专题07 记叙文阅读（期中真题汇编，湖北专用）七年级语文上学期

专题07 记叙文阅读 一、（24-25·七上·湖北咸宁·期中）阅读下面文章，完成下面小题. 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②[A]槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，搞出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我捡起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。[B]弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他担起几朵放进嘴里，细细地呀，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道，”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动） 1. 运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是小语同学的朗读设计，请选出不恰当的一项（ ） 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。 A. “清香”一词可以读的轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。 B. “浓烈”和“执着”可以重读，以花香的浓侧面表现出槐树生长旺盛，生命力顽强。 C. “竟”后应该稍作停顿，以突出看到这一“奇迹”时内心惊讶的程度之深。 D. 全句的感情基调是伤感的，再回小院，洋槐虽在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的变故，不禁感慨噓。 2. 小语同学画了一张表格来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺的部分补充完整。 3. 批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的[A][B]两处进行批注。 （1）槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注） （2）弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白） 4. 根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着“一句的理解。 二、（24-25·七上·湖北十堰房县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自《中国电视报》2018年04月19日，有删改） 1.根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 （1）______ 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 （2）______ （3）______ 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家时 （4）______ 心怦怦乱跳（紧张） 2.（1）品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。”（从修辞角度赏析句子的表达效果。） （2）请根据你的理解，为第②段画波浪线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”做一个朗读设计，并说明你的设计理由。（从重音或停连的角度考虑） 3.怎样理解第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义。 4.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B. 第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C. 阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D. 文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，“橘子花”是贯穿全文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。 三、（24-25·七上·湖北十堰竹溪县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我的“钢铁妈妈” 朱健 ①妈妈89岁了，这两年她身体断崖式地病变。去年，医院诊断的结果是，她患阿尔茨海默病，处在中重度阶段，根据测试的结果，她现在的记忆力只有一分钟。此前，妈妈又摔断了大腿。大小便失禁，半瘫痪，种种不幸的磨难，都降临在了她的身上。 ②妈妈是苏州人。1950年，十七岁的她从上海参加解放军，被分配到新疆军区。那一年，新疆军区派出了一支由老红军何光吉领队的先遣队，为筹建八一钢铁厂打前站，妈妈是300人组成的先遣队中唯一的女战士。 ③我出生的那天，妈妈在参加劳动竞赛，爸爸在炼铁高炉值夜班。晚上，妈妈肚子疼了，就一个人挺着大肚子，去了厂医务所。等爸爸下了夜班，穿着一身脏兮兮的军装赶到医务所时，我已经出生了。 ④医生毫不留情地责怪起来：没见过你这样的男人，让爱人一个人来生孩子！爸爸只有急急忙忙地跑到军人服务社，用津贴券兑换了一包饼干，算是妈妈的产后补养了。 ⑤妈妈在我出生后的第十天就去上班了。她每天上班时，把我往床上一放，拿被子当围栏。白天，她要从厂里跑回家，给我喂几次奶。有一天，妈妈回来喂奶，发现我不见了，顿时天旋地转，见了爸爸大哭：我们儿子没有了！接着一屁股瘫坐在地上。就在爸爸拉妈妈时，无意中看到了在床板底下熟睡的我。一个婴儿，爬到了“悬崖”边上，重重地摔了下去！ ⑥朝阳升，夕阳落。七十年，弹指一瞬。创建八一钢铁厂的那一代理想主义者们，陆陆续续地离开了人世。天，慢慢地黑。夕阳残晖下，妈妈坐在轮椅上，沉默不语的时间更长了。 ⑦本来，与新疆老朋友通电话，是妈妈最开心的事情。可患阿尔茨海默病后，她连电话也不会打了，她脑子稍清楚的时候，说的都是六七十年前在新疆的事，这也是她思维的天马，挣脱痴呆的羁绊，纵横奔驰，跳跃回到新疆的时刻！ ⑧2021年初，八一钢铁厂的工作人员打来电话，要求妈妈把党组织关系从新疆迁到上海。我告诉他，我妈现在半瘫了，脑子也坏了，把一个近九旬的“脑残”老人的党组织关系迁出来，不是多此一举吗？可这一举，对妈妈非常重要啊！他们那一代人，把这些关系看得非常重！在她的思维世界里，经过七十多年的沉淀、凝结，这组织关系，早已转化为她与老战友、老朋友、老同事之间，最重要、最美好的情感丝萦！ ⑨妈妈若有所思地想起了什么，突然像小孩一样，撇起了嘴，哭了起来。 ⑩人一生最珍贵的是什么？是生命中的贵人，是青春的记忆，是难忘的友情！这些最珍贵的记忆，有着特殊的能量。它能激荡到痴呆大脑的深处，使深情的思念，跃出脑沟，冲破泪闸，泪流不止！ ⑪妈妈边哭边说，老书记一直要求，要把八钢建设好！我是党员，要听老书记的话！现在，妈妈完全是一个失去正常思维、失去生活质量、虚度光阴的耄耋老人。就是这样一个人，却一直要求我，把电视调到新疆卫视频道。 ⑫2021年建党节那天，中国共产党成立100周年，新疆卫视里，播放着新疆各地领导给老党员颁发“光荣在党50年”纪念章的画面。妈妈是有着68年党龄的老党员，为了让妈妈高兴一点，我大声告诉她，她也有一枚这样的纪念章。 ⑬妈妈的眼睛，仍木讷地傻看着电视，毫无反应。其实二十世纪五六十年代，爸爸妈妈就是“勋章大户”了。从我记事起，我们家就有一个铁盒，里面装有大半盒各种勋章，我认字，就是通过这些金光闪闪的勋章认识的，什么党员先锋、劳动模范、青年标兵、建设突击手、时代先锋，如此等等。 ⑭见妈妈仍然无动于衷，我想，难道妈妈对勋章已经审美疲劳了？突然，她问我：王国祥也领到纪念章了吧？这位王国祥，是与妈妈一起从上海参军的苏州同乡，也是她的入党介绍人。 ⑮我和护理妈妈的浦阿姨，看到这一幕，感到很吃惊！我入党也47年了，我这个健康的大脑都已经记不清谁是我的入党介绍人了。妈妈，一个老年痴呆的大脑，听到自己也有一枚纪念章，没有感觉，但她竟然挂念着七十年前的战友，她的入党介绍人！ ⑯这是什么超级魔力？这是妈妈那一代人的情义、热血和生命凝结的特殊魔力！ （选自《新华日报》，有删改） 1. 读一读与“妈妈”有关的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出“妈妈”巾帼不让须眉精神，我这样读：妈妈是300人组成的先遣队中唯一的女战士。 B. 要读出作者强调的内容，我这样读：人一生最珍贵的是什么？是生命中的贵人，是青春的记忆，是难忘的友情！ C. 要读出作者对“妈妈”现状的心酸，我这样读：现在，妈妈完全是一个失去正常思维、失去生活质量、虚度光阴的耄耋老人。 D. 要读出“妈妈”的无动于衷，我这样读：妈妈的眼睛，仍木讷地傻看着电视，毫无反应。 2. 第⑥段中加点的两个“夕阳”的意思一样吗？请写出你的理解。 3. 结合语境，请从修辞手法的角度赏析句子。 这也是她思维的天马，挣脱痴呆的羁绊，纵横奔驰，跳跃回到新疆的时刻！ 4. 作者为什么称自己母亲是“钢铁妈妈”？请结合文章内容简要分析。 5. 同样是写母亲，本文与史铁生《秋天的怀念》在表达的情感上有何异同？请简要分析。 四、（24-25·七上·湖北恩施五校联考·期中）阅读下面文章，完成下面小题 灯如红豆 侯志明 ①有句诗说“灯如红豆最相思”。 ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我便从窝里伸出头问“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。 ⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。 ⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。 （选文有删改） 1. 文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。 “小油灯” 相关人物 给了“我”启迪 第一盏 母亲 积极面对困难，生活的路越来越明亮。 第二盏 父亲 ①______________ 第三盏 女同学 ②______________ 2. 第②段在文中有什么作用？ 3. 品味下列划线的词语，分析其表达效果。 ①（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指…… ②我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。 4. 文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？ 五、（23-24·七上·湖北钟祥·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 一粒米，七斤二两力气 ①“一粒米，七斤二两力气。”每当说到爱惜粮食，我就会想起家乡这句俗语。七斤二两力气，到底是多少，还真说不明白。其实，春种、夏耘、秋收、冬藏，一粒米吃到嘴，要花费多少力气，是难以秤称斗量的。 ②小时候日子清贫，很少吃到纯米饭，多是米和大麦混合在一起做的杂粮饭，有时还会加上各种菜蔬。最难的时候，不见粮，全是菜，其中以山芋最常见。这样的情况下，若是有一小碗米饭端到面前，自然知道要珍惜。狼吞虎咽之中，如有几个米粒掉在桌上，母亲的声音便在耳畔响起：“拾到嘴里啊。一粒米，七斤二两力气哩！”小小的一碗米饭，培养了我对大米最初的感情。 ③我对稻米的认识和感情，更多是在劳动中建立起来的。等到稍长大点了，便开始帮着大人栽菜、点豆、晒粮食。不过这些都是小活计，会做收麦、栽秧等活计，才算是真本事。水稻乃家乡苏北里下河平原主产，在从种到收大约四个半月的时间里，农人要不歇地劳作，其间，以栽秧、割稻最为忙碌辛苦。 ④暮春谷雨时节，开始浸种育秧，秧苗长到一个半拳头那么高，就可以移栽了。栽秧一般要先拉上秧绳，在田埂间用绳子拉起一道道平行线。栽秧人立于自己那一行中间，一手抓秧，一手分栽，上线成行，齐齐整整。我参加栽秧劳动，就是从拉秧绳起步的。大约这个活儿轻巧，也没太多含金量。秧绳拉好了，就跟在大人后面运送秧把，把秧池里拔起来的小秧苗，一扎一扎地运到等待栽秧的水田里。 ⑤如此历练一番之后，大人才允许我直接栽秧，去练练手。俗话说，看人挑担不吃力。这一练手，才发现有多难。大人眼一扫，便说栽得太浅了。原来栽秧不仅要讲究齐整，深浅的把握也有学问。栽秧时水宜浅，秧好栽；一片地栽好了，就赶紧上水，新栽的秧苗大半截身子有水护着，就不怕被曝晒了。不能栽得太浅，那样水一涨，秧苗可能就会连根漂起来。栽秧的深浅把握，全靠农人一双手的千锤百炼。 ⑥看自己栽得歪歪扭扭，深一棵浅一棵，再听大人一番指点，心中不得不服气。那就干中学、学中干，慢慢地我也领会到不少门道。其实高手栽秧，根本不需要秧绳。但见栽秧人双脚从容后退，双臂左右腾挪。一趟栽完，栽秧人爬上田埂，见白水茫茫，绿秧依依，一片秧田纵横成行。这时候栽秧人喝口水，或是抽袋烟，得片刻空闲，觉浑身松快。 ⑦栽秧的本事虽只学了皮毛，但我对栽秧的感受却很深刻。麦子一抢收，立马放水耕田，耙地栽秧，一刻也不容耽搁。收麦栽秧季，学校放了农忙假。正是农历四月中下旬，早晚温差大，起早带晚干活，要穿外套，中午一晒，又要脱去外套。身子在阳光下晒着，是热的；光腿在水田里立着，双脚在泥里插着，却是凉的。还有那蚊叮虫咬，以及水田里嗜血的蚂蟥。站在水田里，我明白了一个道理，真正干起农活来，往往浑身是汗水，甚至还有伤痕。 ⑧看到我的窘相，大人说，出了力，流了汗，才知稻米香，一粒米，七斤二两力气哩。我问，现在已经用了多少力气了？大人笑言，还早着呢！这才把秧栽下去，莫说七斤二两，恐怕二斤七两力气还没到呢。灌溉、施肥、除虫、薅草、收割、脱粒、扬场、晾晒，直到颗粒归仓，你看还有多少事情在等着？听大人们这么一说，我不禁红了脸。我吃的这点苦根本不算什么，种田人要弯多少次腰，流多少回汗，才能吃到那一粒米。 ⑨那年，正是栽秧时节，我在连日劳作中迎来了自己的十八岁生日。这是我参加过的持续时间最长也最为密集的一次栽秧劳动。这些劳动算是我的成人礼。在这一季栽秧中，我更真切地体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句诗的真谛。 ⑩自从离乡求学，栽秧这些农活我就很少参与了。后来走上工作岗位从教之后，更是远离了乡村。但我的心田里一直风吹稻浪。现在农业机械化程度越来越高，农业科技越来越发达，相信农人们不用再像以前那般辛苦。但是每一粒粮食里依然饱含着汗水和心血。于我而言，每当在课堂上谈论到爱惜粮食的话题，我依然愿意将自己曾经参与的劳动和受过的教育说给学生们听，孩子们听得眼神亮晶晶的。 ⑪“一粒米，七斤二两力气。”这句家乡俗语，只平平述说，看似浅易，却道理深刻，直抵人心。 （《人民日报》2022年08月13日） 1. 阅读第②段，说说我最初对大米的感情是怎样的？为什么？ 2. 阅读④～⑥段，请简要概括我练成栽秧高手过程。 3. 第⑨段中，为什么说“这些劳动算是我成人礼”？请简要概括。 4. 阅读全文，说说“一粒米，七斤二两力气。”这句话讲了什么道理。请简要概括。 六、（23-24·七上·湖北初中教改联盟·期中）阅读文学性文本阅读，完成小题。 找牛 ①三头牛丢了，就在三天前。 ②头戴大草帽，走在发烫的马路上，舒恒发见人就问：“看见三头牛没？毛色黄黄的, 额头上都有一块白毛儿。” ③“没有。” ④“没看到牛。” ⑤已找了两天，都是这结果。 ⑥一定去了黄金沟。自家几亩田地就在那里。平日里，只要扛起犁和耙，大黄好像心里有数，这是要去耕田，立马站起身，摇摇尾巴，哞哞叫几声就出发，二黄、三黄屁颠屁颠地跟在后雨，大摇大摆地向黄金沟走。 ⑦家里人多地也多，牛少不了。那年，来到鄂豫两省交界处的双牛坡买牛，膘肥体壮的牛都被人买走了。哞——牛行角落里，一头瘦得皮包骨的老黄牛，伸出舌头舔着怀里的小牛犊。 ⑧“母子一套，我买了。”舒恒发对牛行老板说。 ⑨“这牛，你也看得上？”老板回答。 ⑩其实，舒恒发看中的是这头四肢粗壮，毛色发亮，额头上有块白点点的小牛犊。买回家，小黄牛吃草草香，喝水水甜，不到半年，身子长到半人高。 ⑪春天，开始栽秧。耕完田，把牛牵到山坡上，一坡青草，大黄牛摇摆着耳朵，狼吞虎咽地啃着草，肚子胀得两面如鼓。 ⑫黄牛肚子一天天大起来。要叫它大黄了，舒恒发说。不几个月就生下了二黄，接着有了三黄。 ⑬“各位游客，走路脚要踏稳！”刚到黄金沟，就听到女导游的叫喊声。舒恒发知道, 如今这里成了旅游景区，一道围墙把整个黄金沟围住，自家几亩田地也围在里面。 ⑭“门票呢？”刚到门口，被几个穿着制服的保安拦住了。舒恒发说：“我是来找牛的。” ⑮“去，找牛上你家去找，牛能长翅膀飞进景区？”几个保安把他推到门外。 ⑯哎，怪谁呢。前几年，大侄子从外地回来，流转了村里土地。起先是用机械犁田, 耕田，栽秧，打谷。现在用上直升机，播种，打药，施肥，自己和大黄都彻底下岗了。 ⑰“三头牛卖了吧，我管你吃喝。”他牵着牛在山上找草吃，侄子见了他说。 ⑱“牛没招你没惹你，凭什么要卖掉！”他几句话把侄子顶走。 ⑲前天下午，太阳发威，大地似蒸笼。牛棚前，挑回一担凉水，舒恒发左手拿着水瓢, 右手拿着毛刷子，一边给牛淋水，一边用刷子刷牛身子。 ⑳滴滴。一辆小车停下来，车上走下来侄子，见叔在给牛刷身子，大声说：“叔,牛肉涨价了,明天把牛卖了，杀肉吃！” ㉑“走、走，就算把我卖了，也不卖牛！”把水瓢摔在地上，舒恒发大声说。 ㉒大清早，去牛棚看牛，牛棚门打开了，牛绳挂在木桩上，三头牛都不见了. ㉓没来黄金沟，莫非跑到张二爷瓜地去了，舒恒发边走边想。前几天，让牛在山上吃饱肚子后，回家路过瓜地时，看到一地长得似娃娃的西瓜，摸摸肚子，舔舔嘴唇，回头看了看三头喘着粗气的牛,舒恒发说：“买个西瓜吧。” ㉔张二爷跑到瓜地，挑了一个大西瓜。 ㉕回到家里，把瓜切成大块小块，自己啃了一块，又拿起西瓜，一块块地喂给大黄、二黄、三黄吃。叭叽、叭叽、三头牛吃得有滋有味。 ㉖对，一定是去了瓜田。这时，太阳已经偏西了，全身衣服都被汗水打涅了，拿下头上的草帽，舒恒发边走边扇着风。 ㉗“张二爷，看见我家牛没？”来到瓜田,舒恒发开口就问。 ㉘“没看见你的人，哪能见到你家的牛。”张二爷笑着说。 ㉙“没开玩笑，我家牛丢了几天了。” ㉚“真的没看到，不骗你。” ㉛“三个小东西，想抛弃我，我还舍不得呢。牛莫非去了双牛坡？不会吧，十几年前的买卖，大黄还记得那个地方？西瓜地边。”舒恒发心想。 ㉜宁可信其有，不能信其无，去双牛坡看看。 ㉝知了——知了——这时，太阳已经下山了，知了还在树林里喧闹。舒恒发站起身, 用手擦了擦汗,向双牛坡走去。 ㉞翻过几座山，爬过一道坡，天完全黑了，天空星星点点。走了几个小时，来到双牛坡。夜幕下，舒恒发擦了擦眼睛，左看看，右瞧瞧，坡上除了一地青草外，什么也没有。牛呢？舒恒发心里似塞迸一块冰砖，冰凉冰凉地冷。 ㉟哞——刚耍离开，却听见牛的叫声，一声赶一声地叫。这是大黄，是大黄它们，舒恒发几乎要跳了起来。 ㊱顺着叫声，跑去一看，一块长满野草的旱地里，大黄站在草丛中，昂起头看着北方, 身边站着二黄、三黄。 ㊲几步跑到大黄身边，伸出手，摸了摸大黄潮湿的眼睛，紧紧抱着它湿漉漉的身子说：“大黄，我，我们再也不分开了……” （作者：周耘芳。有删改） 1. 根据提示,把小说情节内容补充完整 （1）舒恒发的牛在三天前丢了，___________； （2）舒恒发到曾经是自家田地的黄佥沟找牛，____________ ； （3）__________，张二爷称没看到牛； （4）________，在旱地的草丛中找到了三只黄牛。 2. 阅读下列句子,完成括号里的任务。 （1）“走、走，就算把我卖了，也不卖牛！”把水瓢摔在地上,舒恒发大声说。（从词语运用、动作描写中任选一个方面赏析句子） （2）翻过几座山，爬过一道玻，天完全黑了，天空星星点点。（分析此处环境描写的作用） 3. 小说在叙述舒恒发找牛的过程中,不时插入回忆，用这种方式讲故事有什么好处？请结合具体内容简要分析。 4. 小说结尾安排舒恒发在双牛坡找到了丢的牛，这样安排有何特殊用意？请结合全文探宄本文主题。 1.（24-25·七上·湖北咸宁嘉鱼县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 永远的槐花蜜 ①初夏，老乡进城，带来蜂蜜，是槐花蜜，即槐花盛开时蜜蜂采粉酿成的蜜。老乡说：“这大头茬槐花蜜，是一年中最好的蜜，是咱太行山区最地道的蜜。”老乡的一番话，把我带回了三十年前的太行山老家。 ②我老家是个被大山围起来的村子，因为少雨，山上栽满耐旱的槐树，每年春天柳绿之后，山上的槐树便开了花。近看朵朵串串，远望成片，从空中俯视，沟沟墚墚都是雪色。轻风摇曳，花海泛起股股波浪，吹来缕缕花香。这时，便有无数蜜蜂如天兵天将一拥而上，之后趴在花上，再无声息，专心采粉。 ③那时老家穷，乡亲们都要采槐花，或自己吃，或喂猪。一次，我跟母亲上山去采花，她用长钩钩下树枝，我把槐花摘下，放到袋子里。母亲的手被槐刺刺破，鲜血直流。母亲却笑笑，甩甩手指上的血，继续采。我家八口人，爷爷奶奶老了，失去了劳动能力，我爸在外地教书，很长时间回家一次，我们兄妹四个都在上学，母亲的辛劳可想而知。 ④记得那日母亲穿了一件绿褂子，在白色花海中格外显眼。橘红的阳光也从树缝探下头来，与她的微笑糅在一起，越发灿烂。我摘了一朵小花放到嘴里，咂咂滋味，开始有点苦涩，却越嚼越香、越嚼越甜。我们满载而归，身上还带着香甜的味道。 ⑤母亲把槐花带回家，摊在干净的地上晾晒，便于存放。接着，她开始鼓捣猪食。她把槐花放进大锅，点燃灶膛的火，等锅里的水烧开了，槐花瘪下去了，又把一些谷糠放进去搅拌，再兑些凉水，开始喂猪。圈里是黑白两只猪，一顿吞咽。 ⑥槐花的吃法多样：炒鸡蛋，把鸡蛋和槐花搅在一起，放锅里炒，鸡蛋熟了，菜就成了；蒸槐花，把槐花和面粉拌匀，再加点儿盐，放笼屉里蒸，出锅便可以蘸蒜吃；蒸包子，把槐花剁成馅儿搅上些猪油，用棒子面、棱子面或山药面包好、蒸熟。那浓浓的槐花香，伴随着我们成长。 ⑦我成家之后，在附近的水电站上班，家里的事基本落在妻子肩上。我上班是三班倒，早上下班回家，知道妻子去采槐花了，便去接她。山上，阳光灿烂，就像舞台上的灯光，槐花漫山遍野地舞蹈。一群群蜜蜂来了走，走了来，嗡嗡声此起彼伏。在这片雪白的花海中，妻子头上的红纱巾分外妖娆。采完花，妻子开始下山。她的肩上背着装满槐花的筐子，筐子上还摞着鼓囊囊的汗水浸透的纱巾，让我替她拔头皮里的槐刺。猛地拔出来，殷红的血也跟着流出来。 ⑧老乡说：“我知道城里什么都有，但这蜂蜜是自己家的，可甜了。”我也没客气，认真地对老乡说：“这蜂蜜永远是最好的。” 1.下列对文章内容分析有误的一项是（ ） A. 标题表明了家乡在自己心中的地位是最重要的，含蓄地表达了作者对家乡的情感。 B. 第④段中的画线句子运用景物描写，衬托出了母亲美丽、乐观的形象。 C. 第⑥段列举槐花的多种食用方法来表现母亲的心灵手巧。 D. 本文运用了托物言志的手法，通过回忆家乡的槐花，表达对家乡的无限怀念之情。 2.从修辞手法的角度赏析第②段画线句子。 这时，便有无数蜜蜂如天兵天将一拥而上，之后趴在花上，再无声息，专心采粉。 3.从结构和内容两方面，说说你对文章最后一句“这蜂蜜永远是最好的”的理解。 二、（24-25·七上·湖北咸宁嘉鱼县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 浩荡师恩永志不忘 于漪 ①我这名已是鲐背之年①的老教师，一想到求学生涯中教我育我的老师，总是思绪万千，激动不已。那些倾注真情、诲人不倦的场景，镌刻在我的心中，生动、鲜活。有些金玉之言常在耳畔回响，形成我素质里的良好基因，催我自省，催我奋进。在党的领导下，我从教半个多世纪，坚守师者本色，让生命与使命同行，就得益于老师传递给我的精神财富，我感恩不尽。 ②那是1937年，日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停办。最后一课是唱歌课，年轻的男老师教《苏武牧羊》，曲调低沉、缓慢，老师反复唱着“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边……”他唱着唱着就流下了眼泪，哭了起来。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记住，亡国奴是最苦的，要有气节，要把鬼子打出去。”我们从未听到过这么多的大字眼，但老师那颗赤诚的心，那首乐曲的旋律，伴随着苏武矢志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了我们幼小的心田。从教后，我曾教都德的《最后一课》，与学生交流我幼时的体验时，学生睁大眼睛盯着我，为年轻唱歌老师的爱国挚诚所感动。热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植学生心中。 ③赵继武老师是黄侃的弟子，上课教科书一眼不看，学问全在肚子里。讲到李密《陈情表》的“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊”，他右手食指摇晃着，大声说，“茕，茕，不能读错，也不能写错”。接着，在黑板上写个大大的“茕”，并叮嘱和“贫穷”的“穷”一个读音，字的下面是“凡”，不能看走眼，看成“丿”，不是撇，是竖，笔直笔直的，说着说着，做了个笔直的姿势。“再穷，脊梁骨也要挺直”。生动啊，我一下子就记住了。教的是字形字音，揭示的是做人道理。用当今的话来说，是德智融合，极妙！持续的熏陶感染，我体会到知识不是干枯的符号，是有魂的。从教以后，经过大量的教学实践，我更体悟到育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收。课既不能失魂落魄，也不能魂不附体。 ④对待同学中的突发事件，老师处理的艺术更是令人钦佩。一次作文课，调皮捣蛋的男生搬走了我的凳子，我很生气，就站着写，就这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类似“檄文”的东西，心想要被老师责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，风趣地批道：“……于生失座，成此佳作，遂使孟嘉落帽②之事不专于前矣！”妙笔轻点，化解了矛盾，慰藉和安顿了我这颗少年气盛的心，那种宽容、那种用典、用文化底蕴循循善诱的艺术，够我学习一辈子。35年后，与同班同学忆及此事时，我情不自禁地写下了：“草‘檄’何曾两腿麻，灌夫骂座笔生花。鸡虫得失浑闲事，赢得先生说孟嘉。”教育的智慧来自对学生的挚爱深情。学生是教师心中的“宝”，倾听、爱护、宽容、帮助，从教的智慧大门就会向你敞开。 ⑤高中数学毛振瑢老师不苟言笑，课教得极好，同学们都崇拜他。他的课一清如水，思维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密，令人叹为观止。他的话要言不烦，一语破的，解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。我的逻辑思维能力的培养非常得益于毛老师的数学课。他的过硬的基本功更是一绝。画几何图形不用圆规，不用三角尺，画坐标不用直尺，都是那么规范。教师要有真才学，真本领，不能有半点含糊。我一辈子都以他为榜样，向他学习。 ⑥有次毛老师把我喊到办公室教育了一番，数学试卷上是红红的大“0”，我大哭一场。他严厉地说：“你让旁边同学抄答案，不是帮助她，是害她。她有困难，不懂，你可以跟她一起学，帮助她。这种投机取巧是歪门邪道，打零分就是要你记住。”离开办公室时，他又重重地加了一句：“学习和做人一样，老老实实，懂吗？好好想想。”老师不只关心学习，更关心不让纤毫灰尘污染学生的心灵，防微杜渐。随着年龄的增长，阅历的增多，我更深刻地体会到做人要通体透明，表里俱澄澈，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导，老老实实，讲求一个“真”字，不虚美，不夸饰，持续努力，改正缺点，弥补不足。教育是育人的神圣事业，弄虚作假是极大的腐败，对学生会产生极坏的负面影响，反腐要从自身做起。 ⑦回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘！ 【注】①鲐背之年：九十岁高龄的时候，泛指老人高寿。②孟嘉落帽：典故，现形容才思敏捷，洒脱有风度。 读了于漪老师《浩荡师恩永志不忘》，学校影视社团要把这篇文章拍摄成一个电影。 1.【细研剧本】标题是文本的眼睛，请你分析文本在内容上是如何照应标题《浩荡师恩永志不忘》的。 2.【脚本制作】为了让演员对内容有一个整体的把握，你需要把下面的脚本补充完整。 剧本安排 场景描述 师恩解读 第一单元 场景一：①____________ 让“我”明白要将爱国情感厚植学生心中。 第二单元 场景二：赵继武老师声色并茂教“我们”字形字音。 ②____________ 场景三： ③____________ 让“我”懂得教育的智慧来自对学生的挚爱深情。 第三单元 场景四：毛振瑢老师一清如水、要言不烦地讲课。 让“我”明白教师要有真才实学、真本领。 场景五：“我”让同学抄答案，毛振瑢老师给“我”打零分，并教育“我”学习、做人都要老老实实。 让“我”体悟到做人要通体透明，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。 3.【拍摄技巧】第二单元“场景二”拍摄结束后，你先以特写镜头展示了“我”35年后写的一首诗“草‘檄’何曾两腿麻，灌夫骂座笔生花。鸡虫得失浑闲事，赢得先生说孟嘉”，然后拍摄“场景三”。你能介绍一下这样拍摄的好处吗？ 4.【细节打磨】电影结尾处，已是鲐背之年的“我”念出了下面这句独白。为了让演员准确揣摩“我”此时的情感，你需要帮“我”设计表情动作、朗读重音并阐述理由。 回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘！ 三、（24-25·七上·湖北知名教体联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 当代愚公 杨学义 ①如今，一条蜿蜒8公里的公路悬挂在巨石嶙峋的山崖边，从高空俯瞰，竟似一条缠绕在群山之中的卧龙。如果天气晴朗，站在路途最险处的“私钱洞”观景台眺望，人们不禁会慨叹：有谁能想到，这竟是下庄村村民用双手硬生生凿出来的“天路”！带领村民凿出这条“天路”的，就是在2021年2月25日获得“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号的下庄村党支部书记毛相林。 ②有着五百年历史的下庄村，从自然条件来看，农业种植堪称得天独厚，一年四季都有收入。这种情况在20世纪90年代发生了变化。越来越多的下庄村姑娘出去了就不再回来，外村的姑娘也不愿嫁到这里来。1997年，一组修路前的数据让人触目惊心。在下庄村96户397人中，有100多人没去过县城，也没见过公路、汽车和高楼；有300多人没见过电视；有100多人从没看过电影。 ③再高的山，都挡不住时代的变化。毛相林深刻地意识到：下庄村的闭塞与时代的巨变越来越格格不入。如果再不见世面，下庄村就难生存下去了。 ④1997年，刚担任村党支部书记不久的毛相林与驻村干部一拍即合，铁了心要在悬崖峭壁上凿出一条路来。毛相林对村民们说：“山凿一尺宽一尺，路修一丈长一丈，就算我们这代人穷十年，苦十年，也一定要让下辈人过上好日子。”村民们动容了，短短5天，就筹集了3960元，作为第一笔修路资金。毛相林的母亲是位老党员。毛相林找到母亲，母亲将省吃俭用的700块养老钱借给他。毛相林还将房子抵押出去，贷款修路。“如果这个时候我不冲在前面，不带头，老百姓怎么会服？” ⑤村民最担心的，还是安全问题。但最终村民们被说服了，纷纷签订生死状。1997年农历十一月初八，首批80名修路村民集体奔赴悬崖之上，去开凿他们的希望之路！ ⑥几乎每一个村民，都有数次与死神擦肩而过的经历。从1997年开工到2004年贯通，全村因修路一共牺牲了六位村民。 ⑦二十多年过去了，毛相林对黄会元至今心存愧疚。黄会元本来已经举家迁往湖北荆门，他在当地采石场学会了凿岩机技术。毛相林说服他回来。但是，在一次施工中，黄会元不幸被石头砸中，坠崖身亡。毛相林做好了被黄会元父亲打骂的准备。但没有想到，黄父将原本为自己准备的那口棺材给了儿子用，并且在儿子葬礼上说：“我儿牺牲了，我还要动员全村老幼再努一把力，再添一把火，把这条路修通。只有把路修通了，子孙后代才可以摆脱贫困！”后来又有四位村民牺牲，也有不少人受伤，但毛相林和村民们没有动摇过。 ⑧2004年4月，这条8公里长的“天路”终于凿通了。可是，毛相林清醒地意识到，修路只是让他们摆脱贫困的开始。不久，他开始规划村中产业，种植利润最高的漆树，失败了；养蚕、养羊，又失败了。经历了这些教训，他又意识到，脱贫致富还是要靠科学。于是，他遍访县里的农业专家，还到周边各地请教能人。2013年，毛相林经过深思熟虑，重新出发，推广种植“纽荷尔”脐橙。他还积极争取上级的政策支持，得到了县农委的专项资金保障。现在的下庄村，种植了650亩脐橙，还成立了专业合作社。2019年，他们迎来第一个丰收年。 ⑨每个人都向往美好的生活，但通往美好生活的道路，注定和那条“天路”一样，惊心动魄，险象环生。 ⑩毛相林被称为“当代愚公”。 ⑪宁静整洁的村落、袅袅升腾的炊烟、绝壁间顽强生长的树木、缓缓向上流动的云雾……雨后天晴的下庄，犹如一幅动态的泼墨山水画。毛相林坐在“下庄人事迹”陈列馆前的广场上，抬头望向那条镶嵌在绝壁间的公路，夕阳将他那“沟壑纵横”的脸庞镶上了金边。他仿佛看到，未来的下庄村，喜迎八方来客，奔向更美生活。 （有删改） 1.下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以颂扬毛相林的愚公精神为线索，叙述了他的感人事迹，脉络清晰。 B. 第②段提到“修路前的数据”，突出下庄村的封闭和落后，点明修路背景。 C. 第⑧段两个“失败”，可看出农村干部缺乏经济头脑，管理水平有限。 D. 本文运用倒叙手法，引起阅读兴趣，文章最后一句暗示下庄的旅游前景。 19. 毛相林被称评为“全国脱贫攻坚楷模”，细读文章的④—⑧段，梳理他的主要事迹。 2.联系上下文，按照要求赏析。 （1）如今，一条蜿蜒8公里的公路悬挂在巨石嶙峋的山崖边，从高空俯瞰，竟似一条缠绕在群山之中的卧龙。（赏析加点词） （2）毛相林坐在“下庄人事迹”陈列馆前的广场上，抬头望向那条镶嵌在绝壁间的公路，夕阳将他那“沟壑纵横”的脸庞镶上了金边。（赏析划线句子） 3.第⑦段叙述黄会元父子的事迹有何作用？从内容上和结构上简要分析。 4.请结合内容说说“当代愚公”身上有哪些精神品质值得我们学习？ 四、 （24-25·七上·湖北应城·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 藏在闲话里的爱 ①20世纪90年代初，电话还没有普及。那时人们打每一通电话，都要经过深思熟虑。每天攒一两句想说的话，攒够一个月，挑一个手头阔绰的下午，去小卖铺或者有电话的朋友家，赶集似的掐着点儿在59秒内把重点讲完（编者注：当时长途电话费挺贵的，1分钟大约0.7元，超过1秒按1分钟计算）。 ②直到现在，我还时常记起爸爸给远在老家的奶奶打电话时的样子，他们总是讲着雷同的话题：“在外很好，不用牵挂。”“发工资了，给您邮生活费。”“家里的稻谷，长得好吗？” ③在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，似乎天生不懂得抒情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少…… ④从小到大，我都畏惧爸爸——他永远对我有着极高的要求。别的孩子还穿着开裆裤踢毽子，我就被他拎到房间，抄写一页页密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉强得到爸爸的肯定：“今天还不错。”随即他挥了挥那双满是老茧和倒刺的手，说：“别怪爸爸心狠，你若现在不努力，以后多的是苦吃……” ⑤那时我还太小，既不明白那句“家里的稻谷，长得好吗”，也不明白这句“别怪爸爸心狠”，以及世间最深厚的父女之情，我通通一无所知。 ⑥多年后，爸爸的通话对象从奶奶变成了我。 ⑦那时奶奶已经去世，我考上大学。9月，傍晚的广州雷雨大作，寝室里只有我和一个潮汕姑娘，那是我第一次离家。潮汕姑娘家来了很多人——爸爸、妈妈，乃至叔伯表亲，他们不惜长途跋涉也要送她上学。所以她不是很理解，为什么我只是接了个电话就会哭得难以自抑——我听见爸爸在那头说：“是爸爸不好，没能送你去上学……” ⑧我是一个人南下的，扛着一个大大的行李箱，还有一大桶生活用品。 ⑨爸爸一直在电话那头道歉：“你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……”说着说着，一向强硬的爸爸，竟也哽咽了。 ⑩他下过矿井，做过石匠，扛过麻包袋，咬着牙、拼了命才支撑起一个家，勉强供孩子上学读书……这种苦，他吃过一次，还要让孩子再吃一次吗？ ⑪那个夜晚，爸爸一直不肯挂断电话，他跟我闲聊了很久：学校大吗，寝室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗……没有一句话提到“爱”，但我终于读懂了这些质朴语句背后的每一个“爱”字。 ⑫我还在那个夜晚突然想起了奶奶，记起一个被忽略的细节——那时，奶奶家是没有电话的。她和爸爸约定，爸爸每个月在固定时间给村头的小卖部打电话，到了那一天，奶奶便放下手中的农活儿，早早地去电话边守着。 ⑬那么多年，风吹日晒，奶奶竟从未失约——她未曾说过一句关于思念的话，但她十年如一日地在等一通电话，一通来自她小儿子的电话。 ⑭“家里的稻谷，长得好吗？”多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展。 ⑮后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是平安和如意。 ⑯你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱。 （作者：甘北，选自《读者》2023年第5期，有删改） 1.读完全文后，有同学认为，本文主要写“我”读懂了父亲藏在闲话里的爱，因此有关写奶奶的片段没有必要。你认同他的观点吗？请简要分析。 2. 编辑部发表此文时，想给文章配插图，你认为哪幅图合适？请阐述理由。 图1：电话 图2：稻谷 图3：通话 3.本文的感情基调是从容、亲切、温馨，请结合文章内容，为第⑯段画线句子设计朗读。 句子中的词句“______”应该重读且读得缓慢深沉，理由：_____________。 五、（24-25·七上·湖北随州曾都区·期中）阅读下列文章，完成问题。 拐杖 徐虹 ①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下，由于腰椎间盘膨出和骨质疏松，她难于蹲下和站起，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难。看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已，诸如起床和上卫生间等。 ②母亲生性好动，开朗活泼，热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老：“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗。”边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的，热切地望着我，一头白发，满脸是笑，那种情如同孩童做了一件好事向妈妈讨要表扬一般天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：“妈妈最棒了，我赶不上！” ③这是真的，我没有说谎。 ④我家邻居载有一棵白玉兰树，花朵洁白如玉，清香随风阵阵散远。母亲生性爱花，谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦。母亲用手抬起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地唤着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝60多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，看着窗外如洗的月光，入神和流泪…… ⑤“泪水中，我没有倒下，月光下的那棵玉兰花给了我欢喜和力量。“没有文化的母亲突然说出了一句这样充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂，犹如一颗响当当的钢豌豆。 ⑥“你把板凳抬出来，我站不住了。”母亲的声音打断了我的沉思。冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：“别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。” ⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步，唱歌，做炼。可80岁以后身体慢慢不行了，近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次，由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分一些。看着她开心，大家也很高兴，医护人员都很喜欢地，个个奶奶、大妈地甜甜地叫着。母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在皱着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！ ⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的。我说：“妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！”她眼睛一红：“你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！”“现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？”母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头。又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。 ⑨书房外，一轮明月依旧清亮，几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂，从学堂送向社会，又让我们拉着她成家立业、生孩子，帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实，她一天天松软了、坍塌了，即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。 ⑩想到母亲一天天衰老、委领，终将离我而去，终将消失在茫茫的地平线，我便有些惊慌失措起来。赶紧跑到母亲的卧室，推开门发现母亲已安然入眼，轻轻的呼吸声在我听来是如此的美妙动听。母亲，别担心，我是您永远的拐杖。 ⑪窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越艳越长，随丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！ 1.本文以现今的叙事与回忆两条线索并行，请依据提示完成对文章的梳理。 ①_______________→回忆母亲年轻时精力充沛，以及对花的喜爱→②_______________→回忆母亲80岁之前的活力，80岁之后住院时的开朗→③___________→回想母亲对子女的教育与苦心，希望以后成为母亲的“拐杖” 2.请根据括号里的要求，赏析文中画波浪线的句子。 ①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟。（从描写角度分析） ②苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捡打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂，犹如一颗响当当的钢豌豆。（从修辞角度分析） 3.请结合上下文分析，第③段在文中有何作用？ 4.本文与史铁生《秋天的怀念》都写到了母亲。你认为两文中作者对母亲的情感有何不同？请结合文章内容加以探究。 一、（24-25·七上·湖北荆州江陵县·期中）阅读下面选文，完成小题。 从《三字经》里走来的谢道韫 ①1600年前，她出生在东晋谢家。陈郡谢家与琅琊王家齐名，钟鸣鼎食之家，诗礼簪缨之族，合称“王谢”。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”说的就是他们。 ②《世说新语》记载：有一年冬天，谢安给几个孩子上课，他望着窗外漫天飞舞的雪花，随口问道：“白雪纷纷何所似？”谢朗抢先答道：“撒盐空中差可拟！”谢安还没有来得及评价，一旁的谢道韫不慌不忙站起来说：“未若柳絮因风起。”谢道韫因此被人们称赞为“咏絮之才”。 ③转眼间，谢道韫到了出嫁的年龄，谢安把目光投向了能与谢家平起平坐的琅琊王家。都说婚姻是女人的第二次投胎，命运的走向却往往不遂人心愿。虽说王羲之书法独步天下，儿子个个风流儒雅，器宇轩昂，但谢道韫的夫婿王凝之却略显愚钝。她与他精神世界不在一个层次，她是一朵立于寒风中灿灿的梅花，衣袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气；而他，是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸。谢道韫很失望，“大薄凝之”。尽管对丈夫的畏畏缩缩不太满意，但她还是恪尽妇道，该干嘛干嘛。 ④尽显魏晋风流的王家，是文人雅士的聚集地。许多文人、官宦、书画名流都喜欢在他们家诗酒唱和，谈玄论辩，兰亭集会。谢道韫很是喜欢这样的场合，虽不能抛头露面，坐在帘后听他们思辨，也是一种享受。有一次，谢道韫听到小叔子王献之与客人辩论，竟然被大家说得理屈词穷。帘后的谢道韫坐不住了，她遣婢女出去，“欲为小郎解围”。一言既出，语惊四座，纷纷为她鼓起掌来。她在屏后引经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相扣，宾客们被她驳得哑口无言，甘拜下风。 ⑤读书多的人，通身带着一股书卷气，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世纷扰中自成一方天地，挡也挡不住熠熠闪烁的光辉。 ⑥日子就这样在精彩与无奈间切换着，一天天过去了。 ⑦晋安帝隆安三年，孙恩叛乱，会稽被围，城中大乱。作为会稽最高领导的王凝之，并不急着派兵，而是在府中设坛祭神，祈祷神灵保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不为所动。后来城破兵败，王凝之被砍了脑袋，他们的儿子也被杀。谢道韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围，终因寡不敌众，“手杀数人，乃被虏”。孙恩要杀她，谢道韫神态淡定，气势凛然，那是知识与智慧的沉淀，是深入到骨子里的高贵。孙恩胆怯了，他对才女谢道韫以礼相待，护送其返回会稽。 ⑧战乱平息后，家园残破，物是人非，谢道韫把家里收拾干净，在堂上拉一素帘，传道、授业、解惑，受益学子不计其数。 ⑨谢道韫最令人钦佩的，不是美貌，也不是文采，而是那种任波澜起伏宠辱不惊的淡定。这位魏晋才女，用一生阐释了“巾帼不让须眉”的含义。 ⑩“若有诗书藏在心，岁月从不败美人。” ⑪那个读书多的女孩，被后人写进了《三字经》：“谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。” 1.文中写了关于谢道韫的哪几件事？根据提示，将内容补充完整。 ① ______； ②成年后，谢道韫嫁给迂腐、平庸的王凝之； ③聚会时，谢道韫为小叔子王献之解围； ④______； ⑤______。 2.赏析与理解。 （1）第⑥段加点词语各指什么内容？ ①“精彩”指： ②“无奈”指： （2）从语言运用的角度，赏析文中画横线的句子。 （3）文中写谢道韫，为何还要写到谢朗、她的丈夫、小叔子、孙恩等人？ 3.评价与拓展。 现代国学大师余嘉锡先生曾评价谢道韫，说她“以一女子而有林下之风，足见其为女中名士”。请结合本文，谈谈你对“林下之风”的理解。（要结合文本中的具体事例来谈） 二、（23-24·七上·湖北孝感孝南区·期中）阅读下面的文章，完成各题。 父亲的帆布包 李希锦 ①最近，思念故乡的亲人，回到苏北里下河地区的家乡住了几天。 ②妻子收拾屋子，看到楼上房间里几个旧帆布包便询问道：“这几个包，是咱爸以前用的，旧了破了，扔了吧？”我说：“不要扔，这些包是咱家的传家宝呢！” ③这几个帆布包，继缩在房间角落，已经不复往日神采，仿佛离开了疆场的战马，在马厩边静静地咀嚼回味过往。我小心地拭去包上的落尘，感受父亲曾经给它们的温度和活力。我的思绪，随之回到上世纪80年代初。 ④那时，早已放下理发手艺、在浙江跑了几年销售的大伯，提议父亲也出去跑跑。头脑本来就活络的父亲，作出他人生中的一个重大决定：洗去裤腿上的泥巴，跃身到商品经济大潮中去。 ⑤父亲去了一家村办企业五金厂后，背起帆布包，扛起了行囊，去徐州、皖北等地，推销厂里产的钢窗和钢窗配件。 ⑥父亲的帆布包，可谓装着创业初的辛酸。 ⑦万事开头难。那个时候交通可没有如今这般便利，去一趟徐州，要起大早从家里步行10公里到大冈，拦过路车到盐城长途车站，再搭乘去徐州的班车。