精品解析：湖北襄阳市第二十中教育集团等校2026-2027学年上学期七年级阶段学情自测语文试题

七年级语文入学考试试卷 （满分70分） 一、积累与运用（23分） 1. 结合语境，读拼音写词语。 2023年5月28日，国产大飞机C919迎来商业航班首飞，实现了我国该lǐng yù（ ）的重大突破。它的研制之路，是一条以甘于寂mò（ ）、勇于牺牲的精神铺就的百折不náo（ ）的路。 【答案】 ①. 领域 ②. 寞 ③. 挠 2. 同桌不确定“挑战”的“挑”该怎么读，你会告诉他与下面加点字读音相同的是（ ） A. 窈窕 B. 远眺 C. 迢迢 D. 出挑 【答案】A 【解析】 【详解】挑战（tiǎo） A.窈窕（tiǎo）； B.远眺（tiào）； C.迢迢（tiáo）； D.出挑（tiāo）。 3. 下列句子中，加点的词语使用正确的一项是（ ） A. 凤像湖湿地公园里的假山，结构新奇巧妙，真可以说是巧夺天工。 B. 近年来，我市民貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。 C. 李阳和方非是同学，毕业二十年后在杭州西湖湖畔萍水相逢，别提多高兴了。 D. 看到这里，她忍俊不禁地笑了。 【答案】A 【解析】 【详解】A.巧夺天工：精巧的人工造物胜过天然生成的，形容人工技艺精妙高超。假山是人工修建的景物，句子用来形容假山结构新奇巧妙，词语使用对象合适，使用正确； B.鹤立鸡群：像仙鹤站在鸡群当中，比喻一个人的才能、仪表在一群人里非常突出。该词语只能用于形容人，不能用来形容高楼。此处用来写建筑物，属于对象误用，使用错误； C.萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻本来互不相识的人偶然相遇。句里两人原本就是同学，不是陌生人，和词语含义矛盾，使用错误； D.忍俊不禁：忍不住笑出来。“忍俊不禁”本身已经包含“笑”的意思，后面再加上“笑了”，造成语义重复，使用错误。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。 B. 张民不仅知道了这件事，而且全班同学都知道了。 C. 立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。 D. 几个学校的领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。 【答案】C 【解析】 【详解】A.一面对两面。删去“能否”； B.关联词位置不当。把“张民”放到“不仅”后面； D.歧义。“几个学校的领导”可以理解为“来自几所学校的领导”，也可理解为“同一所学校的几位领导”。改为“学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题”。 5. 词语运用：依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 阅读优秀的文学作品，不仅能________我们的视野，还能________我们的情感，_________我们的精神境界。 A. 开阔　丰富　提升 B. 开阔　填充　升华 C. 增长　丰富　升华 D. 增长　填充　提升 【答案】A 【解析】 【详解】第一空： 开阔：使宽广。增长：增加，提高。“视野”指观察或认识事物的范围，“开阔”有使范围变宽广之意，与“视野”搭配自然；“增长”多用于知识、见识、才干等，与“视野”搭配不当，故用“开阔”恰当； 第二空： 丰富：使充裕。填充：填补，使充足。此处指使情感更加丰富多样，“丰富情感”搭配自然，而“填充情感”搭配不当，故用“丰富”恰当； 第三空： 提升：使程度、水平等方面比原来高。升华：比喻事物的境界提高。“提升”侧重程度、水平的提高，与“精神境界”搭配自然；“升华”侧重事物达到更高层次，在此语境中不如“提升”贴切，故用“提升”恰当。 6. 和“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话运用的修辞手法相同的是（ ） A. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 B. 蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。 C. 溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。 D. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 【答案】D 【解析】 【详解】原句用“喜得快要发疯了”超出常情地放大八儿的喜悦程度，以夸张修辞凸显他盼吃腊八粥的急切与狂喜。 A．句中将锅中熬煮的粥人格化，用“有声无力的叹气”形容粥微微沸腾的状态与轻响，运用拟人修辞； B．句中将泡好的蒜的莹润色泽比作翡翠，以具象喻体突出蒜的颜色清亮诱人，运用比喻修辞； C．句中将晒得暖融融的水比作母亲温暖的怀抱，用具象的触感表现水的温煦舒适，运用比喻修辞； D．句中用“眨眼就到了”刻意压缩时间的感知长度，放大春节来临的速度，凸显腊月忙碌时年关迫近的状态，同样运用夸张修辞，与原句手法一致。 7. 