精品解析：湖北省十堰市实验中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025年湖北省十堰市实验中学七年级上册语文期中测卷 考试时间：120分钟 总分：120 一、积累与运用（26分） （一）选择题（每题3分，共12分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 确凿（záo） 菜畦（qí） 倜傥（tì tǎng）栅栏（zhà） B. 秕谷（bǐ） 蝉蜕（tuō） 云霄（xiāo） 棱镜（léng） C. 粗犷（kuàng）静谧（mì） 莅临（lì） 吝啬（lìn sè） D. 淅沥（xī lì） 酝酿（yùn rǎng） 黄晕（yūn） 咄咄逼人（duō） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.蝉蜕（tuō）——（tuì）； C.粗犷（kuàng）——（guǎng）； D.酝酿（yùn rǎng）——（niàng），黄晕（yūn）——（yùn）； 故选A。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 瘫痪 决别 和蔼 静谧 B. 尴尬 抖擞 分岐 一霎 C. 祷告 捶打 徘徊 遮蔽 D. 花团锦簇 恍然大悟 翻来复去 各得其所 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字的正确书写。 A.决别——诀别； B.分岐——分歧； D.翻来复去——翻来覆去； 故选C。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。 B. 正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 C. 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。 D. 初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.“语无伦次”指语言表达缺乏逻辑次序，表现为前后内容混乱、层次不清。与前文“逻辑严密”形成矛盾，不符合“博得好评”的语境； B.“海誓山盟”指着山和海盟誓，表示盟约和誓言像山和海那样永恒不变。也指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要像山和海一样永恒不变，多指男女发誓真诚相爱，永不变心。不能用于形容“崇高理想”，属于成语适用对象错误； C.“鲜为人知”指很少有人知道。此处用来形容植物叶子和花中隐藏的秘密不被多数人了解，符合语境； D.“不寒而栗”原义是不冷而发抖，形容内心恐惧至极。句中仅表达天气带来的凉意，与“恐惧”无关； 故选C。 4. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B. 《济南冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 古代常见的敬辞有“令尊”“令堂”“高见”等，常见的谦辞有“家父”“舍弟”“拙见”等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.有误，《世说新语》是一部志人小说集； 故选C。 （二）填空题（每空1分，共8分） 5. 默写填空。 ①晴空一鹤排云上，________________。（刘禹锡《秋词（其一）》） ②不知何处吹芦管，________________。（李益《夜上受降城闻笛》） ③__________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） ④僵卧孤村不自哀，________________（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） ⑤终古高云簇此城，________________。（谭嗣同《潼关》） ⑥《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人，是我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》十二章中阐述学习与思考关系的句子是：“________________，________________。” 【答案】 ①. 便引诗情到碧霄 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 尚思为国戍轮台 ⑤. 秋风吹散马蹄声 ⑥. 学而不思则罔 ⑦. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碧霄、剪、窗、戍、蹄、罔、殆”等字词容易写错。 （三）综合性学习（6分） 6. 七年级（1）班正在开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）你所在的小组正在搜集关于交友的名言警句，请你写出一句。 （2）在活动中，有些同学认为网络交友方便快捷，也有些同学认为网络交友有很多弊端。请谈谈你的看法。 【答案】（1）示例：海内存知己，天涯若比邻。 （2）示例：网络交友有利有弊。利：网络交友打破了地域限制，可以结交来自不同地方的朋友；能拓展我们的交际圈，让我们有更多机会认识不同类型的人；而且交流方便快捷，可随时联系。弊：网络信息真假难辨，容易遭遇欺骗；网络交友可能会让我们沉迷虚拟世界，影响现实生活中的人际交往；过度依赖网络交友，可能会忽略身边真实的情感。