1.1 认识社会生活 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

《认识社会生活》教学设计 【教学目标】 1. 通过“生活面面观”环节，理解社会生活的感受，培育健全人格。 2. 通过“社会生活的变迁”和“社会生活的公共性”环节，知道社会生活的特点。 3. 通过本节课学习，懂得青少年如何参与社会生活，增强社会责任感和公共意识。 【重难点】 重点：社会生活的特点。 难点：青少年如何参与社会生活，增强社会责任感和公共意识。 【教学过程】 导入：ppt“孙老师的一天” 出示图片：孙老师一天中的四个场景（晨练、买菜、敬老院、看电影） 提问：结合以上情景谈一谈老师一天是怎么度过的？ 拓展：以自己为主角“讲述暑假的一天”，谈谈在这一天中的感受。 引出课题：今天我们通过“孙老师的一天”来认识社会生活。 环节一：社会生活面面观——续写“晨练与买菜” 故事背境： 情景一：早晨6:30，老师和爸爸在公园晨练会发生…… 情景二：上午8:20，老师和妈妈在菜市场买菜会发生…… 讨论问题： 1. 任选一个情景将故事补充完整。 2. 这些活动体现了社会生活的什些特点？ 教师小结： 社会生活是丰富多彩的，我们在不同场所、与不同人交往，不断扩展社会交往范围。 环节二：社会生活的变迁——以“敬老院教用手机”为例 下午3:15，孙老师去敬老院照顾老人并教老人用手机，老人感叹的说到“现在的生活变化的真快！” 讨论问题： 1. 通信方式的变化给社会生活带来哪些影响？ 2. 你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ 四、环节三：社会生活的公共性——以“观影与公共空间”为例（10分钟） 情境四： 晚上8:10，老师和家人看完电影后交流看法。 拓展延伸：今天的中国，无论是城市还是乡村，都在规划建设有品质、有风度、配套设施完备的公共空间，生活中舒适方便、老幼皆宜的公园。绿地以及公共健身设施等随处可见，每个公共课间都反映出当地的生活和文化特点。 讨论问题： 1. 电影院、公园这些场所属于谁？ 2. 为什么要建设和维护好公共空间？ 3. 我们可以为公共空间做些什么？ 教师小结： 社会生活具有公共性，公共利益和公共秩序需要大家共同维护。我们每个人都应积极参与社会建设。 【课堂总结】 板书梳理： 教师寄语： 社会因我们而美好，我们因社会而成长。愿大家积极融入社会，共创共享美好生活。 【课后作业】 以“我理想中的社区公共空间”为主题，画一幅画或写一段建议，说明如何让它更有温度、更宜人。 学科网（北京）股份有限公司 $$