）加0：一个数+0 =这个数（如3+0=3）；​ （2）减0：一个数﹣0 =这个数（如4-0=4）；​ （3）减本身：一个数﹣这个数= 0（如2-2=0）。​ 【名师点拨】 （1）理解“0表示没有”：避免把0当成 “有数量”；​ （2）牢记0的运算特性：不混淆“加0”和“减0”（都等于原数）、“减本身”（等于0）；​ 考点01：比大小 【典型例题】（24-25一年级上·湖北孝感·期中）数一数，比一比，图一图。 （1）（    ）把；（    ）只。 （2）比（多，少）；比（多，少）。（图出正确答案） （3）一只坐一把，座位（够，不够）坐。（圈出正确答案） 【答案】（1）4；5；（2）（3）见详解 【分析】（1）一个一个地数，数到几就是几。 （2）5以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5，据此比较。 （3）座位数等于或大于的数量则够，反之不够。 【详解】（1）4把；5只。 （2）4＜5，比（）；比（）。 （3）4＜5，一只坐一把，座位（）坐。 【变式训练1】（24-25一年级上·山东聊城·期中）这个游戏公平吗？ （     ） （     ）  （公平   不公平） 【答案】3＜5；不公平√ 【分析】先数一数拔河两边的人数各有几人，然后通过比较大小，即可判断这个游戏公不公平。 【详解】左边有3人，右边有5人， 3＜5，即拔河两边的人数不一样多 【变式训练2】（24-25一年级上·广东揭阳·期中）比一比，圈一圈，填一填。 比（多，少）4◯5。 比（多，少）5◯4。 【答案】见详解；＜ 见详解；＞ 【分析】当两种物体一一对应后，一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。 5以内数大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5。据此解答。 【详解】 比（），4＜5。比（），5＞4。 考点02：分与合 【典型例题】（24-25一年级上·福建龙岩·期中）有5个，分给2个小朋友（每人至少分1个），有（     ）种不同的分法。 A．6 B．4 C．2 D．3 【答案】B 【分析】把5个苹果分给2个小朋友，实际上就是5可以分成几和几的问题。 5可以分成1和4； 5可以分成2和3； 5可以分成3和2； 5可以分成4和1。由此解答。 【详解】有5个，分给2个小朋友（每人至少分1个），有4种不同的分法。 故答案为：B 【变式训练1】（24-25一年级上·河南郑州·期中）把5支放进两个，每个放进的（     ）。 A．不会同样多 B．会同样多 C．无法确定会不会同样多 【答案】A 【分析】根据题意：5支铅笔放进2个文具盒里，也就是把5分成两部分，根据5的分解解答。若分成的两个数相同，则能同样多，若两个数都不同，则不能同样多。 【详解】5可以分成1和4；5可以分成2和3；5可以分成0和5。 则没有相同的，则不会同样多。 故答案为：A 【变式训练2】（24-25一年级上·河南南阳·期中）5只青蛙跳上两片荷叶，两片荷叶上的青蛙只数能同样多吗？（     ） A．能 B．不能 C．不确定 【答案】B 【分析】看看5是否可以分成两个相同的数，5可以分为0和5、1和4、2和3，每组中的两个数都不相同，因此两片荷叶上的青蛙只数不能同样多。 【详解】由分析可知，5只青蛙跳上两片荷叶，两片荷叶上的青蛙只数不能同样多。 故答案为：B 考点03：第几 【典型例题】（24-25一年级上·山东泰安·期中） （1）小红前面有（ ）位小朋友，后面有（ ）位小丽友。 （2）从前往后数，小红是第（ ）位；从后往前数，小红是第（ ）位。 【答案】（1） 4 2 （2） 5 3 【分析】（1）面为前，背为后，数一数可知小红前面有4人，后面有2人； （2）从前也就是从开始数，小红是第5位；从后也就是从开始数，小红是第3位。 