一路颠簸到达徐州，大约已是第二天晌午了。 ⑧三十来岁，前额头发早谢、其貌不扬的父亲，到了人生地不熟的异乡，循着地图找厂矿企业、学校推销产品。摸不到路，嘴就是路；对方负责人不待见，就软磨硬泡，“赖”在人家办公室不走。一次不行，两次；两次不行，三次……在生产队当过队长、会计，26岁就入了党，什么苦都吃过的父亲，用他的诚意，融化开了客户如冰的心，慢慢打开了市场局面。 ⑨开拓市场难，行路也不容易。有一次，父亲在车上迷迷糊糊睡着了，车上的小偷硬是用刀片把他的包划出一个口子，包里所有家当、二百多元的差旅费自然也没了。等父亲下了车，才发现包破了一个口子，小偷团伙此时早就不见人影了。后来，父亲吸取教训，让母亲给他内裤上都缝个口袋，出差时就把钱放进这“移动保险箱”。 ⑩出门挣钱难，每次出差回到家中，是全家人最开心的时刻。父亲的帆布包里，总有我喜欢看的连环画、作文选等类书籍，给了我最初的文学滋养和启蒙。父亲把妹妹接在怀里，怜爱的目光里，扫去旅途中所有的疲惫和委屈；年幼的妹妹在父亲宽厚的臂弯里，尽情地亲昵撒娇。母亲的脸上则灿烂烂地开出花来，抿着嘴，欢欣地去厨房给父亲准备下酒的饭菜。 ⑪记得1987年的夏天，厂里产销形势喜人，厂领导奖励连年销售业绩优胜的父亲，奖品是一辆锃亮的“飞鸽牌”自行车。我骑着父亲得奖的自行车去镇上读高中，从此也骑向了梦想的远方。 ⑫几个普通得不能再普通的帆布包，带着沧桑感在那里排列着，沉默不语。它们曾陪着父亲走南闯北，它们见证了时代的变迁及整个国家的高速发展。这几个普通的帆布包，也是父亲留给我们的宝贵精神财富！ （选自《散文选刊》） 1.文章以“父亲的帆布包”为题有何妙处？ 2.阅读文章中的画线句子，按要求答题。 （1）一次不行，两次；两次不行，三次……（品味加点词） （2）几个普通得不能再普通的帆布包，带着沧桑感在那里排列着，沉默不语。（从修辞角度） 3.文末写道“这几个普通的帆布包，也是父亲留给我们的宝贵精神财富！”联系全文，说说父亲留给我们的宝贵精神财富是什么？ 三、（23-24·七上·湖北应城·期中）阅读文学性文本阅读，完成小题。 又“训”了父亲一顿 ①结束晨练准备洗澡，父亲来电话：“搭了个顺风车到银行来办点事，是不是还得戴口罩？走得急忘戴了。”末了，还怯怯地“呵呵”一声，像在掩饰他的“过失”。 ②距银行开门还有两小时，我只得又穿戴整齐，骑车到城西接他。矮小瘦弱的父亲躲在空阔的街角，瑟缩着，双眼盯着我来的方向。看到他的窘态，我生气了：“来这么早，也不提前打电话？不知道疫情吃紧呀，还往县城跑？我帮你办不行啊？添乱！” ③父亲不敢看我，瞅着稀疏的行人、车辆，喃喃道：“村里你大叔工地赶早，我就搭他摩托来了，你工作忙，没打电话麻烦你；医保卡改密码，必须本人，得来呀！”我自觉言重了：“来了就回家吧，吃早饭。”父亲慌了神：“不不不，不饿，办完就回，这一身土两脚泥。”我又“生气”了：“我家不是你家呀！”父亲慢慢站起，塌着腰，右手紧握着提兜，左手扶着车座，右腿迈了三次，坐了上来；左手又紧紧抓住了我的衣襟。 ④搓了几搓鞋底，父亲进了电梯；又搓了几搓鞋底，进了家门。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！”父亲只顾搓，不理我。妻子已把饭盛好，父亲在厨房小心翼翼地放下提兜，慢慢提出一塑料袋鸡蛋，说：“还不赖，没打碎！”这一路颠簸，父亲得多操心呀，我的气又来了：“说过多少回了，你和娘别舍不得吃，再说，坐摩托车抱着鸡蛋，多累多危险！”父亲又呵呵道：“这不是没事嘛！”我吼道：“有事就晚了！” ⑤盛了满满一碗面条，加一个荷包蛋、两根油条，父亲吃了个精光；又加了一碗，我逗他：“必须吃完啊！”父亲顺从地“嗯”了一声。 ⑥饭后，父亲坐在偌大的沙发里，更显小，且只坐了个沿儿，双手局促地在腿上、沙发上搭来搭去。我递给他一杯温开水，他的手才放定。问我娘，问庄稼，问乡亲，问树，问鸡。我问啥，父亲应啥。原来那个事事由他拿主意的一家之主哪去了？那个问学习，问交友，问婚姻，问工作，连珠炮般他问我答、说啥是啥的严父哪去了？ ⑦父亲倒是慢慢轻松下来，说着家里村里的情况，可怎么感觉都像是在向我汇报，没有丝毫他年轻时、中年时面对我的厉声厉色。反而，我却时不时地厉声厉色起来。 ⑧父亲又说，那天花十块钱找人捎着买了张小渔网，从大河里捞了些小鱼，收拾干净，冻在冰箱里，等我回家炸着吃。我更急了：“大河水急，你不小心侧歪到河里咋办？即便你心里有准儿，可身体没准儿了呀，不能冒险！”父亲弱弱地说：“老张头儿比我大一岁，还……”“那也不行！”“哦。” ⑨越聊越“有气”，怎么觉得父亲做啥都不对呢？此刻坐在沙发里的父亲怎么那么像被他训得贴墙站的儿时的我？父亲真的老了，真的变小了，小到被他老儿子训得唯唯诺诺，毫无主张。恍惚间，父亲成了“儿子”，我成了“父亲”。 ⑩每一次忍不住“训”了父亲，我也很自责。听母亲说，父亲从小没了爹娘，营养跟不上，长得很瘦小；拉扯我们兄弟仨，下过煤窑，下过包工队，土里刨食，吃过许许多多苦……父亲又谈何容易？ ⑪我偷偷瞟了一眼父亲，还坐在沙发沿儿上，端着水杯，两眼瞅瞅窗外，瞅瞅洗手间的方向……眼前腾起一团雾，我迅速打开水龙头猛洗脸。完毕，拿出崭新的口罩，拉父亲起来，给他戴好，又塞了一包到提兜。出门，上街，领他办业务，买东西，送他回家。其间，又“训”他过马路一定跟紧我，一定抄好密码，有事一定跟我说…… ⑫中午有个应酬，我打电话给妻子。女儿接过电话，劈头一句：“不准喝酒，你酒精过敏不知道吗？”我“呵呵”一声：“知道了。”听到女儿那边和她妈说：“放心，我又训了我爸一顿……” （文/张金刚，选自《桂林日报》2021年1月，有删改） 1.请用简洁的语言，按顺序把训父亲的情节和态度补充完整。 情 节 对父亲的态度——“训” 父亲进城到银行改医保卡密码 “不知道疫情吃紧呀” ① “我家不是你家呀！” 父亲进门搓鞋底 “不用搓啦！” ② “有事就晚了” 父亲说用小渔网从大河里捞小鱼 “不小心侧歪到河里咋办？” 我中午有个应酬 ③ 2.文学作品中的标点符号和句式，有时也具有很强的艺术色彩。联系上下文，揣摩下列语句，结合文章内容回答问题。 （1）从描写的角度品析第③段画线句子的表达效果。 （2）第⑩段运用了什么记叙顺序？并说说这种顺序所起的作用。 3.结合文章内容，谈谈对第③段画线句“父亲成了儿子，我成了父亲”的理解。 4.有人说文章结尾段写女儿，与表现“我”与父亲的情感无关，应该删去。你赞成吗？请说明理由。 5.在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本句子进行朗读设计，并说说设计的理由。 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 我的朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 父亲真的老了，真的变小了，小到被儿子“训”得唯唯诺诺、无主张。 【提示：请从重音和语气两个角度设计即可。】 我的朗读设计及理由： 四、（23-24·七上·湖北广水·期中）阅读文学性文本阅读，完成小题。 三件不能让母亲知道的往事 阿健 ①我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。 ②念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么？”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我摩挲着那盒营养液嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。多年来一直舍不得戴，压在箱底。 ③母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体，没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校，我把它全扔了。 ④当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使劲儿点着头。 ⑤一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。我忽匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质发臭。心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市，什么样的鸡蛋吃不到？大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。 ⑥很快，母亲让邻居代写的信飞至。原来，前些日子家乡正流行一种说法，说母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿女的平安。母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋…… ⑦读信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。”于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。 ⑧毕业后，我写信告诉母亲我交女朋友了。母亲十分欢喜，很快寄来了一条红围巾。当我拿给女友时，她不屑地说：“多土啊，你看现在谁还围它？”女友说得没错。城里的女孩子，几乎没有一个围这种围巾的。 ⑨后来，我跟女友的关系越来越淡，最后只得分手。那日，我问她：“那条红围巾呢？”“那破玩意儿我早扔了，你要，我可以再给你买一条。”我当然没有要一条。只是心里充满悲哀，为母亲那条无辜的红围巾。 ⑩后来当我和妻恋爱时，我送她的第一件礼物，就是跟母亲那条一模一样的红围巾，并告诉她是母亲买的。妻很珍惜。 ⑪后来，母亲曾自豪地跟很多人说：“一条红围巾，一下子就帮儿子拴住了一个好媳妇……”看着母亲那一脸的喜悦，我当然不能告诉母亲，这个媳妇不是用她那条红围巾给“拴住”的…… ⑫不过这有什么关系呢，我只要知道母亲是爱我的，而我能给予母亲的最大安慰就是——让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福。所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。 1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章开头说：“母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。”，在结构上引出下文，为下文写三件往事做好铺垫。 B. 文章以总分的形式结构全文，回忆了三件不能让母亲知道的往事，表达对母亲的深情。 C. “我”不把这三件事告诉母亲是因为母亲是乡下人，没有文化，给我的爱也是最朴实的。如果告诉了母亲，反而会让她增加了担心与忧虑，此时善意的谎言是最美的。 D. 文中第④段加点词“欣然”和第⑪段加点词“喜悦”，表现母亲的“幸福”情绪，母亲为自己能为儿子做这些事情感到由衷的满足。 2.请用简洁的语言概括出母亲为“我”做的三件往事。 3.认真阅读第②段，揣摩加点的词语“兴奋”和“认真”，通过合理想象，简要描述母亲当时的心理活动。（30字以内） 4. 按要求赏析下列句子的妙处。 ①念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。（从人物描写角度） ②于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。（从修辞角度） 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 记叙文阅读 一、（24-25·七上·湖北咸宁·期中）阅读下面文章，完成下面小题. 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②[A]槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，搞出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我捡起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。[B]弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他担起几朵放进嘴里，细细地呀，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道，”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动） 1. 运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是小语同学的朗读设计，请选出不恰当的一项（ ） 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。 A. “清香”一词可以读的轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。 B. “浓烈”和“执着”可以重读，以花香的浓侧面表现出槐树生长旺盛，生命力顽强。 C. “竟”后应该稍作停顿，以突出看到这一“奇迹”时内心惊讶的程度之深。 D. 全句的感情基调是伤感的，再回小院，洋槐虽在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的变故，不禁感慨噓。 2. 小语同学画了一张表格来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺的部分补充完整。 3. 批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的[A][B]两处进行批注。 （1）槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注） （2）弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白） 4. 根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着“一句的理解。 【答案】1. D 2. （1）开心采摘槐花   （2）被雷电拦腰截断    （3）幡然醒悟开始新生活（4）托物言志 3. （1）运用比喻的修辞手法，将槐花比作迎风舞动的风铃，生动形象地描绘出槐花盛开时的欢快景象，同时也表达出作者对槐花的喜爱之情。 （2）示例：弟弟此时可能在想：老槐树啊，你经历了风雨却依然枝繁叶茂，我也要像你一样，坚强地面对生活中的挫折。 4. 这句话的意思是：树具有坚韧、平和、默默承受的品质，人应该学习树的这些品质。在生活中，我们会遇到各种困难和挫折，像树一样保持坚韧的信念，平和的心态，默默地承受，才能从容地面对生活，抵达幸福的彼岸。 【解析】1.本题考查朗读设计。D.有误，由“走进童年的院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，作者走进院落发现曾经遭受摧残的槐树竟然奇迹般存活并且枝繁叶茂，内心充满惊喜，因此全句感情基调是积极乐观的；故选D。 2.本题考查对文本内容的理解。（1）空，根据第②段中的“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断”，写弟弟采摘槐花的情景，可概括为：弟弟开心采摘槐花。 （2）空，根据第③段中的“然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断”，写槐树被雷击倒，可概括为：被雷击的槐树轰然倒下；或：槐树被雷电拦腰截断等。 （3）空，根据第⑩段中的“背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”，写醒悟的弟弟开始新生活，可概括为：幡然醒悟开始新生活。 （4）空，结合⑪段“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”可知，作者运用托物言志的写法，意在表达人应该像树一样活着，面对人生中的不幸时要自立自强，才能抵达幸福的彼岸。 3.（1）本题考查语句赏析。要求从修辞的角度进行赏析。语句中“团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃”可知，此处使用了比喻的修辞手法，将“洁白的花朵”比作“风铃”。“摇出阵阵欢快的笑声”运用了拟人的修辞手法，赋予花朵以人的情态。联系第①段“阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香”，第②段“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，此句生动形象地写出了槐花在风的吹动下展现的动态美和蓬勃的生命力，展现了弟弟少年时代的快乐生活，表达了对槐花的喜爱。 （2）本题考查内容理解和人物心理把握。结合⑧段“那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪”等内容可知，弟弟看到枝繁叶茂的槐树后内心受到极大震撼，并意识到自己也应该坚强面对生活。可据此拟写其心理活动。 示例：没想到当年遭遇雷击的槐树竟然顽强的活了下来，并且枝繁叶茂。它得经历多大的痛苦和磨难才得以恢复并茁壮成长啊！我也要像槐树学习，坚强面对生活。 4.本题考查理解重点句子。结合第⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，被风雨摧毁的洋槐树，在默默中坚强重生，重新焕发生机，变得枝繁叶茂；“树是大自然的智者与强者”指槐树在遭受灾难后，也不放弃生的希望，拥有生存的智慧与坚强的品质；结合第⑪段“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”可知，“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”这里把人比成“树”，人应该要像树一样生活，做一个智者与强者；人应该像树一样，不管经历多少苦难的风雨，也要有坚定的信念，也要保持平和的心态，默默地承受，坚强乐观地生活，从容抵达幸福的彼岸。据此作答即可。 二、（24-25·七上·湖北十堰房县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自《中国电视报》2018年04月19日，有删改） 1.根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 （1）______ 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 （2）______ （3）______ 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家时 （4）______ 心怦怦乱跳（紧张） 2.（1）品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。”（从修辞角度赏析句子的表达效果。） （2）请根据你的理解，为第②段画波浪线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”做一个朗读设计，并说明你的设计理由。（从重音或停连的角度考虑） 3.怎样理解第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义。 4.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B. 第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C. 阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D. 文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，“橘子花”是贯穿全文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。 【答案】1.①. 感动 ②. 欢喜 ③. 橘子成熟时 ④. 路过橘林，偷摘橘子 2.（1）这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 （2）从停连或重音的角度分析均可。示例1：我认为可以在“金黄的花蕊”“像”“调皮可爱的”后停，“一团团”后连。形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。 示例2：我认为“一团团”“一簇簇”“肆意”读重音，强调了花蕊多而密集的特点，从而表达了作者的喜爱之情 3.对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起父亲的教导，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。它一直在我心里影响着我。抒发了我对父亲的感激和怀念之情。 4. B 【解析】1.本题考查信息梳理与概括提炼能力。第一空：从第①段“周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山……隐隐闻到一股淡淡的清香……满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林”、第②段“我的心里充盈着满满的感动”可知，周日的清晨，前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香，这让“我”很感动； 第二空：从第③段“初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了……我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”可知，初夏的某天，和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑，这让“我”感到欢喜； 第三空：从第④段“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦……家里来了客人才拿出来招待……”可知，橘子成熟时，帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦，“我”觉得很高兴、快乐； 第四空：从第⑤段“一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林……刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳……”可知，一次放学回家时，路过橘林，偷摘橘子，让“我”觉得紧张，心怦怦乱跳。 2.（1）本题考查对句子的赏析。由题干中“修辞手法”可知，该题要从修辞手法的角度对句子进行赏析。从“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾”可以看出，这句话既是景物描写，“笑红了脸”运用拟人修辞，把橘子拟人化，通过“笑红了脸”写出了句子的颜色，进而写出句子成熟的状态，同时“笑”字实际上写的是人的心情，写出了人的快乐；“像一个个晶莹的红灯笼”运用了比喻修辞，把橘子比成红灯笼，写出了橘子的颜色、形状，进而写出句子的成熟状态，表现了作者喜悦的心情，为下文“我”偷摘橘子埋下伏笔。      （2）本题考查朗读设计。语句“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”中“一团团，一簇簇，挤挤挨挨”，使用了叠词，应该重读；不仅让语言富有韵律感和节奏美，读起来让感到亲切和灵动；还可以在“金黄的花蕊”“像”“调皮可爱的”后停，“一团团”后连；“一团团，一簇簇，挤挤挨挨”生动写出了橘子花花蕊的样子，写出了其繁多、茂盛、密集。感情。“挤挤挨挨”用拟人化的词语写出了花蕊的可爱，表达了作者对这些花朵的喜爱之情。 3.本题考查句子含义。结合第⑧段“不知道那老屋后的橘子花开了吗？”可知，作者并不知道家乡家中的橘子花是否开了，结合第⑧段“于我，它们一定开了，开在我的心里”可知，这里的“橘子花”并非是真正的橘子花，结合第⑦段“父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知，这里的“橘子花”指的是父亲对“我”的教导，结合“芬芳着我生命的每一天”可知，父亲的教导对“我”的影响一直持续到今天，带给“我”整个生命的美好，进而表达了对父亲的感激和爱。 4.本题考查理解内容。B.“比喻”有误。“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句是写父亲对果园橘子成熟的想象，没有使用比喻修辞手法。