下面句子中，意思与其他三句不同的一句是（ ） A. 他不能给你讲真话。 B. 难道他能不给你讲真话？ C. 他能不给你讲真话吗？ D. 他不能不给你讲真话。 【答案】A 【解析】 【详解】A.这是单层否定句，直接表达“他不会给你讲真话”的意思； B.这是由“难道”领起的反问句，反问语气本身带有一层否定作用，和句中的否定词“不”形成双重否定，表达肯定语义，实际意思是他一定会给你讲真话； C.这是“能不……吗”结构的反问句，反问的强调语气叠加句中的否定语义，表达肯定意思，即他肯定会给你讲真话； D.这是双重否定句，“不能不”两个否定词连用，语气比一般肯定句更强烈，意思是他必须、一定会给你讲真话。 B、C、D三句核心表意一致，均指向“他会给你讲真话”，仅A句语义与其他三句不同。 8. 古代六艺“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”指的是（ ） A. 下棋 B. 种花 C. 驾车 D. 武术 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 礼：指礼仪规范，涵盖祭祀、朝会、宴饮、婚丧等场合的礼仪流程与行为准则，是古代贵族维系等级秩序、修身立德的核心，培养人懂规矩、有教养。 乐：包含音乐、舞蹈与诗歌，如演奏编钟、古琴等乐器，学习祭祀或宴乐中的舞蹈，核心是通过艺术陶冶情操，同时配合“礼”营造庄重或和谐的氛围。 射：即射箭技能，不仅是狩猎、军事作战的实用本领，还包含“射礼”（有礼仪规范的射箭活动），讲究精准与礼仪结合，体现贵族的勇武与修养。 御：指驾驭马车的技能，古代马车是出行、作战、礼仪的重要工具，需掌握控马、驾车技巧，以及不同场景（如战时冲锋、礼仪随行）的驾车要求，是实用技能的核心之一。 书：即识字、书写与基础文辞，包括学习汉字读写、书写规范（如早期的篆体），以及简单的文章写作，是文化传承与日常交流的基础。 数：指数学与天文历法知识，涵盖基础算术（如计数、计算）、阴阳五行、天文观测与历法推算，既用于日常事务（如丈量土地、记账），也与祭祀、农业生产相关。 故可知，“御”指的是“驾车”； 故选C。 9. 下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的一句是（ ） A. 千树落花红 B. 云傍马头生 C. 山高月上迟 D. 春入鸟能言 【答案】D 【解析】 【详解】先拆解原句：“风来花自舞”的前两个字“风（名词，自然事物）来（动词）”，是“事物+动作”的主谓结构；后三个字“花（名词）自（副词）舞（动词）”，也是“事物+修饰副词+动作”的主谓结构。 A“千树落花红”开头是数量词“千树”，和名词“风”词性不对应，排除； B“云傍马头生”里的“马头”是具体事物，和原句里的“花”（独立的自然景物主体）词性属性不匹配，结构不对等； C“山高月上迟”的前两字“山高”是“事物+形容词”，和“风来”的“事物+动词”结构不对应； D“春入鸟能言”中，“春（名词，自然事物）入（动词）”对应“风来”，“鸟（名词）能（副词，和“自”同属修饰动作的副词）言（动词）”对应“花自舞”，词性、结构完全契合，对仗最工整。 10. 诗歌默写。 （1）______________，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （2）______________，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） （3）水是眼波横，______________。（王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》） 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 渭城朝雨浥轻尘 ③. 山是眉峰聚 【解析】 【详解】注意“翻墨”“遮”“渭”“浥”“眉峰聚”等易错字词的写法。 二、文言文阅读（8分） 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 【注释】①诸暨（jì）：县名，今属浙江省。②陇：通“垄”，田埂。 11. 解释下列加点词的意思。 （1）辄默记 辄：________ （2）已而复如初 复：________ 12. 用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 夜 潜 出 坐 佛 膝 上 执 策 映 长 明 灯 读 之 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 14. 结合文章内容，说说王冕具有怎样的品质？ 【答案】11. ①. 就 ②. 又，再 12. 夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之 13. （王冕）偷偷进入学堂，听众多学生诵读诗书。 14. 王冕具有勤奋好学、痴迷读书、心无旁骛、意志坚定的品质。他放牛时偷偷入学舍听书，忘记了牛，被父亲责打后依然坚持读书；寄住僧寺时，不惧狰狞的泥塑佛像，坐佛膝上就着长明灯读书到天亮，均可体现这些品质。 【解析】 【导语】本文以简洁质朴的笔墨叙写少年王冕苦读的往事，没有华丽辞藻，依靠真实生动的细节塑造人物。