【详解】（1）小红前面有4位小朋友，后面有2位小丽友。 （2）从前往后数，小红是第5位；从后往前数，小红是第3位。 【变式训练1】（24-25一年级上·吉林白山·期中）快乐运动会。 （1）有（ ）名运动员在比赛。 （2）2号运动员排第（ ），他前面有（ ）名运动员，后面有（ ）名运动员。 【答案】（1）5 （2） 3 2 2 【分析】（1）数一数可知，有5名运动员在比赛； （2）面为前，背为后，第1名是5号运动员，第2名是3号运动员，第3名是2号运动员，第4名是1号运动员，第5名是4号运动员。2号前面有3号和5号，共2名运动员，后面有1号和4号，共2名运动员。 【详解】（1）有5名运动员在比赛。 （2）2号运动员排第3，他前面有2名运动员，后面有2名运动员。 【变式训练2】（24-25一年级上·湖南长沙·期中）填一填，圈一圈。 （1）一共有（     ）盘。 （2）从左边数，第5盘里有（     ）个；有3个苹果的是第（     ）盘。 （3）从左边数，在第3盘上画“√”。 （4）把右边的2盘圈起来。 【答案】（1）5；（2）4；2；（3）见详解（4）见详解 【分析】（1）在数苹果的盘数时，应该从1开始按顺序数，数到最后一盘是几，就是苹果的总盘数； （2）从左边数，即从开始数，数出第5盘是，有4个苹果；有3个苹果的是第2盘； （3）从左边数，即从开始数，数出第3盘是，画“√”即可； （4）从右边数起，即从开始数，数出2盘圈起来即可。 【详解】 （1）一共有5盘。 （2）从左边数，第5盘里有4个；有3个苹果的是第2盘。 （3）作图如下： （4）作图如下： 考点04：1～5的加法 【典型例题】（24-25一年级上·广东揭阳·期中）一共浇了多少盆花？ （盆） 【答案】2＋2＝4 【分析】小男孩浇的和小女孩同样多，也浇了2盆，将小男孩和小女孩浇的盆数相加即可求出一共浇了多少盆花。 【详解】2＋2＝4（盆） 答：一共浇了4盆花。 【变式训练1】（24-25一年级上·河南南阳·期中）凌霄是中国传统的四大蔓木之一，可供观赏，也可供药用。左边有3朵凌霄，右边有2朵凌霄，一共有几朵？ （朵） 【答案】3＋2＝5 【分析】根据题图，左边有3朵凌霄花，右边有2朵凌霄花，求总数，用加法计算，用左边的数量＋右边的数量＝总数，据此解答。 【详解】根据分析：3＋2＝5（朵） 答：一共有5朵。 【变式训练2】（24-25一年级上·广西贺州·期中）小明买了一个橡皮擦和一支铅笔，一共需要多少元？ （元） 【答案】2＋1＝3；3元 【分析】求一共需要多少元，用加法计算，即橡皮擦的价钱＋铅笔的价钱＝一共需要的钱数。 【详解】2＋1＝3（元） 答：一共需要3元。 考点05：1～5的减法 【典型例题】（24-25一年级上·广东韶关·期中）解决问题。 （1）花园里原来有4只蝴蝶，飞走1只，还剩（     ）只。 （只） （2）又飞走2只，还剩（     ）只。 【答案】（1）3；4－1＝3；3只； （2）1；3－2＝1；1只 【分析】（1）求还剩几只，用减法计算，即原有的数量－飞走的数量＝还剩的数量； （2）用飞走1只后剩的数量－又飞走的数量＝剩下的数量。 【详解】（1）花园里原来有4只蝴蝶，飞走1只，还剩3只。 4－1＝3（只） 答：还剩3只。 （2）又飞走2只，还剩1只。 3－2＝1（只） 答：还剩1只。 【变式训练1】（24-25一年级上·辽宁鞍山·期中）妈妈用榨汁机榨了5杯橙汁，她喝了1杯。如果列出算式5－1＝4（杯），那么所求的问题是（     ）。 A．一共有几杯橙汁 B．喝了几杯橙汁 C．还剩几杯橙汁 【答案】C 【分析】由题可知，榨了5杯橙汁，喝了1杯，所以在算式5－1＝4中，总的橙汁是5杯，喝的橙汁是1杯，所以算出的4应该是剩下了几杯橙汁。 【详解】A．一共有几杯橙汁；题目中已经给出榨了5杯橙汁，不需要计算，答案不正确； B．