河南省郑州市中牟县2024-2025学年八年级下学期期末教学质量监测语文试题

座号 ( 学校____________ 准考证号_________________ 姓名__________ 考场/ 座 号____________ 　 ―――――――――――― 密 ―――――――――――― 封 ―――――――――――― 线 ―――――――――――――――― ) ( 8.（4分） 9.（4分） （二） 阅读下面三则材料，完成 10 — 12 题。（共 11 分） 题号 10 11 12 总分 得分 10.（3分） 【 】 11.（4分） 12.（4分） 三、 古诗文 阅读 （共 16 分） 题号 13 14 15 16 17 总分 得分 1 3.（ 2 分） 【 】 14.（2分） 1 5.（ 4 分） ① ② 16.（4分） 17.（ 4 分） 四 、整本书阅读 （共4分） 1 8 .（4分） )2024-2025学年下学期期末教学质量监测 ( 试题 一 二 三 四 作文 总分 得分 )八年级语文 答题纸 ( 一 、积累与运用 （共2 3 分） 题号 1 2 3 4 5 总分 得分 1 . （1）（ 2 分） 静 穆 （ ） 虔 （ ）诚 （2）（2分） d ū n______ 厚 mi ǎ n ______ 怀 2.（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3.（ 3 分） 我选择 ______ ，理由： 4.（ 4 分） 5. （ 4分 ） 二 、 现代文阅读（共27分） （一） 阅读下文，完成 6 — 9 题。（共 16 分） 题号 6 7 8 9 总分 得分 6.（4分） ① ② ③ ④ 7.（4分） ) (   ) ( 题号 得分 1 8 ) ( 　 ―――――――――――― 密 ―――――――――――― 封 ―――――――――――― 线 ―――――――――――― ) ( 题号 得分 19 作文 ) ( 五 、作文 （50分） 题目: ) 学科网（北京）股份有限公司 $$20242025学年下学期期末教学质量监剥 座 八年级语文 答题纸 三四作文 得分 一、积黑与坛用〔共23分) 题号 1 2 得分 1.41)《2分静程( 《2)2分)面 水 28分1① ④ 玉《3分)数达并，理由 《4分】 5《4分1 二、泉代文园读（共27分） 《一)阁读下文，完说6一9因.（共16分1 增号 6 7 分 斜分 6《4分)①0 号 74) k44分) 9.(4分1 (三》阳弦下面三测材料，完暖0一2题。《共11分) 题号 11 得分 10.(3分)【 11.(4分1 12(4分 三，古文读〔共16分) 题号 13 14 15 16 17 分 得分 13.(2分)【 1 14.(2分) 15.(4分) 16.(4分) 17.(4分) 四、警本书到读〔共4分》 题号得分 18 18(4分) 五，作文(50分) 修作文 2024—2025学年下学期期末教学质量监测试题 八年级 语文 温馨提示：1、本试卷共10页，五个大题，19个小题，满分120分，考试时间120分钟，请用黑色签字笔直接答在答题纸上。2、答卷前请将答题纸上信息填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 中牟新区作为郑开同城化的核心区域，正在打造“和文化”示范区。为传承这一传统文化，学校开展“以和为贵，和润中牟”主题实践活动。请你参与并完成以下任务。 【活动一 品“和”之韵】 1. 小语同学为“品‘和’之韵”演讲活动写了一段开场词，其中有些字词拿不准，请帮她完善。（共4分） 中牟，这座坐落于郑汴之间的千年古县，自古就是“和”文化的重要发祥地。漫步潘安湖公园，晨练的老人们动作协调统一，孩童们在绿荫下嬉戏玩耍，处处洋溢着和谐的气息。在只有河南剧场，观众们静穆（ ）地欣赏着展现中原文明的演出，沉浸在这片土地的厚重历史中。中牟人以“和”为贵，在郑开同城化进程中，既保有了农耕文明的dūn______厚本色，又展现出开放包容的胸襟。 在这座城市里，老人们常常miǎn______怀往昔的岁月，年轻人则以虔（ ）诚的态度传承着传统文化。传统与现代在这里相辅相成，汇聚成瞬息万变的时代潮流。 (1) 语段中的两个加点字应该怎么读？请在下面的括号内写出正确的拼音。（2分） 静穆（ ） 虔（ ）诚 (2) 语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） dūn______ 厚 miǎn ______ 怀 【活动二 诵“和”之诗】 2. “和润中牟”古诗文文化节闯关赛。（8分） 第一关：中牟诗韵地图 规则：将古诗名句与中牟特色地标配对，并填写诗句。 （1） 寿圣寺双塔 → “①________，禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》） 和谐解读：生态保护体现诗意宁静之美。 （2）官渡古战场 →“ ②________，讲信修睦”（《大道之行也》） 和谐解读：历史战场今日倡导和平理念。 第二关：非遗诗韵工坊 （3）任务：为中牟非遗项目配古诗。 潘安文化传承→ “③________，琴瑟友之”（《诗经·关雎》） 第三关：邻里和乐剧场 （4）场景：中牟某社区举办“敬老爱幼”活动 ， 根据提示补全台词。 小语：看着老人们和孩子们同台跳舞，让我想起一句古文…… 小文：我知道！是“④________，并怡然自乐！”（陶渊明《桃花源记》） （5）场景：中牟新区是郑州的“东大门”，交通四通八达。若在此送别国际友城的朋友，可用“⑤__________，⑥__________”来表达虽远隔千里却心意相通的豁达之情。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 第四关：诗词趣味盲盒 （6）盲盒关键词：忧国忧民、推己及人、心系天下、民生理想 诗句：⑦___________，⑧__________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【活动三 践“和”之行】 1. 设计研学手册封面（3分） 从以下两幅图中选择符合“和润中牟”主题的封面并说明理由： 图A：传统剪纸“和”字图案 图B：现代城市天际线 我选择______，理由： 4.活动需要邀请评委，小文拟写了邀请函，准备邀请中牟新区文旅局王主任担任评委。请对下面邀请函的格式及内容提出两条修改意见。（共4分） 邀请函 您好！ 为弘扬“以和为贵”传统文化，展现中牟“和”文化特色，我校将于2025年6月20日下午2:30在学校大礼堂举办“和润中牟”主题演讲比赛。特邀请您担任比赛评委，请您准时参加。 2025年6月12日 中牟新区XX中学 5. “以和为贵，和润中牟”主题活动结束后，同学们列出了一些关键词。请你从下面词语中至少选取3个，即席讲话，表达出自己的学习感悟。要求：中心明确，语言连贯，有感染力。50字左右。（4分） 和谐 传承 邻里 发展 包容 共建 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成6—9题。