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 要求写一个有关交友的名言警句，从自己的日常积累交友名言警句中，任选一句作答即可。 示例一：相知在急难，独处亦何益。 示例二：近朱者赤，近墨者黑。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 本题中，如认为网络交友有利，可从网上交友没有限制，可以随心所欲地交流等角度谈看法；如认为网络交友有弊，可从网络交友容易被骗等角度谈看法。言之有理即可。 示例一：我认为网络交友利大于弊。网络的开放性是传统交友方式所不具备的优越性。网络架起了一座人们充分沟通的桥梁，人们可以冲破不同年龄、不同性别、不同地位、不同国籍的重重隔阂，联系在一起，建立起网络时代新型的朋友关系，真正实现了“我们的朋友遍天下”。 示例二：我认为网络交友弊大于利。网络是虚幻的，没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核。最为经典的一句话就是：没人知道坐在电脑前的是一条狗！想在谎言的世界寻找真实的情感无异是自欺欺人！再者陷阱密布。别有用心者打着交友的旗号图谋不轨，劫财、劫色的案例不胜枚举，“劫命”的犯罪也屡见不鲜，引发了严重的社会问题。网络交友就像一面镜子，“利”只是“看上去很美”，而“弊”却是实实在在的，因为在人性的弱点面前，特别是在未成年人的幼稚面前，“利”总是销声匿迹，而“弊”往往“发扬光大”！所以网络交友弊大于利！ 二、阅读理解（44分） （一）古诗阅读（6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7. 首句中有哪些意象？请写出来。 8. 诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 【答案】7. 杨花、子规。 8. 运用了拟人的修辞手法。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人对友人的同情和关切之情。 【解析】 【导语】李白此诗以杨花、子规起兴，渲染出暮春的哀愁氛围。后两句将无形愁思托付明月，化虚为实，既显友情之深，又见想象之奇。全诗语言清丽，情感真挚，通过丰富的意象和巧妙的拟人手法，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和牵挂。 【7题详解】 本题考查学生对诗歌意象的把握。 意象，就是诗歌中倾注了诗人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是诗人寄情山水、抒怀言志的凭借与依据。首句描绘“杨花落尽”“子规啼”，是自然环境描写。 “杨花”表明了时间季节，象征离别与漂泊，渲染了凄凉冷落的气氛；“子规”啼声悲哀，烘托了离别忧伤的心情。两个意象表达飘零之感、离别之恨，可以看出诗人对故友的贬谪遭遇感到悲伤。 【8题详解】 本题考查重点语句的赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的意思是：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着您一直走到那夜郎以西！ 这两句通过丰富的想象，运用拟人修辞手法，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，表达了作者对友人的不幸遭遇的关心和安慰之情。 （二）文言文阅读（16分） 《论语》十二章（节选） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 9. 解释下列加点的词。 （1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ） （3）吾日三省吾身（ ） （4）不逾矩（ ） 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 （3）学而不思则罔，思而不学则殆。 11. 选文中有些语句已经成为成语，请写出其中的两个。 12. 孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有哪些观点？请结合内容简要分析。 【答案】9. ①. 同“悦”，愉快 ②. 生气，恼怒 ③. 自我检查、反省 ④. 越过。 10. （1）有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？ （2）温习学过知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）当老师了。 （3）只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。 11. 不亦乐乎、三省吾身、温故知新、三十而立、从心所欲、箪食瓢饮等 12. 学习态度：①要按时温习，如“学而时习之”；②要每日反省自己，如“吾日三省吾身”；学习方法：①要学思结合，如“学而不思则罔，思而不学则殆”；②要温故知新，如“温故而知新，可以为师矣”。 【解析】 【导语】这篇《论语》选段展现了儒家思想的精髓。通过孔子与弟子的对话，系统阐述了“为学”“修身”“处世”三大主题。语言风格平实而深邃，善用反问、排比等修辞，如“不亦说乎”的递进三问，既强化说理又富有韵律。选文集中体现了儒家“学思并重”“反躬自省”“安贫乐道”的核心价值观，其思想穿透力至今犹存。 【9题详解】 本题考查实词。 （1）句意：不是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：别人不了解自己，（自己）却不生气。愠：生气，恼怒。 （3）句意：我每天多次反省自己。省：自我检查、反省。 （4）句意：（做事）不越过规矩。逾：越过。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）朋：志同道合的人；自：从；乐：快乐； （2）温：温习；故：学过的知识；新：新的理解和体会；可：可以；以：凭借； （3）学：学习（或读书）；思：思考；罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑。 【11题详解】 本题考查成语及内容理解。 “不亦乐乎”出自“有朋自远方来，不亦乐乎？” 原意是“不也是很快乐的吗”，现用来表示极度、非常、淋漓尽致的意思，常用来形容某种状态或情绪达到了很高的程度，让人感到非常愉悦、畅快。 “三省吾身”出自“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 原指每日从三个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己，进行自我反省。 “温故知新”出自“温故而知新，可以为师矣。” “温故知新”指温习旧的知识，能够得到新的理解和体会，也指回忆过去，能更好地认识现在。 “三十而立”出自“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩” “三十而立”指人在三十岁前后有所成就，能够在社会上立足，建立起自己的人生目标、价值观和处世原则等。 “从心所欲”出自“七十而从心所欲，不逾矩。” “从心所欲”指随自己的心意，想怎么样就怎么样，但又不超出一定的规矩和准则。 “箪食瓢饮”出自“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” “箪食瓢饮”指一竹篮饭，一瓢水，形容读书人安于贫穷的清高生活。 【12题详解】 本题考查内容理解。 学习态度： 要按时温习：“学而时习之，不亦说乎”，“学”是获取知识，“时习”即按时温习。孔子觉得学习后按时温习，能巩固知识、加深理解，还能获得新感悟，从而内心愉悦。这体现了按时温习对学习的重要性。 要每日反省自己：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”，曾子每天从替人办事是否尽心、与朋友交往是否诚信、老师传授知识是否复习这三个方面反省自己。这能让我们及时发现自身不足并改正，提升品德与学习能力。 学习方法： 要学思结合：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学”是获取知识，“思”是思考。“罔”指迷惑，“殆”是有害。只学不思会迷茫，只思不学会有害。学和思相互依存，学习获取知识，思考消化理解知识。 要温故知新：“温故而知新，可以为师矣”，“温故”是复习旧知识，“知新”是获得新理解。复习旧知识能发现新联系和规律，加深对知识理解。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。” 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” （三）现代文阅读（22分） A（12分） 《从百草园到三味书屋》（节选） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 13. 这段文字描写了百草园的哪些景物？ 14. 文中加点的“不必说……也不必说……单是……”句式有什么作用？ 15. 文中描写了作者在泥墙根一带的哪些趣事？请简要概括。 【答案】13. 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤、木莲藤、覆盆子等。 14. 这个句式突出了百草园泥墙根一带的趣味，强调了百草园的乐趣比比皆是，引起读者的阅读兴趣。 15. 听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，翻开断砖找蜈蚣、斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。 【解析】 【导语】鲁迅的《从百草园到三味书屋》通过精细的描绘，展示了作者童年时百草园的自然风光和趣味生活。文章充满童趣，描写细腻生动，油然而生对自然的亲近与无尽的幻想。鲁迅通过生动的比喻和拟人化的手法，将百草园塑造成一个充满趣味和奇幻色彩的场所，表现了他对童年生活的珍视和对自然的热爱。 【13题详解】 本题考查内容的概括。 根据“……碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥……何首乌藤和木莲藤缠络着……还可以摘到覆盆子……”可知，百草园中的景物为：菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤、木莲藤、覆盆子等。 【14题详解】 本题考查词句的赏析。 前两个“不必说”罗列了百草园中极具代表性的景物与场景，如“碧绿的菜畦、光滑的石井栏”“鸣蝉长吟、黄蜂伏花、叫天子窜向云霄”等。这些本已足够体现百草园的有趣，却用“不必说”轻轻带过，转而以“单是”聚焦“短短的泥墙根一带”，通过对比来对泥墙根一带的乐趣进行突出，既证明了百草园乐趣比比皆是，又将读者的注意力牢牢吸引到最富生活细节，最有趣味的“泥墙根”一带的场景中。 “不必说”并非否定前文景物的有趣，而是带着“这些都不算什么，更有意思的还在后面”的孩童式自豪与赞叹。