喝了几杯橙汁；题目中已经给出喝了1杯，不需要计算，答案不正确； C．还剩几杯橙汁；总的橙汁的数量减去喝了橙汁的数量，等于还剩下几杯橙汁，列出算式是5－1＝4（杯）；答案正确。 故答案为：C 【变式训练2】（24-25一年级上·浙江杭州·期中）小红有5支铅笔，小明有3支铅笔，小明添上（     ）支铅笔就和小红一样多。 （支） 【答案】2；5－3＝2；2支 【分析】小明的铅笔要小红一样多，需要再添上的支数＝小红有铅笔的支数－小明有铅笔的支数。 【详解】5－3＝2（支） 答：小明添上2支铅笔就和小红一样多。 考点06：有关0的加、减法 【典型例题】（24-25一年级上·广东韶关·期中）还剩多少个苹果？ （个） 【答案】4－4＝0；0个 【分析】原有4个苹果，小朋友都吃了也就是吃了4个，求还剩几个苹果，用减法计算，即原有的苹果数量－吃了的数量＝还剩的数量。 【详解】4－4＝0（个） 答：还剩0个苹果。 【变式训练1】（24-25一年级上·山西长治·期中）下面哪一个图可以用算式“4－4＝0”来表示？（     ） A． B． C． 【答案】A 【分析】4－4＝0表示总数量是4个，去掉了4个，还剩0个，由此分析选择。 【详解】A．一共有4个，用斜线划去了4个表示去掉4个，求还剩的数量，列式为4－4＝0，符合题意； B．左边有4朵花，右边没有花也就是0朵，求一共有几朵花，列式为4＋0＝4，不符合题意； C．有4个桃子，还剩1个，吃了几个？列式为4－1＝3，不符合题意。 可以用算式“4－4＝0”来表示的是。 故答案为：A 【变式训练2】（24-25一年级上·山东济宁·期中）看图列式。 （   ） 【答案】0＋5＝5（条） 【分析】如图，原来鱼缸里没有鱼，也就是0条，后加上5条，用加法即可计算出现在有多少条。 【详解】0＋5＝5（条） 现在有5条。 一、选择题 1．（24-25一年级上·山东滨州·期中）从左数第四筒里有（     ）支铅笔。 A．3 B．4 C．1 【答案】B 【分析】一般情况下，写字的手是右手，另一只手是左手，据此判断左右的位置。 从左数，就是从有3支铅笔这边开始数，第一筒里有3支铅笔，第二筒里有1支铅笔，第三筒里有2支铅笔，第四筒里有4支铅笔，第五筒里有6支铅笔。 【详解】由题意分析得： 从左数第四筒里有4支铅笔（圈出来的这筒）。 故答案为：B 2．（24-25一年级上·福建漳州·期中）大树遮住了（     ）辆车。 A．4 B．3 C．2 【答案】A 【分析】是从右边数的第5辆车，则它的右边有（5－1）辆车，即为大树遮住的辆数。 【详解】5－1＝4（辆） 大树遮住了4辆车。 故答案为：A 3．（24-25一年级上·山东聊城·期中）下面能用4＋1表示的是（     ）。 A． B． C． 【答案】A 【分析】A．原来有4条鱼，又放了1条鱼，一共有几条鱼，用加法列式4＋1 B．原来有5个，拿走1个，还剩几个，用减法列式5－1 C．原来有6个拿走1个还剩几个，用减法列式6－1 【详解】A．，用加法列式4＋1 B．，用减法列式5－1 C．，用减法列式6－1＝5 能用4＋1表示的是。 故答案为：A 4．（24-25一年级上·河南郑州·期中）每只小猴一个桃子，选盘（     ）正合适。 A． B． C． 【答案】B 【分析】数一数可知，有3只小猴，然后分别数一数每盘有几个桃子，找出桃子数量与小猴数量一样的，即可解决。 【详解】A．有4个桃子，4＞3，桃子数量比小猴数量多； B．有3个桃子，3＝3，桃子数量和小猴数量一样多； C．有2个桃子，2＜3，桃子数量比小猴数量少。 即每只小猴一个桃子，选正合适。 故答案为：B 5．（24-25一年级上·河南三门峡·期中）小白兔有2个哥哥和2个姐姐，兔妈妈有（     ）个兔宝宝。 A．5 B．7 C．6 【答案】A 【分析】首先算出来小白兔的哥哥和姐姐一共多少个，用加法计算，然后再把得数加上小白兔，就可以算出兔妈妈一共有多少个宝宝。