（共16分） 月亮的样子 尽管夜晚的寒意有些浓，四方还是出了一身汗。 四方在工地上加班的时候，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁锨铲混凝土的声音都淹没了。 实际上，白天四方已经干了一天的活儿。吃晚饭的时候，工程队队长动员大家说，为了赶工期，晚上要加班为大梁和立柱浇灌混凝土，愿意加班的可以报名。 四方想都没想就报名了。晚上没有太阳晒，比白天干活儿清爽，当然，最关键的还是可以增加一份收入。 振动棒停下来的时候，工作面要从一个大梁换到一个立柱上。这样的时候，四方可以趁空喘口气。 工地静了下来，就像锣鼓喧天的舞台暂时来一个停顿或转折。 四方在脚手架上，手里扶着一根立着的钢管，抬头看天。 月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像媳妇枣花的脸，熟悉而亲切。四方觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 四方想，这时候的枣花，一定正坐在院子里的槐树下，静静地剥蚕豆。枣花在门前的菜地里种了一大片蚕豆，蚕豆长得很旺，结了很多豆荚，像成排成排的小房子。蚕豆长大了，枣花就拿蚕豆煮来吃。吃不完的，枣花就拿到集市上，换些钱来。当然，她也会留下来一部分，晒干，过年的时候在油锅里炸得焦黄，让贪吃的四方过瘾。 枣花剥蚕豆时间长了，手有些麻，就会停下来，抬头看天。 月亮挂在树梢上，像过年时蒸好的团圆馍，冒着热腾腾的气息；又像男人四方的脸，饱满而朴实。枣花觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。 说实话，四方早就想把枣花和儿子接到这个城市来，只是，这里的房租有点儿贵，也不好入学。四方想好了，再过几年，多攒点儿钱，在家乡县城买一套房子，一家人都搬进去。 工地上的哨子响了，四方起身。随后，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁锨铲混凝土的声音都淹没了。 加班结束的时候，四方伸了个懒腰，肚子咕咕地叫唤。 四方想起来，枣花好几次跟他说，一个人在外面别不舍得花钱，要照顾好自己的身体。所以，四方向工地大门口走去——就在工地的对面，有一家小饭馆。 说是小饭馆，其实就是一间简易房，一个大姐在里面做些面条水饺之类的快餐。 大姐最拿手的，是手工水饺。芹菜大肉馅的，十块钱一大碗；韭菜鸡蛋馅的，八块钱一碗。当然，食材是新鲜的，饺子皮是筋道的。 四方对大姐说：“来一碗芹菜大肉馅的！” 这个点，也就只有四方一个顾客了。大姐一边下饺子，一边和四方唠嗑。 其实，就在四方来吃水饺之前，大姐也在饭馆外面看月亮呢。 前几年，大姐的丈夫柳根也在这个城市的工地上打工。有一回晚上加班的时候，他摔伤了腿，从此落下了病根，不能干重活儿了，在老家喂了几只羊和一群鸡鸭。因为家里还有闺女上高中，花钱的地方多，大姐来城里开了这个小饭馆。忙是忙了些，倒是有一些收入。 大姐看月亮的时候，手里拿着一把韭菜。 月亮悬在眼前的楼顶上，却像家里柜子上的一面镜子，映出了山羊和鸡鸭；又像丈夫柳根的脸，热烈而急切。大姐觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 大姐想，此时的柳根，一定正坐在院子里的石板前，挑拣玉米里的杂物。柳根要把玉米弄得干干净净，然后在锅里炒得喷香，喂羊，喂鸡喂鸭。羊长大了，换成钱为闺女买书；鸡下蛋了，他自己舍不得吃，留着闺女周末回来吃，留着过年的时候给大姐吃。 柳根挑拣久了，手有些木，就会停下来，抬头看天。 月亮就挂在树梢上，像大姐回来时给他买的暖手宝，特别温热暖和；又像大姐的脸，圆润而结实。柳根觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。 水饺煮好了。大姐给四方端上桌，水饺飘散着香味和热气。 看着满满登登的一大碗水饺，四方知道，一定是大姐多下了几个。 在这个城市的角落里，这样一碗热乎乎的水饺，四方吃得心热胃暖。 临走，四方递给大姐十块钱。 大姐却推了回去。 四方说：“大姐，涨价了吗？我给您添。” 大姐说：“没涨价。今天是五一劳动节，咱们一起过个节，水饺钱不收了。” 四方说：“大姐，哪能呢，这么晚了，您这么辛苦！” 大姐说：“兄弟，再推来让去的，大姐就生气了。” 回去的路上，四方心里一直暖暖的。 刚才趁着大姐没在意，四方把二十元钱放到了碗下。 四方想，今天过节，工地上增加了一倍的工资，自己也要给大姐增加一倍的水饺钱。 四方踩着月光，像是走在回家的路上。 月光如水，暖意流淌。 （本文作者李士民，内容有删改。） 6.阅读全文，梳理人物在不同场景中的行为及对应的情感态度。（每空1分，共4分） 人物 场景 行为动作 情感态度 四方 工地加班看月亮时 ① ② 枣花 家乡院子槐树下 剥蚕豆，抬头看月亮 思念丈夫，心怀希望 大姐 饭馆外看月亮时 ③ ④ 柳根 老家院子石板前 挑拣玉米，抬头看月亮 牵挂妻子，默默付出 7.结合文章内容，任选一句赏析文中画横线句子的表达效果。（4分） （1）“月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像媳妇枣花的脸，熟悉而亲切。”（修辞手法） 1. 大姐却推了回去。四方说：“大姐，涨价了吗？我给您添。”大姐说：“没涨价。今天是五一劳动节，咱们一起过个节，水饺钱不收了。”（描写方法） 8.阅读全文，请谈谈你对最后一段划波浪线句“月光如水，暖意流淌。” 的理解。（从表达方式的角度分析）（4分） 9.从以下三个角度中任选一个，结合内容分析本文主题，并联系实际谈谈你的感受。（4分） ①家庭责任 ②平凡温情 ③善意感恩 （二）阅读下面三则材料，完成10—12题。（共11分） 【材料一】 体重管理绝非小题大做 “有些同志腰围太大了，体重也超重”，昨天下午，全国两会民生主题记者会上，国家卫健委主任雷海潮花了7分钟谈体重管理。他表示，将持续推进体重管理年行动，普及健康生活方式。这一看似平常的健康话题，登上如此重要的议事现场，着实让不少人感到意外。一时间，“健康腰围”迅速出圈，成为舆论场中的关注焦点。 近年来，中国人肥胖或超重的比例，已相当惊人:成年人超重率达34.3%，6至17岁少年儿童超重肥胖率接近20%。这些看似冰冷的数字背后，藏着的是体检报告上的红字警示，是校园里“小胖墩”的喘息声，是医院走廊此起彼伏的血糖仪警报。最新数据显示，我国“三高”人群已经突破3亿。显然，体重管理早已超越个人审美，成为关乎全民健康的公共卫生课题。 政府将体重管理上升为专项行动，绝非“管住嘴迈开腿”那么简单。在人口老龄化加剧、医疗资源紧张的背景下，每降低1%的肥胖率，就能节省一笔数额可观的医保支出。日本推行“腰围法案”以来，代谢综合征患病率大为下降。这种健康投资的长期效益，正在被世界各国深刻认知。中国推行“体重管理年”行动，本质上就是将低成本的健康关口前移，用预防代替治疗，用科普替代急救。 事实上，这场关乎14亿人健康的持久战，需要每个人成为自己健康的第一责任人。