语句写出了父亲看到橘子花盛开时的喜悦，对丰收的期盼。故选B。 三、（24-25·七上·湖北十堰竹溪县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我的“钢铁妈妈” 朱健 ①妈妈89岁了，这两年她身体断崖式地病变。去年，医院诊断的结果是，她患阿尔茨海默病，处在中重度阶段，根据测试的结果，她现在的记忆力只有一分钟。此前，妈妈又摔断了大腿。大小便失禁，半瘫痪，种种不幸的磨难，都降临在了她的身上。 ②妈妈是苏州人。1950年，十七岁的她从上海参加解放军，被分配到新疆军区。那一年，新疆军区派出了一支由老红军何光吉领队的先遣队，为筹建八一钢铁厂打前站，妈妈是300人组成的先遣队中唯一的女战士。 ③我出生的那天，妈妈在参加劳动竞赛，爸爸在炼铁高炉值夜班。晚上，妈妈肚子疼了，就一个人挺着大肚子，去了厂医务所。等爸爸下了夜班，穿着一身脏兮兮的军装赶到医务所时，我已经出生了。 ④医生毫不留情地责怪起来：没见过你这样的男人，让爱人一个人来生孩子！爸爸只有急急忙忙地跑到军人服务社，用津贴券兑换了一包饼干，算是妈妈的产后补养了。 ⑤妈妈在我出生后的第十天就去上班了。她每天上班时，把我往床上一放，拿被子当围栏。白天，她要从厂里跑回家，给我喂几次奶。有一天，妈妈回来喂奶，发现我不见了，顿时天旋地转，见了爸爸大哭：我们儿子没有了！接着一屁股瘫坐在地上。就在爸爸拉妈妈时，无意中看到了在床板底下熟睡的我。一个婴儿，爬到了“悬崖”边上，重重地摔了下去！ ⑥朝阳升，夕阳落。七十年，弹指一瞬。创建八一钢铁厂的那一代理想主义者们，陆陆续续地离开了人世。天，慢慢地黑。夕阳残晖下，妈妈坐在轮椅上，沉默不语的时间更长了。 ⑦本来，与新疆老朋友通电话，是妈妈最开心的事情。可患阿尔茨海默病后，她连电话也不会打了，她脑子稍清楚的时候，说的都是六七十年前在新疆的事，这也是她思维的天马，挣脱痴呆的羁绊，纵横奔驰，跳跃回到新疆的时刻！ ⑧2021年初，八一钢铁厂的工作人员打来电话，要求妈妈把党组织关系从新疆迁到上海。我告诉他，我妈现在半瘫了，脑子也坏了，把一个近九旬的“脑残”老人的党组织关系迁出来，不是多此一举吗？可这一举，对妈妈非常重要啊！他们那一代人，把这些关系看得非常重！在她的思维世界里，经过七十多年的沉淀、凝结，这组织关系，早已转化为她与老战友、老朋友、老同事之间，最重要、最美好的情感丝萦！ ⑨妈妈若有所思地想起了什么，突然像小孩一样，撇起了嘴，哭了起来。 ⑩人一生最珍贵的是什么？是生命中的贵人，是青春的记忆，是难忘的友情！这些最珍贵的记忆，有着特殊的能量。它能激荡到痴呆大脑的深处，使深情的思念，跃出脑沟，冲破泪闸，泪流不止！ ⑪妈妈边哭边说，老书记一直要求，要把八钢建设好！我是党员，要听老书记的话！现在，妈妈完全是一个失去正常思维、失去生活质量、虚度光阴的耄耋老人。就是这样一个人，却一直要求我，把电视调到新疆卫视频道。 ⑫2021年建党节那天，中国共产党成立100周年，新疆卫视里，播放着新疆各地领导给老党员颁发“光荣在党50年”纪念章的画面。妈妈是有着68年党龄的老党员，为了让妈妈高兴一点，我大声告诉她，她也有一枚这样的纪念章。 ⑬妈妈的眼睛，仍木讷地傻看着电视，毫无反应。其实二十世纪五六十年代，爸爸妈妈就是“勋章大户”了。从我记事起，我们家就有一个铁盒，里面装有大半盒各种勋章，我认字，就是通过这些金光闪闪的勋章认识的，什么党员先锋、劳动模范、青年标兵、建设突击手、时代先锋，如此等等。 ⑭见妈妈仍然无动于衷，我想，难道妈妈对勋章已经审美疲劳了？突然，她问我：王国祥也领到纪念章了吧？这位王国祥，是与妈妈一起从上海参军的苏州同乡，也是她的入党介绍人。 ⑮我和护理妈妈的浦阿姨，看到这一幕，感到很吃惊！我入党也47年了，我这个健康的大脑都已经记不清谁是我的入党介绍人了。妈妈，一个老年痴呆的大脑，听到自己也有一枚纪念章，没有感觉，但她竟然挂念着七十年前的战友，她的入党介绍人！ ⑯这是什么超级魔力？这是妈妈那一代人的情义、热血和生命凝结的特殊魔力！ （选自《新华日报》，有删改） 1. 读一读与“妈妈”有关的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出“妈妈”巾帼不让须眉精神，我这样读：妈妈是300人组成的先遣队中唯一的女战士。 B. 要读出作者强调的内容，我这样读：人一生最珍贵的是什么？是生命中的贵人，是青春的记忆，是难忘的友情！ C. 要读出作者对“妈妈”现状的心酸，我这样读：现在，妈妈完全是一个失去正常思维、失去生活质量、虚度光阴的耄耋老人。 D. 要读出“妈妈”的无动于衷，我这样读：妈妈的眼睛，仍木讷地傻看着电视，毫无反应。 2. 第⑥段中加点的两个“夕阳”的意思一样吗？请写出你的理解。 3. 结合语境，请从修辞手法的角度赏析句子。 这也是她思维的天马，挣脱痴呆的羁绊，纵横奔驰，跳跃回到新疆的时刻！ 4. 作者为什么称自己母亲是“钢铁妈妈”？请结合文章内容简要分析。 5. 同样是写母亲，本文与史铁生《秋天的怀念》在表达的情感上有何异同？请简要分析。 【答案】1. A 2. 不一样。第一个“夕阳”写出时间的光阴似箭，第二个“夕阳”写出妈妈的生命即将走到尽头。 3. 运用比喻的修辞手法，把妈妈的思维比作天马，生动形象地写出了妈妈虽然身患重病,但是对青春时在新疆建设八一钢铁厂仍记忆犹新，对老战友、老同事仍饱含深深的思念。 4. 妈妈在最美好的岁月投入到八一钢铁厂建设，始终与八一钢铁厂为伴，在这里挥洒青春,所以称自己的母亲是“钢铁妈妈”。 5. 相同点：都表现出对妈妈的赞美。不同点：《秋天的怀念》包含没有尽孝的悔恨之情,本文包含对妈妈那一代人的情义、热血和生命的颂扬。 【解析】1.本题考查朗读设计。A.处理不恰当。根据“要读出‘妈妈’巾帼不让须眉的精神”的要求，②段“妈妈是300人组成的先遣队中唯一的女战士”一句，重读“唯一”和“女战士”才能表现这种精神，而非重读“先遣队”。故选A。 2.本题考查词语理解。解答此类题目，要认真研读文章内容，领悟作者的思想情感。 第⑥段中“朝阳升，夕阳落。七十年，弹指一瞬”这句话写出时光流转，时间流逝，说明妈妈的青春奉献岁月已过去七十年。“夕阳”一词是站在更广袤的时间角度，是一个宏观的概念。“夕阳残晖下，妈妈坐在轮椅上，沉默不语的时间更长了”这句话写出妈妈病重，人生如同落山的太阳。“夕阳”一词隐晦的写出妈妈的生命即将走到尽头。因此，两个“夕阳”的意思不一样。 3.本题考查语句赏析。要求从修辞手法的角度赏析。根据⑦段画线句“这也是她思维的天马，挣脱痴呆的羁绊，纵横奔驰，跳跃回到新疆的时刻”将“思维”比作“天马”，可知运用了比喻的修辞手法，形象地表现了母亲在阿尔茨海默病的困扰下，思维偶尔能挣脱束缚，回到过去的状态。用“挣脱”“纵横奔驰”“跳跃”等拟人化的词语，生动地描绘了母亲思维短暂清晰时的活跃状态，表现出她对过去美好记忆的强烈渴望和珍视。通过这些修辞手法，作者表达了对母亲病情的无奈和对她精神世界的深刻理解。 4.本题考查内容理解。解答此类题目，要紧密结合文章内容，梳理分析。根据②段“1950年，十七岁的她从上海参加解放军，被分配到新疆军区。那一年，新疆军区派出了一支由老红军何光吉领队的先遣队，为筹建八一钢铁厂打前站，妈妈是300人组成的先遣队中唯一的女战士”可知，母亲年轻时作为唯一的女战士参与新疆八一钢铁厂的建设，表现出不让须眉的精神； 根据③段“我出生的那天，妈妈在参加劳动竞赛，爸爸在炼铁高炉值夜班。晚上，妈妈肚子疼了，就一个人挺着大肚子，去了厂医务所。等爸爸下了夜班，穿着一身脏兮兮的军装赶到医务所时，我已经出生了”，第⑤段“妈妈在我出生后的第十天就去上班了”可知，在生活中，她一个人去医院生孩子，并且在生完孩子十天后就回去上班，表现出对工作的责任感和坚韧不拔的意志； 根据⑬段“我认字，就是通过这些金光闪闪的勋章认识的，什么党员先锋、劳动模范、青年标兵、建设突击手、时代先锋，如此等等”表现的妈妈工作突出，获得许多奖章；联系⑪段“现在，妈妈完全是一个失去正常思维、失去生活质量、虚度光阴的耄耋老人。就是这样一个人，却一直要求我，把电视调到新疆卫视频道”和第⑯段“妈妈，一个老年痴呆的大脑，听到自己也有一枚纪念章，没有感觉，对米和油，更没有感觉，但她竟然挂念着七十年前的战友，她的入党介绍人”分析，母亲虽然病情严重，但依然关心党组织关系和新疆的建设，体现出她对信仰的坚定和对过去的深情。这些都让人联想到钢铁般的坚强和不屈，所以称自己的母亲是“钢铁妈妈”。 5.本题考查对比阅读。《秋天的怀念》叙述了我在双腿瘫痪后，脾气变得易怒、爱摔东西，母亲经常鼓励我要好好活着，背地里常常偷偷哭泣。我不知道母亲已经病重了，有一次，我同意陪同母亲去北海看菊花，可是母亲出门后就因为吐血被送去了医院，自此逝世。多年后我和妹妹一起去北海看花，想起了妈妈的遗言——好好活儿。回忆母亲的过程，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美；文章最后表现了史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及先前对母亲不解的懊悔，令人十分感动。 《我的“钢铁妈妈”》文章以母亲的阿尔茨海默病为切入点，回忆了她年轻时在新疆军区的奋斗历程，突出她在艰苦环境中不屈不挠的精神，表现出作者对妈妈的赞美。联系最后一段“这是什么超级魔力？这是妈妈那一代人的情义、热血和生命凝结的特殊魔力！”用自问自答等议论方式，揭示了“超级魔力”的内涵，说明患有阿尔茨海默病妈妈的思绪又回到了她对大哥们，对老战友、老同事的深深思念，又回到了他们那一代理想主义者朝阳一般的激情，从而表达了对妈妈那一代人的情义、热血和生命的颂扬。 相同点：两者都通过回忆母亲的过往，展现了母亲在生活中的重要性和影响力，表达了对母亲的怀念和敬爱。 不同点：本文侧重于表现母亲在艰苦岁月中的坚韧和对信仰的执着，突出母亲的精神力量和对后代的影响，突出了对妈妈那一代人的情义、热血和生命的颂扬。而《秋天的怀念》则更多地展现了母亲在生活困境中对儿子的关爱和支持，突出母爱的伟大和无私，字里行间也蕴含着自己没有尽孝的悔恨之情。两者在情感表达上各有侧重，但都深刻地传达了对母亲的感激和怀念。 四、（24-25·七上·湖北恩施五校联考·期中）阅读下面文章，完成下面小题 灯如红豆 侯志明 ①有句诗说“灯如红豆最相思”。 ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我便从窝里伸出头问“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。 ⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。 ⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。 （选文有删改） 1. 文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。 “小油灯” 相关人物 给了“我”启迪 第一盏 母亲 积极面对困难，生活的路越来越明亮。 第二盏 父亲 ①______________ 第三盏 女同学 ②______________ 2. 第②段在文中有什么作用？ 3. 品味下列划线的词语，分析其表达效果。 ①（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指…… ②我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。 4. 文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？ 【答案】1. ①. 认真、公道、善良地对人对事 ②. 真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美） 2. ①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。 ②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。 3. ①“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。②“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。 4. ①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。③“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。 【解析】1.本题考查文章内容的理解与概括。第①空：根据题干提示“第二盏”“相关人物：父亲”，联系第⑦段“在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人”可知，带给“我”的启迪是：认真、公道、善良地对人对事； 第②空：根据题干提示“第三盏”“相关人物：女同学”，联系第⑧段“有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了真正的美与外表无关是真正的美”可知，带给“我”的启迪是：真正的美和外表无关。 2.本题考查句段作用。第②段“我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的”引出第③段“我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯”，而下文就叙写几盏油灯的故事，因此本段有引出下文的作用；第②段“看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的”与第③段“我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯”形成鲜明的对比，突出强调了小油灯对“我”的影响深远； 第②段中“望着望着，有时会掉下眼泪来”，不禁引人好奇为何流泪，设置悬念，也为文章奠定感情基调。 3.本题考查语句赏析。（1）“攥着”意思是紧紧的握住，联系第④段“我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧”可知，母亲纳鞋底时针扎了手，写出母亲被扎伤时的疼痛，但她没有大声叫出来，只是紧紧地握住那个被扎的手指，由此可见面对困苦时默默承受的坚韧品格。 （2）“搂着”意思是抱着，联系前文第④段“忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿”可知，母亲的手被锥子扎了，“我”很心痛，“我”想抱着母亲给母亲以安慰，因此这个词语表现了“我”对母亲的关心和“我”的懂事。 4.本题考查标题的作用。文题“灯如红豆”出自“灯如红豆最相思”，使题目具有诗情画意； 结合文章内容分析，这篇文章依次叙写了与母亲、与父亲、与女同学有关的“小油灯”，小油灯给我的启迪，表现“我”对往事深深怀念。因此“灯”是文章的线索，使文章结构严谨，思路清晰生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。“红豆”有相思的寓意，以“灯如红豆”为题，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念；母亲的“小油灯”教会我积极面对困难，生活的道路会越来越明亮；父亲的“小油灯”教会“我”认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人；女同学的“小油灯”教会“我”真正的美和外表无关，而言行美、心灵美最重要； “灯”给人带来温暖，带来启迪，表达了作者如灯般给人温暖和光亮之人的赞美和感激之情。 五、（23-24·七上·湖北钟祥·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 一粒米，七斤二两力气 ①“一粒米，七斤二两力气。”每当说到爱惜粮食，我就会想起家乡这句俗语。七斤二两力气，到底是多少，还真说不明白。其实，春种、夏耘、秋收、冬藏，一粒米吃到嘴，要花费多少力气，是难以秤称斗量的。 ②小时候日子清贫，很少吃到纯米饭，多是米和大麦混合在一起做的杂粮饭，有时还会加上各种菜蔬。最难的时候，不见粮，全是菜，其中以山芋最常见。这样的情况下，若是有一小碗米饭端到面前，自然知道要珍惜。狼吞虎咽之中，如有几个米粒掉在桌上，母亲的声音便在耳畔响起：“拾到嘴里啊。一粒米，七斤二两力气哩！”小小的一碗米饭，培养了我对大米最初的感情。 ③我对稻米的认识和感情，更多是在劳动中建立起来的。等到稍长大点了，便开始帮着大人栽菜、点豆、晒粮食。不过这些都是小活计，会做收麦、栽秧等活计，才算是真本事。水稻乃家乡苏北里下河平原主产，在从种到收大约四个半月的时间里，农人要不歇地劳作，其间，以栽秧、割稻最为忙碌辛苦。 ④暮春谷雨时节，开始浸种育秧，秧苗长到一个半拳头那么高，就可以移栽了。栽秧一般要先拉上秧绳，在田埂间用绳子拉起一道道平行线。栽秧人立于自己那一行中间，一手抓秧，一手分栽，上线成行，齐齐整整。我参加栽秧劳动，就是从拉秧绳起步的。大约这个活儿轻巧，也没太多含金量。秧绳拉好了，就跟在大人后面运送秧把，把秧池里拔起来的小秧苗，一扎一扎地运到等待栽秧的水田里。 ⑤如此历练一番之后，大人才允许我直接栽秧，去练练手。俗话说，看人挑担不吃力。这一练手，才发现有多难。大人眼一扫，便说栽得太浅了。原来栽秧不仅要讲究齐整，深浅的把握也有学问。栽秧时水宜浅，秧好栽；一片地栽好了，就赶紧上水，新栽的秧苗大半截身子有水护着，就不怕被曝晒了。不能栽得太浅，那样水一涨，秧苗可能就会连根漂起来。栽秧的深浅把握，全靠农人一双手的千锤百炼。 ⑥看自己栽得歪歪扭扭，深一棵浅一棵，再听大人一番指点，心中不得不服气。那就干中学、学中干，慢慢地我也领会到不少门道。其实高手栽秧，根本不需要秧绳。但见栽秧人双脚从容后退，双臂左右腾挪。一趟栽完，栽秧人爬上田埂，见白水茫茫，绿秧依依，一片秧田纵横成行。这时候栽秧人喝口水，或是抽袋烟，得片刻空闲，觉浑身松快。 ⑦栽秧的本事虽只学了皮毛，但我对栽秧的感受却很深刻。麦子一抢收，立马放水耕田，耙地栽秧，一刻也不容耽搁。收麦栽秧季，学校放了农忙假。正是农历四月中下旬，早晚温差大，起早带晚干活，要穿外套，中午一晒，又要脱去外套。身子在阳光下晒着，是热的；光腿在水田里立着，双脚在泥里插着，却是凉的。还有那蚊叮虫咬，以及水田里嗜血的蚂蟥。站在水田里，我明白了一个道理，真正干起农活来，往往浑身是汗水，甚至还有伤痕。 ⑧看到我的窘相，大人说，出了力，流了汗，才知稻米香，一粒米，七斤二两力气哩。我问，现在已经用了多少力气了？大人笑言，还早着呢！这才把秧栽下去，莫说七斤二两，恐怕二斤七两力气还没到呢。灌溉、施肥、除虫、薅草、收割、脱粒、扬场、晾晒，直到颗粒归仓，你看还有多少事情在等着？听大人们这么一说，我不禁红了脸。我吃的这点苦根本不算什么，种田人要弯多少次腰，流多少回汗，才能吃到那一粒米。 ⑨那年，正是栽秧时节，我在连日劳作中迎来了自己的十八岁生日。这是我参加过的持续时间最长也最为密集的一次栽秧劳动。这些劳动算是我的成人礼。在这一季栽秧中，我更真切地体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句诗的真谛。 ⑩自从离乡求学，栽秧这些农活我就很少参与了。后来走上工作岗位从教之后，更是远离了乡村。但我的心田里一直风吹稻浪。现在农业机械化程度越来越高，农业科技越来越发达，相信农人们不用再像以前那般辛苦。但是每一粒粮食里依然饱含着汗水和心血。于我而言，每当在课堂上谈论到爱惜粮食的话题，我依然愿意将自己曾经参与的劳动和受过的教育说给学生们听，孩子们听得眼神亮晶晶的。 ⑪“一粒米，七斤二两力气。”这句家乡俗语，只平平述说，看似浅易，却道理深刻，直抵人心。 （《人民日报》2022年08月13日） 1. 阅读第②段，说说我最初对大米的感情是怎样的？为什么？ 2. 阅读④～⑥段，请简要概括我练成栽秧高手过程。 3. 第⑨段中，为什么说“这些劳动算是我成人礼”？请简要概括。 4. 阅读全文，说说“一粒米，七斤二两力气。”这句话讲了什么道理。请简要概括。 【答案】1. 对大米非常珍惜的感情，因为那时日子清贫，很少吃到纯米饭。 2. 从拉秧绳起步，历练一番之后，参与直接栽秧，在干中学、学中干，这样也领会到不少栽秧门道。（答出三个阶段） 3. 我在劳动中得到锻炼，自己的劳动能力也提高了；也让我懂得了要珍惜粮食（粮食都是辛苦劳动得来）的道理，我也成长了。（从能力提升及人的成长两方面作答） 4. （1）一粒米（粮食）的获得要经历许多劳动过程（2）劳动者需要付出艰辛劳动才可获得一粒米（粮食）（每一粒粮食里饱含着劳动者汗水和心血）（3）我们要珍惜劳动果实。 【解析】1.本题考查理解分析能力。先看情感。从第②段“最难的时候，不见粮，全是菜，其中以山芋最常见……自然知道要珍惜……小小的一碗米饭，培养了我对大米最初的感情。”可知，对大米非常珍惜的感情；再看原因。从第②段“小时候日子清贫，很少吃到纯米饭，多是米和大麦混合在一起做的杂粮饭，有时还会加上各种菜蔬”可知，因为那时日子清贫，很少吃到纯米饭。 2.本题考查信息梳理与概括提炼能力。从第④段“暮春谷雨时节，开始浸种育秧……我参加栽秧劳动，就是从拉秧绳起步的。大约这个活儿轻巧，也没太多含金量。秧绳拉好了，就跟在大人后面运送秧把，把秧池里拔起来的小秧苗，一扎一扎地运到等待栽秧的水田里”可知，我练成栽秧高手是从拉秧绳起步的； 从第⑤段“如此历练一番之后，大人才允许我直接栽秧，去练练手。”可知，我练成栽秧高手第二个阶段：历练一番之后，参与直接栽秧，从第⑥段“……心中不得不服气。那就干中学、学中干，慢慢地我也领会到不少门道……片刻空闲，觉浑身松快。”可知，在干中学、学中干，这样也领会到不少栽秧门道。 综上所述，概括作答即可。 3.本题考查概括提炼能力。从第⑨段“那年，正是栽秧时节，我在连日劳作中迎来了自己的十八岁生日。这是我参加过的持续时间最长也最为密集的一次栽秧劳动”可知，我在劳动中得到锻炼，自己的劳动能力也提高了，能够持续参加密集的栽秧劳动了，个人能力得到提升；从第⑨段“我更真切地体会到了‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’这两句诗的真谛”可知，也让我懂得了要珍惜粮食的道理。思想进一步成熟了，懂得了粮食都是辛苦劳动得来。综上所述，概括作答即可。 4.本题考查理解概括能力。从第①段“……七斤二两力气，到底是多少，还真说不明白。其实，春种、夏耘、秋收、冬藏，一粒米吃到嘴，要花费多少力气，是难以秤称斗量的”可知，一粒米（粮食）的获得要经历许多劳动过程；从第⑧段“看到我的窘相，大人说，出了力，流了汗，才知稻米香，一粒米，七斤二两力气哩。我问，现在已经用了多少力气了？大人笑言，还早着呢！这才把秧栽下去，莫说七斤二两，恐怕二斤七两力气还没到呢。”可知，劳动者需要付出艰辛劳动才可获得一粒米，每一粒粮食里饱含着劳动者汗水和心血；从第②段“狼吞虎咽之中，如有几个米粒掉在桌上，母亲的声音便在耳畔响起：‘拾到嘴里啊。一粒米，七斤二两力气哩！’小小的一碗米饭，培养了我对大米最初的感情”可知，“一粒米，七斤二两力气。”这句话还讲了我们要珍惜劳动果实的道理。 六、（23-24·七上·湖北初中教改联盟·期中）阅读文学性文本阅读，完成小题。 找牛 ①三头牛丢了，就在三天前。 ②头戴大草帽，走在发烫的马路上，舒恒发见人就问：“看见三头牛没？毛色黄黄的, 额头上都有一块白毛儿。” ③“没有。” ④“没看到牛。” ⑤已找了两天，都是这结果。 ⑥一定去了黄金沟。自家几亩田地就在那里。平日里，只要扛起犁和耙，大黄好像心里有数，这是要去耕田，立马站起身，摇摇尾巴，哞哞叫几声就出发，二黄、三黄屁颠屁颠地跟在后雨，大摇大摆地向黄金沟走。 ⑦家里人多地也多，牛少不了。那年，来到鄂豫两省交界处的双牛坡买牛，膘肥体壮的牛都被人买走了。哞——牛行角落里，一头瘦得皮包骨的老黄牛，伸出舌头舔着怀里的小牛犊。 ⑧“母子一套，我买了。”舒恒发对牛行老板说。 ⑨“这牛，你也看得上？”老板回答。 ⑩其实，舒恒发看中的是这头四肢粗壮，毛色发亮，额头上有块白点点的小牛犊。买回家，小黄牛吃草草香，喝水水甜，不到半年，身子长到半人高。 ⑪春天，开始栽秧。耕完田，把牛牵到山坡上，一坡青草，大黄牛摇摆着耳朵，狼吞虎咽地啃着草，肚子胀得两面如鼓。 ⑫黄牛肚子一天天大起来。要叫它大黄了，舒恒发说。不几个月就生下了二黄，接着有了三黄。 ⑬“各位游客，走路脚要踏稳！”刚到黄金沟，就听到女导游的叫喊声。舒恒发知道, 如今这里成了旅游景区，一道围墙把整个黄金沟围住，自家几亩田地也围在里面。 ⑭“门票呢？”刚到门口，被几个穿着制服的保安拦住了。舒恒发说：“我是来找牛的。” ⑮“去，找牛上你家去找，牛能长翅膀飞进景区？”几个保安把他推到门外。 ⑯哎，怪谁呢。前几年，大侄子从外地回来，流转了村里土地。起先是用机械犁田, 耕田，栽秧，打谷。现在用上直升机，播种，打药，施肥，自己和大黄都彻底下岗了。 ⑰“三头牛卖了吧，我管你吃喝。”他牵着牛在山上找草吃，侄子见了他说。 ⑱“牛没招你没惹你，凭什么要卖掉！”他几句话把侄子顶走。 ⑲前天下午，太阳发威，大地似蒸笼。