据此解答。 【详解】2＋2＝4（个） 4＋1＝5（个） 所以兔妈妈有5个兔宝宝。 故答案为：A 二、填空题 6．（24-25一年级上·福建三明·期中） 图中遮掉的是第（ ）只和第（ ）只，图中遮掉了（ ）只。 【答案】 3 4 2 【分析】从第1只到第5只依次为：第1只，第2只，第3只，第4只，第5只，遮掉的是第3只和第4只，一共遮掉了2只，由此解答。 【详解】图中遮掉的是第3只和第4只，图中遮掉了2只。 7．（24-25一年级上·湖北孝感·期中）涂一涂，比一比。 【答案】涂一涂见详解；5＞4 涂一涂见详解；2＜4 【分析】有4个，要使比多，把其中的5个涂色即可，据此解答。 有4个，比少，比4小的数有3、2、1、0，把其中的2个涂色即可，据此解答。 【详解】由分析可得： （1） （2） （3）（第3小题答案不唯一） 8．（24-25一年级上·山东济宁·期中） 比多（ ），比少（ ）。 【答案】 4 4 【分析】根据图片可知：采用一一对应的方法，有剩余的则多，没剩余的则少，剩余的数量就是谁比谁少的数，或谁比谁多的数。 【详解】由分析可得：比多4，比少4。 9．（24-25一年级上·湖北孝感·期中）填一填。 （1）从前往后数，小丽排第（ ）。 （2）丁丁的前面有（ ）人，后面有（ ）人。 （3）大门上有“儿童乐园”四个大字，“园”字在“乐”字的（ ）边。（填“左”或“右”）。 【答案】（1）2 （2） 3 2 （3）右 【分析】（1）面为前，背为后，可知从前往后数，小丽排第2； （2）丁丁前面有共3人；后面有共2人； （3）一般情况下写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。从“儿”开始的方向为左，从“园”开始的方向为右，可知“园”在“乐”右边。 【详解】（1）从前往后数，小丽排第2。 （2）丁丁的前面有3人，后面有2人。 （3）大门上有“儿童乐园”四个大字，“园”字在“乐”字的右边。 10．（24-25一年级上·江西宜春·期中）拔河比赛。 要想拔河比赛公平，应该把右边（ ）人移到左边。 【答案】1 【分析】一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。根据题意，分别数出两边的人数，用右边的人数－左边的人数，求出右边比左边多几人，把多的人数分成同样多的两份，其中一份的人数移到左边就公平了。 【详解】左边有3人，右边有5人。 5－3＝2（人）； 2＝1＋1，即3＋1＝4（人），5－1＝4（人）。 要想拔河比赛公平，应该把右边1人移到左边。 11．（24-25一年级上·河北保定·期中） （1）图中一共有（ ）只动物。 （2）小马的后面有（ ）只动物，从后面数小马排第（ ）。 （3）从前面数，大公鸡排第（ ），小鸟排第（ ），小猪排第（ ）。 （4）把中间的三只动物圈出来。 （5）在从前面数是第二只的动物下面画○。 【答案】（1）5；（2）2；3；（3）1；4；5；（4）（5）图见详解 【分析】（1）数一数可知，一共有5只动物； （2）从大公鸡开始为前，从小猪开始为后，小马后面有小鸟和小猪2只动物；从后数小马排第3； （3）从前数，大公鸡排第1，骆驼排第2；小马排第3；小鸟排第4；小猪排第5； （4）中间的三只动物是骆驼，小马和小鸟，圈起来即可； （5）从前开始数第二只是骆驼，下边画○即可。 【详解】（1）图中一共有5只动物。 （2）小马的后面有2只动物，从后面数小马排第3。 （3）从前面数，大公鸡排第1，小鸟排第4，小猪排第5。 （4）把中间的三只动物圈出来。 （5）在从前面数是第二只的动物下面画○。 12．（24-25一年级上·广东韶关·期中） 比（多，少），3 4。 比（多，少），4 3。 【答案】；＜；；＞ 【分析】比较物体多少时，可采用一一对应的方法，一一对应后，有剩余的物体就多，没有剩余的物体就少。