“单是”则像是作者特意挑选自己最熟悉、最着迷的“泥墙根一带”，展现出对它的偏爱，以此引起作者阅读兴趣，泥墙根一带究竟有什么样的魔力与趣味呢？ 【15题详解】 本题考查内容的概括。 根据“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……我于是常常拔它起来……还可以摘到覆盆子”可概括出泥墙根一带的趣味有：听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，翻开断砖找蜈蚣、斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。 B（10分） 《秋天的怀念》（节选） ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 16. 文中“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”一句中的“无常”是什么意思？从哪些语句可以看出“我”的暴怒无常？ 17. 文中母亲说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话有什么含义？ 18. 从选文中可以看出母亲是一个怎样的人？ 【答案】16. “无常”意思是时常变化，变化不定。从“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可以看出“我”的暴怒无常。 17. 这句话是母亲对“我”的鼓励和安慰，希望“我”在困境中要坚强，勇敢地活下去，体现了母亲对“我”深深的爱。 18. 母亲是一个坚强、慈爱、细心、无私的人。（如从“母亲就悄悄地躲出去……眼边红红的，看着我”可看出母亲的细心和慈爱；从母亲忍受病痛还鼓励“我”可看出坚强等） 【解析】 【导语】这篇节选情感真挚浓烈，“我”瘫痪后的暴躁与母亲的隐忍疼爱形成鲜明对比，如“我”砸玻璃、摔东西，母亲却悄悄关注。母亲重病仍强撑照顾“我”，那句“好好儿活”反复出现，饱含着对“我”的鼓励与对生活的期许，尽显深沉母爱，读来令人动容。 【16题详解】 本题考查文章词语和内容理解。 由第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”可知，这里先点明“我”脾气状态。要理解“无常”，需从文中找体现“我”情绪变化无规律的语句。由第①段“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，“突然”“猛地”这两个词很关键，“突然”表示在正常看着雁阵时，毫无预兆地情绪爆发砸碎玻璃；“猛地”也是在正常听歌时，瞬间情绪失控摔东西，这充分说明“我”的情绪不受控制，变化不定，从而体现出“暴怒无常”。从母亲的行为侧面也能印证，母亲“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”“眼边红红的”，这些描写表明母亲清楚“我”情绪变化快且激烈，只能小心翼翼应对，进一步说明“我”的暴怒无常。所以，通过对文中这些关键语句的分析，就能清晰理解“无常”的含义，并找出体现“我”暴怒无常的语句。 【17题详解】 本题考查理解句子含义。 由第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“我可活什么劲”可知，“我”因双腿瘫痪陷入极度痛苦与绝望，对生活失去信心。此时母亲说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，由第①段母亲“悄悄地躲出去”“又悄悄地进来，眼边红红的”这些行为可知，母亲默默承受着“我”的坏脾气，内心满是心疼与无奈。她说的这句话，首先是在安慰“我”，让“我”知道即便遭遇不幸，还有母亲陪伴在身边，不是孤单一人。由第②段“她的病已经到了那步田地”“常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，母亲自己重病缠身，却不顾自身痛苦，一心只想着“我”。她反复说“好好儿活”，更是对“我”的鼓励，希望“我”能振作起来，勇敢面对生活的挫折，坚强地活下去。这句话饱含着母亲对“我”深深的爱，是她用自己柔弱却又无比坚强的身躯，为“我”撑起生活的希望，是母爱的深情表达。 【18题详解】 本题考查人物形象。 由第①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”可知，母亲在面对“我”的暴怒无常时，选择默默地承受和关注，这体现了她的细心与慈爱，她不想给“我”增加压力，同时又在默默地关心着“我”； 由第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，在“我”情绪失控、狠命捶打自己的腿时，母亲没有放弃，而是用坚定的语气鼓励“我”要坚强地活下去，这充分展现了母亲的坚强与无私，她用自己的方式给予“我”力量和支持； 由第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，母亲在病重的情况下，依然没有告诉“我”她的病情，而是独自承受着痛苦，这再次体现了她的坚强与无私，她不想让“我”为她担心，影响“我”的情绪。 三、作文（50分） （一）小作文（10分） 19. 请你以“校园秋色”为主题，写一段150字左右的文字。要求：运用多种描写手法。 【答案】示例：校园的秋是五彩斑斓的画卷。枫叶宛如一团团燃烧的火焰，在枝头热烈地舞动。银杏树叶像是一把把金黄的小扇子，随风飘落，铺就一条金色的小径。花坛里的菊花开得正艳，红的似火，粉的像霞，白的若雪。微风拂过，送来阵阵花香，夹杂着秋的气息。