四川省绵阳市涪城区2025-2026学年九年级上学期开学语文试题

参考答案 1. （1）①谆谆教诲 ②蹒跚 （2）①jué ②chù （3）B 2. B ( A.缺少宾语中心语，可在句末加上“政策”；C.搭配不当，“签订”与“共识”不)能搭配，可 把“和”改为“达成”；D.句是杂糅，可删掉“为目的”。) 3. 你要写苏轼，就不能只写苏轼。你要写“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，你要 写“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱，你要写“十年生死两茫茫，不思量，自 难忘”的深情。 (你要写辛弃疾，就不能只写辛弃疾。 你要写“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的壮志， 你要写“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的悲愤， 你要写“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”的温情。） 4. （1）B （2）保尔在战场上多次负伤，但他始终选择重返战场，即便后来因伤转业，也依旧不惧暴 风雪等艰难投身于铁路建设 保尔在面对爱情与理想的冲突时，选择放弃与丽达的爱情， 依旧保持纯粹的革命友情，把自己彻底奉献于革命事业 ①做个人选择时要考虑集体利益与自身社会价值；②人应树立远大的理想目标，注重生命质 量；③我们应积极进取，不懈奋斗，勇于承担社会责任。 5. （1）①无奈地摊摊手②糙米③合理饮食、不过量摄入 （2）①“慢跑、跳绳、打球等……”中“等”和“……”重复，删去“等”或“……”。③“记得循序渐进避 免不受伤”否定不当，删去“不”。 （3）A 6. （1）黄发垂髫，并怡然自乐（2）皆若空游无所依（3）天涯若比邻 （4）拣尽寒枝不肯栖（5）是故学然后知不足（6）故人不独亲其亲，不独子其子 （7）心忧炭贱愿天寒 7. （1）D （2）①（千里马）也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马厩之间。 ②这三个人都是人中豪杰，而我却能任用他们，这才是我取得天下的根本原因。 （3）C （4）①统治者要能识别和发现人才，“世有伯乐，然后有千里马”“食马者不知其能千而食也” 都表明识别和发现人才的重要性；②统治者应用正确的方法对待人才，“策之不以其道”等句 子表达了作者对人才被埋没的痛惜之情；③统治者要知人善任，注重团队协作。“此三者， 皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”表明高祖知人善任，善于将人才安排在合适的位 置，注重团队的互相补充与协作。 8. （1）①父亲向船长打听求证；②母亲咒骂“我”付小费给于勒。 （2）①嫌贫爱富：当于勒又变成了穷光蛋、叫花子出现在面前时，不仅不认亲，而且还一 直自言自语大骂于勒。 ②自私冷酷：当“我”自作主张从母亲给的钱里抽出十个铜子当作小费给了于勒时，她不顾及 亲情，大声斥责我。 ③精明、泼辣：在船上遇到穷困潦倒的于勒时，她遇乱不慌、指挥若定，一面发狠地骂着于 勒是“贼”、是“流氓”，一面果断地带领着一家老小转移了“阵地”，脱离了“危险”。 （3）第一个“狼狈”指“受窘的样子”；第二个“狼狈”指穷困到了极点。 （4）运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、与父母之间的关系，既表达了对于勒的同 情，又表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的困惑、苦闷及强烈不满。（或者：深刻地揭示了 文章主题。） （5）①语意双关，既实指哲尔赛岛，又象征着蒙在菲利普夫妇心头的阴影；②烘托了人物 失望、沮丧的心情。 9. （1）B （2）线上直播、视频剪辑等数字手段增强了传统戏曲的表现张力，推动戏曲更好地走进大 众；戏曲自带的艺术感染力，借社交媒体、短视频等平台不断放大，在点赞、收藏、分享中， 辐射更多人群。 （3）内容上，将流行元素融入传统叙事框架，演绎一段跨界新曲；平台上，借用多样化的 媒介平台实现矩阵传播，达到叠加效应。 （4）戏曲进校园，引导中小学生关注戏曲等传统艺术；戏曲与现代科技结合，助推传统戏 曲的传播与焕新；戏曲与多样化的元素相互融合，实现跨界融合；戏曲与现代技术互动，突 破传播壁垒；戏曲借助青年，在内容与平台上实现弘扬与传播。 10.按中考标准批阅 2025-2026 学年度九年级（上）开学测试试卷 （语文） 一、语文知识及运用（34 分） 1．（8 分）阅读下面的文字，按要求答题。 阅读经典，咀嚼经典，在从容优美的文字中，我们聆听了藤野先生的 zhūn zhūn jiào huì； 感受到了父亲 pán shān 的背影里令人潸然泪下的父子深情；欣赏到了苏州园林一幅幅（ ） 的精致的建筑画面。