放牛偷学、遭父责打仍不改初心，夜坐佛膝借灯诵读，佛像狰狞可怖而他浑然不觉，寥寥数笔就将少年对读书发自内心的热爱刻画出来。文章借生活小事凸显勤学精神，故事简短却感染力十足，让后人看见少年身处困境仍执着求知的可贵品质。 【11题详解】 ①句意：听完以后，就默默地记住。辄：就。 ②句意：过后他又像原先一样。复：又，再。 【12题详解】 句意：夜里（他）偷偷走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着长明灯的灯光读书。这句话写王冕连续的三个动作，潜出、坐佛膝上、执策读书，三处动作语义各自完整，就在动作之间做停顿。故断句为：夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之。 【13题详解】 重点词语如下： 窃：偷偷，暗中。诸生：学生们。诵：诵读。 【14题详解】 根据文中的“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛”可知，王冕十分热爱读书，放牛之时还偷偷跑去学堂听课，读书十分痴迷，连放牧的牛都忘记看管。 根据文中的“父怒，挞之，已而复如初”可知，就算遭到父亲责打，王冕依旧不改求学的行为，能够看出他意志坚定，对读书十分痴迷。 根据文中的“夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之，琅琅达旦”“冕小儿，恬若不见”可知，王冕夜晚借寺庙灯光苦读，面对面目可怖的佛像也毫不在意，读书心无旁骛，勤奋刻苦。 【点睛】参考译文： 王冕是诸暨县人。七八岁的时候，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷进入学堂，听众多学生诵读诗书；听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责备牛践踏了田地，王冕的父亲大怒，用鞭子打他，过后他又像原先一样。他的母亲说：“这孩子对读书这般痴迷，为什么不任凭他做自己想做的事呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。夜里他偷偷走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书，借着长明灯的灯光诵读，读书声响亮，一直读到天亮。佛像大多是泥土塑成的，面目狰狞凶恶，令人害怕；王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。 三、现代文阅读（14分） （一） 忽略 ①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 ②孩子坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。 ③孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。 ④孩子的母亲见了，走过来，问：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。” ⑤母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗不过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。” ⑥母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子眼中的坚定与信心。 ⑦一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。 ⑧之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？” ⑨“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 ⑩此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。 ⑪几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，鲜嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：“我虽小，但也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街去，给你买冰淇淋。” ⑫夕阳斜照在玻璃窗上，再折射到阳台的瓷砖上，闪射出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 ⑬孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。 15. 随着事情发展，孩子的心情发生了怎样的变化？把表格补充完整。 事情发展 花盆里长出小瓜苗 母亲拔掉小瓜苗 母亲忽略孩子借画表达的想法 孩子心情 （1）________ （2）________ （3）________ 16. 对“我虽小，但也是一个生命”理解最准确的一项是（ ） A. 