牛棚前，挑回一担凉水，舒恒发左手拿着水瓢, 右手拿着毛刷子，一边给牛淋水，一边用刷子刷牛身子。 ⑳滴滴。一辆小车停下来，车上走下来侄子，见叔在给牛刷身子，大声说：“叔,牛肉涨价了,明天把牛卖了，杀肉吃！” ㉑“走、走，就算把我卖了，也不卖牛！”把水瓢摔在地上，舒恒发大声说。 ㉒大清早，去牛棚看牛，牛棚门打开了，牛绳挂在木桩上，三头牛都不见了. ㉓没来黄金沟，莫非跑到张二爷瓜地去了，舒恒发边走边想。前几天，让牛在山上吃饱肚子后，回家路过瓜地时，看到一地长得似娃娃的西瓜，摸摸肚子，舔舔嘴唇，回头看了看三头喘着粗气的牛,舒恒发说：“买个西瓜吧。” ㉔张二爷跑到瓜地，挑了一个大西瓜。 ㉕回到家里，把瓜切成大块小块，自己啃了一块，又拿起西瓜，一块块地喂给大黄、二黄、三黄吃。叭叽、叭叽、三头牛吃得有滋有味。 ㉖对，一定是去了瓜田。这时，太阳已经偏西了，全身衣服都被汗水打涅了，拿下头上的草帽，舒恒发边走边扇着风。 ㉗“张二爷，看见我家牛没？”来到瓜田,舒恒发开口就问。 ㉘“没看见你的人，哪能见到你家的牛。”张二爷笑着说。 ㉙“没开玩笑，我家牛丢了几天了。” ㉚“真的没看到，不骗你。” ㉛“三个小东西，想抛弃我，我还舍不得呢。牛莫非去了双牛坡？不会吧，十几年前的买卖，大黄还记得那个地方？西瓜地边。”舒恒发心想。 ㉜宁可信其有，不能信其无，去双牛坡看看。 ㉝知了——知了——这时，太阳已经下山了，知了还在树林里喧闹。舒恒发站起身, 用手擦了擦汗,向双牛坡走去。 ㉞翻过几座山，爬过一道坡，天完全黑了，天空星星点点。走了几个小时，来到双牛坡。夜幕下，舒恒发擦了擦眼睛，左看看，右瞧瞧，坡上除了一地青草外，什么也没有。牛呢？舒恒发心里似塞迸一块冰砖，冰凉冰凉地冷。 ㉟哞——刚耍离开，却听见牛的叫声，一声赶一声地叫。这是大黄，是大黄它们，舒恒发几乎要跳了起来。 ㊱顺着叫声，跑去一看，一块长满野草的旱地里，大黄站在草丛中，昂起头看着北方, 身边站着二黄、三黄。 ㊲几步跑到大黄身边，伸出手，摸了摸大黄潮湿的眼睛，紧紧抱着它湿漉漉的身子说：“大黄，我，我们再也不分开了……” （作者：周耘芳。有删改） 1. 根据提示,把小说情节内容补充完整 （1）舒恒发的牛在三天前丢了，___________； （2）舒恒发到曾经是自家田地的黄佥沟找牛，____________ ； （3）__________，张二爷称没看到牛； （4）________，在旱地的草丛中找到了三只黄牛。 2. 阅读下列句子,完成括号里的任务。 （1）“走、走，就算把我卖了，也不卖牛！”把水瓢摔在地上,舒恒发大声说。（从词语运用、动作描写中任选一个方面赏析句子） （2）翻过几座山，爬过一道玻，天完全黑了，天空星星点点。（分析此处环境描写的作用） 3. 小说在叙述舒恒发找牛的过程中,不时插入回忆，用这种方式讲故事有什么好处？请结合具体内容简要分析。 4. 小说结尾安排舒恒发在双牛坡找到了丢的牛，这样安排有何特殊用意？请结合全文探宄本文主题。 【答案】1.①. 舒恒发的牛在三天前丢了，他在马路上见人就问牛的下落 ②. 舒恒发到曾经是自家田地的黄金沟找牛，被保安推出景区门外 ③. 舒恒发到曾吃讨西瓜的张二爷瓜地找生，张二爷称没看到牛 ④. 舒恒发到以前买生的双牛坡找生，在旱地的草丛中找到了三只黄牛 2.（1）词语运用角度：连用两个“走”，表示舒恒发对于侄子的言论的反感，“就算……也”是表假设的连词，就算卖自己也不让卖牛，表现了舒恒发对于卖牛行为的强烈反对，表现了他和牛感情之深。 动作描写角度：“摔”，“大声说”一连串的动作，生动形象地写出舒恒发对于卖牛行为的强烈反对/激动的情绪，表现了他的执拗和对牛深厚的依恋. （2）“天完全黑了”显示天色已晚，写出舒恒发找牛时间之长，表现他找牛的辛苫和执着 3. ①情节上，在叙述舒恒发找牛的过程中,通过他的回忆交代牛的来历、土地流转、与牛一起吃西瓜的经历，巧妙勾连事件,交待确定找牛地点的原因/为最终在双牛坡找到牛做铺垫；（避免了叙述的平铺直叙，舒缓了叙事节奏,使故事情节更丰富）。②人物上，通过回忆和现实的交织,突出舒恒发吃苦耐劳、勤劳、朴实执拗、恋旧的性格特点,使人物形象更饱满。③环境上，通过回忆交代传统耕种和现代农业更迭的背景，点明舒恒发和牛都与时代格格不入的现状。④手法上，读者随着舒恒发一边回忆一边找牛但是始终没找到，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；增强了文章的感染力，让读者和舒恒发共鸣，更加深入理解主人公找牛的焦急和对牛的依恋。⑤主题上，舒恒发在现实中不断回忆往事，突出了他对新环境的不适应和对过去生活的眷恋。 4.①人对于动物不仅仅是利用，还有理解和依恋，表现了舒恒发的执拗和坚守和情深义重的特点。②舒恒发在最初买黄牛的地方找到了丢失的牛，这样的结局安排既在意料之外也在情理之中，更具有艺术表现力；③表达对像舒恒发一样的因为传统耕种和现代农业更替而失群落伍的边缘人的同情和惋惜，引发人们对于坚守传统农业的人的思考/揭示舒恒发对旧的生活方式的恋恋不舍。 【解析】1.本题考查文章内容梳理和概括。第一空：分析题干，填写“舒恒发的牛在三天前丢了之后的情节”。根据文章②段“头戴大草帽，走在发烫的马路上，舒恒发见人就问：‘看见三头牛没？毛色黄黄的, 额头上都有一块白毛儿。’”可知，舒恒发的牛在三天前丢了之后，在马路上见人就问牛的下落； 第二空：分析题干，填写“舒恒发到曾经是自家田地的黄金沟找牛之后的情节”。根据文章第⑭段“‘门票呢？’刚到门口，被几个穿着制服的保安拦住了。舒恒发说：‘我是来找牛的。’”可知，舒恒发到曾经是自家田地的黄金沟找牛被保安推出景区门外；第三空：分析题干，填写“舒恒发到曾吃讨西瓜的张二爷瓜地找牛之后的情节”。根据文章第㉗段“‘张二爷，看见我家牛没？’来到瓜田,舒恒发开口就问”和文章第㉘段“‘没看见你的人，哪能见到你家的牛。’张二爷笑着说”可知，舒恒发到张二爷瓜地找牛，张二爷称没看到牛；第四空：分析题干，填写“舒恒发到以前买牛的双牛坡找牛之后的情节”。根据文章第㉞段“翻过几座山，爬过一道坡,天完全黑了，天空星星点点。走了几个小时,来到双牛坡。夜幕下，舒恒发擦了擦眼睛，左看看,右瞧瞧，坡上除了一地青草外，什么也没有。牛呢？舒恒发心里似塞迸一块冰砖，冰凉冰凉地冷”和文章第㉟段“哞——刚耍离开，却听见牛的叫声，一声赶一声地叫。这是大黄，是大黄它们，舒恒发几乎要跳了起来”可知，舒恒发到以前买牛的双牛坡找牛，在旱地的草丛中找到了三只黄牛.。 2.本题考查语句赏析。（1）词语运用角度：根据文章第⑳段“滴滴。一辆小车停下来，车上走下来侄子，见叔在给牛刷身子，大声说：‘叔,牛肉涨价了，明天把牛卖了，杀肉吃！’”可知，侄子要将牛卖掉。画线句“走、走,就算把我卖了，也不卖牛”中连用两个“走”字，表示舒恒发对于侄子的言论的反感。“就算……也”是表假设的连词，就算卖自己也不让卖牛，更加表现了舒恒发对于卖牛行为的强烈反对，体现出了他和牛的深刻感情。动作描写角度：“摔”“大声说”描述了舒恒发愤怒的动作，运用了动作描写。根据文章第⑳段“滴滴。一辆小车停下来，车上走下来侄子,见叔在给牛刷身子，大声说：‘叔，牛肉涨价了，明天把牛卖了，杀肉吃！’”可知，侄子要将牛卖掉，并结合他粗暴、愤怒的动作，生动形象地写出舒恒发对于卖牛行为的强烈反对，表现了他的固执以及他和牛感情之深。 （2）“天完全黑了，天空星星点点”描述了夜晚星空点点的场景，属于环境描写。根据文章第㉝段“知了——知了——这时,太阳已经下山了,知了还在树林里喧闹。舒恒发站起身, 用手擦了擦汗,向双牛坡走去”并结合画线句中“天完全黑了”的内容可知，舒恒发从傍晚找到黑夜，体现出舒恒发找牛时间之长，表现他找牛的辛苦和执着。 3.本题考查文章内容理解和分析。①情节上：根据文章第⑦段“家里人多地也多，牛少不了。那年，来到鄂豫两省交界处的双牛坡买牛，膘肥体壮的牛都被人买走了。哞——牛行角落里，一头瘦得皮包骨的老黄牛，伸出舌头舔着怀里的小牛犊”，文章第⑧段“‘母子一套,我买了。’舒恒发对牛行老板说”，文章第⑨段“‘这牛,你也看得上？’老板回答”和文章第⑩段“其实，舒恒发看中的是这头四肢粗壮，毛色发亮，额头上有块白点点的小牛犊。买回家，小黄牛吃草草香，喝水水甜，不到半年，身子长到半人高”可知，舒恒发令老板意外的买下了状态不好的母子牛，其实舒恒发看中了小牛犊。根据文章第⑬段“‘各位游客，走路脚要踏稳！’刚到黄金沟，就听到女导游的叫喊声。舒恒发知道, 如今这里成了旅游景区，一道围墙把整个黄金沟围住，自家几亩田地也围在里面”可知，一道围墙把整个黄金沟围住作为了景区，舒恒发家的几亩田地也围在里面。根据文章第㉕段“回到家里,把瓜切成大块小块,自己啃了一块,又拿起西瓜,一块块地喂给大黄、二黄、三黄吃。叭叽、叭叽、三头牛吃得有滋有味”可知，舒恒发把西瓜分给牛吃。在叙述舒恒发找牛的过程中，并且讲述牛的来历、土地流转、与牛一起吃西瓜的经历，避免了叙述的平铺直叙，舒缓了叙事节奏，使故事情节更丰富。为下文第㉞段“翻过几座山，爬过一道坡,天完全黑了，天空星星点点。走了几个小时，来到双牛坡”和文章第㉟段“哞——刚耍离开，却听见牛的叫声，一声赶一声地叫。这是大黄，是大黄它们，舒恒发几乎要跳了起来”对于最终在双牛坡找到牛的内容做了铺垫；②人物上：根据文章第⑥段“平日里，只要扛起犁和耙,大黄好僳心里有数，这是耍去耕田，立马站起身，摇摇尾巴，哞哞叫几声就出发，二黄、三黄屁颠屁颠地跟在后雨，大摇大摆地向黄金沟走”可知，舒恒发经常和牛去地里耕田。 根据文章第⑳段“滴滴。一辆小车停下来，车上走下来侄子，见叔在给牛刷身子，大声说：‘叔，牛肉涨价了，明天把牛卖了，杀肉吃！’”和文章第㉑段“‘走、走，就算把我卖了，也不卖牛！’把水瓢摔在地上，舒恒发大声说”可知，舒恒发与牛有深厚的感情，舍不得卖掉牛。 根据文章第㉞段“翻过几座山,爬过一道坡，天完全黑了，天空星星点点。走了几个小时，来到双牛坡”可知，舒恒发为了找到牛而翻山越岭。通过回忆和现实的交织，突出舒恒发吃苦耐劳、勤劳、朴实执拗、恋旧的性格特点，丰富了人物形象。 ③环境上：根据文章第⑥段“平日里，只要扛起犁和耙，大黄好僳心里有数，这是耍去耕田,立马站起身，摇摇尾巴，哞哞叫几声就出发，二黄、三黄屁颠屁颠地跟在后雨,大摇大摆地向黄金沟走”可知，传统耕种方式为牛耕地。 根据文章第⑯段“哎，怪谁呢。前几年,大侄子从外地回来，流转了村里土地。起先是用机械犁田，耕田，栽秧，打谷。现在用上直升机，播种，打药，施肥，自己和大黄都彻底下岗了”可知，现代农耕大规模使用机械。通过回忆交代传统耕种和现代农业更迭的背景，点明舒恒发和牛已经不适应时代了。 ④手法上：根据文章第②段“头戴大草帽，走在发烫的马路上，舒恒发见人就问：看见三头牛没？毛色黄黄的，额头上都有一块白毛儿”，文章第⑥段“一定去了黄金沟。自家几亩田地就在那里。平日里，只要扛起犁和耙，大黄好僳心里有数，这是要去耕田，立马站起身，摇摇尾巴，哞哞叫几声就出发，二黄、三黄屁颠屁颠地跟在后雨，大摇大摆地向黄金沟走”和文章第⑮段“‘去，找牛上你家去找，牛能长翅膀飞进景区？’几个保安把他推到门外”可知，舒恒发在马路上见人就打听牛的下落，然后回忆了舒恒发和牛耕田的事件，去黄金沟找牛被赶了出来。 根据文章第㉓段“没来黄金沟，莫非跑到张二爷瓜地去了，舒恒发边走边想。前几天，让牛在山上吃饱肚子后，回家路过瓜地时，看到一地长得似娃娃的西瓜，摸摸肚子，舔舔嘴唇，回头看了看三头喘着粗气的牛，舒恒发说：买个西瓜吧”，文章第㉕段“回到家里，把瓜切成大块小块，自己啃了一块，又拿起西瓜，一块块地喂给大黄、二黄、三黄吃。叭叽、叭叽、三头牛吃得有滋有味”，和文章第㉘段“‘没看见你的人，哪能见到你家的牛。’张二爷笑着说”可知，叙述了舒恒发和牛一起吃西瓜的回忆，然后去张二爷那里找牛依旧没找到。读者随着舒恒发一边回忆一边找牛但是始终没找到，为文章设置了悬念，吸引读者阅读兴趣；增强了文章的感染力，使读者更加体会到舒恒发找牛的焦急和对牛的依恋。 ⑤主题上，结合上述内容可知，舒恒发在现实中不断回忆他和牛的往事，突出了他已经不适应新环境、新时代了，以此同时表达了他对过去生活的怀念与眷恋。 4.本题考查文章主题。①根据文章第⑥段“平日里，只要扛起犁和耙,大黄好像心里有数，这是耍去耕田，立马站起身，摇摇尾巴，哞哞叫几声就出发，二黄、三黄屁颠屁颠地跟在后雨，大摇大摆地向黄金沟走”，文章第⑯段“哎，怪谁呢。前几年，大侄子从外地回来，流转了村里土地。起先是用机械犁田，耕田，栽秧，打谷。现在用上直升机，播种，打药，施肥，自己和大黄都彻底下岗了”和文章第㉑段“‘走、走,就算把我卖了,也不卖牛！’把水瓢摔在地上，舒恒发大声说”可知，曾经耕田的牛被机械所替代，但舒恒发依旧拒绝卖掉牛。由此表现出人对于动物不仅仅是利用，还有理解和依恋，体现出舒恒发的执拗和坚守和情深义重的特点。②根据文章第⑦段“家里人多地也多,牛少不了。那年，来到鄂豫两省交界处的双牛坡买牛，膘肥体壮的牛都被人买走了。哞——牛行角落里，一头瘦得皮包骨的老黄牛，伸出舌头舔着怀里的小牛犊”，文章第⑧段“‘母子一套，我买了。’舒恒发对牛行老板说”，文章第㉞段“翻过几座山，爬过一道坡,天完全黑了，天空星星点点。走了几个小时，来到双牛坡”和文章第㉟段“哞——刚耍离开，却听见牛的叫声，一声赶一声地叫。这是大黄，是大黄它们，舒恒发几乎要跳了起来”可知，舒恒发在双牛坡也买的牛，也在双牛坡找到了牛，这样的结局安排既在意料之外也在情理之中，更具有艺术表现力； ③根据文章第⑯段“哎,怪谁呢。前几年，大侄子从外地回来，流转了村里土地。起先是用机械犁田，耕田，栽秧，打谷。现在用上直升机，播种，打药，施肥，自己和大黄都彻底下岗了”可知，机械农用设备代替了舒恒发和老牛，表达对像舒恒发一样的因为传统耕种和现代农业更替而失群落伍的边缘人的同情和惋惜，引发人们对于坚守传统农业的人的思考/揭示舒恒发对旧的生活方式的无比怀念。 1.（24-25·七上·湖北咸宁嘉鱼县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 永远的槐花蜜 ①初夏，老乡进城，带来蜂蜜，是槐花蜜，即槐花盛开时蜜蜂采粉酿成的蜜。老乡说：“这大头茬槐花蜜，是一年中最好的蜜，是咱太行山区最地道的蜜。”老乡的一番话，把我带回了三十年前的太行山老家。 ②我老家是个被大山围起来的村子，因为少雨，山上栽满耐旱的槐树，每年春天柳绿之后，山上的槐树便开了花。近看朵朵串串，远望成片，从空中俯视，沟沟墚墚都是雪色。轻风摇曳，花海泛起股股波浪，吹来缕缕花香。这时，便有无数蜜蜂如天兵天将一拥而上，之后趴在花上，再无声息，专心采粉。 ③那时老家穷，乡亲们都要采槐花，或自己吃，或喂猪。一次，我跟母亲上山去采花，她用长钩钩下树枝，我把槐花摘下，放到袋子里。母亲的手被槐刺刺破，鲜血直流。母亲却笑笑，甩甩手指上的血，继续采。我家八口人，爷爷奶奶老了，失去了劳动能力，我爸在外地教书，很长时间回家一次，我们兄妹四个都在上学，母亲的辛劳可想而知。 ④记得那日母亲穿了一件绿褂子，在白色花海中格外显眼。橘红的阳光也从树缝探下头来，与她的微笑糅在一起，越发灿烂。我摘了一朵小花放到嘴里，咂咂滋味，开始有点苦涩，却越嚼越香、越嚼越甜。我们满载而归，身上还带着香甜的味道。 ⑤母亲把槐花带回家，摊在干净的地上晾晒，便于存放。接着，她开始鼓捣猪食。她把槐花放进大锅，点燃灶膛的火，等锅里的水烧开了，槐花瘪下去了，又把一些谷糠放进去搅拌，再兑些凉水，开始喂猪。圈里是黑白两只猪，一顿吞咽。 ⑥槐花的吃法多样：炒鸡蛋，把鸡蛋和槐花搅在一起，放锅里炒，鸡蛋熟了，菜就成了；蒸槐花，把槐花和面粉拌匀，再加点儿盐，放笼屉里蒸，出锅便可以蘸蒜吃；蒸包子，把槐花剁成馅儿搅上些猪油，用棒子面、棱子面或山药面包好、蒸熟。那浓浓的槐花香，伴随着我们成长。 ⑦我成家之后，在附近的水电站上班，家里的事基本落在妻子肩上。我上班是三班倒，早上下班回家，知道妻子去采槐花了，便去接她。山上，阳光灿烂，就像舞台上的灯光，槐花漫山遍野地舞蹈。一群群蜜蜂来了走，走了来，嗡嗡声此起彼伏。在这片雪白的花海中，妻子头上的红纱巾分外妖娆。采完花，妻子开始下山。她的肩上背着装满槐花的筐子，筐子上还摞着鼓囊囊的汗水浸透的纱巾，让我替她拔头皮里的槐刺。猛地拔出来，殷红的血也跟着流出来。 ⑧老乡说：“我知道城里什么都有，但这蜂蜜是自己家的，可甜了。”我也没客气，认真地对老乡说：“这蜂蜜永远是最好的。” 1.下列对文章内容分析有误的一项是（ ） A. 标题表明了家乡在自己心中的地位是最重要的，含蓄地表达了作者对家乡的情感。 B. 第④段中的画线句子运用景物描写，衬托出了母亲美丽、乐观的形象。 C. 第⑥段列举槐花的多种食用方法来表现母亲的心灵手巧。 D. 本文运用了托物言志的手法，通过回忆家乡的槐花，表达对家乡的无限怀念之情。 2.从修辞手法的角度赏析第②段画线句子。 这时，便有无数蜜蜂如天兵天将一拥而上，之后趴在花上，再无声息，专心采粉。 3.从结构和内容两方面，说说你对文章最后一句“这蜂蜜永远是最好的”的理解。 【答案】1.D 2.运用比喻修辞手法，将蜜蜂比作天兵，生动形象地表现了蜜蜂数量之多，以及从空中而来的气势，从侧面烘托了槐花的繁多与香甜。 3.结构上：照应题目，收束全文，与开头老乡说的话相呼应，使文章结构浑然一体。内容上：点明题旨，这蜂蜜寄托着“我”对过往岁月的怀念，对母亲、妻子的感激之情，所以“我”认为它是最好的。 【解析】1.本题考查文章内容的理解和分析。D.有误，文章主要是通过叙述和描写的方式，通过展现家乡的风土人情和家庭生活的温馨与艰辛，来表达对家乡的深情厚意。因此，说“本文运用了托物言志的手法”是不准确的。故选D。 2.本题考查词句的理解和赏析。题干要求从修辞手法的角度赏析，并分析它们如何增强句子的表达效果。在这句话中，“无数蜜蜂如天兵天将一拥而上”，作者将蜜蜂比喻为天兵天将，生动形象地描绘了蜜蜂采蜜的场景，突出了蜜蜂数量多、动作迅速，英勇威武的形象以及采蜜时的专注和努力。这种比喻赋予了蜜蜂一种力量感，增强了画面的动感和生动性。使读者能够生动地感受到蜜蜂采蜜的场景。同时，这也是对槐花的侧面描写，表现槐花的味道香甜。 3.本题考查段落句子的含义和作用。这涉及到对文章整体结构、主题和情感的把握，需要仔细分析并从中提取关键信息。从结构上看，“这蜂蜜永远是最好的”这句话照应了文章的标题，并且与开头老乡说的话相呼应。这种呼应和照应使得文章结构更加完整、紧凑，给读者留下深刻的印象。同时，这句话收束全文，圆满地结束了整个故事的叙述。从内容上看，这句话点明了题旨，表达了作者对家乡蜂蜜的深厚情感。作者认为这蜂蜜是永远最好的，不仅仅是因为它的美味和营养，更是因为它寄托着自己对过往岁月的怀念和对母亲、妻子的感激之情。通过回忆槐花和槐花蜜的往事，作者表达了对家乡和亲人的深深怀念和感激。这种情感在作者的叙述中得到了充分的体现，使得整篇文章具有深刻的意义和情感共鸣。 二、（24-25·七上·湖北咸宁嘉鱼县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 浩荡师恩永志不忘 于漪 ①我这名已是鲐背之年①的老教师，一想到求学生涯中教我育我的老师，总是思绪万千，激动不已。那些倾注真情、诲人不倦的场景，镌刻在我的心中，生动、鲜活。有些金玉之言常在耳畔回响，形成我素质里的良好基因，催我自省，催我奋进。在党的领导下，我从教半个多世纪，坚守师者本色，让生命与使命同行，就得益于老师传递给我的精神财富，我感恩不尽。 ②那是1937年，日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停办。最后一课是唱歌课，年轻的男老师教《苏武牧羊》，曲调低沉、缓慢，老师反复唱着“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边……”他唱着唱着就流下了眼泪，哭了起来。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记住，亡国奴是最苦的，要有气节，要把鬼子打出去。”我们从未听到过这么多的大字眼，但老师那颗赤诚的心，那首乐曲的旋律，伴随着苏武矢志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了我们幼小的心田。从教后，我曾教都德的《最后一课》，与学生交流我幼时的体验时，学生睁大眼睛盯着我，为年轻唱歌老师的爱国挚诚所感动。热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植学生心中。 ③赵继武老师是黄侃的弟子，上课教科书一眼不看，学问全在肚子里。讲到李密《陈情表》的“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊”，他右手食指摇晃着，大声说，“茕，茕，不能读错，也不能写错”。接着，在黑板上写个大大的“茕”，并叮嘱和“贫穷”的“穷”一个读音，字的下面是“凡”，不能看走眼，看成“丿”，不是撇，是竖，笔直笔直的，说着说着，做了个笔直的姿势。“再穷，脊梁骨也要挺直”。生动啊，我一下子就记住了。教的是字形字音，揭示的是做人道理。用当今的话来说，是德智融合，极妙！持续的熏陶感染，我体会到知识不是干枯的符号，是有魂的。从教以后，经过大量的教学实践，我更体悟到育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收。课既不能失魂落魄，也不能魂不附体。 ④对待同学中的突发事件，老师处理的艺术更是令人钦佩。一次作文课，调皮捣蛋的男生搬走了我的凳子，我很生气，就站着写，就这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类似“檄文”的东西，心想要被老师责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，风趣地批道：“……于生失座，成此佳作，遂使孟嘉落帽②之事不专于前矣！”妙笔轻点，化解了矛盾，慰藉和安顿了我这颗少年气盛的心，那种宽容、那种用典、用文化底蕴循循善诱的艺术，够我学习一辈子。35年后，与同班同学忆及此事时，我情不自禁地写下了：“草‘檄’何曾两腿麻，灌夫骂座笔生花。鸡虫得失浑闲事，赢得先生说孟嘉。”教育的智慧来自对学生的挚爱深情。学生是教师心中的“宝”，倾听、爱护、宽容、帮助，从教的智慧大门就会向你敞开。 ⑤高中数学毛振瑢老师不苟言笑，课教得极好，同学们都崇拜他。他的课一清如水，思维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密，令人叹为观止。他的话要言不烦，一语破的，解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。我的逻辑思维能力的培养非常得益于毛老师的数学课。他的过硬的基本功更是一绝。画几何图形不用圆规，不用三角尺，画坐标不用直尺，都是那么规范。教师要有真才学，真本领，不能有半点含糊。我一辈子都以他为榜样，向他学习。 ⑥有次毛老师把我喊到办公室教育了一番，数学试卷上是红红的大“0”，我大哭一场。他严厉地说：“你让旁边同学抄答案，不是帮助她，是害她。她有困难，不懂，你可以跟她一起学，帮助她。这种投机取巧是歪门邪道，打零分就是要你记住。”离开办公室时，他又重重地加了一句：“学习和做人一样，老老实实，懂吗？好好想想。”老师不只关心学习，更关心不让纤毫灰尘污染学生的心灵，防微杜渐。随着年龄的增长，阅历的增多，我更深刻地体会到做人要通体透明，表里俱澄澈，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导，老老实实，讲求一个“真”字，不虚美，不夸饰，持续努力，改正缺点，弥补不足。教育是育人的神圣事业，弄虚作假是极大的腐败，对学生会产生极坏的负面影响，反腐要从自身做起。 ⑦回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘！ 【注】①鲐背之年：九十岁高龄的时候，泛指老人高寿。②孟嘉落帽：典故，现形容才思敏捷，洒脱有风度。 读了于漪老师《浩荡师恩永志不忘》，学校影视社团要把这篇文章拍摄成一个电影。 1.【细研剧本】标题是文本的眼睛，请你分析文本在内容上是如何照应标题《浩荡师恩永志不忘》的。 2.【脚本制作】为了让演员对内容有一个整体的把握，你需要把下面的脚本补充完整。 剧本安排 场景描述 师恩解读 第一单元 场景一：①____________ 让“我”明白要将爱国情感厚植学生心中。 第二单元 场景二：赵继武老师声色并茂教“我们”字形字音。 ②____________ 场景三： ③____________ 让“我”懂得教育的智慧来自对学生的挚爱深情。 第三单元 场景四：毛振瑢老师一清如水、要言不烦地讲课。 让“我”明白教师要有真才实学、真本领。 场景五：“我”让同学抄答案，毛振瑢老师给“我”打零分，并教育“我”学习、做人都要老老实实。 让“我”体悟到做人要通体透明，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。 3.【拍摄技巧】第二单元“场景二”拍摄结束后，你先以特写镜头展示了“我”35年后写的一首诗“草‘檄’何曾两腿麻，灌夫骂座笔生花。鸡虫得失浑闲事，赢得先生说孟嘉”，然后拍摄“场景三”。你能介绍一下这样拍摄的好处吗？ 4.【细节打磨】电影结尾处，已是鲐背之年的“我”念出了下面这句独白。为了让演员准确揣摩“我”此时的情感，你需要帮“我”设计表情动作、朗读重音并阐述理由。 