操场边的松柏依旧翠绿，像是坚守岗位的卫士，为校园增添了一抹生机。 【解析】 【详解】本题考查小作文。 一、审题立意。“校园秋色”应当聚焦“校园”场景（区别于公园、山野等）与“秋”季节特征，立意可从“景”“情”“思”三层递进：表层展现校园秋景的视觉、听觉、嗅觉之美；中层融入师生活动，体现校园生机（如课间捡落叶、体育课秋阳下奔跑）；深层借秋色传递感悟，如“秋不是凋零，是成长的沉淀”。 二、选材构思。可以选取校园标志性场景，按“近景—中景—远景”布局，如教室窗外的梧桐叶（近）、操场旁的银杏道（中）、图书馆后的枫树林（远），避免场景杂乱。可以综合运用视觉（金黄银杏、火红枫叶）、听觉（落叶踩碎声、秋日课间操音乐）、嗅觉（桂花甜香、食堂飘出的热汤气）等描写角度，让秋景更立体；再加入动态场景（如学生追着落叶跑、老师拾起飘到教案上的枫叶等），打破静态描写的单调。 示例：风把秋阳揉碎，洒在教学楼前的梧桐树上。巴掌大的叶子一半还攥着盛夏的绿，一半已染透蜜糖般的黄，风一吹，便打着旋儿落在课间喧闹的走廊。操场边的桂树藏在栏杆后，细碎的金粒儿缀满枝头，甜香却漫过跑道，混着体育课上少年们的笑声飘远。最妙是放学后的银杏道，夕阳把满树叶子染成金箔，学生们举着手机拍照，偶尔有叶片落在肩头，轻轻一捻，还带着秋日暖阳的温度——原来校园的秋，从不是清冷的凋零，是藏在叶缝里、笑声中的温柔馈赠。 （二）大作文（40分） 20. 作文 生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让我们敬佩，有的让我们感动，有的让我们叹息…… 请以“那个______的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：（1）先将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那个守着老邮筒的人 小区门口的老邮筒旁，总坐着一位奶奶。她的蓝布衫洗得泛白，袖口永远整整齐齐卷到小臂，膝盖上常搭着块格子布，手里捏着个磨得发亮的铁皮盒子——那是她装邮票和信封的“百宝箱”。 第一次和她说话，是去年冬天。我要给乡下的外婆寄贺卡，却忘了买邮票，站在邮筒前急得打转。“丫头，缺邮票？”奶奶的声音像晒过太阳的棉花，暖乎乎的。她从铁皮盒里抽出一张印着梅花的邮票，又掏出支钢笔：“地址写清楚喽，外婆才能收到。”我接过邮票时，触到她的手，粗糙得像老树皮，却带着淡淡的油墨香。她还帮我把贺卡理平，轻轻塞进邮筒，说：“放心，明天邮递员来，准能捎走。” 后来我发现，奶奶每天都来。清晨帮早起的上班族贴邮票，中午帮邻居们核对收件人地址，傍晚就坐在邮筒旁，借着路灯的光，把大家不小心掉在邮筒边的信封、宣传单整理好。有次下大雨，我看见她撑着把破伞，蹲在邮筒前，用塑料布把邮筒口盖得严严实实，生怕雨水渗进去打湿信件。雨水顺着她的白发往下滴，她却只顾着念叨：“这些信啊，都是人家的心意，可不能淋坏了。” 我问奶奶为什么总守着这邮筒，她眼里亮闪闪的：“我家老头子以前是邮递员，这邮筒，他守了三十年。”原来爷爷走后，奶奶就接过了这份“活儿”，她说看着信件被寄走，就像看见爷爷还在忙忙碌碌的样子。现在大家都用手机发消息了，寄信的人越来越少，但奶奶依旧每天来，铁皮盒里的邮票，也总也用不完。 前几天我又去寄信，奶奶笑着递给我一张新邮票，上面印着小小的邮筒。“丫头，常给外婆写信啊，文字比电话暖。”她的话像一颗糖，化在我心里。看着奶奶坐在邮筒旁的身影，我忽然明白，她守着的不只是邮筒，更是那些藏在信里的牵挂，是慢慢悠悠、却格外珍贵的时光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“那个______的人”中，横线需填体现人物特点且关联“我”情感的形容词，如“悄悄温暖我”“陪我扛过挫折”“让我愧疚”等。同时，题目明确要求写记叙文，需包含“时间、地点、事件”三要素。立意需扎根“我”的真实感受，避免表面化的赞美。例如写“那个默默帮我整理书桌的同桌”，不直接说“同桌很贴心”，而是通过“我打翻墨水后慌乱”“回头发现同桌正用纸巾擦污渍，手指沾了墨渍却没抱怨”等细节，让“感动”的立意自然流露；再如写“那个让我叹息的修车师傅”，可通过“师傅手艺好却因店铺拆迁不得不离开”的事件，传递“平凡人无奈与遗憾”的情感，立意更真实可感。 二、选材构思。选材上，需紧扣“贴近性”与“典型性”。七年级学生应优先选择校园、家庭、社区中的日常小事。比如校园场景可写同桌发现我考试失利后，写小纸条鼓励我，还帮我整理错题；社区场景可写楼下的裁缝阿姨，每次给我改衣服都多缝一道加固线，说‘小孩穿衣服费’”。这些事件贴近学生生活，易写出细节，且能集中展现人物特质（同桌的“温暖”、阿姨的“细心”）。构思层面，建议采用“引入—发展—高潮—结尾”的结构。开篇可用场景回忆或细节特写引入人物，比如写“帮我补伞的修鞋师傅”，开篇可写“每次下雨看到手里的蓝格子伞，我就想起修鞋铺里那个戴老花镜的师傅——他用彩色线把伞骨的裂缝缝补好，还在伞角加了个小布扣”；中间交代事件背景（如“我的伞被风吹坏，明天要下雨却没钱买新伞”），重点刻画高潮（如“师傅免费帮我修补，说‘学生娃不容易’”）；结尾呼应开头并升华情感（如“那把伞后来用了很久，每次下雨，我都觉得心里暖暖的”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025年湖北省十堰市实验中学七年级上册语文期中测卷 考试时间：120分钟 总分：120 一、积累与运用（26分） （一）选择题（每题3分，共12分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 确凿（záo） 菜畦（qí） 倜傥（tì tǎng）栅栏（zhà） B. 