看看身边，某些办公室白领，手机里装着好几个健身软件，可一到加班和健身的抉择时刻，往往还是选择了加班;还有一些年轻人，心里清楚外卖食品高油高盐，对健康不利，可一到饭点，图方便的念头还是占了上风，依旧选择了点餐。这些情况说明，健康生活方式的养成，绝非一朝一夕。 令人欣慰的是，改变正在发生。上海部分企业将身体质量指数BMI纳入体检必查项目，深圳推出“健康积分”兑换体检服务，这些创新实践印证:体重管理可以很“接地气”。只有健康理念渗透到生活工作的每一个细节，预防为主的健康中国战略才能真正落地，开花结果。 说到底，“健康腰围”成焦点，并非“小题大做”。体重管理虽只是一个小切口，却是能撬动民族体质提升的大课题。随着健康治理从“以治病为中心”向“以健康为中心”转变，这一变革正重塑着每个人的生活选择。或许在未来，社区健身角落的欢声笑语、超市货架上的营养标签，以及当下对腰围的关注与讨论，都将成为迈向健康中国的生动注脚和重要标识。(来源:潮新闻) 【材料二】 《中国青少年健康教育核心信息及释义（2023年）》及河南省卫健委2024年调研成果 年龄段 全国青少年超重/肥胖率 河南省青少年超重/肥胖率 主要健康风险 6-12岁 19.0% 18.2% 高血压、高血脂、骨龄提前、心理自卑 13-17岁 17.8% 21.5% II型糖尿病、睡眠呼吸暂停、关节损伤 “肥胖对青少年的危害是全身性的。”河南省人民医院儿科主任医师李华指出，“脂肪细胞会分泌炎症因子，导致免疫系统紊乱，增加心血管疾病风险。此外，肥胖青少年成年后患糖尿病的概率是体重正常者的4-7倍。更值得关注的是，肥胖可能影响脑发育，导致记忆力下降、注意力不集中。” 【材料三】 “一夜暴瘦”不是梦?是噩梦! 近日，“20岁女大学生在减肥训练营中猝死”事件引发广泛关注。家属质疑该减肥训练营无资质，处置不当，危险发生后，不专业的硬件配备和应急处置方式，延误了抢救时间。这场悲剧只是减肥训练营各种乱象的冰山一角，事件发生后，各种减肥训练营里简单粗暴的不科学减肥方式广受质疑，更多乱象和隐患被呈现到公众眼前。 教练资质没保障。教练资质是减肥训练营被诟病的核心问题。目前市场上的减肥训练营教练良莠不齐。很多教练的资格证都是在培训机构里“速考”拿到的，有的教练还是在校大学生。这样的教练训练学员，训练方法令人堪忧，所制定的减肥计划，危害就显而易见。 有参加过减肥训练营的学员向媒体吐槽：“不看心率的体能训练都是耍流氓”,“只要不累死，就往死里练”。还有学员爆料，无论男女、胖瘦，每个人的训练课程、强度都是一样的。教室里，400斤的大汉和100斤的女生跟着同一套训练计划练习。 营养膳食不科学。超强的运动负荷，需要相应的科学营养饮食来支撑否则必然存在健康风险。而很多减肥训练营里的食谱，并不是来自专业营养师的指导，一味用廉价的清汤寡水来替代减脂餐”的营养搭配，甚至出现“榨菜”这样高盐、高钠的食物。很多营内的饮食“低蛋白、低碳水”,成本低廉，虽然是减重最快的方法，但对身体的伤害极大。 转嫁风险不负责。消费者签订合同时，训练营会尽可能地撇清责任，让消费者自己承担意外风险。参加训练的学员没有进行入营风险评估和填写健康档案，连最基本的体脂率、身体基础机能都不作检测甚至都不问既往病史。就直接让学员们投入到超高强度的运动训练，风险可想而知。 避免减肥悲剧的出现，需要全社会的共同努力。相关职能部门要加大对市场上的减肥训练营等机构的监管力度，考察其是否持证经营，有无教学资质，安全或应急保障是否到位，及时发现问题，及时依法处置，让人们可以安心健身、放心减肥。相关减肥机构也应承担起该有的社会责任，讲究科学、尊重规律，以科学合理、循序渐进的减肥方案，为每位学员带来健康与美丽，如此才能实现长久发展。 整个社会更需要培养健康的价值观，不以貌取人，降低身材焦虑的舆论氛围。美是多元，美是健康，美是自信，不是只有身材，也不局限于外表。 10.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是【 】（3分） A.我国推行“体重管理年”行动，本质上就是将低成本的健康关口前移，用预防代替治疗，用科普替代急救。 B.分析材料二的数据，可以看出河南省青少年超重肥胖率高于全国水平，且呈现低龄化发展趋势。 C.社会上的训练营普遍存在教练资质缺失、饮食不科学、转嫁风险等主要的问题。 D.肥胖不仅影响青少年身体健康，还可能造成记忆力下降、注意力不集中等现象。 11. 材料三在分析“一夜暴瘦”不是梦？是噩梦！”时是如何一步步推出“美是多元，美是健康，美是自信，不是只有身材，也不局限于外表”的？（4分） 12. 材料一与材料二在探讨肥胖问题时各有侧重，请结合文本内容简要分析。（4分） 三、古诗文阅读。（共16分） （一）阅读下面两个文段，完成13～16题。（共12分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】明君用人，如大匠用材，随其巨细长短，以施规矩①绳墨②。孔子曰：“君子不可小知③而可大受④，小人不可大受而可小知。”盖君子所存者大，不能尽小人之事，或有一短；小人所拘者狭，不能同君子之量，或有一长。尽其才而用之，成功之道也。 （节选自《元史》） 【注释】①规矩：画圆、方的工具。②绳墨：量平、直的工具。③小知：通过小事情了解。④大受：授予大的任务。 13.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是【 】（2分） A.“骈死于槽枥之间”中的“骈死”是一同死的意思，写出了千里马不被伯乐识别的悲惨结局。 B.“策之不以其道”中的“道”是正确方法的意思，说明对待人才要讲究方式方法。 C.“才美不外见”中的“外见”指表现在外面，写出千里马被埋没的根本原因。 D.“小人所拘者狭”中的“拘”指拘束、局限，指出小人不能被授予大的任务的原因。 14.请把甲文中的画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 马之千里者，一食或尽粟一石。 15.虚词很少有完整的意义，但在文中却具有表情达意的功能。请结合语境，品味《马说》中“也”的表达效果，参考示例填写下表。（4分） 文中语句 表达效果 “故虽有名马……不以千里称也。” 示例：陈述语气，表达出作者对千里马悲惨结局的无限痛惜之情和愤愤不平之意。 “安求其能千里也?” ① “其真不知马也!” ② 16.在对待人才方面，甲乙两文的观点有何异同？请结合文本简要分析。（4分） （二）阅读下面一首诗，完成17题。（共4分） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17.“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”两句诗中数词用得极好，请简要分析作者这样写的妙处。（4分） 四、整本书阅读（4分） 18. 阅读经典，如与先贤对话，于字里行间汲取智慧，跨越时空滋养心灵，点亮人生的思想灯塔。请就《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》两本书阅读实践任选一题作答。 （1）学校“传统文化进校园”活动开设“经典新读”专栏，邀请你作为学生撰稿人，结合《经典常谈》中对《诗经》《论语》两部经典的解读，写一段话（50字左右），主题为“当古诗文遇上日常——经典如何照进现代生活”。 要求：①从书中任选一部经典，引用朱自清对其“现代价值”的论述；②结合一个生活场景（如校园交往、家庭沟通、面对挫折等），分析经典对当代青少年的启示；③语言简洁生动。 （2）学校计划举办八年级“青春·理想·奋斗”主题励志分享会，邀请你作为学生代表，结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的具体经历，写一段话（50字左右），重点阐述“当个人理想与现实困境冲突时，如何像保尔一样坚守信念”。 要求：至少引用书中一个经典情节，语言富有感染力。 五、作文（50分） 19.阅读下面材料，完成后面写作任务（任选一个）。 在统编教材八年级下册的学习中，我们跟随作者的笔触领略了各地的民俗风情：社戏的热闹、灯笼的温情、安塞腰鼓的磅礴……这些传统习俗如同纽带，连接着过去与现在。你的家乡是否也有让你印象深刻的传统习俗？它可能是一场仪式、一次集会，或是一道美食、一种手工艺。请结合你的观察与体验，任选一个完成以下写作任务。 任务一：【游记·烟火里的时光】 假设你要为班级公众号撰写一篇游记，题目自拟，记录一次参与家乡传统习俗活动的经历。 写作要求： ①以游览或活动的顺序为线索，融入视觉、听觉、嗅觉等多感官描写；②结合教材中《社戏》《一滴水经过丽江》等课文的写作手法，展现习俗的特色与你的内心感受；③不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。 任务二：【故事·传承的温度】 校刊正在举办“时光里的老手艺”主题征文，请以《_____里的传承》为题（横线上可填如“饺子”“端午粽”“腊八蒜”“泥塑”“写春联”等具体习俗），写一个与家乡传统习俗相关的故事。 写作要求： ①围绕一个核心事件展开，通过人物的语言、动作、神态等细节刻画形象；②参考教材中《灯笼》《桃花源记》的叙事技巧，设置悬念或埋下伏笔；③不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。 八年级语文第9页 共10页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年下期期末八年级语文教学质量监测答案及评分细则 一、积累与运用（23分） 1. mù qián 敦 缅2.①曲径通幽处 ②选贤与能 ③窈窕淑女 ④黄发垂髫 ⑤海内存知己⑥天涯若比邻 ⑦安得广厦千万间⑧大庇天下寒士俱欢颜3. 选择图 A：理由是剪纸是中国传统艺术形式，“和”字剪纸图案直观体现“和”文化主题，富有传统韵味，契合传承“和”文化的活动主旨 。选择图 B：理由是现代城市天际线展现中牟现代化发展风貌，白鸽象征和平，寓意在现代发展中秉持“和”理念，体现传统“和”文化与现代发展相融合 。4.参考答案及评分标准：（写出格式、内容各1点即可）（1） 格式：正文缺少称呼：应顶格写“尊敬的王主任：”（“王主任：” ）（2分）（2）“请您准时参加”语言不得体，应改为”敬请莅临指导”。（2分）（3） 未说明活动具体地点，应在“学校大礼堂”前补充详细地址 。（2分）（4）格式：署名和日期应换位置。应将“中牟县 XX 中学”写在日期“2025 年 6 月 12 日”上面 。（2分）5.示例一：通过活动，我深刻体会到“和谐”需要“传承'传统文化精髓，在社区“共建'中践行包容理念。让我们携手传承“和”文化，共建美好中牟！”示例二："传承'以和为贵'的精神，我们要以包容之心促进邻里和谐，共建美好家园。只有团结互助，才能实现共同发展，让社会充满温暖与希望！示例三：“以和为贵”是中华文化的精髓。我们要以包容之心促进邻里和谐，在共建中传承美德，推动社会共同发展。让我们携手同行，让温暖与团结洒满每个角落！"评分标准：选用3个及以上词语（1分）中心明确，紧扣“和”文化主题（1分）语言流畅，有感染力（1分） 二、现代文阅读（27分） （一），完成6—9题。（共16分） 6.①扶着钢管，抬头看月亮 ②思念家乡亲人，心怀憧憬 ③拿着韭菜看月亮 ④牵挂丈夫，怀念家庭生活（1）空1分，共4分）7.（1）比喻（1分）。将月亮比作“烧饼”和“枣花的脸”，生动形象地写出了月亮的形状与温度（清亮温热），表达了四方对家乡的思念及对妻子的关心（3分）。（2）语言描写（1分）。通过大姐与四方的对话，展现大姐的善良体贴（主动免单）和四方的淳朴厚道（坚持付钱），为后文四方偷偷多付钱埋下伏笔（3分）8.描写和抒情（1分）。“月光如水”，把月光比作流水，写出月光的清澈柔和，象征劳动者的温情，呼应文中“月亮”串联四方、枣花、大姐等人的思念与善意（1分）；“暖意流淌”，“暖意”指劳动节夜晚的温情，暗示人物内心的温暖随月光蔓延（1分），强化劳动与善意带来的精神满足，升华“平凡世界因劳动与善意而充满光明”的主题（1分）。9.角度①家庭责任（1分），四方为让家人进城生活，在工地加班攒钱；枣花种蚕豆、柳根养家禽，默默承担家庭责任，体现家庭成员为彼此付出的朴素情感（1分）。学生可通过分担家务、体谅父母辛苦等方式践行家庭责任（1分）。感悟：家庭是共同经营的港湾，责任不仅是大人的事，青少年也应主动分担（1分）。角度②平凡温情（1分），月光串联四方、枣花、大姐的思念，大姐多下饺子、四方偷留钱等细节，展现底层劳动者“你赠我暖，我报以光”的温情（1分）。学生可结合同学间互相帮忙讲解难题、老师课后耐心答疑等校园生活中的小温暖（1分）。感悟：温情不一定要轰轰烈烈，用心发现平凡中的美好，自己也能成为温暖的传递者（1分）。角度③善意感恩（1分），大姐因劳动节免单，四方以“双倍付钱”回报，体现了底层劳动者之间的互相体谅，形成善意循环（1分）。学生可结合日常生活中受同学帮助后主动道谢、为环卫工人送水等善举（1分）。感悟：善意如星火，接受温暖的同时，也应主动照亮他人，让感恩成为习惯（1分）。 （二）完成10—12题。 （共11分） 10.B（材料二显示河南省13-17岁青少年超重肥胖率19.2%，全国为17.8%，但未说明低龄化趋势）11.①首先，以“20岁女大学生在减肥训练营中猝死”的典型案例引出各种减肥训练营里的乱象和隐患；②其次，从教练资质没保障、营养膳食不科学、风险转嫁不负责三个方面进行阐述；③然后，指出避免减肥悲剧的出现，需要全社会的共同努力；④最后，号召整个社会培养健康的价值观，不以貌取人，降低身材焦虑的舆论氛围。12.材料一侧重宏观政策层面（1分），国家、政府、企业在推进体重管理年行动，普及健康生活方式的一些政策和具体做法（1分）。材料二聚焦河南省青少年群体（1分），从数据和专家两个方面分析青少年超重/肥胖所带来的健康风险（1分）。 三、古诗文阅读，完成13—17题。（共16分） 13.C 14.（能够）日行千里的马，吃一顿有时要吃光一石粮食。15.①反问语气，表达了作者对千里马被埋没的愤愤不平和对“食马者”的强烈谴责。②感叹语气，表达出作者对千里马不为人知的痛惜（悲愤、愤懑之情）和对“食马者”的尖锐讽刺。（语气特点1分，表达效果1分，每空2分，意思对即可）16.