回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘！ 【答案】1.①首段与尾段均照应标题，首段回忆师恩，直接点明“感恩不尽”；尾段更是直接点题。②主体部分具体讲述了三位老师对“我”的教育之恩，紧扣标题。③文章在叙事之中穿插了一些抒情和议论，从中可以感受到“我”对师恩的“永志不忘”（如第⑥段“从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导……”） 2.①. 年轻的男老师流着泪唱歌，告诉“我们”要有气节。 ②. 让“我”体悟到教学要德智融合，或育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收。 ③. “我”写“檄文”讨伐同学，赵继武老师妙笔点评，化解矛盾。 3.①以“我”35年后写的一首诗引出接下来的“场景三”，能勾起读者的好奇心，有先声夺人之效。②就“场景三”来说，这类似于文学作品中的倒叙手法，制造了悬念，更能引人入胜。③就“第二单元”来说，避免了两个场景的衔接平铺直叙，使故事有波澜。 4.表情动作：拄着手杖望着教学楼，脸上现出向往、感激的神情。理由：既突出已是鲐背之年的“我”的老态龙钟，又表达出“我”对老师们的感激与怀念。朗读重音：重读“永志不忘”。理由：既突出“我”对老师教导之恩的难忘，又从侧面反映出老师对“我”的影响深远，表达出“我”对老师们的感激与怀念。 【解析】1.本题考查标题与文本内容的内在联系。分析文本内容是如何照应标题的，可从以下几方面入手：一是找寻文本中直接点题的语句或段落；二是找寻文本中紧扣标题进行讲述的事件；三是分析文本中的抒情议论句，看其是否切题。①首尾呼应，开头与结尾都照应标题。文章开篇就开启了对求学生涯中老师的回忆模式“一想到求学生涯中教我育我的老师，总是思绪万千，激动不已。那些倾注真情、诲人不倦的场景，镌刻在我的心中，生动、鲜活。有些金玉之言常在耳畔回响，形成我素质里的良好基因，催我自省，催我奋进”“得益于老师传递给我的精神财富，我感恩不尽”直接将主题聚焦在师恩之上，并明确表达出自己对师恩的感恩之情，为全文奠定了情感基调，也让读者一开始就清楚文章的核心是围绕师恩展开且作者怀有感恩之心，起到了引出下文对具体师恩事例叙述的作用，与标题中的“师恩”以及“永志不忘（感恩不尽）”相呼应。 尾段“回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘！”再次强调了师恩的“浩荡”，并且着重突出了这种师恩是深刻到“刻骨铭心”且永远不会被忘记的，与标题形成了强烈的呼应。既总结了前文所叙述的各种师恩事例，又再次强化了作者对师恩铭记的情感深度，使文章在结尾处再次点明主旨，让读者深刻感受到师恩在作者心中的地位和分量，给人以完整而深刻的印象。 ②主体部分详细叙述了小学唱歌老师、赵继武老师、高中数学毛振瑢老师的事例。第②段小学唱歌老师在国难时刻通过教唱《苏武牧羊》传递爱国情怀和民族气节，这种在特殊历史背景下的教育，是师恩的一种深刻体现，它不仅仅是知识或技能的传授，更是品德和价值观的塑造，丰富了“师恩”的内涵。第③段赵继武老师在教学中把知识讲解与做人道理巧妙融合，让学生领悟到知识背后的做人准则，从教学方法和对学生全面成长的关注角度展现了师恩。第⑤段高中数学毛振瑢老师在教学上展现出高超的专业素养，同时在做人方面严格要求学生，如对“我”考试作弊行为的教育，体现了老师在学业和品德上的双重引导，这些不同类型的师恩事例全面而具体地诠释了“浩荡师恩”的多样性和全面性，紧扣标题中的“师恩”。 ③文章在叙事之中穿插了一些抒情和议论，从中可以感受到“我”对师恩的“永志不忘”，如第⑥段“从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导”；在叙述老师的事例过程中，作者适时地穿插抒情和议论，例如在讲述高中数学老师教育自己考试作弊一事之后，作者议论道“随着年龄的增长，阅历的增多，我更深刻地体会到做人要通体透明，表里俱澄澈，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导，老老实实，讲求一个‘真’字，不虚美，不夸饰，持续努力，改正缺点，弥补不足”。这些抒情和议论性的语句，不仅仅是作者对事件的感悟，更是直接表达了老师的教导对自己一生的深远影响。通过这些表述，读者可以清晰地感受到作者对师恩的铭记程度之深，时间跨度之长，无论经历何种变化，都始终牢记师恩并践行老师的教诲，很好地照应了标题中的“永志不忘”，使文章在情感表达上更加真挚、深刻，也让读者更能体会到师恩的价值和力量。 2.本题考查对文章内容的梳理与概括。仔细分析脚本中给出的内容可知，“场景描述”概述了与三位老师有关的事件，“师恩解读”点明了该事件给“我”带来的启示。 一空，结合“让‘我’明白要将爱国情感厚植学生心中”可知，“场景一”对应第②段“那是1937年，日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停办。最后一课是唱歌课，年轻的男老师教《苏武牧羊》，曲调低沉、缓慢”“他唱着唱着就流下了眼泪，哭了起来。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来”“亡国奴是最苦的，要有气节，要把鬼子打出去”“热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植学生心中”可知，该段主要讲述了年轻的男老师流着泪唱歌，告诉“我们”要有气节一事，要把鬼子打出去，苏武矢志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了“我们”幼小的心田，让“我”明白要将爱国情感厚植学生心中。故可概括：年轻的男老师流着泪唱歌，告诉“我们”要有气节。 二空，“场景二”对应第③段赵继武老师“教的是字形字音，揭示的是做人道理。用当今的话来说，是德智融合，极妙！持续的熏陶感染，我体会到知识不是干枯的符号，是有魂的”“从教以后，经过大量的教学实践，我更体悟到育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收”可知， 赵继武老师的声色并茂的教字音字形，但阐释的却是做人的道理，从而“让‘我’体悟到教学要德智融合； 三空，结合“让‘我’懂得教育的智慧来自对学生的挚爱深情”可定位到第④段，根据“一次作文课，调皮捣蛋的男生搬走了我的凳子，我很生气，就站着写，就这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类似‘檄文’的东西，心想要被老师责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，风趣地批道：‘……于生失座，成此佳作，遂使孟嘉落帽之事不专于前矣！’妙笔轻点，化解了矛盾”可知，“我”写“檄文”讨伐同学，赵继武老师妙笔点评化解矛盾，让“我”懂得教育的智慧来自对学生的挚爱深情。 3.本题考查具体情节的作用。分析脚本可知，“第二单元”的主人公是赵继武老师，“场景二”“场景三”讲述了与赵继武老师有关的两件事。阅读题干可知，本题意在分析将35年后“我”写的一首诗（该诗与“场景三”的事有关）插入两件事之间有何妙处。 ①以“我”35年后写的一首诗引出接下来的“场景三”，能勾起读者的好奇心，有先声夺人之效。当观众在观看影片时，在“场景二”结束后突然出现一首“我”35年后写的诗，这首诗对于观众来说是一个新鲜且带有神秘色彩的元素。观众会本能地想要知道这首诗是在怎样的情境下写出来的，接下来要发生什么故事。这种未知就会勾起观众强烈的好奇心，如同在故事发展过程中抛出了一个让人探究的谜题，吸引着观众继续看下去以解开谜底，从而达到先声夺人的效果，在一开始就紧紧抓住观众的注意力。 ②就“场景三”来说，这类似于文学作品中的倒叙手法，制造了悬念，更能引人入胜。在正常的叙事顺序中，应该是按照事件发生的先后顺序依次呈现场景。但这里先展示了后续时间点（35年后）的一首诗，然后再展开“场景三”“我”写“檄文”讨伐同学，赵继武老师妙笔点评化解矛盾的内容，这就类似于文学作品里的倒叙手法。通过这种方式，把“场景三”中事件的结果或者相关情感反应（通过诗来体现）提前展示出来了，而观众并不知道具体发生了什么导致了这样的结果或情感。这就制造了一个悬念，让观众带着疑问去观看“场景三”的具体情节，想要了解诗背后隐藏的完整故事，使得“场景三”的情节更具吸引力，观众会更投入地去探寻真相，从而达到引人入胜的效果。 ③如果只是按照常规的方式，在“场景二”结束后直接进入“场景三”，没有中间这首诗的过渡，那么两个场景之间的衔接就会显得比较平淡、直接，只是简单的事件先后顺序的罗列，故事的发展就会缺乏起伏变化。而插入这首诗后，就打破了这种平铺直叙的节奏。诗的出现就像是在平静的叙事河流中投入了一颗石子，激起了涟漪，让整个故事的讲述有了波折和变化。它使得这两个场景之间的过渡不再单调，增加了故事的趣味性和节奏感，让观众在观看过程中能感受到情节的起伏，更能保持对影片内容的关注度和好奇心。 4.本题考查语句情感内涵。表情动作：“鲐背之年”意味着身体机能的衰退和行动的不便，可设计拄着手杖这一动作细节，生动且真实地描绘出一位高龄老人的形象特征，符合人物的年龄设定，让观众能直观地感受到“我”已至暮年。学校、教学楼等是教育活动发生的重要场所，是师恩承载的空间载体。可设计“我”深情地望着教学楼、或注目校园，表明思绪被拉回到过去在学校、在教学楼里的求学生涯，那些老师们授课、教诲的场景都在这个空间里发生，象征着“我”对往昔师生相处时光的追忆与怀念；同时也体现出对过去美好且充满教育意义的时光的怀念与不舍，尽管岁月流逝，但那些与老师相处的日子依旧令人心生向往，也能够直接传达出内心深处对老师们辛勤付出、谆谆教诲的感恩之情。故可设计将“向往”和“感激”的神情相融合，深刻地展现“我”复杂而真挚的情感世界，也能引发观众对师生情谊的情感共鸣。 朗读重音：结合第①段“那些倾注真情、诲人不倦的场景，镌刻在我的心中，生动、鲜活。有些金玉之言常在耳畔回响，形成我素质里的良好基因，催我自省，催我奋进”可知，教“我”育“我”的教师，给“我”的人生留下了难以磨灭的痕迹，让“我”自省催“我”奋进。“永志不忘”四个字承载了整个独白的核心情感力量。重读它，就像是在强调内心深处最坚定的信念，把对老师教导之恩的铭记程度推向极致，使观众能清晰地感受到这份感恩在“我”心中的分量之重。同时通过重读突出“我”的难忘，也暗示了老师们的教导并非是短暂或轻微的影响，而是深入灵魂、贯穿一生的重要指引。从侧面体现出老师们在知识传授、品德塑造、人生引导等多方面对“我”产生的不可磨灭的深远影响，从而强化了师恩的伟大与厚重，升华了整个作品对师恩的颂扬主题。 三、（24-25·七上·湖北知名教体联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 当代愚公 杨学义 ①如今，一条蜿蜒8公里的公路悬挂在巨石嶙峋的山崖边，从高空俯瞰，竟似一条缠绕在群山之中的卧龙。如果天气晴朗，站在路途最险处的“私钱洞”观景台眺望，人们不禁会慨叹：有谁能想到，这竟是下庄村村民用双手硬生生凿出来的“天路”！带领村民凿出这条“天路”的，就是在2021年2月25日获得“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号的下庄村党支部书记毛相林。 ②有着五百年历史的下庄村，从自然条件来看，农业种植堪称得天独厚，一年四季都有收入。这种情况在20世纪90年代发生了变化。越来越多的下庄村姑娘出去了就不再回来，外村的姑娘也不愿嫁到这里来。1997年，一组修路前的数据让人触目惊心。在下庄村96户397人中，有100多人没去过县城，也没见过公路、汽车和高楼；有300多人没见过电视；有100多人从没看过电影。 ③再高的山，都挡不住时代的变化。毛相林深刻地意识到：下庄村的闭塞与时代的巨变越来越格格不入。如果再不见世面，下庄村就难生存下去了。 ④1997年，刚担任村党支部书记不久的毛相林与驻村干部一拍即合，铁了心要在悬崖峭壁上凿出一条路来。毛相林对村民们说：“山凿一尺宽一尺，路修一丈长一丈，就算我们这代人穷十年，苦十年，也一定要让下辈人过上好日子。”村民们动容了，短短5天，就筹集了3960元，作为第一笔修路资金。毛相林的母亲是位老党员。毛相林找到母亲，母亲将省吃俭用的700块养老钱借给他。毛相林还将房子抵押出去，贷款修路。“如果这个时候我不冲在前面，不带头，老百姓怎么会服？” ⑤村民最担心的，还是安全问题。但最终村民们被说服了，纷纷签订生死状。1997年农历十一月初八，首批80名修路村民集体奔赴悬崖之上，去开凿他们的希望之路！ ⑥几乎每一个村民，都有数次与死神擦肩而过的经历。从1997年开工到2004年贯通，全村因修路一共牺牲了六位村民。 ⑦二十多年过去了，毛相林对黄会元至今心存愧疚。黄会元本来已经举家迁往湖北荆门，他在当地采石场学会了凿岩机技术。毛相林说服他回来。但是，在一次施工中，黄会元不幸被石头砸中，坠崖身亡。毛相林做好了被黄会元父亲打骂的准备。但没有想到，黄父将原本为自己准备的那口棺材给了儿子用，并且在儿子葬礼上说：“我儿牺牲了，我还要动员全村老幼再努一把力，再添一把火，把这条路修通。只有把路修通了，子孙后代才可以摆脱贫困！”后来又有四位村民牺牲，也有不少人受伤，但毛相林和村民们没有动摇过。 ⑧2004年4月，这条8公里长的“天路”终于凿通了。可是，毛相林清醒地意识到，修路只是让他们摆脱贫困的开始。不久，他开始规划村中产业，种植利润最高的漆树，失败了；养蚕、养羊，又失败了。经历了这些教训，他又意识到，脱贫致富还是要靠科学。于是，他遍访县里的农业专家，还到周边各地请教能人。2013年，毛相林经过深思熟虑，重新出发，推广种植“纽荷尔”脐橙。他还积极争取上级的政策支持，得到了县农委的专项资金保障。现在的下庄村，种植了650亩脐橙，还成立了专业合作社。2019年，他们迎来第一个丰收年。 ⑨每个人都向往美好的生活，但通往美好生活的道路，注定和那条“天路”一样，惊心动魄，险象环生。 ⑩毛相林被称为“当代愚公”。 ⑪宁静整洁的村落、袅袅升腾的炊烟、绝壁间顽强生长的树木、缓缓向上流动的云雾……雨后天晴的下庄，犹如一幅动态的泼墨山水画。毛相林坐在“下庄人事迹”陈列馆前的广场上，抬头望向那条镶嵌在绝壁间的公路，夕阳将他那“沟壑纵横”的脸庞镶上了金边。他仿佛看到，未来的下庄村，喜迎八方来客，奔向更美生活。 （有删改） 1.下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以颂扬毛相林的愚公精神为线索，叙述了他的感人事迹，脉络清晰。 B. 第②段提到“修路前的数据”，突出下庄村的封闭和落后，点明修路背景。 C. 第⑧段两个“失败”，可看出农村干部缺乏经济头脑，管理水平有限。 D. 本文运用倒叙手法，引起阅读兴趣，文章最后一句暗示下庄的旅游前景。 19. 毛相林被称评为“全国脱贫攻坚楷模”，细读文章的④—⑧段，梳理他的主要事迹。 2.联系上下文，按照要求赏析。 （1）如今，一条蜿蜒8公里的公路悬挂在巨石嶙峋的山崖边，从高空俯瞰，竟似一条缠绕在群山之中的卧龙。（赏析加点词） （2）毛相林坐在“下庄人事迹”陈列馆前的广场上，抬头望向那条镶嵌在绝壁间的公路，夕阳将他那“沟壑纵横”的脸庞镶上了金边。（赏析划线句子） 3.第⑦段叙述黄会元父子的事迹有何作用？从内容上和结构上简要分析。 4.请结合内容说说“当代愚公”身上有哪些精神品质值得我们学习？ 【答案】1. C 2.（1）带领村民开凿“天路”；（2）规划村中产业，摆脱贫困。 3.（1）“竟”表示出乎意料，突出表达了对这条不同寻常的公路的赞叹，表达了对村民修路精神的赞叹。 （2）将人物的肖像特点与景物描写诗意地融在一起，生动地表现了毛相林开山凿路、摆脱贫困的沧桑历经，礼赞他的“愚公精神”。 4.他们在阵痛中拥抱变化，有义无反顾的牺牲，但为达到既定的目标，不畏艰难，知难而进、艰苦奋斗，绝不动摇。这一事迹体现了“愚公精神”的深刻内涵，为下文“天路”凿通做铺垫。 5.示例：文中毛相林面对村里的难题，谋出路，从动员乡亲修路到筹款修路，再到规划村中产业。让乡亲们走上发家致富的道路，他身上勇于担当，吃苦耐劳，迎难而进，拼搏奋斗等精神品质都值得我们学习。只有主动迎击人生的难、世间的险、岁月的苦，在阵痛中拥抱变化，甚至在必要时义无反顾地牺牲，才能真的迎来美好的人生。 【解析】1.本题考查内容理解和辨析。C.有误，文中的两次“失败”不能体现“农村干部缺乏经济头脑，管理水平有限”，毛相林帮助村民摆脱贫困的尝试没有成功，他意识到“脱贫致富还是要靠科学”；故选C。 2.本题考查概括能力。根据第④段“1997年，刚担任村党支部书记不久的毛相林与驻村干部一拍即合，铁了心要在悬崖峭壁上凿出一条路来”，第⑤段“1997年农历十一月初八，首批80名修路村民集体奔赴悬崖之上，去开凿他们的希望之路！”，第⑧段“2004年4月，这条8公里长的‘天路’终于凿通了”等内容可知，毛相林深刻意识到下庄村的闭塞与时代的变化格格不入，若不改变现状，下庄村将难以生存。因此，他决心在悬崖峭壁上凿出一条路来。他动员村民，筹集资金，甚至抵押自家房屋贷款修路。在修路过程中，他始终冲在前面，带领村民克服重重困难，最终成功凿通了8公里长的“天路”。据此概括得出：带领村民开凿“天路”；根据第⑧段“毛相林清醒地意识到，修路只是让他们摆脱贫困的开始。不久，他开始规划村中产业，种植利润最高的漆树，失败了；养蚕、养羊，又失败了。经历了这些教训，他又意识到，脱贫致富还是要靠科学。……他还积极争取上级的政策支持，得到了县农委的专项资金保障。现在的下庄村，种植了650亩脐橙，还成立了专业合作社。2019年，他们迎来第一个丰收年”可知，在“天路”凿通后，毛相林意识到修路只是摆脱贫困的开始。他尝试多种产业，包括种植漆树、养蚕、养羊等，但均告失败。经过这些教训，他意识到脱贫致富需要依靠科学。于是，他遍访农业专家，积极学习，最终决定推广种植“纽荷尔”脐橙。他还积极争取上级政策支持，成立专业合作社，带领村民走向了脱贫致富的道路。据此概括得出：规划村中产业，摆脱贫困。 3.（1）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“竟”表示出乎意料，结合下文“如果天气晴朗，站在路途最险处的‘私钱洞’观景台眺望，人们不禁会慨叹：有谁能想到，这竟是下庄村村民用双手硬生生凿出来的‘天路’”分析，突出表达了对这条不同寻常的公路的赞叹，表达了作者对村民修路精神的赞叹，对当代愚公的赞美。 （2）本题考查赏析能力。根据“坐在陈列馆前的广场上”“抬头”“脸庞镶上了金边”等词分析是肖像描写和动作描写，“沟壑纵横”写出了他的沧桑经历。结合“夕阳”一词分析，是环境描写。本句把人物肖像描写和环境描写融合在一起，结合上文“宁静整洁的村落、袅袅升腾的炊烟、绝壁间顽强生长的树木、缓缓向上流动的云雾……雨后天晴的下庄，犹如一幅动态的泼墨山水画”分析，生动形象地表现了毛相林对下庄村的付出，礼赞他的“愚公精神”。 4.本题考查分析句段的作用。由第⑦段“‘我儿牺牲了，我还要动员全村老幼再努一把力，再添一把火，把这条路修通。只有把路修通了，子孙后代才可以摆脱贫困！’后来又有四位村民牺牲，也有不少人受伤，但毛相林和村民们没有动摇过”可知，内容上黄会元父子的事迹展现了村民们为了修通“天路”所做出的巨大牺牲和坚定的决心。黄会元虽已迁往外地，但在毛相林的劝说下，他毅然返回并投入到修路工作中，最终不幸牺牲。而他的父亲则理解并接受了这一现实，甚至在儿子的葬礼上表示要继续支持修路工作，以造福子孙后代。这种为了集体利益不惜个人牺牲的精神，深刻体现了“愚公精神”的深刻内涵，即面对困难和挑战时，不畏艰难，知难而进、艰苦奋斗。结构上，结合下文第⑧段“2004年4月，这条8公里长的终于凿通了”可知，也为下文“天路”的成功凿通做了铺垫。 5.本题考查对人物精神的把握。本文主要讲述了下庄村党支部书记毛相林带领村民克服重重困难，在悬崖峭壁上凿出一条8公里长的“天路”，从而打破了村庄的闭塞状态。在成功修路后，他又积极规划村中产业，经过多次尝试和失败，最终通过种植“纽荷尔”脐橙实现了脱贫致富。毛相林的事迹被誉为“当代愚公”，他的坚持和付出为下庄村带来了希望和美好的未来。 根据第④段“山凿一尺宽一尺，路修一丈长一丈，就算我们这代人穷十年，苦十年，也一定要让下辈人过上好日子”分析得出：吃苦耐劳，拼搏奋斗，执着坚毅。 根据第④段“如果这个时候我不冲在前面，不带头，老百姓怎么会服”得出：敢于担当；带头示范； 根据第⑧段“他开始规划村中产业，种植利润最高的漆树，失败了；养蚕、养羊，又失败了。经历了这些教训，他又意识到，脱贫致富还是要靠科学”得出：克难攻坚，坚持不懈。 四、 （24-25·七上·湖北应城·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 藏在闲话里的爱 ①20世纪90年代初，电话还没有普及。那时人们打每一通电话，都要经过深思熟虑。每天攒一两句想说的话，攒够一个月，挑一个手头阔绰的下午，去小卖铺或者有电话的朋友家，赶集似的掐着点儿在59秒内把重点讲完（编者注：当时长途电话费挺贵的，1分钟大约0.7元，超过1秒按1分钟计算）。 ②直到现在，我还时常记起爸爸给远在老家的奶奶打电话时的样子，他们总是讲着雷同的话题：“在外很好，不用牵挂。”“发工资了，给您邮生活费。”“家里的稻谷，长得好吗？” ③在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，似乎天生不懂得抒情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少…… ④从小到大，我都畏惧爸爸——他永远对我有着极高的要求。别的孩子还穿着开裆裤踢毽子，我就被他拎到房间，抄写一页页密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉强得到爸爸的肯定：“今天还不错。”随即他挥了挥那双满是老茧和倒刺的手，说：“别怪爸爸心狠，你若现在不努力，以后多的是苦吃……” ⑤那时我还太小，既不明白那句“家里的稻谷，长得好吗”，也不明白这句“别怪爸爸心狠”，以及世间最深厚的父女之情，我通通一无所知。 ⑥多年后，爸爸的通话对象从奶奶变成了我。 ⑦那时奶奶已经去世，我考上大学。9月，傍晚的广州雷雨大作，寝室里只有我和一个潮汕姑娘，那是我第一次离家。潮汕姑娘家来了很多人——爸爸、妈妈，乃至叔伯表亲，他们不惜长途跋涉也要送她上学。所以她不是很理解，为什么我只是接了个电话就会哭得难以自抑——我听见爸爸在那头说：“是爸爸不好，没能送你去上学……” ⑧我是一个人南下的，扛着一个大大的行李箱，还有一大桶生活用品。 ⑨爸爸一直在电话那头道歉：“你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……”说着说着，一向强硬的爸爸，竟也哽咽了。 ⑩他下过矿井，做过石匠，扛过麻包袋，咬着牙、拼了命才支撑起一个家，勉强供孩子上学读书……这种苦，他吃过一次，还要让孩子再吃一次吗？ ⑪那个夜晚，爸爸一直不肯挂断电话，他跟我闲聊了很久：学校大吗，寝室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗……没有一句话提到“爱”，但我终于读懂了这些质朴语句背后的每一个“爱”字。 ⑫我还在那个夜晚突然想起了奶奶，记起一个被忽略的细节——那时，奶奶家是没有电话的。她和爸爸约定，爸爸每个月在固定时间给村头的小卖部打电话，到了那一天，奶奶便放下手中的农活儿，早早地去电话边守着。 ⑬那么多年，风吹日晒，奶奶竟从未失约——她未曾说过一句关于思念的话，但她十年如一日地在等一通电话，一通来自她小儿子的电话。 ⑭“家里的稻谷，长得好吗？”多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展。 ⑮后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是平安和如意。 ⑯你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱。 （作者：甘北，选自《读者》2023年第5期，有删改） 1.读完全文后，有同学认为，本文主要写“我”读懂了父亲藏在闲话里的爱，因此有关写奶奶的片段没有必要。你认同他的观点吗？请简要分析。 2. 编辑部发表此文时，想给文章配插图，你认为哪幅图合适？请阐述理由。 图1：电话 图2：稻谷 图3：通话 3.本文的感情基调是从容、亲切、温馨，请结合文章内容，为第⑯段画线句子设计朗读。 句子中的词句“______”应该重读且读得缓慢深沉，理由：_____________。 【答案】1.我不认同。文章第②⑫⑬段写奶奶的闲话，丰富了闲话的内容，体现了家人三代间相互关爱美好家风的传承，加深了主题的表达。 2. 示例1：选图1，理由：电话贯穿全文，是文章的线索，维系了三代人亲情。爸爸与奶奶之间十年如一日的电话；我上大学时一人南下，爸爸因担心我而始终不肯挂断电话；我成为在外打拼的孩子时，给父母打电话报平安。所有的电话闲聊中，藏着无尽的牵挂、思念与爱。 示例2：选图2，理由：“家里的稻谷，长得好吗？”这句话在全文中出现多次，是文章隐藏的抒情线索。