表达了孩子对小瓜苗的思念和痛惜。 B. 表达了孩子对妈妈行为的不满。 C. 表达了孩子纯真的童心以及对生命的关爱。 D. 表达了孩子对画画的喜爱。 17. 下面对文章内容和写法的分析，有误的一项是（ ） A. 文中多次写紫罗兰美丽、引人注目，表现了小瓜苗的不起眼。 B. 第⑤⑥自然段分别写了母亲的笑，说明母亲不认同孩子的话。 C. “咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大明亮的眼睛”表明孩子对小瓜苗的成长充满了信心。 D. 文章的开头和结尾都描写了阳台的美丽景色，用美景反衬了孩子的失落心情。 18. 请对比下面的句子，从表达方式这一角度分析它们的异同点。 ①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒。很美，很好。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。——《忽略》 ②男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》 【答案】15. ①. 满心欢喜、充满憧憬 ②. 伤心、难过 ③. 失落、空空的 16. C 17. D 18. 同：两句都运用了景物描写与人物描写相结合的表达方式，借环境景象烘托人物内心，融情于景，含蓄流露人物内心的失落、伤感，不直接直白抒情。 异：①句先进行景物描写，描绘夕阳反射形成红红亮亮的美丽光芒，再用心理描写写孩子“觉得心里空空的”。以美丽的夕阳之景反衬内心空虚，景是暖而美的，内心却是空洞落寞，属于以乐景衬哀情。②句《那个星期天》：先写男孩的动作神态，再进行环境描写，写光线“无可挽回地消逝，一派荒凉”。环境本身就黯淡荒凉，景物和人物内心的绝望悲伤保持一致，属于以哀景衬哀情，环境直接渲染凄凉伤感的氛围。 【解析】 【导语】本文是一篇记叙文，以夕阳下的花盆为场景，讲述孩子珍视西瓜苗的生命，母亲却出于养护紫罗兰的想法拔掉瓜苗，忽略孩子心中对生命的敬畏。文章首尾呼应，借景物烘托人物心境，对比母子不同的生命认知。母亲只看见植物的取舍，未能读懂孩子纯真的善意。故事短小含蓄，以孩子内心的失落引发读者思考：成人不应忽视孩童眼中宝贵的生命意识与纯真情感。 【15题详解】 （1）根据原文第③段“孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：‘要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！’接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。”花盆里长出小瓜苗，孩子看到自己吐出的西瓜籽发芽，内心十分欣喜，期待小瓜苗能够长出西瓜，所以此时心情是满心欢喜，满怀憧憬。 （2）根据原文第⑦段“顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子‘哇’的一声哭了。”孩子回家发现小瓜苗消失，知道瓜苗被母亲拔掉，心中珍视的生命没了，因此伤心难过，失声痛哭。 （3）根据原文第⑪段孩子画出“我虽小，但也是一个生命”的画作，母亲却只关心分数，没有读懂画里对生命的想法；第⑬段“孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。”孩子本希望母亲理解自己尊重生命的心意，可母亲依旧忽略他内心的感受，孩子的想法没有被看见，内心感到空虚失落。 【16题详解】 这句话出自第⑪段。孩子画了一幅画，花盆里有一枝小瓜苗，旁边写着一行小字：“我虽小，但也是一个生命。”要理解这句话，需结合孩子的行为、心理以及全文主题来分析。 A.小瓜苗确实被母亲拔掉了，孩子画它确实有怀念的成分。但这句话的主旨不只是停留在“思念、痛惜”这种情绪层面，而在于强调“生命”的价值，是孩子为生命正名的内心宣言，故理解不够准确、不够深入。 B.从全文看，孩子对母亲拔掉瓜苗的行为是失落的，但这句话并非针对母亲表达怨恨或不满，而是正面表达“我也是个生命”的诉求，重在呼吁尊重生命，而非指责母亲，理解有偏差。 C.根据第⑩段，孩子几次想拔掉那株讨厌的紫罗兰，“但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想”；第⑪段孩子特意画下小瓜苗并写上这句话，让老师惊讶、给了满分。孩子没有因报复而伤害紫罗兰，反而珍视每一株生命，正体现了孩子纯真善良的童心和对一切生命的尊重与关爱，理解最准确、最全面。 D.孩子画画是表达想法的方式，但这句话的核心内容与“画画”无关，而是表达对生命的珍视，文意不符。 【17题详解】 D.文章开头的美景，是孩子满怀期待时眼中的景色，此时孩子内心是欢喜期待的，不存在反衬失落；只有结尾处的美景，才用来反衬孩子心里空空的失落。选项说“开头和结尾都用美景反衬孩子的失落心情”，表述错误。 【18题详解】 相同点：两句都综合运用景物描写和人物描写这两种表达方式，做到情景交融。都先描绘光线相关的环境画面，再刻画人物的状态与内心感受，没有直白抒发悲伤，而是借助环境烘托人物失落、怅惘的情绪，含蓄表达人物内心的伤感。 不同点： 句①出自《忽略》：先进行景物描写，刻画夕阳在玻璃、瓷砖上反射，形成“红红亮亮的光芒”这一美好明亮的画面，再用心理描写写孩子“心里空空的”。