相同点：两文都认为要重视人才，发现人才（或合理使用人才）。（2分）不同点：甲文批判统治者不识人才、摧残埋没人才；乙文强调要根据人才特点，人尽其才。（2分）（注：没有结合具体内容，扣1分）17.“一车炭，千余斤”的“一”和“千”，突出了炭的多和炭的重，极言卖炭翁劳动的艰辛。（1分）“半匹红纱一丈绫”的“半”和“一”，突出了宫使给的报酬的少，透露了宫使剥削的残酷。（1分）通过前后数字的对比（1分），深刻揭露了宫市的掠夺本质，表达了作者对卖炭翁的深切同情（1分），极具讽刺和批判意味。（如只答夸张或白描最多得2分） 四、整本书阅读。（4分） （1）参考答案：朱自清说《诗经》是古代歌谣，饱含真挚情感。当与朋友发生矛盾时，想想“投我以木桃，报之以琼瑶”，用真诚化解隔阂，让经典温润现代心灵。 评分细则：经典引用（1分）：准确引用朱自清对《诗经》或《论语》现代价值的论述，未引用不得分。场景结合（1分）：合理结合校园交往、家庭沟通等生活场景，场景模糊或与经典联系不紧密酌情扣分。启示分析（1分）：清晰阐述经典在所选场景中对当代青少年的启示，分析浅显或偏离主题扣0.5 - 1分。语言表达（1分）：语言简洁生动，符合50字左右要求，语句不通顺、字数严重不符酌情扣分，超字数或不足字数在5字以内不扣分，超10字以上扣0.5分 。 （2）参考答案：保尔在全身瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器坚持创作。当理想被现实重击，我们应如他般，以坚韧为刃，劈开困境，让信念在奋斗中熠熠生辉。 评分细则：情节引用（1分）：准确引用《钢铁是怎样炼成的》中如筑路、病痛折磨等经典情节，未引用不得分；情节表述模糊扣0.5分。主题阐述（2分）：紧扣“个人理想与现实困境冲突时坚守信念”主题，清晰分析保尔坚守信念的做法与精神，分析不完整或偏离主题酌情扣0.5 - 1分。语言表达（1分）：语言流畅、富有感染力，使用修辞或情感真挚可酌情加分；语句不通顺、字数不足45字酌情扣0.5分，严重语病或字数不足40字扣1分 。 五、作文评分细则（50分） 任务一：【游记・烟火里的时光】​ ​ 评分维度​ 一类文（45-50 分）​ 二类文（40-44 分）​ 三类文（34-39 分）​ 四类文（29-33 分）​ 五类文（0-28 分）​ 主题内容（18 分）​ 紧扣家乡传统习俗活动，内容丰富生动，情感真挚自然，能深刻展现习俗的特色与个人内心感受，立意深刻且新颖。​ 围绕家乡传统习俗活动展开，内容较充实，情感较真实，能较好体现习俗特色与个人感受，立意明确。​ 涉及家乡传统习俗活动，但内容不够充实，情感表达较平淡，对习俗特色和个人感受展现不充分，立意基本明确。​ 对家乡传统习俗活动的描写偏离题意，内容空洞，情感虚假，立意不明确。​ 严重偏离题意，内容与家乡传统习俗活动无关。​ 结构思路（12 分）​ 以游览或活动顺序为清晰线索，结构严谨，层次分明，过渡自然，首尾呼应，详略得当。​ 线索较清晰，结构较完整，层次较分明，有一定过渡，首尾能呼应，详略较合理。​ 线索基本清晰，结构基本完整，但层次不够分明，过渡不自然，详略不当。​ 线索混乱，结构不完整，层次不清。​ 无结构，思路混乱。​ 语言表达（12 分）​ 语言优美流畅，生动形象，多感官描写运用巧妙且丰富，修辞手法多样且恰当，表现力强。​ 语言通顺，表意明确，能运用多感官描写和修辞手法，有一定表现力。​ 语言基本通顺，有少量语病，描写较平淡，修辞手法运用较少。​ 语言不通顺，语病较多，描写不生动，难以表情达意。​ 语言表达极差，无法理解。​ 写作手法（4 分）​ 熟练运用《社戏》《一滴水经过丽江》等课文的写作手法，如移步换景、融情于景等，使文章富有感染力。​ 能较好运用相关写作手法，增强文章感染力。​ 能运用部分写作手法，但效果不明显。​ 很少运用写作手法，文章感染力弱。​ 未运用写作手法。​ 书写规范（4 分）​ 书写工整，标点正确，无错别字，卷面整洁。​ 书写较工整，标点基本正确，错别字较少，卷面较整洁。​ 书写潦草，标点错误较多，错别字较多，卷面不整洁。​ 书写难以辨认，标点和错别字问题严重，卷面脏乱。​ 书写无法辨认。​ ​ 任务二：【故事・传承的温度】​ ​ 评分维度​ 一类文（45-50 分）​ 二类文（40-44 分）​ 三类文（34-39 分）​ 四类文（29-33 分）​ 五类文（0-28 分）​ 主题内容（18 分）​ 紧扣与家乡传统习俗相关的核心事件，内容丰富具体，人物形象鲜明，情感真挚深刻，能很好体现传承的主题，立意深刻且新颖。​ 围绕核心事件展开，内容较充实，人物形象较鲜明，情感较真实，能体现传承主题，立意明确。​ 涉及核心事件，但内容不够充实，人物形象不鲜明，情感表达较平淡，对传承主题展现不充分，立意基本明确。​ 对核心事件的描写偏离题意，内容空洞，人物形象模糊，情感虚假，立意不明确。​ 严重偏离题意，内容与家乡传统习俗传承无关。​ 结构思路（12 分）​ 叙事结构严谨，层次分明，悬念或伏笔设置巧妙且合理，情节起伏自然，首尾呼应，详略得当。​ 叙事结构较完整，层次较分明，悬念或伏笔设置较合理，情节有一定起伏，首尾能呼应，详略较合理。​ 叙事结构基本完整，但层次不够分明，悬念或伏笔设置不合理，情节平淡，详略不当。​ 叙事结构混乱，层次不清，悬念或伏笔缺失，情节不连贯。​ 无叙事结构，思路混乱。​ 语言表达（12 分）​ 语言生动形象，人物语言、动作、神态等细节描写细腻传神，修辞手法多样且恰当，表现力强。​ 语言通顺，表意明确，能运用细节描写和修辞手法，有一定表现力。​ 语言基本通顺，有少量语病，细节描写较平淡，修辞手法运用较少。​ 语言不通顺，语病较多，细节描写不生动，难以表情达意。​ 语言表达极差，无法理解。​ 写作手法（4 分）​ 熟练运用《灯笼》《桃花源记》的叙事技巧，如设置悬念、埋下伏笔等，使故事引人入胜。​ 能较好运用相关叙事技巧，增强故事吸引力。​ 能运用部分叙事技巧，但效果不明显。​ 很少运用叙事技巧，故事吸引力弱。​ 未运用叙事技巧。​ 书写规范（4 分）​ 书写工整，标点正确，无错别字，卷面整洁。​ 书写较工整，标点基本正确，错别字较少，卷面较整洁。​ 书写潦草，标点错误较多，错别字较多，卷面不整洁。​ 书写难以辨认，标点和错别字问题严重，卷面脏乱。​ 书写无法辨认。​ 扣分说明： 1. 字数不足600字，每少50字扣1分，扣满3分为止。 2. 无题目扣2分。 3. 出现真实校名、人名，每个扣1分，扣满3分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文第 1 页 共 10 页 2024—2025 学年下学期期末教学质量监测试题 八年级 语文 温馨提示：1、本试卷共 10页，五个大题，19个小题，满分 120分，考试时间 120分钟， 请用黑色签字笔直接答在答题纸上。2、答卷前请将答题纸上信息填写清楚。 一、积累与运用（共 23 分） 中牟新区作为郑开同城化的核心区域，正在打造“和文化”示范区。为传承这一传统 文化，学校开展“以和为贵，和润中牟”主题实践活动。请你参与并完成以下任务。 【活动一 品“和”之韵】 1. 