数一数可知，有3块，有4个，5以内数从大到小为5＞4＞3＞2＞1，由此比较解答。 【详解】比（多，），3＜4。 比（，少），4＞3。 13．（24-25一年级上·河南三门峡·期中）下图中在隧道里的是第（ ）节和第（ ）节车厢，隧道里共有（ ）节车厢。 【答案】 3 4 2 【分析】从第1节到第5节依次为：第1节，第2节，第3节，第4节，第5节，遮住的是第3节和第4节，一共遮住了2节。由此解答。 【详解】下图中在隧道里的是第3节和第4节车厢，隧道里共有2节车厢。 14．（24-25一年级上·河南三门峡·期中）数一数，比一比。 （    ）只 （    ）朵 （    ）只 （    ）只 （    ）把 （    ）座 【答案】4；5 4＜5 3；3 3＝3 2；2 2＞1 【分析】一个一个地数，数到几就是几。5以内数大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5。 【详解】 4只 5朵 4＜5 3只 3只 3＝3 2把 1座 2＞1 15．（24-25一年级上·广西柳州·期中）想一想，填一填。 遮住的是第（ ）个和第（ ）个，遮住了（ ）个，一共有（ ）个。 【答案】 3 4 2 5 【分析】从第1个到第5个依次为：第1个，第2个，第3个，第4个，第5个，一共有5个，遮住的是第3个和第4个，由此解答。 【详解】根据分析：遮住的是第3个和第4个，遮住了2个，一共有5个。 16．（24-25一年级上·贵州铜仁·期中）第一盘有（ ）个，第二盘有（ ）个，合起来是（ ）个。 【答案】 2 3 5 【分析】数出第一盘和第二盘包子的个数即可，将第一盘的个数和第二盘的个数相加即可求出合起来是多少个。 【详解】2＋3＝5（个） 第一盘有2个，第二盘有3个，合起来是5个。 17．（24-25一年级上·福建漳州·期中）大扫除。 每人一把，还差（ ）把； 每人一把，还多（ ）把。 【答案】 1 1 【分析】根据题意可知：先数一数人数和、各有的数量，然后根据求一个数比一个数少几或多几，用减法计算。 【详解】人数：3人，：2把，：4把。 3－2＝1（把） 4－3＝1（把） 则每人一把，还差1把； 每人一把，还多1把。 18．（24-25一年级上·广西玉林·期中）看图填一填。 从左往右数小鸡排第（ ）位，从右往左数小鸡排第（ ）位。 【答案】 2 4 【分析】据题意，首先要确定左右的位置，可以用我们的手来确定左右的位置，与左手对应的小动物是山羊，所以从左往右数是从山羊开始，与右手对应的小动物是小猫，所以从右往左数是从小猫开始的，根据左右的位置数一数小鸡的位置即可。 【详解】从左往右数小鸡排在第2位，从右往左数小鸡排在第4位。 19．（24-25一年级上·河南郑州·期中）看图填空。 （1）一共有（ ）只小动物。 （2）从左边数，被挡住的是第（ ）只和第（ ）只，挡住了（ ）只。 【答案】（1）5 （2） 3 4 2 【分析】（1）由图可知，熊猫在最后，排第5，也就是一共有5只小动物； （2）一般情况下写字的手是右手，也就是右边；不写字的手是左手，也就是左边。用动物的总数量－没挡住的数量＝挡住的数量；从左数第1只是大公鸡，第2只是小狗，第5只是熊猫，则挡住的是第3只和第4只。 【详解】（1）一共有5只小动物。 （2）5－3＝2（只） 从左边数，被挡住的是第3只和第4只，挡住了2只。 20．（24-25一年级上·湖北省直辖县级单位·期中）想一想，填一填。 （1），每次多（ ）颗。 （2），每次少（ ）支。 【答案】（1）1 （2）2 【分析】据题目中给出的图片，数一数每个部分的数量，第一题中，分别有2个，3个，4个，所以每次都比前一个多一个；第二题中分别有5个，3个，后一个比前一个少2个。 【详解】（1），每次多1颗。 （2），每次少2支。 