景物本身温暖美好，和人物内心的空虚失落形成反差，属于以乐景衬哀情。美丽的夕阳景色不变，可孩子心中珍视的小生命消失，想法又不被母亲理解，美景反衬出孩子内心的落寞。 句②出自《那个星期天》：先运用动作、神态描写刻画男孩“蹲”“依偎”“闭上眼睛”的状态，再转入景物描写，写太阳的光线“无可挽回地消逝，一派荒凉”。环境本身黯淡、荒芜，景物的凄凉感和男孩内心的绝望、悲伤保持一致，属于以哀景衬哀情。环境的荒凉直接渲染压抑悲凉的氛围，和人物彻底落空的痛苦心境互相映衬。 （二）说明文 19. 人工智能：机遇与挑战并存 ①近年来，人工智能技术发展迅猛，已经渗透到我们生活的方方面面。从智能手机的语音助手，到自动驾驶汽车；从医疗领域的疾病诊断，到教育领域的个性化学习，人工智能正以前所未有的速度改变着世界。 ②人工智能的发展带来了诸多机遇。在医疗领域，AI可以通过分析大量的病例数据，辅助医生进行更准确的诊断，甚至预测疾病的发生风险。在教育领域，智能学习平台能够根据学生的学习情况，制定个性化的学习方案，让学习变得更加高效。生工业领域，机器人可以完成一些危险、重复的工作，提高生产效率，降低人力成本。 ③然而，人工智能的发展也面临着诸多挑战。首先是就业问题，随着AI技术的普及，一些传统岗位可能会被取代，导致部分人失业。其次是伦理问题，比如AI的决策是否公正，是否会侵犯人类的隐私等。此外，人工智能的安全性也备受关注，一旦AI系统被恶意利用，可能会带来严重的后果。 ④面对人工智能带来的机遇与挑战，我们需要积极应对。一方面，要加强对人工智能技术的研发和监管，确保其安全、可靠、可控。另一方面，要注重培养适应新时代的人才，让人们能够更好地与AI协作，发挥各自的优势。同时，也要加强伦理教育，引导人们正确使用人工智能，避免其带来的负面影响。 ⑤人工智能是一把双刃剑，它既为我们带来了前所未有的机遇，也带来了诸多挑战。只有我们正确对待，合理利用，才能让这项技术更好地服务于人类社会。 文中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】运用了举例子的说明方法，通过列举语音助手、自动驾驶汽车、AI辅助医疗诊断、个性化智能学习这些生活中不同领域的人工智能应用实例，具体真切地说明了人工智能已经渗透到生活方方面面，正以前所未有的速度改变世界的特点，让说明更有说服力。 【解析】 【导语】本文是一篇事理说明文，围绕人工智能“机遇与挑战并存”展开论述。开篇点明AI广泛融入生活；第二段从医疗、教育、工业三个层面介绍AI带来的发展机遇；第三段转折，剖析就业、伦理、安全等方面的挑战；第四段提出应对策略；结尾总结，点明人工智能是双刃剑，要合理利用，服务人类。文章思路清晰，层次分明，辩证看待新技术，语言平实，逻辑严谨。 【详解】句子运用了举例子的说明方法。列举了智能手机语音助手、自动驾驶汽车、医疗疾病诊断、教育个性化学习这四类不同领域的实例，覆盖日常生活、交通、医疗、教育多个场景，具体真切地说明了人工智能技术已经渗透到我们生活的方方面面这一观点；用大家熟悉的事例，把抽象的人工智能变得直观可感，有力印证人工智能发展速度快、深刻改变世界，增强文章的说服力与可读性。 四、综合写作 20. 我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！不禁想到了一个描写景色优美的成语：_________。这时我发现一棵小树苗被风吹倒了，一向顽皮的我忙蹲下身来把手伸向小树苗，想把它扶正。这时值日老师过来批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：_________。老师听了我的解释不仅向我表示歉意，还请我帮忙设计一条爱护花草树木的广告语：________。 【答案】 ①. 示例：万紫千红 ②. 示例：老师，您误会了，我是在扶起它。 ③. 示例：小草青青，脚步轻轻 【解析】 【详解】①空：要求填写描写校园美景的成语，这类词语用来描绘花草繁茂、风光秀丽的画面。可选：桃红柳绿（也可填：鸟语花香、郁郁葱葱、万紫千红）。 ②空：说话要有礼貌，说明真实情况：树苗不是我碰倒的，是大风刮倒的，我正要扶起它，消除老师的误会。 示例：老师，您误会了，这棵树苗是被风吹倒的，我正想把它扶起来。 ③空：广告语简短顺口，温馨，号召大家爱护植物，句式简短，适合校园标语。 示例：花儿对我笑，请别打扰它。 21. 六年的小学生活中，总有一些“声音”与我们相伴：父母的叮嘱、老师的教导、朋友的鼓励……你印象最深的“声音”是什么？请围绕自己最难忘的“声音”，选择合适的材料，写篇记事文章，表达出真情实感。 要求：（1）内容具体，感情真挚；（2）不少于200字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 难忘那温柔的声音 六年小学时光匆匆流逝，许多画面渐渐模糊，但一句温柔的话语，始终化作最温暖的声音，萦绕在我耳畔，让我久久难忘。 那是一次班级朗诵比赛，性格内向的我鼓起勇气报名参赛。站上讲台的那一刻，看着台下几十双眼睛，我瞬间紧张得手心冒汗，大脑一片空白，原本熟练的台词忘得一干二净。我窘迫地站在原地，脸颊发烫，心里又慌张又自责，恨不得立刻逃离讲台。 