小语同学为“品‘和’之韵”演讲活动写了一段开场词，其中有些字词拿不准，请帮她 完善。（共 4 分） 中牟，这座坐落于郑汴之间的千年古县，自古就是“和”文化的重要发祥地。漫步潘 安湖公园，晨练的老人们动作协调统一，孩童们在绿荫下嬉戏玩耍，处处洋溢着和谐的气 息。在只有河南剧场，观众们静穆．（ ）地欣赏着展现中原文明的演出，沉浸在这片土 地的厚重历史中。中牟人以“和”为贵，在郑开同城化进程中，既保有了农耕文明的 dūn______厚本色，又展现出开放包容的胸襟。 在这座城市里，老人们常常 miǎn______怀往昔的岁月，年轻人则以虔．（ ）诚的态 度传承着传统文化。传统与现代在这里相辅相成，汇聚成瞬息万变的时代潮流。 (1) 语段中的两个加点字应该怎么读？请在下面的括号内写出正确的拼音。（2 分） 静穆．（ ） 虔．（ ）诚 (2) 语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2 分） dūn______ 厚 miǎn ______ 怀 【活动二 诵“和”之诗】 2. “和润中牟”古诗文文化节闯关赛。（8 分） 第一关：中牟诗韵地图 规则：将古诗名句与中牟特色地标配对，并填写诗句。 （1） 寿圣寺双塔 → “①________，禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》） 和谐解读：生态保护体现诗意宁静之美。 （2）官渡古战场 →“ ②________，讲信修睦”（《大道之行也》） 和谐解读：历史战场今日倡导和平理念。 第二关：非遗诗韵工坊 （3）任务：为中牟非遗项目配古诗。 潘安文化传承→ “③________，琴瑟友之”（《诗经·关雎》） 第三关：邻里和乐剧场 （4）场景：中牟某社区举办“敬老爱幼”活动 ， 根据提示补全台词。 八年级语文第 2 页 共 10 页 小语：看着老人们和孩子们同台跳舞，让我想起一句古文„„ 小文：我知道！是“④________，并怡然自乐！”（陶渊明《桃花源记》） （5）场景：中牟新区是郑州的“东大门”，交通四通八达。若在此送别国际友城的朋 友，可用“⑤__________，⑥__________”来表达虽远隔千里却心意相通的豁达之情。（王 勃《送杜少府之任蜀州》） 第四关：诗词趣味盲盒 （6）盲盒关键词：忧国忧民、推己及人、心系天下、民生理想 诗句：⑦___________，⑧__________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【活动三 践“和”之行】 3. 设计研学手册封面（3 分） 从以下两幅图中选择符合“和润中牟”主题的封面并说明理由： 图 A：传统剪纸“和”字图案 图 B：现代城市天际线 我选择______，理由： 4.活动需要邀请评委，小文拟写了邀请函，准备邀请中牟新区文旅局王主任担任评委。请 对下面邀请函的格式及内容提出两条修改意见。（共 4 分） 邀请函 您好！ 为弘扬“以和为贵”传统文化，展现中牟“和”文化特色，我校将于 2025 年 6 月 20 日下午 2:30 在学校大礼堂举办“和润中牟”主题演讲比赛。特邀请您担任比赛评委，请您 准时参加。 2025 年 6 月 12 日 中牟新区 XX 中学 八年级语文第 3 页 共 10 页 5. “以和为贵，和润中牟”主题活动结束后，同学们列出了一些关键词。请你从下面词语 中至少选取 3 个，即席讲话，表达出自己的学习感悟。要求：中心明确，语言连贯，有感 染力。50 字左右。（4 分） 和谐 传承 邻里 发展 包容 共建 二、现代文阅读（共 27分） （一）阅读下文，完成 6—9 题。（共 16 分） 月亮的样子 尽管夜晚的寒意有些浓，四方还是出了一身汗。 四方在工地上加班的时候，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁锨铲混凝土 的声音都淹没了。 实际上，白天四方已经干了一天的活儿。吃晚饭的时候，工程队队长动员大 家说，为了赶工期，晚上要加班为大梁和立柱浇灌混凝土，愿意加班的可以报名。 四方想都没想就报名了。晚上没有太阳晒，比白天干活儿清爽，当然，最关 键的还是可以增加一份收入。 振动棒停下来的时候，工作面要从一个大梁换到一个立柱上。这样的时候， 四方可以趁空喘口气。 工地静了下来，就像锣鼓喧天的舞台暂时来一个停顿或转折。 四方在脚手架上，手里扶着一根立着的钢管，抬头看天。 月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像媳妇枣花 的脸，熟悉而亲切。四方觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又是这样近，近 得仿佛伸手可以摸到。 四方想，这时候的枣花，一定正坐在院子里的槐树下，静静地剥蚕豆。枣花 在门前的菜地里种了一大片蚕豆，蚕豆长得很旺，结了很多豆荚，像成排成排的 小房子。蚕豆长大了，枣花就拿蚕豆煮来吃。吃不完的，枣花就拿到集市上，换 些钱来。当然，她也会留下来一部分，晒干，过年的时候在油锅里炸得焦黄，让 贪吃的四方过瘾。 枣花剥蚕豆时间长了，手有些麻，就会停下来，抬头看天。 月亮挂在树梢上，像过年时蒸好的团圆馍，冒着热腾腾的气息；又像男人四 方的脸，饱满而朴实。枣花觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿 佛伸手可以摸到。 说实话，四方早就想把枣花和儿子接到这个城市来，只是，这里的房租有点 儿贵，也不好入学。四方想好了，再过几年，多攒点儿钱，在家乡县城买一套房 子，一家人都搬进去。 工地上的哨子响了，四方起身。随后，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁 锨铲混凝土的声音都淹没了。 加班结束的时候，四方伸了个懒腰，肚子咕咕地叫唤。 八年级语文第 4 页 共 10 页 四方想起来，枣花好几次跟他说，一个人在外面别不舍得花钱，要照顾好自 己的身体。所以，四方向工地大门口走去——就在工地的对面，有一家小饭馆。 说是小饭馆，其实就是一间简易房，一个大姐在里面做些面条水饺之类的快 餐。 大姐最拿手的，是手工水饺。芹菜大肉馅的，十块钱一大碗；韭菜鸡蛋馅的， 八块钱一碗。当然，食材是新鲜的，饺子皮是筋道的。 四方对大姐说：“来一碗芹菜大肉馅的！” 这个点，也就只有四方一个顾客了。大姐一边下饺子，一边和四方唠嗑。 其实，就在四方来吃水饺之前，大姐也在饭馆外面看月亮呢。 前几年，大姐的丈夫柳根也在这个城市的工地上打工。有一回晚上加班的时 候，他摔伤了腿，从此落下了病根，不能干重活儿了，在老家喂了几只羊和一群 鸡鸭。因为家里还有闺女上高中，花钱的地方多，大姐来城里开了这个小饭馆。 忙是忙了些，倒是有一些收入。 大姐看月亮的时候，手里拿着一把韭菜。 月亮悬在眼前的楼顶上，却像家里柜子上的一面镜子，映出了山羊和鸡鸭； 又像丈夫柳根的脸，热烈而急切。大姐觉得，月亮是那样远，远得像在梦里；又 是这样近，近得仿佛伸手可以摸到。 