吟诵经典，品味经典，我们高声赞美倔．强挺立的白杨树；渴望品尝昆明 雨中味极鲜腴的青头菌、牛肝菌；遥想在像巨人一样矗．立的纪念碑前驻足凝望……经典点燃 我们的智慧，陶冶我们的情操。 （1）(3 分)根据拼音写出正确词语。 ①zhūn zhūn jiào huì ②pán shān （2）（2 分）给加点字注音 ①倔．强 ②矗．立 （3）（3 分）根据语境，为划线句子括号内选择最恰当的成语 A.惟妙惟肖 B.自出心裁 C.妙手偶得 D.栩栩如生 2．（3 分）下列各句没有语病的一项是（ ） A．在法定节假日期间，为解决停车困难，市政府推行机关事业单位内部停车场免费对外错 时开放。 B．今年“五一”期间，泰山风景区游客激增，许多游客为了能在泰山山顶看日出，选择连 夜排队登山。 C．电影《流浪地球 2》中，面对月球撞击地球的危机，各国政府的代表们迟迟无法签订协约 和共识。 D．近日，防控近视科普剧《瞳梦国奇旅》在大剧院演艺厅首映，以防控少年儿童的近视为 目的。 3．（4 分）“你要写……，就不能只写……”的风终是吹到了诗文界，请你从范仲淹、苏轼、 辛弃疾、文天祥、张养浩、诸葛亮，或者你喜欢的诗文作者中，任选一位，仿照下面写李白 的示例，为其写一段文字。 你要写李白，就不能只写李白。 你要写“花间一壶酒，独酌无相亲”的孤独， 你要写“相看两不厌，只有敬亭山”的悠闲， 你要写“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的无措。 4．（9 分）阅读下面的文字，完成下面小题。 小粤围绕“选择”主题向大家推荐了《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，邀请你一起探 究：话说“选择” （1）（3 分）请你根据名著内容，选出不正确的一项（ ） A.欲学习在仕途困顿时选择“引锥刺股”的苏秦等游说之士的智慧，可读《战国策》。 B.好奇孔子以“述而不作，信而好古”的姿态创始儒家之事，可选读《辞赋第十一》。 C.秦下诏烧书之时，伏生选择以命藏书才使得中国最古记言历史《尚书》得以存留。 D.朱自清在《经典常谈》中选择以《说文解字》开篇，是因为“小学”为经学基础。 （2）（6 分）小粤在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，摘录了以下文段，请你和他一起写心得： 人的一生应该这样度过：当回忆往事时，他 不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌 无为而羞愧，在临死的时候，他能够说： “ 我 把整个生命和全部精力都献给了世界上最壮 丽的事业 —— 为人类的解放而斗争。 ” 原著中保尔做出了许多坚守这一信念的选 择，如 ； 这也让我明白了 。 5．（10 分）学校准备开展“科学管理体重拥抱健康青春”科普教育活动。 （1）（3 分）某班要制作一个短视频，请你根据以下资料，补全脚本内容。 短视频制作资料 常见食物每百克热量表 食物名称 热量（kcal） 去皮鸡腿肉 118 鸡腿肉 146 五花肉 349 芹菜 13 糙米 116 油条 388 风味酸奶 250 短视频制作脚本 某班需要监测同学们的体重，轮到了小语，他一上秤…… 小语：（着急地看向体重称的读数）啊！体重超标了！（手指着炸鸡腿）都是你惹的祸！ 鸡腿：（①_____）把我的外衣脱了，不要油炸我，我还是很健康的！ 芹菜：（举手）如果搭上我和②_____，就更好啦！ 小语：（点点头）对，碳水也很重要。（看向风味酸奶）你也是长胖的罪魁祸首！ 风味酸奶：（委屈地瘪瘪嘴）但我能增加生活的甜呀！每天只喝一小杯，不过量就好了。 小语：（拉起大家的手）只要③_____，就一定可以管理好体重，快乐又健康！ （2）（4 分）下面是某同学写的倡议书，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 亲爱的同学们： 想拥有健康体态，除了管住嘴，还要迈开腿。在此，向大家发出倡议： ①养成运动的习惯，每天抽出 30 分钟，慢跑、跳绳、打球等……尽情挥洒汗水。②在校 期间，认真做好课间操，体育课火力全开，课后和伙伴一起动起来。③周末和家人爬山、骑 行，享受户外乐趣，记得循序渐进避免不受伤。④从今天起，行动起来吧，用运动塑造健康 体魄，拥抱充满希望的未来！ （3）（3 分）现为此活动拟一个标语，下列选项最合适的一项是 A.果蔬粗粮健康伴，跑步跳绳活力满 B.荤素巧搭营养足，油盐精控疾病远 C.少点外卖减包装，多爬楼梯碳归零： D.拉伸跳跃强筋骨，四季坚持防百病 二、古诗文积累与阅读（28 分） 6．（10 分）古诗文默写。 学好古诗文，你会发现生活也变得有诗意了。