1.4 速度的测量-2025-2026学年物理人教版（2024）八年级上册

该初中物理课件聚焦“速度的测量”核心知识点，承接机械运动中速度概念的学习，通过“实验探究+实例分析”的学习支架，从实验室小车下滑实验（明确v=s/t原理、刻度尺与秒表使用、斜面坡度控制等关键细节）到生活情境（气球下落、步行速度测量），搭建从理论到实践的认知脉络，帮助学生掌握测量工具操作与数据处理方法。 其亮点在于以科学探究为核心，融合科学思维。实验设计注重科学探究要素（如金属片定位计时、步骤排序培养过程能力），例题与训练题情境多样（滑块下滑、频闪照片分析），通过误差分析（过起点才计时速度偏大）培养科学思维的严谨性。素养分层评价分基础达标与综合应用，适配不同水平。学生能提升跨情境探究能力，教师可借助清晰任务清单与分层工具高效落实教学目标。

第一章　机械运动 第4节　速度的测量 关键能力训练 素养分层评价 必备知识导学 学习任务清单 序号 学习任务 核心素养 1 能用适当的工具测量物体运动的速度 科学探究 2 能写出简单的实验报告 科学探究 2 实验:测量小车运动的速度。实验装置如图所示。 实验思路 实验原理 　　　  物体的运动 小车沿斜面下滑 实验器材 测量工具 　　　、　　　  辅助器材 长木板、木块、小车、金属片 实验关键 准确测量时间。斜面保持很小坡度的目的是:    金属片的作用是:    实验结论 v= 刻度尺 秒表 便于测量时间,减小误差 挡住小车,同时听到撞击声,便于测量时间 v下半程>v全程>v上半程 例1 下图是测平均速度的实验装置,老师将滑块从图中斜面顶点释放,滑块经过一段时间运动到斜面底端。 (1)整个过程用时　　　　s。  (2)滑块通过的路程是　　　　cm,根据公式　　　　,算出滑块的平均速度是　　　　m/s。  5 45 v= 0.09 例2 小军测量物体下落的速度。 (1)实验桌上提供了两个形状不同但其他条件相同的充气气球和若干石子,还有两样必要的测量工具:秒表和　　　　。  (2)实验中小军选用气球做实验,原因是选用气球便于测量下落 　　　　(填物理量名称),测量误差小。 时间 刻度尺 (3)小军站在椅子上举起一个气球,接下来的实验步骤为:　　　　　(填字母)。  A.让气球在无风的情况下自由下落; B.用秒表测出这个气球从释放点运动到地面的时间,如图所示,t=　 s;  C.测量这个气球释放点到地面的距离; D.根据速度公式计算这个气球下落的速度。 CABD　 3.0　 1.测量物体运动的平均速度的实验装置如图所示。实验时让小车从斜面的A点由静止滑下,分别测量出小车到达B点和C点的路程和时间,利用速度公式计算出小车运动的平均速度。 (1)实验中为了减小测量时间的误差,可以采取的措施 有:　　　　　　　 　(写出一条合理的方法即可)。  (2)小车从A点运动到B点所用的时间tAB=　　　　s;从A点到C点的路程sAC=　　　　cm,小车在AC段的平均速度vAC=　　　　m/s。如果小车过了A点才开始计时,那么AC段的平均速度会偏　　　　。  (3)为了测量小车通过BC段的平均速度,让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的路程和时间,计算出BC段的平均速度。上述做法是否合理并说明理由:   。 3 0.16 80.0 大 不合理,因为小车通过B点时有一定的速度,所以不应该让小车从B点由静止释放 使斜面坡度较小 2.小东想粗略测量自己步行的平均速度。他观察到沿学校长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖,如图甲所示。 甲 乙 丙 (1)小东用分度值是1 mm的刻度尺测量其中一块地砖的长度如图乙所示,则每块地砖的长度是　　　　cm。  (2)小东用秒表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间,秒表的示数如图丙所示,他所用的时间是　　　　s。  (3)根据公式　　　　算出小东的步行速度为　　　　m/s。 60.0 20 v= 0.9 1.某物体由静止开始沿直线通过一段路程,运动得越来越快,通过这段路程的最后 3 m 用了 2 s ,则该物体在整段路程中的平均速度可能是 (　　)。 A.1.5 m/s　　　　 B.2 m/s C.1 m/s D.2.5 m/s C 　 2.下列四个选项中,平均速度最大的是(　　)。 A.航模飞行器以11 m/s的速度飞行 B.汽车以50 km/h的速度在公路上行驶 C.百米赛跑中运动员用10 s跑完全程 D.从距地面30 m高处的物体竖直下落到地面用了2.5 s B　 3.汽车在长1 200 m的高速公路上行驶,前 600 m 的速度为20 m/s,后600 m的速度为30 m/s,汽车在整段公路上的平均速度为(　　)。 A.20 m/s B.24 m/s C.25 m/s D.30 m/s B　 4.一名同学骑自行车行驶在一段公路上,前 5 min骑行了1 200 m,然后用0.5 h骑行了8 km,最后用5 min骑行了1 000 m。这名同学骑自行车前 5 min的平均速度是　　　　m/s,中途8 km的平均速度是　　　　km/h,通过整段公路的平均速度是　　　　m/s。 4　 16　 4.25　 5.如图所示,某木块在水平面上运动时在相等时间间隔内连续拍摄了4次频闪照片,频闪的时间间隔为0.02 s。由频闪照片可判断,该木块做 　　　　(填“匀速”或“变速”)直线运动。木块从位置1运动到位置2的距离是　　　　cm。木块从位置1到位置4运动的平均速度为　　　m/s。 匀速　 1.80　 0.9　 6.如图所示,在测量小车运动的平均速度的实验中,让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时,分别测出小车到达B点和C点的时间,即可算出小车在各段的平均速度。 (1)图中AB段的距离sAB=　　　cm,测得时间tAB=1.6 s,则AB段的平均速度 vAB=　　　　cm/s。  (2)若小车过了B点才停止计时,则测得的平均速度vAB会偏　　　　。  (3)实验中应多次测量,每次测量时必须让小车从 　 由静止开始下滑。  (4)vBC　　　(填“>”“<”或“=”)vAC。 40.0　 25.0　 小　 同一位置　 >　 7.某实验小组在测量物体运动的平均速度实验中,让小球从斜面A点由静止开始滚下,频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程,如图所示。 (1)该实验的原理是　　　　。  (2)为了方便实验,装置坡度应较　　　　(填“大”或“小”)。  (3)依据照片可判断,小球在做　　　　(填“加速”“减速”或“匀速”)运动。  (4)如果频闪照相机每隔0.2 s拍摄一次,那么由所拍摄的照片可知,小球在AC段的平均速度为　　　m/s。  (5)实验中,测量小球在不同路程上的平均速度,目的是　　(填选项字母)。 A.求速度的平均值,减小实验误差 B.探究小球从斜面上滚下时速度变化的规律 v= 小　 加速　 1　 B　 感谢观看 $$