大姐想，此时的柳根，一定正坐在院子里的石板前，挑拣玉米里的杂物。柳 根要把玉米弄得干干净净，然后在锅里炒得喷香，喂羊，喂鸡喂鸭。羊长大了， 换成钱为闺女买书；鸡下蛋了，他自己舍不得吃，留着闺女周末回来吃，留着过 年的时候给大姐吃。 柳根挑拣久了，手有些木，就会停下来，抬头看天。 月亮就挂在树梢上，像大姐回来时给他买的暖手宝，特别温热暖和；又像大 姐的脸，圆润而结实。柳根觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿 佛伸手可以摸到。 水饺煮好了。大姐给四方端上桌，水饺飘散着香味和热气。 看着满满登登的一大碗水饺，四方知道，一定是大姐多下了几个。 在这个城市的角落里，这样一碗热乎乎的水饺，四方吃得心热胃暖。 临走，四方递给大姐十块钱。 大姐却推了回去。 四方说：“大姐，涨价了吗？我给您添。” 大姐说：“没涨价。今天是五一劳动节，咱们一起过个节，水饺钱不收了。” 四方说：“大姐，哪能呢，这么晚了，您这么辛苦！” 大姐说：“兄弟，再推来让去的，大姐就生气了。” 回去的路上，四方心里一直暖暖的。 刚才趁着大姐没在意，四方把二十元钱放到了碗下。 八年级语文第 5 页 共 10 页 四方想，今天过节，工地上增加了一倍的工资，自己也要给大姐增加一倍的 水饺钱。 四方踩着月光，像是走在回家的路上。 月光如水，暖意流淌。 （本文作者李士民，内容有删改。） 6.阅读全文，梳理人物在不同场景中的行为及对应的情感态度。（每空 1 分，共 4 分） 人物 场景 行为动作 情感态度 四方 工地 加 班看 月亮 时 ① ② 枣花 家乡院子槐树下 剥蚕豆，抬头看月亮 思念丈夫，心怀希望 大姐 饭馆外看月亮时 ③ ④ 柳根 老家院子石板前 挑拣玉米，抬头看月亮 牵挂妻子，默默付出 7.结合文章内容，任选一句赏析文中画横线句子的表达效果。（4 分） （1）“月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像媳妇枣 花的脸，熟悉而亲切。”（修辞手法） （2）大姐却推了回去。四方说：“大姐，涨价了吗？我给您添。”大姐说：“没 涨价。今天是五一劳动节，咱们一起过个节，水饺钱不收了。”（描写方法） 8.阅读全文，请谈谈你对最后一段划波浪线句“月光如水，暖意流淌。” 的理解。（从表达方式的角度分析）（4 分） 9.从以下三个角度中任选一个，结合内容分析本文主题，并联系实际谈谈你的感 受。（4 分） ①家庭责任 ②平凡温情 ③善意感恩 （二）阅读下面三则材料，完成 10—12 题。（共 11 分） 【材料一】 体重管理绝非小题大做 “有些同志腰围太大了，体重也超重”，昨天下午，全国两会民生主题记者会上，国 家卫健委主任雷海潮花了 7分钟谈体重管理。他表示，将持续推进体重管理年行动，普及 健康生活方式。这一看似平常的健康话题，登上如此重要的议事现场，着实让不少人感到 意外。一时间，“健康腰围”迅速出圈，成为舆论场中的关注焦点。 近年来，中国人肥胖或超重的比例，已相当惊人:成年人超重率达 34.3%，6 至 17 岁 少年儿童超重肥胖率接近 20%。这些看似冰冷的数字背后，藏着的是体检报告上的红字警 示，是校园里“小胖墩”的喘息声，是医院走廊此起彼伏的血糖仪警报。最新数据显示， 八年级语文第 6 页 共 10 页 我国“三高”人群已经突破 3亿。显然，体重管理早已超越个人审美，成为关乎全民健康 的公共卫生课题。 政府将体重管理上升为专项行动，绝非“管住嘴迈开腿”那么简单。在人口老龄化加 剧、医疗资源紧张的背景下，每降低 1%的肥胖率，就能节省一笔数额可观的医保支出。日 本推行“腰围法案”以来，代谢综合征患病率大为下降。这种健康投资的长期效益，正在 被世界各国深刻认知。中国推行“体重管理年”行动，本质上就是将低成本的健康关口前 移，用预防代替治疗，用科普替代急救。 事实上，这场关乎 14 亿人健康的持久战，需要每个人成为自己健康的第一责任人。 看看身边，某些办公室白领，手机里装着好几个健身软件，可一到加班和健身的抉择时刻， 往往还是选择了加班;还有一些年轻人，心里清楚外卖食品高油高盐，对健康不利，可一 到饭点，图方便的念头还是占了上风，依旧选择了点餐。这些情况说明，健康生活方式的 养成，绝非一朝一夕。 令人欣慰的是，改变正在发生。上海部分企业将身体质量指数 BMI纳入体检必查项目， 深圳推出“健康积分”兑换体检服务，这些创新实践印证:体重管理可以很“接地气”。 只有健康理念渗透到生活工作的每一个细节，预防为主的健康中国战略才能真正落地，开 花结果。 说到底，“健康腰围”成焦点，并非“小题大做”。体重管理虽只是一个小切口，却 是能撬动民族体质提升的大课题。随着健康治理从“以治病为中心”向“以健康为中心” 转变，这一变革正重塑着每个人的生活选择。或许在未来，社区健身角落的欢声笑语、超 市货架上的营养标签，以及当下对腰围的关注与讨论，都将成为迈向健康中国的生动注脚 和重要标识。(来源:潮新闻) 【材料二】 《中国青少年健康教育核心信息及释义（2023年）》及河南省卫健委 2024年调研成果 年龄段 全国青少年超重/肥胖 率 河南省青少年超重/肥胖率 主要健康风险 6-12岁 19.0% 18.2% 高血压、高血脂、骨 龄提前、心理自卑 13-17岁 17.8% 21.5% II型糖尿病、睡眠呼 吸暂停、关节损伤 “肥胖对青少年的危害是全身性的。”河南省人民医院儿科主任医师李华指出，“脂 肪细胞会分泌炎症因子，导致免疫系统紊乱，增加心血管疾病风险。此外，肥胖青少年成 年后患糖尿病的概率是体重正常者的 4-7倍。更值得关注的是，肥胖可能影响脑发育，导 致记忆力下降、注意力不集中。” 【材料三】 “一夜暴瘦”不是梦?是噩梦! 近日，“20岁女大学生在减肥训练营中猝死”事件引发广泛关注。家属质疑该减肥训 练营无资质，处置不当，危险发生后，不专业的硬件配备和应急处置方式，延误了抢救时 八年级语文第 7 页 共 10 页 间。这场悲剧只是减肥训练营各种乱象的冰山一角，事件发生后，各种减肥训练营里简单 粗暴的不科学减肥方式广受质疑，更多乱象和隐患被呈现到公众眼前。 教练资质没保障。教练资质是减肥训练营被诟病的核心问题。目前市场上的减肥训练 营教练良莠不齐。很多教练的资格证都是在培训机构里“速考”拿到的，有的教练还是在 校大学生。这样的教练训练学员，训练方法令人堪忧，所制定的减肥计划，危害就显而易 见。 有参加过减肥训练营的学员向媒体吐槽：“不看心率的体能训练都是耍流氓”,“只 要不累死，就往死里练”。还有学员爆料，无论男女、胖瘦，每个人的训练课程、强度都 是一样的。教室里，400斤的大汉和 100斤的女生跟着同一套训练计划练习。 营养膳食不科学。超强的运动负荷，需要相应的科学营养饮食来支撑否则必然存在健 康风险。而很多减肥训练营里的食谱，并不是来自专业营养师的指导，一味用廉价的清汤 寡水来替代减脂餐”的营养搭配，甚至出现“榨菜”这样高盐、高钠的食物。很多营内的 饮食“低蛋白、低碳水”,成本低廉，虽然是减重最快的方法，但对身体的伤害极大。 转嫁风险不负责。消费者签订合同时，训练营会尽可能地撇清责任，让消费者自己承 担意外风险。