看到和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景， 你马上会想用（1）“ ， ”（《桃花源记》）来表达；到了九寨沟，看在清澈的 潭水中，鱼儿仿佛在空中游动，你是不是马上想到要用（2）“ ”（《小石潭记》）才能 准确地描绘眼前的景象。 古诗文不仅能描绘社会与自然，更能抒发情感。当和友人分别时你可以用“海内存知己， （3） ”（《送杜少府之任蜀州》）来表达真正的友谊可以跨越时间和空间的限制，即 使朋友身在远方，也能感受到他们的存在；“（4） ，寂寞沙洲冷”（《卜算子•黄州定 慧院寓居作》）更是将孤独与坚守刻画得淋漓尽致。 古诗文的魅力还在于它对人生、社会的深刻洞察。（5）“ ”（《虽有嘉肴》）启迪我 们不断学习与反思；（6）“ ， ”（《大道之行也》）则传递着理想社会的和谐 理念；“可怜身上衣正单，（7） ”（《卖炭翁》）让我们穿越历史，去感受封建社会底 层百姓的无奈与辛酸。 7．（18 分）阅读下面的两篇文言文，完成后面的题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食 不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜 呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 高祖曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房①；镇国家，抚百姓，给馈 饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰 也，吾能用之，此吾所以取天下也。” （节选自汉•司马迁《史记•高祖本纪》） 注释：①子房：张良，字子房。西汉开国功臣，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。 （1）（4 分）下面加点词的意思完全相同的一项是 A.食之不能尽其材 设酒杀鸡作食（陶渊明《桃花源记》） B.故虽有名马 而两狼之并驱如故（蒲松龄《狼》） C.不绝粮道 绝𪩘多生怪柏（郦道元《三峡》） D.攻必取 环而攻之而不胜（孟子《得道多助，失道寡助》） （2）（6 分）翻译下面的句子。 ①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 ②此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 （3）（4 分）下面对甲、乙两文理解有误的一项是 A.甲文描述千里马的悲惨遭遇，揭示了千里马被埋没的原因，运用托物寓意的写法，以千里 马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。 B.甲文中，作者善于借助虚词来表达不同的语气情感，如五个“也”字，表达的情感就各有 侧重。 C.乙文中高祖的话启迪我们，正确认识自我应该正视自己的缺点，反省自我，要不断学习别 人的优点，改进不足，完善自我。 D.乙文中张子房善运筹帷幄，萧何善后勤内政管理，韩信重在军事才能，三人各有所长。 （4）（4 分）请结合两文内容简要分析，统治者应该具有怎样的人才观。 分 插入作答区行 查看解析 上移 下移 删除 换一题 三．现代文阅读（共 28 分） 8．（16 分）阅读下面的文学类文本，完成问题。 我的叔叔于勒（节选） 莫泊桑 ㅤㅤ我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿 女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说： “真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” ㅤㅤ母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？” ㅤㅤ父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位， 我真会以为就是他哩。” ㅤㅤ我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八 道？” ㅤㅤ可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清 楚，你亲眼去看看。” ㅤㅤ母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始 终不离开他手里的活儿。 