彼时我尚不懂人生在世的不得已，以及世间最深厚的父女之情：多年后，我也成了一个在外打拼的孩子，我给爸妈的电话里，报的永远是平安和如意。这句闲话在文中多次出现，“稻谷”蕴藏着饱满的情绪，是家人之间的思念，是亲人之间含蓄的“我爱你”；“稻谷”象征着丰收，是亲人之间希望对方一切顺利，收获丰收和喜悦的期待，是美好的祝愿。（选图3，理由充分也可） 3.①. 热辣滚烫的思念和爱。 ②. 它是文章结尾，卒章显志（突出中心），表明“我”完全读懂了父母闲话中藏着对子女的爱，抒发了对父母的怀念赞美之情。 【解析】1.本题考查段落作用。关于奶奶的片段是必要的。结合第③段“在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，似乎天生不懂得抒爸情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少……”这部分内容为下文写奶奶等待爸爸电话的情节做了铺垫。第⑨段“爸爸一直在电话那头道歉：‘你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……’说着说着，一向强硬的爸爸，竟也哽咽了”以及第⑫段“奶奶家是没有电话的。她和爸爸约定，爸爸每个月在固定时间给村头的小卖铺打电话，到了那一天，奶奶便放下手中的农活儿，早早地去电话边守着”，通过描写奶奶等待爸爸电话这一细节，展现了奶奶对爸爸的牵挂和爱。再者，第⑭段“‘家里的稻谷，长得好吗？’多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展”这句表明奶奶与爸爸之间看似平常的闲话，实则饱含深情。最后，通过写奶奶与爸爸之间的闲话和关爱，与“我”和爸爸之间的交流形成呼应，进一步突出了家人之间不善直白表达爱，却通过闲话传递深厚情感的特点，丰富了“闲话里的爱”的内涵，体现了这种关爱在家庭中的传承，从而加深了主题的表达。 综上所述，有关奶奶的片段并非多余，奶奶的故事与父亲的故事形成对照，强调了两代人都以各自简单质朴的方式表达对家庭的爱，是对主题的有力补充和深化。通过讲述奶奶守着电话的情境，揭示出这种深沉而平实的情感传递，不仅增强了文章的情感深度，还帮助读者理解那种隐藏在日常平凡中的厚重情感。 2.本题考查本题考查对文章内容理解。需要选择一幅合适的插图，要考虑文章文的主题、主要内容和情感表达，分析图1“电话”、图2“稻谷”和图3“通话”与文章的关联程度，判断哪一幅更能准确地反映文章的核心元素和情感氛围。可选图1。结合第⑦段“那时奶奶已经去世，我考上大学。9月，傍晚的广州雷雨大作，寝室里只有我和一个潮汕姑娘，那是我第一次离家。潮汕姑娘家来了很多人——爸爸、妈妈，乃至叔伯表亲，他们不惜长途跋涉也要送她上学。所以她不是很理解，为什么我只是接了个电话就会哭得难以自抑——我听见爸爸在那头说：‘是爸爸不好，没能送你去上学……’”，这里通过爸爸打来的电话，展现了他对“我”的愧疚和关爱。结合第⑨段“爸爸一直在电话那头道歉：‘你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……’说着说着，一向强硬的爸爸，竟也哽咽了”，第⑩段“他下过矿井，做过石匠，扛过麻包袋，咬着牙、拼了命才支撑起一个家，勉强供孩子上学读书……这种苦，他吃过一次，还要让孩子再吃一次吗”可知，这段描写中，爸爸在电话里的话语和情绪，让“我”深切感受到了他的爱。还有第⑮段“我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是……”可知，“我”也通过电话向父母传递着自己的生活状况，让他们安心。这些情节都围绕着电话展开，电话中的闲话蕴含着无尽的牵挂、思念与爱，电话在文中起着关键的作用，是贯穿全文的重要线索。 可选图2。结合第②⑤⑭段中都出现过的“家里的稻谷，长得好吗”这句话，可知“稻谷”在文中多次出现，具有重要的象征意义和情感内涵。第③段“在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，似乎天生不懂得抒爸情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少……”，第⑭段“‘家里的稻谷，长得好吗？’多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展”可知，当时年幼的“我”不理解这句话背后的深情，但随着成长，明白了其中蕴含的父亲对奶奶的牵挂和爱。第⑮段“后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是……你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱”可知，此时的“我”也像父亲一样，用看似平常的话语向父母表达着爱。“稻谷”象征着家乡的生活、亲人的牵挂，它所代表的不仅仅是简单的农作物，更是家人之间默默的关怀和深深的思念，是对彼此生活顺遂、收获满满的期待和祝愿，所以图2也是合适的选择。 可选图3。结合第②段“直到现在，我还时常记起爸爸给远在老家的奶奶打电话时的样子”、第⑥段“多年后，爸爸的通话对象从奶奶变成了我”、第⑮段“后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是平安和如意”等内容可知，本文围绕“通电话”，描述父亲与奶奶、父亲与“我”以及“我”与父母之间的电话交流，展示了亲情在看似琐碎的闲话中流露出的深厚关怀与思念，表达了亲情中的深沉而不易察觉的爱。虽然双方没有直接表达“我爱你”，但通过叙述“家里的稻谷，长得好吗”这样的日常闲话，传达了彼此间的关心与思念。因此图3“通话”能够概括全文内容，揭示“藏在闲话里的爱”的主题，是适合作为本文配图的。 结合以上分析，任选一幅图，理由充分即可。 3.本题考查句子朗读设计。第⑯段“你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱”总结了全文，表现了作者对亲情的感悟，座章显志，表达了对父母的思念与感激之情。朗读时要重读“热辣滚烫的思念和爱”，并且要读得缓慢深沉。从全文来看，文章主体部分通过讲述爸爸与奶奶、爸爸与“我”之间看似平常的闲话交流，展现了家人之间不善于直接表达爱，却在闲话中蕴含深情的特点。而在文章结尾作者感慨“你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱”，这里的“热辣滚烫的思念和爱”是文章的主旨升华，是作者经过岁月的沉淀和感悟后对亲情之爱的深刻理解。“热辣滚烫的思念和爱”读重音且缓慢深沉，能够突出中心，表明“我”已经完全读懂了父母闲话中深藏的爱，抒发了对父母的怀念赞美之情。同时，也让读者更能感受到这种爱的强烈和深沉。 五、（24-25·七上·湖北随州曾都区·期中）阅读下列文章，完成问题。 拐杖 徐虹 ①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下，由于腰椎间盘膨出和骨质疏松，她难于蹲下和站起，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难。看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已，诸如起床和上卫生间等。 ②母亲生性好动，开朗活泼，热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老：“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗。”边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的，热切地望着我，一头白发，满脸是笑，那种情如同孩童做了一件好事向妈妈讨要表扬一般天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：“妈妈最棒了，我赶不上！” ③这是真的，我没有说谎。 ④我家邻居载有一棵白玉兰树，花朵洁白如玉，清香随风阵阵散远。母亲生性爱花，谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦。母亲用手抬起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地唤着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝60多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，看着窗外如洗的月光，入神和流泪…… ⑤“泪水中，我没有倒下，月光下的那棵玉兰花给了我欢喜和力量。“没有文化的母亲突然说出了一句这样充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂，犹如一颗响当当的钢豌豆。 ⑥“你把板凳抬出来，我站不住了。”母亲的声音打断了我的沉思。冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：“别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。” ⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步，唱歌，做炼。可80岁以后身体慢慢不行了，近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次，由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分一些。看着她开心，大家也很高兴，医护人员都很喜欢地，个个奶奶、大妈地甜甜地叫着。母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在皱着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！ ⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的。我说：“妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！”她眼睛一红：“你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！”“现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？”母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头。又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。 ⑨书房外，一轮明月依旧清亮，几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂，从学堂送向社会，又让我们拉着她成家立业、生孩子，帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实，她一天天松软了、坍塌了，即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。 ⑩想到母亲一天天衰老、委领，终将离我而去，终将消失在茫茫的地平线，我便有些惊慌失措起来。赶紧跑到母亲的卧室，推开门发现母亲已安然入眼，轻轻的呼吸声在我听来是如此的美妙动听。母亲，别担心，我是您永远的拐杖。 ⑪窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越艳越长，随丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！ 1.本文以现今的叙事与回忆两条线索并行，请依据提示完成对文章的梳理。 ①_______________→回忆母亲年轻时精力充沛，以及对花的喜爱→②_______________→回忆母亲80岁之前的活力，80岁之后住院时的开朗→③___________→回想母亲对子女的教育与苦心，希望以后成为母亲的“拐杖” 2.请根据括号里的要求，赏析文中画波浪线的句子。 ①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟。（从描写角度分析） ②苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捡打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂，犹如一颗响当当的钢豌豆。（从修辞角度分析） 3.请结合上下文分析，第③段在文中有何作用？ 4.本文与史铁生《秋天的怀念》都写到了母亲。你认为两文中作者对母亲的情感有何不同？请结合文章内容加以探究。 【答案】1.①. 母亲刚刚出院，行动不便 ②. “我”服侍母亲吃药、晒太阳 ③. “我”喂母亲吃饭，母亲难为情 2.①运用动作、神态描写，写母亲下蹲时的艰难、痛苦，体现出母亲的衰老、衰弱，表达了“我”对母亲的疼惜之情。 ②运用比喻的修辞手法，把母亲比作一颗钢豌豆，写出了母亲历经苦难却坚强不屈的优秀品质，表达了“我”对母亲的钦佩之情。 3.内容上，写出了对妈妈坚强品质的肯定，表达了对妈妈的由衷钦佩和赞扬；结构上，承上启下，自然引出下文对母亲爱花、爱生活的往事的回忆。 4.本文中，作者通过记叙母亲晚年生病的生活以及回忆母亲年轻时的点滴，表现出母亲的坚强、对生活的热爱、乐观开朗以及对子女倾注的爱，表达了作者对母亲的钦佩与深挚的爱。《秋天的怀念》中，史铁生记叙自己双腿瘫痪之后，母亲想方设法为“我”寻找宽慰，但身处病痛折磨中的“我”总是对母亲的举动不耐烦，甚至暴怒，作者在追悔往事的悲痛情绪以及领悟生命意义的豁然达观中表现了对母亲的愧疚与深挚的怀念 【解析】1.本题考查对文章内容的理解与概括。根据第①段“刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉，一阵呻吟”“她难于蹲下和站起，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难”等句可概括为：母亲刚刚出院，行动不便。根据第⑥段“冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了”等可概括为：“我”服侍母亲吃药、晒太阳。根据第⑧段“母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的”可概括为：“我”喂母亲吃饭，母亲难为情。 2.本题考查句子赏析。①句中“慢慢挪动着到卫生间”“禁不住皱着眉，一阵呻吟”运用动作描写和神态描写，生动传神地写母亲刚出院回家下蹲时的艰难、痛苦，体现出母亲的衰老、衰弱，表达了“我”对母亲的疼惜之情。②句中“犹如一颗响当当的钢豌豆”等处运用比喻的修辞手法，把母亲比作一颗钢豌豆，“苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捡打过”生动地写出了母亲历经种种苦难，“捶不扁、蒸不烂”“犹如一颗响当当的钢豌豆”生动形象地写出母亲坚强不屈的优秀品质，表达了“我”对母亲的钦佩之情。 3.本题考查句段作用。内容上，“这是真的”表明以上所写内容“妈妈最棒了，我赶不上！”是真实可信的，也写出对妈妈坚强品质的肯定，表达了对妈妈的由衷钦佩和赞扬； 结构上，承上启下，承接上文作者对母亲的高度赞美“妈妈最棒了，我赶不上！”，同时自然引出下文对母亲爱花、爱生活的往事的回忆，再次印证母亲的确是最棒的这一评价。 4.本题考查比较阅读。由本文第②段“母亲生性好动、开朗活泼、热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛”，第⑤段“母亲瘦小的身躯内蕴含着一股坚韧的力量，那就是在任何困苦悲伤的岁月，从来没有丧失希望、丧失美好的期盼！始终在坚守信念和善良的本真”，第⑦段“母亲几乎每年都要到医院住几次，由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴”可知，本文记叙了母亲因生病的现状和回忆母亲年轻的往事，塑造的是一个开朗、乐观、坚强的母亲形象，表达了作者对母亲的感恩、敬佩和赞美之情。《秋天的怀念》中史铁生因双腿瘫痪而颓废不堪，而他的母亲用各种办法努力让史铁生恢复对生活的信心和热爱，但“我”似乎不为所动，甚至暴怒，直到母亲去世才醒悟，感受到母亲的良苦用心，表达的更多是对母亲的愧疚之心和对母亲深切的怀念之情。 一、（24-25·七上·湖北荆州江陵县·期中）阅读下面选文，完成小题。 从《三字经》里走来的谢道韫 ①1600年前，她出生在东晋谢家。陈郡谢家与琅琊王家齐名，钟鸣鼎食之家，诗礼簪缨之族，合称“王谢”。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”说的就是他们。 ②《世说新语》记载：有一年冬天，谢安给几个孩子上课，他望着窗外漫天飞舞的雪花，随口问道：“白雪纷纷何所似？”谢朗抢先答道：“撒盐空中差可拟！”谢安还没有来得及评价，一旁的谢道韫不慌不忙站起来说：“未若柳絮因风起。”谢道韫因此被人们称赞为“咏絮之才”。 ③转眼间，谢道韫到了出嫁的年龄，谢安把目光投向了能与谢家平起平坐的琅琊王家。都说婚姻是女人的第二次投胎，命运的走向却往往不遂人心愿。虽说王羲之书法独步天下，儿子个个风流儒雅，器宇轩昂，但谢道韫的夫婿王凝之却略显愚钝。她与他精神世界不在一个层次，她是一朵立于寒风中灿灿的梅花，衣袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气；而他，是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸。谢道韫很失望，“大薄凝之”。尽管对丈夫的畏畏缩缩不太满意，但她还是恪尽妇道，该干嘛干嘛。 ④尽显魏晋风流的王家，是文人雅士的聚集地。许多文人、官宦、书画名流都喜欢在他们家诗酒唱和，谈玄论辩，兰亭集会。谢道韫很是喜欢这样的场合，虽不能抛头露面，坐在帘后听他们思辨，也是一种享受。有一次，谢道韫听到小叔子王献之与客人辩论，竟然被大家说得理屈词穷。帘后的谢道韫坐不住了，她遣婢女出去，“欲为小郎解围”。一言既出，语惊四座，纷纷为她鼓起掌来。她在屏后引经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相扣，宾客们被她驳得哑口无言，甘拜下风。 ⑤读书多的人，通身带着一股书卷气，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世纷扰中自成一方天地，挡也挡不住熠熠闪烁的光辉。 ⑥日子就这样在精彩与无奈间切换着，一天天过去了。 ⑦晋安帝隆安三年，孙恩叛乱，会稽被围，城中大乱。作为会稽最高领导的王凝之，并不急着派兵，而是在府中设坛祭神，祈祷神灵保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不为所动。后来城破兵败，王凝之被砍了脑袋，他们的儿子也被杀。谢道韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围，终因寡不敌众，“手杀数人，乃被虏”。孙恩要杀她，谢道韫神态淡定，气势凛然，那是知识与智慧的沉淀，是深入到骨子里的高贵。孙恩胆怯了，他对才女谢道韫以礼相待，护送其返回会稽。 ⑧战乱平息后，家园残破，物是人非，谢道韫把家里收拾干净，在堂上拉一素帘，传道、授业、解惑，受益学子不计其数。 ⑨谢道韫最令人钦佩的，不是美貌，也不是文采，而是那种任波澜起伏宠辱不惊的淡定。这位魏晋才女，用一生阐释了“巾帼不让须眉”的含义。 ⑩“若有诗书藏在心，岁月从不败美人。” ⑪那个读书多的女孩，被后人写进了《三字经》：“谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。” 1.文中写了关于谢道韫的哪几件事？根据提示，将内容补充完整。 ① ______； ②成年后，谢道韫嫁给迂腐、平庸的王凝之； ③聚会时，谢道韫为小叔子王献之解围； ④______； ⑤______。 2.赏析与理解。 （1）第⑥段加点词语各指什么内容？ ①“精彩”指： ②“无奈”指： （2）从语言运用的角度，赏析文中画横线的句子。 （3）文中写谢道韫，为何还要写到谢朗、她的丈夫、小叔子、孙恩等人？ 3.评价与拓展。 现代国学大师余嘉锡先生曾评价谢道韫，说她“以一女子而有林下之风，足见其为女中名士”。请结合本文，谈谈你对“林下之风”的理解。（要结合文本中的具体事例来谈） 【答案】1.①. 咏雪时，谢道韫语出惊人，被誉为“咏絮之才” ②. 会稽被围，谢道韫横刀在手，杀出重围； ③. 战乱平息后，谢道韫在素帘后设堂讲课 2.（1）①谢道韫能尽显才华 ②谢道韫丈夫愚钝 （2）连用成语，句式谐调，行文整齐，表达精练，一气呵成；将谢道韫辩论时的精彩表现与宾客们的甘拜下风形成对比，突出谢道韫的清雅睿智。 （3）写这些人，是将他们的表现与谢道韫的有才华、有诗韵、有气度、有傲骨形成鲜明对比从侧面表现出谢道韫“巾帼不让须眉”的风范。 3.“林下之风”指有才华、有心胸、有诗韵、有傲骨的名士之风。结合文本合乎题意即可。 【解析】1.本题考查文章故事情节的梳理概括。（1）由文章第②自然段“有一年冬天，谢安给几个孩子上课，他望着窗外漫天飞舞的雪花，随口问道：‘白雪纷纷何所似？’谢朗抢先答道：‘撒盐空中差可拟！’谢安还没有来得及评价，一旁的谢道韫不慌不忙站起来说：‘未若柳絮因风起。’谢道韫因此被人们称赞为‘咏絮之才’”可知，本段叙述了谢道韫成年出嫁前，咏雪时语出惊人，被誉为“咏絮之才”的事情； （2）由文章第⑦自然段“晋安帝隆安三年，孙恩叛乱，会稽被围，王凝之被砍了脑袋，他们的儿子也被杀。谢道韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围”可知，本段叙述了孙恩叛乱，会稽被围，谢道韫横刀在手，杀出重围的事； （3）由第⑧自然段“战乱平息后，家园残破，物是人非，谢道韫把家里收拾干净，在堂上拉一素帘，传道、授业、解惑，受益学子不计其数”可知，本段讲述了战乱平息后，谢道韫在素帘后设堂讲课的故事。 2.（1）本题考查句子中重点词语的含义。“精彩”：由第④自然段中“许多文人、官宦、书画名流都喜欢在他们家诗酒唱和，谈玄论辩，兰亭集会。谢道韫很是喜欢这样的场合，虽不能抛头露面，坐在帘后听他们思辨，也是一种享受”及“她在屏后引经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相扣，宾客们被她驳得哑口无言，甘拜下风”可知，“精彩”指的是谢道韫能坐在帘后听文人、官宦、书画名流思辨，而且能够尽情展示自己的才华； “无奈”：由第③自然段“谢道韫的夫婿王凝之却略显愚钝。她与他精神世界不在一个层次，她是一朵立于寒风中灿灿的梅花，衣袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气；而他，是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸”可知，无奈指谢道韫的丈夫王凝之资质平平，迂腐平庸。 （2）本题考查句子赏析。由句子中“引经据典，旁征博引，娓娓道来，情入理，环环相扣，哑口无言，甘拜下风”等四字成语可知，本句连用成语，句式整齐，表达精简凝练，一气呵成，将谢道韫辩论时的口若悬河与宾客的反应作对比，充分展示了谢道韫的才思敏捷，清雅睿智。 （3）本题考查表现手法，写作意图的分析。文中第②自然段中“谢朗抢先答道：‘撒盐空中差可拟！’谢安还没有来得及评价，一旁的谢道韫不慌不忙站起来说：‘未若柳絮因风起。’”写谢朗与谢道韫咏雪的对比；第③自然段“谢道韫的夫婿王凝之却略显愚钝。她与他精神世界不在一个层次，她是一朵立于寒风中灿灿的梅花，衣袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气；而他，是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸”第⑦自然段“作为会稽最高领导的王凝之，并不急着派兵，而是在府中设坛祭神，祈祷神灵保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不为所动。后来城破兵败，王凝之被砍了脑袋，他们的儿子也被杀。谢道韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围”写谢道韫的才华横溢，有勇有谋与王凝之的迂腐平庸间的对比； 第④自然段“有一次，谢道韫听到小叔子王献之与客人辩论，竟然被大家说得理屈词穷”及“她在屏后引经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相扣，宾客们被她驳得哑口无言，甘拜下风”写谢道韫的才思敏捷，博古通今与王献之形成对比；文章写这些人，是将他们的表现与谢道韫的有才华、有诗韵、有气度、有傲骨形成鲜明对比，从侧面对比烘托出谢道韫“巾帼不让须眉”的风范。 