三、解答题 21．（24-25一年级上·河南南阳·期中）球的世界。 （1）数一数，连一连。 （2）和共有多少个？     （个） （3）比多（     ）个。     【答案】（1）见详解 （2）3＋1＝4；4个 （3）2 【分析】（1）一个一个地数，数到几就是几，数一数然后连线。 （2）将和的个数相加即可求出和共有多少个。 （3）用的个数减的个数即可求解。 【详解】（1）数一数，连一连。 （2）和共有多少个？ 3＋1＝4（个） 答：和共有4个。（3）5－3＝2（个） 比多2个。 22．（24-25一年级上·湖北孝感·期中）冰山后面有2只，冰山前面有（   ）只。一共有几只？      （只） 【答案】3； 2＋3＝5；5只 【分析】由题可知，冰山后有2只企鹅，冰山前有3只，求一共有几只，用加法计算，即冰山后的数量＋冰山前的数量＝总数量。 【详解】冰山后面有2只，冰山前面有3只。 2＋3＝5（只） 答：一共有5只。 23．（24-25一年级上·河南郑州·期中）有人在打乒乓球，有人在踢毽子，一共有多少人？ （人） 【答案】2；3 2＋3＝5；5人 【分析】由图可知，打乒乓球的有2人，踢毽子的有3人，求一共有几人，用加法计算，即打乒乓球的人数＋踢毽子的人数＝总人数。 【详解】有2人在打乒乓球，有3人在踢毽子。 2＋3＝5（人） 答：一共有5人。 24．（24-25一年级上·河南南阳·期中）春分是二十四节气之一，这一天，我国民间有“立蛋”的习俗。实验小学组织学生分组体验“立蛋”习俗。 （1）第一小组分到了5颗鸡蛋，他们要给这些鸡蛋彩绘，已经画好了4颗，还剩几颗没有画好？ （颗） （2）第二小组练习“立蛋”立起来了3颗鸡蛋，还有2颗没有立起来，第二小组分到了几颗鸡蛋？ （颗） 【答案】（1）5－4＝1；1颗 （2）3＋2＝5；5颗 【分析】（1）用分到的蛋的颗数减已经画好的颗数即可求出还剩几颗没有画好。 （2）用立起来的颗数加没有立起来的颗数即可求出第二小组分到了几颗鸡蛋。 【详解】（1）5－4＝1（颗） 答：还剩1颗没有画好。 （2）3＋2＝5（颗） 答：第二小组分到了5颗鸡蛋。 25．（24-25一年级上·河北保定·期中）小花猫钓了几条鱼？ （条） 【答案】5－2＝3；3条 【分析】根据题意，小灰猫和小花猫一共钓了5条鱼，小灰猫钓了2条，求小花猫钓了几条，用减法计算，即小灰猫和小花猫一共钓的数量－小灰猫钓的数量＝小花猫钓的数量。 【详解】5－2＝3（条） 答：小花猫钓了3条鱼。 26．（24-25一年级上·山东济宁·期中）树上原来有5个梨，摘了3个，还剩几个？ （个） 【答案】5－3＝2；2个 【分析】求还剩几个，用减法计算，即梨的总数量－摘了的数量＝还剩的数量。 【详解】5－3＝2（个） 答：还剩2个。 27．（24-25一年级上·广东韶关·期中）还剩多少块西瓜？ （块） 【答案】5－1＝4；4块 【分析】求还剩几块西瓜，用减法计算，即原有西瓜的数量－吃了的数量＝还剩的数量。 【详解】5－1＝4（块） 答：还剩4块西瓜。 28．（24-25一年级上·山西长治·期中）树上原来有（     ）只鸟，飞来（     ）只鸟，现在树上一共有（     ）只鸟。 （只） 【答案】3；2；5    3＋2＝5；5只 【分析】由图可知，树上原有3只鸟，又飞来了2只，求现在一共有几只，用加法计算，即原来的数量＋飞来的数量＝现在的数量。 【详解】树上原来有3只鸟，飞来2只鸟，现在树上一共有5只鸟。 3＋2＝5（只） 答：现在树上一共有5只鸟。 29．（24-25一年级上·贵州铜仁·期中）还剩几把椅子？ （把） 【答案】5－1＝4 【分析】原来有5把椅子，搬走了1把，用5减1即可求出还剩几把。 【详解】5－1＝4（把） 答：还剩4把椅子。 31 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$