ㅤㅤ母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可 要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” ㅤㅤ父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话， 一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风 俗习惯怎样，土地性质怎样，等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的 船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的 底细吗？” ㅤㅤ船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美 洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为 他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多 的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！” ㅤㅤ我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早 就看出来了！……谢谢您，船长。” ㅤㅤ他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出 来。” ㅤㅤ他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母 亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要 留心的是别叫咱们女婿起疑心。” ㅤㅤ父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” ㅤㅤ母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们 的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出 来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了 我一个五法郎的银币，就走开了。 ㅤㅤ我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” ㅤㅤ他回答道：“两法郎五十生丁。” ㅤㅤ我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 ㅤㅤ我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又 穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔 叔。” ㅤㅤ我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” ㅤㅤ等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” ㅤㅤ我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！ 拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 ㅤㅤ后来大家都不再说话。 你准备将上面的小说拍成微电影，需要完成下列任务。 （1）(2 分)按照事件发展的先后顺序，把下图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容 有一个整体的把握。 父亲发现卖牡蛎的人像于勒，十分不安→母亲证实卖牡蛎的人是于勒，开始警觉→① →母 亲得到证实暴怒叫“我”去付牡蛎钱→“我”端详于勒并付他小费→② （2）(6 分)你打算向导演组争取饰演小说中的“母亲”——克拉丽丝。请结合文本，说说你 对这个人物的理解。 （3）(2 分)请结合上下文给演员讲解这两处“狼狈”的不同含义。 ①父亲神色很狼狈。 ②那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 （4）(4 分)为帮助演员更好地理解剧中人物情感，请为演员谈一谈对文中画线句的认识。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” （5）(2 分)拍摄到最后“后来大家都不再说话”时，你计划拍摄从近推远的镜头；从眼前平 静无波的大海推到海天相接处，一片紫色的阴影从海里钻出来。请说说这样拍摄的好处。 9．（12 分 ）材料一： 人民网长沙 11 月 1 日电 为弘扬中华优秀传统文化，推动非遗保护传承，昨日，由长沙市 委宣传部、市教育局等主办的“戏曲+思政”经典润童心——2024 年长沙市戏曲进校园天心 区专场活动举行，以“戏曲表演+互动体验”的方式展现传统戏曲文化的魅力。 现场，大型话剧《广陵散》“圈粉”众多青少年。