3.本题考查词语的理解。“林下之风”出自《世说新语·贤媛》，最初是济尼用来评价谢道韫：“王夫人神清散朗，故有林下风气；顾家妇清心玉映，自有闺房之秀”。“林下之风”指有才华、有心胸、有诗韵、有傲骨的名士之风。本文中第②自然段谢朗与谢道韫咏雪的对比，第③自然段及第⑦自然段写王凝之的迂腐平庸突出谢道韫的才华横溢，有勇有谋，第④自然段与王献之的对比突出了谢道韫的才思敏捷，博古通今，这些都体现了谢道韫的“林下之风”。 二、（23-24·七上·湖北孝感孝南区·期中）阅读下面的文章，完成各题。 父亲的帆布包 李希锦 ①最近，思念故乡的亲人，回到苏北里下河地区的家乡住了几天。 ②妻子收拾屋子，看到楼上房间里几个旧帆布包便询问道：“这几个包，是咱爸以前用的，旧了破了，扔了吧？”我说：“不要扔，这些包是咱家的传家宝呢！” ③这几个帆布包，继缩在房间角落，已经不复往日神采，仿佛离开了疆场的战马，在马厩边静静地咀嚼回味过往。我小心地拭去包上的落尘，感受父亲曾经给它们的温度和活力。我的思绪，随之回到上世纪80年代初。 ④那时，早已放下理发手艺、在浙江跑了几年销售的大伯，提议父亲也出去跑跑。头脑本来就活络的父亲，作出他人生中的一个重大决定：洗去裤腿上的泥巴，跃身到商品经济大潮中去。 ⑤父亲去了一家村办企业五金厂后，背起帆布包，扛起了行囊，去徐州、皖北等地，推销厂里产的钢窗和钢窗配件。 ⑥父亲的帆布包，可谓装着创业初的辛酸。 ⑦万事开头难。那个时候交通可没有如今这般便利，去一趟徐州，要起大早从家里步行10公里到大冈，拦过路车到盐城长途车站，再搭乘去徐州的班车。一路颠簸到达徐州，大约已是第二天晌午了。 ⑧三十来岁，前额头发早谢、其貌不扬的父亲，到了人生地不熟的异乡，循着地图找厂矿企业、学校推销产品。摸不到路，嘴就是路；对方负责人不待见，就软磨硬泡，“赖”在人家办公室不走。一次不行，两次；两次不行，三次……在生产队当过队长、会计，26岁就入了党，什么苦都吃过的父亲，用他的诚意，融化开了客户如冰的心，慢慢打开了市场局面。 ⑨开拓市场难，行路也不容易。有一次，父亲在车上迷迷糊糊睡着了，车上的小偷硬是用刀片把他的包划出一个口子，包里所有家当、二百多元的差旅费自然也没了。等父亲下了车，才发现包破了一个口子，小偷团伙此时早就不见人影了。后来，父亲吸取教训，让母亲给他内裤上都缝个口袋，出差时就把钱放进这“移动保险箱”。 ⑩出门挣钱难，每次出差回到家中，是全家人最开心的时刻。父亲的帆布包里，总有我喜欢看的连环画、作文选等类书籍，给了我最初的文学滋养和启蒙。父亲把妹妹接在怀里，怜爱的目光里，扫去旅途中所有的疲惫和委屈；年幼的妹妹在父亲宽厚的臂弯里，尽情地亲昵撒娇。母亲的脸上则灿烂烂地开出花来，抿着嘴，欢欣地去厨房给父亲准备下酒的饭菜。 ⑪记得1987年的夏天，厂里产销形势喜人，厂领导奖励连年销售业绩优胜的父亲，奖品是一辆锃亮的“飞鸽牌”自行车。我骑着父亲得奖的自行车去镇上读高中，从此也骑向了梦想的远方。 ⑫几个普通得不能再普通的帆布包，带着沧桑感在那里排列着，沉默不语。它们曾陪着父亲走南闯北，它们见证了时代的变迁及整个国家的高速发展。这几个普通的帆布包，也是父亲留给我们的宝贵精神财富！ （选自《散文选刊》） 1.文章以“父亲的帆布包”为题有何妙处？ 2.阅读文章中的画线句子，按要求答题。 （1）一次不行，两次；两次不行，三次……（品味加点词） （2）几个普通得不能再普通的帆布包，带着沧桑感在那里排列着，沉默不语。（从修辞角度） 3.文末写道“这几个普通的帆布包，也是父亲留给我们的宝贵精神财富！”联系全文，说说父亲留给我们的宝贵精神财富是什么？ 【答案】1.题目新颖，激发读者阅读兴趣；作为线索，贯穿全文；帆布包寄托着父亲的精神。（答出两点即可） 2.（1）连续运用数词，写出了父亲软磨硬泡、无数次地推销工厂产品的情形，表现了父亲从事的销售工作的艰难，突出了父亲努力工作、锲而不舍的精神。 （2）用了拟人的修辞手法，赋予帆布包以人的情感，写出了帆布包的普通和陈旧，表现了父亲坚强、坚韧的性格特点。 3.父亲不畏艰辛、吃苦耐劳的品质；努力工作、勇于开拓的精神；承担责任、爱护家人的品质。（答出两点即可） 【解析】1.本题考查题目的作用。从吸引读者的角度来看，题目“父亲的帆布包”新颖独特，容易激发读者的阅读兴趣。文中并未一开始就明确交代帆布包的具体情况，这种悬念式的标题能吸引读者想要一探究竟。 从结构来看，第⑥段“父亲的帆布包，可谓装着创业初的辛酸”，这里直接点出帆布包与父亲创业艰辛的关联；第⑧段“三十来岁，前额头发早谢、其貌不扬的父亲，到了人生地不熟的异乡，循着地图找厂矿企业、学校推销产品”，描述父亲依靠帆布包中的物品去陌生的地方开拓市场；第⑨段“有一次，父亲在车上迷迷糊糊睡着了，车上的小偷硬是用刀片把他的包划出一个口子，包里所有家当、二百多元的差旅费自然也没了”，通过讲述帆布包被划破的遭遇，侧面反映出行路的不易；第⑩段“父亲的帆布包里，总有我喜欢看的连环画、作文选等类书籍，给了我最初的文学滋养和启蒙”，展现了帆布包为家人带来的精神财富。由此可见“父亲的帆布包”贯穿全文，是本文的线索。 从主题表达的角度来看，帆布包寄托着父亲的精神。联系第⑧段“摸不到路，嘴就是路；对方负责人不待见，就软磨硬泡，‘赖’在人家办公室不走。一次不行，两次；两次不行，三次……在生产队当过队长、会计，26岁就入了党，什么苦都吃过的父亲，用他的诚意，融化开了客户如冰的心，慢慢打开了市场局面”可知，父亲在面对困难时坚韧不拔、不轻易放弃，这种精神与始终陪伴他的帆布包紧密相连。联系第⑩段“父亲的帆布包里，总有我喜欢看的连环画、作文选等类书籍，给了我最初的文学滋养和启蒙。父亲把妹妹接在怀里，怜爱的目光里，扫去旅途中所有的疲惫和委屈”可知，父亲通过帆布包传递着对家人的关爱，展现出他的责任与担当。可见，父亲在艰难的创业过程中，始终背着帆布包勇往直前，为家庭创造更好的生活条件，这种坚韧、关爱等精神通过帆布包得以具象化地展现出来。 2.本题考查句子赏析。（1）“一次不行，两次；两次不行，三次……”中，连续运用数词，强调了次数之多。联系第⑧段“摸不到路，嘴就是路；对方负责人不待见，就软磨硬泡，‘赖’在人家办公室不走”可知，这些数词生动形象地写出了父亲为了推销工厂产品，面对客户的拒绝不气馁，一次又一次地尝试，软磨硬泡、坚持不懈的情形。这充分表现了父亲所从事的销售工作面临着诸多困难和挑战，也突出了父亲努力工作、锲而不舍、不轻易放弃的精神品质。 （2）“几个普通得不能再普通的帆布包，带着沧桑感在那里排列着，沉默不语”中，作者将帆布包拟人化，赋予它们“沉默不语”的人的情感状态，运用了拟人的修辞手法，形象地写出了帆布包的平凡、普通以及历经岁月后的陈旧模样。结合全文来看，这几个帆布包陪伴着父亲走南闯北，见证了父亲的奋斗历程，它们的普通和陈旧也侧面反映了父亲所经历的艰辛，从而表现了父亲坚强、坚韧的性格特点。 3.本题考查内容的理解。根据第⑦段“万事开头难。那个时候交通可没有如今这般便利，去一趟徐州，要起大早从家里步行10公里到大冈，拦过路车到盐城长途车站，再搭乘去徐州的班车。一路颠簸到达徐州，大约已是第二天晌午了”可知，父亲为了工作需要经历漫长而艰辛的路途，充分展现了他不畏艰辛、吃苦耐劳的品质； 根据第⑧段“三十来岁，前额头发早谢、其貌不扬的父亲，到了人生地不熟的异乡，循着地图找厂矿企业、学校推销产品。摸不到路，嘴就是路；对方负责人不待见，就软磨硬泡，‘赖’在人家办公室不走。一次不行，两次；两次不行，三次……”可知，父亲在陌生的环境中积极寻找客户，面对拒绝不退缩，坚持不懈地努力开拓市场，体现了他努力工作、勇于开拓的精神； 根据第⑩段“出门挣钱难，每次出差回到家中，是全家人最开心的时刻。父亲的帆布包里，总有我喜欢看的连环画、作文选等类书籍，给了我最初的文学滋养和启蒙。父亲把妹妹接在怀里，怜爱的目光里，扫去旅途中所有的疲惫和委屈；年幼的妹妹在父亲宽厚的臂弯里，尽情地亲昵撒娇”可知，父亲在外努力打拼是为了承担家庭的责任，同时通过给家人带回礼物和关爱，展现了他对家人的爱护，这些都是他留给我们的宝贵精神财富。 三、（23-24·七上·湖北应城·期中）文学性文本阅读，完成小题。 又“训”了父亲一顿 ①结束晨练准备洗澡，父亲来电话：“搭了个顺风车到银行来办点事，是不是还得戴口罩？走得急忘戴了。”末了，还怯怯地“呵呵”一声，像在掩饰他的“过失”。 ②距银行开门还有两小时，我只得又穿戴整齐，骑车到城西接他。矮小瘦弱的父亲躲在空阔的街角，瑟缩着，双眼盯着我来的方向。看到他的窘态，我生气了：“来这么早，也不提前打电话？不知道疫情吃紧呀，还往县城跑？我帮你办不行啊？添乱！” ③父亲不敢看我，瞅着稀疏的行人、车辆，喃喃道：“村里你大叔工地赶早，我就搭他摩托来了，你工作忙，没打电话麻烦你；医保卡改密码，必须本人，得来呀！”我自觉言重了：“来了就回家吧，吃早饭。”父亲慌了神：“不不不，不饿，办完就回，这一身土两脚泥。”我又“生气”了：“我家不是你家呀！”父亲慢慢站起，塌着腰，右手紧握着提兜，左手扶着车座，右腿迈了三次，坐了上来；左手又紧紧抓住了我的衣襟。 ④搓了几搓鞋底，父亲进了电梯；又搓了几搓鞋底，进了家门。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！”父亲只顾搓，不理我。妻子已把饭盛好，父亲在厨房小心翼翼地放下提兜，慢慢提出一塑料袋鸡蛋，说：“还不赖，没打碎！”这一路颠簸，父亲得多操心呀，我的气又来了：“说过多少回了，你和娘别舍不得吃，再说，坐摩托车抱着鸡蛋，多累多危险！”父亲又呵呵道：“这不是没事嘛！”我吼道：“有事就晚了！” ⑤盛了满满一碗面条，加一个荷包蛋、两根油条，父亲吃了个精光；又加了一碗，我逗他：“必须吃完啊！”父亲顺从地“嗯”了一声。 ⑥饭后，父亲坐在偌大的沙发里，更显小，且只坐了个沿儿，双手局促地在腿上、沙发上搭来搭去。我递给他一杯温开水，他的手才放定。问我娘，问庄稼，问乡亲，问树，问鸡。我问啥，父亲应啥。原来那个事事由他拿主意的一家之主哪去了？那个问学习，问交友，问婚姻，问工作，连珠炮般他问我答、说啥是啥的严父哪去了？ ⑦父亲倒是慢慢轻松下来，说着家里村里的情况，可怎么感觉都像是在向我汇报，没有丝毫他年轻时、中年时面对我的厉声厉色。反而，我却时不时地厉声厉色起来。 ⑧父亲又说，那天花十块钱找人捎着买了张小渔网，从大河里捞了些小鱼，收拾干净，冻在冰箱里，等我回家炸着吃。我更急了：“大河水急，你不小心侧歪到河里咋办？即便你心里有准儿，可身体没准儿了呀，不能冒险！”父亲弱弱地说：“老张头儿比我大一岁，还……”“那也不行！”“哦。” ⑨越聊越“有气”，怎么觉得父亲做啥都不对呢？此刻坐在沙发里的父亲怎么那么像被他训得贴墙站的儿时的我？父亲真的老了，真的变小了，小到被他老儿子训得唯唯诺诺，毫无主张。恍惚间，父亲成了“儿子”，我成了“父亲”。 ⑩每一次忍不住“训”了父亲，我也很自责。听母亲说，父亲从小没了爹娘，营养跟不上，长得很瘦小；拉扯我们兄弟仨，下过煤窑，下过包工队，土里刨食，吃过许许多多苦……父亲又谈何容易？ ⑪我偷偷瞟了一眼父亲，还坐在沙发沿儿上，端着水杯，两眼瞅瞅窗外，瞅瞅洗手间的方向……眼前腾起一团雾，我迅速打开水龙头猛洗脸。完毕，拿出崭新的口罩，拉父亲起来，给他戴好，又塞了一包到提兜。出门，上街，领他办业务，买东西，送他回家。其间，又“训”他过马路一定跟紧我，一定抄好密码，有事一定跟我说…… ⑫中午有个应酬，我打电话给妻子。女儿接过电话，劈头一句：“不准喝酒，你酒精过敏不知道吗？”我“呵呵”一声：“知道了。”听到女儿那边和她妈说：“放心，我又训了我爸一顿……” （文/张金刚，选自《桂林日报》2021年1月，有删改） 1.请用简洁的语言，按顺序把训父亲的情节和态度补充完整。 情 节 对父亲的态度——“训” 父亲进城到银行改医保卡密码 “不知道疫情吃紧呀” ① “我家不是你家呀！” 父亲进门搓鞋底 “不用搓啦！” ② “有事就晚了” 父亲说用小渔网从大河里捞小鱼 “不小心侧歪到河里咋办？” 我中午有个应酬 ③ 2.文学作品中的标点符号和句式，有时也具有很强的艺术色彩。联系上下文，揣摩下列语句，结合文章内容回答问题。 （1）从描写的角度品析第③段画线句子的表达效果。 （2）第⑩段运用了什么记叙顺序？并说说这种顺序所起的作用。 3.结合文章内容，谈谈对第③段画线句“父亲成了儿子，我成了父亲”的理解。 4.有人说文章结尾段写女儿，与表现“我”与父亲的情感无关，应该删去。你赞成吗？请说明理由。 5.在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本句子进行朗读设计，并说说设计的理由。 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 我的朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 父亲真的老了，真的变小了，小到被儿子“训”得唯唯诺诺、无主张。 【提示：请从重音和语气两个角度设计即可。】 我的朗读设计及理由： 【答案】1. ①父亲不想跟我回家吃早饭②父亲给我们带鸡蛋③“你酒精过敏不知道吗？” 2. （1）运用动作描写，生动形象地写出了父亲上车的艰难，表现了父亲年龄大、行动不灵便的特点，暗含了儿子对父亲的疼惜。（2）插叙，通过母亲的讲述来表现父亲的辛苦和不易，既加深了“我”的自责，也表达了“我”对父亲的爱和理解。 3. 老年的父亲挨“我”“训”时唯唯诺诺、毫无主张的样子极像“我”小时候挨父亲训时的样子，而“我”则像极了年轻时、中年时面对“我”的厉声厉色的父亲，此时的父亲像儿子一样顺从听话，而“我”像父亲一样管教严厉，写出了父子之间为对方着想时互相的关爱和真挚的深情。 4. 示例：不赞成。文章结尾段写女儿担心“我”酒精过敏而训“我”，不让“我”喝酒，写出了女儿对“我”的关心和爱；以此收束全文，照应了题目，使文章结构紧凑；同时又体现了“我”对父亲的关心和爱影响到了“女儿”，孝心得到了传承，从而深化了主题。 5. 示例：用低沉缓慢的语气朗读，重音落在“老”“变小”上，以表现“我”看到父亲变化后的心慌、心酸、沉重。 【解析1.本题考查概括文章情节。第一空，根据第③段“我自觉言重了：‘来了就回家吧，吃早饭。’父亲慌了神：‘不不不，不饿，办完就回，这一身土两脚泥。’我又‘生气’了：‘我家不是你家呀’”可以概括出：父亲不想跟“我”回家吃早饭；第二空，根据第④段“父亲在厨房小心翼翼地放下提兜，慢慢提出一塑料袋鸡蛋”“我吼道：‘有事就晚了’”可以概括出：父亲给我们带鸡蛋；第三空，根据第⑬段中“中午有个应酬，我打电话给妻子。女儿接过电话，劈头一句：‘不准喝酒，你酒精过敏不知道吗’”可以概括出女儿对她父亲的态度：“你酒精过敏不知道吗？” 2.（1）本题考查句子的赏析。要求从描写的角度进行赏析。句中“站起”“紧握”“扶着”“迈（了三次）”“坐”“抓住”等动词，说明这一句运用了动作描写的方法，也可以看作是细节描写，特别是“迈了三次”的描写，写出了父亲上车的艰难，表现了父亲年龄大、行动不灵便的特点，也表现父亲手里拿着鸡蛋，小心翼翼的样子，语言生动形象，也暗含了儿子对父亲的心疼、疼惜。 （2）本题考查记叙顺序及作用。根据第⑩段“听母亲说，父亲从小没了爹娘，营养跟不上，长得很瘦小。拉扯我们兄弟仨，下过煤窑，下过包工队，土里刨食，日子紧巴巴。父亲又谈何容易？”可知，这里运用插叙的记叙方式，讲述了父亲从小到老生活过得艰苦，也写出了父亲的的艰辛和不易；表现“我”对父亲的理解；根据第⑩段“每一次忍不住‘训’了父亲，我也很自责。”可知，表达了“我”对父亲的愧疚、自责之情。 3.本题考查理解文章画线句的含义。根据第⑨段“此刻坐在沙发里的父亲怎么那么像被他训得贴墙站的儿时的我？父亲真的老了，真的变小了，小到被他老儿子训得唯唯诺诺，毫无主张”可知，“父亲成了‘儿子’”指的是老年的父亲被“我”训斥时“唯唯诺诺，毫无主张”的样子像极了小时候父亲训“我”的样子；“我成了‘父亲’”指的是现在的“我”则像极了当初严厉训斥“我”的父亲。此刻的父亲像小时候的“我”一样顺从听话，而“我”则像当年的父亲一样严厉管教。父子的身份发生了“转变”，但父子间为彼此着想的关心、爱护，希望对方平安顺遂的心情和真挚的深情却丝毫不减，这一句的描写很具有生活化，可以引发读者思考。 4.考查对分析句段作用。解答时，首先表达观点：不能删去。作答时，首先表明观点态度，不赞同。其次结合具体内容阐明理由。根据第⑫段“女儿接过电话，劈头一句：‘不准喝酒，你酒精过敏不知道吗？’”可知，女儿担心“我”酒精过敏而训“我”，告诫“我”不要喝酒，写出了女儿对“我”的关心和爱。这里写女儿训“我”的情节，像极了“我”训斥父亲的样子，看上去像是一种传承，即“我”对父亲的关心、孝心和爱影响到了“女儿”，这种父子间的真挚感情得到了很好的延续，以此收束全文，既照应了题目，使文章结构紧凑，又体现出孝心得到了传承，从而深化了主题。 5.本题考查朗读设计分析。要求从重音和语气两方面设计。根据⑨段“此刻坐在沙发上的父亲，怎么那么像被他训得贴墙站的儿时的我”可知面对父亲对“我”的“训斥”表现出来的唯唯诺诺，“我”感到心慌；看到父亲像“我”儿时被训时的样子，“我”感到心酸和沉重，因此，下一句“父亲真的老了，真的变小了，小到被儿子‘训’得唯唯诺诺、毫无主张”的朗读应这样设计：语气上应读得低沉和缓慢，以突显“我”的心情沉重；重音应放在“老”“变小”上，以表现“我”的心酸和对父亲的爱怜及心痛。 四、（23-24·七上·湖北广水·期中）阅读文学性文本阅读，完成小题。 三件不能让母亲知道的往事 阿健 ①我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。 ②念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么？”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我摩挲着那盒营养液嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。多年来一直舍不得戴，压在箱底。 ③母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体，没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校，我把它全扔了。 ④当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使劲儿点着头。 ⑤一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。我忽匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质发臭。心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市，什么样的鸡蛋吃不到？大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。 ⑥很快，母亲让邻居代写的信飞至。原来，前些日子家乡正流行一种说法，说母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿女的平安。母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋…… ⑦读信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。”于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。 ⑧毕业后，我写信告诉母亲我交女朋友了。母亲十分欢喜，很快寄来了一条红围巾。当我拿给女友时，她不屑地说：“多土啊，你看现在谁还围它？”女友说得没错。城里的女孩子，几乎没有一个围这种围巾的。 ⑨后来，我跟女友的关系越来越淡，最后只得分手。那日，我问她：“那条红围巾呢？”“那破玩意儿我早扔了，你要，我可以再给你买一条。”我当然没有要一条。只是心里充满悲哀，为母亲那条无辜的红围巾。 ⑩后来当我和妻恋爱时，我送她的第一件礼物，就是跟母亲那条一模一样的红围巾，并告诉她是母亲买的。妻很珍惜。 ⑪后来，母亲曾自豪地跟很多人说：“一条红围巾，一下子就帮儿子拴住了一个好媳妇……”看着母亲那一脸的喜悦，我当然不能告诉母亲，这个媳妇不是用她那条红围巾给“拴住”的…… ⑫不过这有什么关系呢，我只要知道母亲是爱我的，而我能给予母亲的最大安慰就是——让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福。所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。 1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章开头说：“母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。”，在结构上引出下文，为下文写三件往事做好铺垫。 B. 文章以总分的形式结构全文，回忆了三件不能让母亲知道的往事，表达对母亲的深情。 C. “我”不把这三件事告诉母亲是因为母亲是乡下人，没有文化，给我的爱也是最朴实的。如果告诉了母亲，反而会让她增加了担心与忧虑，此时善意的谎言是最美的。 D. 文中第④段加点词“欣然”和第⑪段加点词“喜悦”，表现母亲的“幸福”情绪，母亲为自己能为儿子做这些事情感到由衷的满足。 2.请用简洁的语言概括出母亲为“我”做的三件往事。 3.认真阅读第②段，揣摩加点的词语“兴奋”和“认真”，通过合理想象，简要描述母亲当时的心理活动。（30字以内） 4. 按要求赏析下列句子的妙处。 ①念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。（从人物描写角度） ②于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。（从修辞角度） 【答案】1. B 2. ①母亲用手镯换营养液，助“我”考大学。②母亲千里迢迢邮寄5个熟鸡蛋，想护“我”平安。③母亲寄红围巾想为“我”栓住一个好媳妇。 3.营养液准能让儿子考上大学，交到他手里我真高兴，我相信用手镯换得值。 4. ①运用动作、神态描写，形象生动地写出了母亲将营养液交给儿子时的兴奋，表现了母亲对儿子深深的爱。②运用比喻的修辞手法，将母亲幸福的表情比作“阳光般灿烂”，生动形象地写出了母亲得知儿子吃过鸡蛋后的神情，表现了母亲的爱子之情。 【解析】1.本题考查理解文章内容。B．“文章以总分的形式结构全文”错误，首段是总起段，第②至⑪段分别叙述三件不能让母亲知道的往事，尾段总结抒情，故本文应是“总分总”的顺序来组织全文的。故选B。 2.本题考查文章内容的理解与概括。第②至④段为一件事，根据第②段“没有！是用手镯换的”，第③段“母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下那浑浊的液体没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校我把它全扔了”可概括为：母亲卖掉最心爱的手镯换营养液，助“我”考大学； 第⑤至⑦为第二件事，根据第⑤段“一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。”“‘屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质，发臭”可概括为：母亲千里迢迢从乡下寄来5个熟鸡蛋，想护“我”平安； 第⑧至⑪段为第三件事，根据第⑧段“毕业前，我写信告诉母亲我有女朋友了。母亲十分欢喜，很快寄来了一条红围巾”“城里女孩子，几乎没有一个围这种围巾的”可概括为：母亲特意从乡下给“我”的女朋友寄来红围巾，想栓住一个好媳妇。 3.本题考查内容理解与心理描写。由第②段“塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液”“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学”“没有！是用手镯换的”可知，母亲“兴奋”“认真”的原因是她相信人家说营养液可以补脑子，“我”喝了它，准能考上大学，并用自己最贵重的手镯去换来营养液。据此拟写。 示例：听人说这营养液补脑子，喝了它，准能考上大学，我认为用手镯换得值，儿子一定会实现大学梦。 4.本题考查赏析句子。①句题目要求从人物描写角度，了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。“念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液”中“兴奋”是神态描写，“搭”“递”“塞”是动作描写，写出母亲用镯子换来营养液，能给儿子补脑子时的高兴激动心理。表现对儿子深沉的爱。 ②句题目要求从修辞角度，“于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂”把母亲的幸福表情比作“阳光般灿烂”，运用比喻修辞手法，生动形象地写出母亲为自己能为儿子做这些事情感到由衷的满足自豪心理。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$