参加训练的学员没有进行入营风险评估和填写健康档案，连最基本的体脂率、 身体基础机能都不作检测甚至都不问既往病史。就直接让学员们投入到超高强度的运动训 练，风险可想而知。 避免减肥悲剧的出现，需要全社会的共同努力。相关职能部门要加大对市场上的减肥 训练营等机构的监管力度，考察其是否持证经营，有无教学资质，安全或应急保障是否到 位，及时发现问题，及时依法处置，让人们可以安心健身、放心减肥。相关减肥机构也应 承担起该有的社会责任，讲究科学、尊重规律，以科学合理、循序渐进的减肥方案，为每 位学员带来健康与美丽，如此才能实现长久发展。 整个社会更需要培养健康的价值观，不以貌取人，降低身材焦虑的舆论氛围。美是多 元，美是健康，美是自信，不是只有身材，也不局限于外表。 10.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是【 】（3 分） A.我国推行“体重管理年”行动，本质上就是将低成本的健康关口前移，用预防代替治 疗，用科普替代急救。 B.分析材料二的数据，可以看出河南省青少年超重肥胖率高于全国水平，且呈现低龄化 发展趋势。 C.社会上的训练营普遍存在教练资质缺失、饮食不科学、转嫁风险等主要的问题。 D.肥胖不仅影响青少年身体健康，还可能造成记忆力下降、注意力不集中等现象。 11. 材料三在分析“一夜暴瘦”不是梦？是噩梦！”时是如何一步步推出“美是多元，美 是健康，美是自信，不是只有身材，也不局限于外表”的？（4 分） 12. 材料一与材料二在探讨肥胖问题时各有侧重，请结合文本内容简要分析。（4 分） 三、古诗文阅读。（共 16 分） 八年级语文第 8 页 共 10 页 （一）阅读下面两个文段，完成 13～16题。（共 12分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于 奴隶人之手，骈死．．于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见．，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道．，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】明君用人，如大匠用材，随其巨细长短，以施规矩 ① 绳墨 ② 。孔子曰：“君子不 可小知 ③ 而可大受 ④ ，小人不可大受而可小知。”盖君子所存者大，不能尽小人之事，或有 一短；小人所拘．者狭，不能同君子之量，或有一长。尽其才而用之，成功之道也。 （节选自《元史》） 【注释】①规矩：画圆、方的工具。②绳墨：量平、直的工具。③小知：通过小事情了解。 ④大受：授予大的任务。 13.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是【 】（2分） A.“骈死．．于槽枥之间”中的“骈死”是一同死的意思，写出了千里马不被伯乐识别的 悲惨结局。 B.“策之不以其道．”中的“道”是正确方法的意思，说明对待人才要讲究方式方法。 C.“才美不外见．”中的“外见”指表现在外面，写出千里马被埋没的根本原因。 D.“小人所拘．者狭”中的“拘”指拘束、局限，指出小人不能被授予大的任务的原因。 14.请把甲文中的画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 马之千里者，一食或尽粟一石。 15.虚词很少有完整的意义，但在文中却具有表情达意的功能。请结合语境，品味《马说》 中“也”的表达效果，参考示例填写下表。（4分） 文中语句 表达效果 “故虽有名马„„不以千 里称也．。” 示例：陈述语气，表达出作者对千里马悲惨结局的无限痛惜 之情和愤愤不平之意。 “安求其能千里也?” ① “其真不知马也!” ② 16.在对待人才方面，甲乙两文的观点有何异同？请结合文本简要分析。（4分） 八年级语文第 9 页 共 10 页 （二）阅读下面一首诗，完成 17题。（共 4分） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身 上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千 余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17.“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”两句诗中数词用得极好，请简要分析作者 这样写的妙处。（4分） 四、整本书阅读（4 分） 18. 阅读经典，如与先贤对话，于字里行间汲取智慧，跨越时空滋养心灵，点亮人生的思 想灯塔。请就《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》两本书阅读实践任选一题作答。 （1）学校“传统文化进校园”活动开设“经典新读”专栏，邀请你作为学生撰稿人， 结合《经典常谈》中对《诗经》《论语》两部经典的解读，写一段话（50 字左右），主题 为“当古诗文遇上日常——经典如何照进现代生活”。 要求：①从书中任选一部经典，引用朱自清对其“现代价值”的论述；②结合一个生 活场景（如校园交往、家庭沟通、面对挫折等），分析经典对当代青少年的启示；③语言 简洁生动。 （2）学校计划举办八年级“青春·理想·奋斗”主题励志分享会，邀请你作为学生代 表，结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的具体经历，写一段话（50 字左右），重 点阐述“当个人理想与现实困境冲突时，如何像保尔一样坚守信念”。 要求：至少引用书中一个经典情节，语言富有感染力。 五、作文（50分） 19.阅读下面材料，完成后面写作任务（任选一个）。 在统编教材八年级下册的学习中，我们跟随作者的笔触领略了各地的民俗风情：社戏 的热闹、灯笼的温情、安塞腰鼓的磅礴„„这些传统习俗如同纽带，连接着过去与现在。 你的家乡是否也有让你印象深刻的传统习俗？它可能是一场仪式、一次集会，或是一道美 食、一种手工艺。请结合你的观察与体验，任选一个完成以下写作任务。 任务一：【游记·烟火里的时光】 假设你要为班级公众号撰写一篇游记，题目自拟，记录一次参与家乡传统习俗活动的 八年级语文第 10 页 共 10 页 经历。 写作要求： ①以游览或活动的顺序为线索，融入视觉、听觉、嗅觉等多感官描写；②结合教材中 《社戏》《一滴水经过丽江》等课文的写作手法，展现习俗的特色与你的内心感受；③不 少于 600 字，文中不得出现真实校名、人名。 任务二：【故事·传承的温度】 校刊正在举办“时光里的老手艺”主题征文，请以《_____里的传承》为题（横线上 可填如“饺子”“端午粽”“腊八蒜”“泥塑”“写春联”等具体习俗），写一个与家乡 传统习俗相关的故事。 写作要求： ①围绕一个核心事件展开，通过人物的语言、动作、神态等细节刻画形象；②参考教 材中《灯笼》《桃花源记》的叙事技巧，设置悬念或埋下伏笔；③不少于 600 字，文中不 得出现真实校名、人名。