《广陵散》是中国古代十大名曲之一。此 次展演的话剧讲述了民国年间围绕《广陵散》曲谱与嵇康曾用于演奏该曲的古琴所展开的一 系列故事，体现了家国担当与文物保护的责任。 除了戏曲展演，场外部分的“艺脉相传”亲子艺术工作坊也十分“吸睛”。工作坊结合脸 谱、头冠等戏曲元素，设置了沉浸式互动体验环节。家长和孩子们一起参与制作戏曲面具、 绘制脸谱，通过动手实践学习戏曲艺术，感悟戏曲文化。 此次戏曲进校园活动与“有风景的思政课”相结合，以艺术化的表演把有价值引领、有 温度又生动的“风景”带进课堂，引导中小学生走进剧团，不仅发挥了戏曲的教化育人功能， 更在他们心中悄然播下了戏曲文化的种子。 （选自《戏曲文化润童心》，人民网 2024 年 11 月 1 日，有删改） 材料二： 手指拖动便可细观青衣扇子、花旦手绢、武丑旋子等戏曲经典程式，《天仙配》《牡丹亭》 《古城会》等 30 部高清戏曲作品云端欣赏，还有视频号上的一秒戏曲变装……如此丰富的 戏曲体验得益于 AI 影像修复、AI 人脸融合等数字技术。日前，腾讯 SSV 探元平台正式上线 “戏曲数字资源库”专区，进一步助推传统戏曲的传播与焕新。 AI 等新科技的应用场景正在加速迈入传统文化的领域，从京剧电影《大唐贵妃》首度将 AI 技术应用于戏曲电影作品，到社交平台上艺术大师“动起来”的老照片，无不打开了戏曲 当代发展与破圈的新可能。 （选自《AI+戏曲，相互拥抱更需相互学习》，《文汇报》2025 年 1 月 10 日，有删改） 材料三： 跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的元 素相互融合，这给观众带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感共鸣。比如，今年 某视频网站播放的《上元千灯会》将戏曲与流行元素结合，以灯塑景、以戏传情，呈现了一 场戏曲盛宴，颇受年轻人喜爱。“戏曲+电影”“戏曲+歌曲”“戏曲+动画”等形式丰富了戏曲 的艺术表达，呼应时代审美，让戏曲以更亲切、更接地气的方式触达更多人群。 戏曲与现代技术的互动，突破了以往的传播壁垒。一方面，线上直播、视频剪辑等数字 手段增强了传统戏曲的表现张力，推动戏曲更好地走进大众。比如，不少戏曲院团利用网络 平台开展“云直播”，通过弹幕与观众互动，“圈粉”年轻观众。另一方面，戏曲自带的艺术 感染力，借社交媒体、短视频等平台不断放大，在点赞、收藏、分享中，辐射更多人群。比 如，“上戏 416 女团”在短视频平台用京剧唱腔演唱歌曲，走红网络。 （选自《传统戏曲，展现时代魅力》，中国青年网 2022 年 4 月 11 日，有删改） 材料四： 数字时代，戏曲呈现、传播的方式与环境都发生了巨大改变，青年乘着时代的东风在创 新路上挥洒热情、尽情探索：或是尝试老瓶装新酒，将流行元素融入传统叙事框架，演绎一 段跨界新曲；或是借用多样化的媒介平台实现矩阵传播，达到叠加效应。总之，内容与平台 “年轻”了，戏曲也就有了更多“青年缘”，为更多年轻观众青睐。青年在剧本改编、内容 更新方面敢于放开手脚、突破常规，更有勇气承担试错成本。 青年人有灵气、敢作为，引导他们踊跃投身到戏曲事业，不仅关乎戏曲艺术的传承，更 是一门涉及弘扬与传播传统文化的大学问。为青年铺就成才之路，一些探索已初见成效。例 如，用“戏不离技、技不离戏”的办法锻炼人、培养人，让演员在训练与比赛的舞台上提升 技艺、锤炼本领。 （选自《让古老戏曲焕发青春光彩》，《光明日报》2024 年 5 月 7 日） （1）(2 分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 A.2024 年长沙市戏曲进校园天心区专场活动主要以“戏曲表演+互动体验”的方式举行。 B.AI 等新科技的应用场景已经加速迈入了以戏曲为主的传统文化领域。 C.“戏曲+电影”“戏曲+歌曲”“戏曲+动画”等形式使戏曲艺术能接触更多人群。 D.青年在剧本改编、内容更新等方面能突破常规，并且有承担尝试错误的勇气。 （2）(3 分)结合材料三，说说戏曲与现代技术的互动如何突破以往的传播壁垒？ （3）(3 分)结合材料四，解释加点词语“年轻”在文中的含义。 （4）(4 分)请结合以上材料，就如何实现传统戏曲的更好发展提出三条建议。 四．作文（60 分） 10．（60 分）作文。 要求：①不少于 500 字；②凡涉及真实的人名、校名，一律用“xxx”符号代替；③不得 抄袭。 松弛感是近两年在各大社交媒体平台非常火爆的一个流行词。心理学中，焦虑或者压力， 属于“应激”范畴。松弛感，就是处理应激事件的一种态度或能力。从心理学视角看，松弛 感的内核其实是情绪的稳定，以及极强的自我调节能力。然而“松弛感”经历各种解读之后 好像也开始“变味”了，成为“躺平摆烂”的遮羞布，成为“懒惰放纵”的借口。试想在团 队合作中，如果有的人消极对待，美其名曰“松弛感”，则让人难以信服…… 请以“松弛感”为题目，写一篇演讲稿。