秕谷（bǐ） 蝉蜕（tuō） 云霄（xiāo） 棱镜（léng） C. 粗犷（kuàng）静谧（mì） 莅临（lì） 吝啬（lìn sè） D. 淅沥（xī lì） 酝酿（yùn rǎng） 黄晕（yūn） 咄咄逼人（duō） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A 瘫痪 决别 和蔼 静谧 B. 尴尬 抖擞 分岐 一霎 C. 祷告 捶打 徘徊 遮蔽 D 花团锦簇 恍然大悟 翻来复去 各得其所 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。 B. 正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 C. 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。 D. 初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。 4. 下列关于文学常识表述，不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 古代常见的敬辞有“令尊”“令堂”“高见”等，常见的谦辞有“家父”“舍弟”“拙见”等。 （二）填空题（每空1分，共8分） 5. 默写填空。 ①晴空一鹤排云上，________________。（刘禹锡《秋词（其一）》） ②不知何处吹芦管，________________。（李益《夜上受降城闻笛》） ③__________________，却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》） ④僵卧孤村不自哀，________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） ⑤终古高云簇此城，________________。（谭嗣同《潼关》） ⑥《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人，是我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》十二章中阐述学习与思考关系的句子是：“________________，________________。” （三）综合性学习（6分） 6. 七年级（1）班正在开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）你所在小组正在搜集关于交友的名言警句，请你写出一句。 （2）在活动中，有些同学认为网络交友方便快捷，也有些同学认为网络交友有很多弊端。请谈谈你的看法。 二、阅读理解（44分） （一）古诗阅读（6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7. 首句中有哪些意象？请写出来。 8. 诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （二）文言文阅读（16分） 《论语》十二章（节选） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 9. 解释下列加点的词。 （1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ） （3）吾日三省吾身（ ） （4）不逾矩（ ） 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 （3）学而不思则罔，思而不学则殆。 11. 选文中有些语句已经成为成语，请写出其中的两个。 12. 孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有哪些观点？请结合内容简要分析。 （三）现代文阅读（22分） A（12分） 《从百草园到三味书屋》（节选） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 13. 这段文字描写了百草园的哪些景物？ 14. 文中加点的“不必说……也不必说……单是……”句式有什么作用？ 15. 文中描写了作者在泥墙根一带的哪些趣事？请简要概括。 B（10分） 《秋天的怀念》（节选） ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 16. 文中“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”一句中的“无常”是什么意思？从哪些语句可以看出“我”的暴怒无常？ 17. 文中母亲说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话有什么含义？ 18. 从选文中可以看出母亲是一个怎样的人？ 三、作文（50分） （一）小作文（10分） 19. 请你以“校园秋色”为主题，写一段150字左右的文字。要求：运用多种描写手法。 （二）大作文（40分） 20. 作文 生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让我们敬佩，有的让我们感动，有的让我们叹息…… 请以“那个______的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：（1）先将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$