就在我手足无措时，台下传来语文老师轻柔的声音：“别慌，慢慢来，老师相信你。”这句话声音不高，却像一缕暖阳，瞬间抚平了我内心的慌乱。我抬头看向老师，她眉眼温柔，眼神里满是鼓励，没有一丝责备。我深吸一口气，慢慢平复心情，重新梳理思路，一字一句地完成了朗诵。虽然最终没有拿到名次，但走下讲台时，我心里满是坦然。 时至今日，这句“别慌，慢慢来”依然是我最难忘的声音。它不仅是老师对我的鼓励，更是成长路上最珍贵的底气。在我胆怯、退缩的时候，这个声音总会提醒我勇敢前行，陪伴我一步步变得自信、勇敢，成为更好的自己。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本次作文属于记事抒情类习作，核心关键词是“小学生活”“声音”“难忘”“真情实感”，写作范围严格限定在六年小学成长历程中，不能选取校外、童年更早或初中的经历。题目中的“声音”并非单纯的声响，而是承载亲情、师恩、友情或自我成长的情感载体，父母叮嘱、老师教导、同学鼓励都是常规写作方向。立意上切忌流水账式记录声音，核心要突出“难忘”的原因，挖掘声音背后的温暖、力量与治愈感。写作时要紧扣成长主题，通过一件具体的亲身事件，写出这个声音在自己迷茫、受挫、怯懦时带来的改变，体现小学六年的成长蜕变。整体立意要朴实真挚，以小见大，用普通的生活声音，道出纯粹的成长感悟。 第二，选材构思。 选材需贴合校园及家庭日常，选取真实、具体、有细节的小事，杜绝空洞笼统、千篇一律的素材。推荐三个贴合题意的优质素材：一是运动会失利时，全班同学整齐的加油呐喊声，治愈自己的失落与自卑；二是考试失利沮丧时，班主任温柔的开导话语，教会自己正视失败；三是每次熬夜刷题、背书时，家人轻声的一句“慢慢来，别着急”，给予自己坚持的底气。构思上采用“事件+细节+感悟”的结构，开篇点出最难忘的声音，中间完整记叙事件经过，穿插神态、心理、语言细节，重点刻画声音出现的场景和自己的心境变化，结尾回扣主题，升华声音带来的成长意义，做到结构完整、内容具体、情感真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文入学考试试卷 （满分70分） 一、积累与运用（23分） 1. 结合语境，读拼音写词语。 2023年5月28日，国产大飞机C919迎来商业航班首飞，实现了我国该lǐng yù（ ）的重大突破。它的研制之路，是一条以甘于寂mò（ ）、勇于牺牲的精神铺就的百折不náo（ ）的路。 2. 同桌不确定“挑战”的“挑”该怎么读，你会告诉他与下面加点字读音相同的是（ ） A. 窈窕 B. 远眺 C. 迢迢 D. 出挑 3. 下列句子中，加点的词语使用正确的一项是（ ） A. 凤像湖湿地公园里的假山，结构新奇巧妙，真可以说是巧夺天工。 B. 近年来，我市民貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。 C. 李阳和方非是同学，毕业二十年后在杭州西湖湖畔萍水相逢，别提多高兴了。 D. 看到这里，她忍俊不禁地笑了。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。 B. 张民不仅知道了这件事，而且全班同学都知道了。 C. 立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。 D. 几个学校的领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。 5. 词语运用：依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 阅读优秀的文学作品，不仅能________我们的视野，还能________我们的情感，_________我们的精神境界。 A. 开阔　丰富　提升 B. 开阔　填充　升华 C. 增长　丰富　升华 D. 增长　填充　提升 6. 和“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话运用的修辞手法相同的是（ ） A. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 B. 蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。 C. 溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。 D. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 7. 下面句子中，意思与其他三句不同的一句是（ ） A. 他不能给你讲真话。 B. 难道他能不给你讲真话？ C. 他能不给你讲真话吗？ D. 他不能不给你讲真话。 8. 古代六艺“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”指的是（ ） A. 下棋 B. 种花 C. 驾车 D. 武术 9. 下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的一句是（ ） A. 千树落花红 B. 云傍马头生 C. 山高月上迟 D. 春入鸟能言 10. 诗歌默写。 （1）______________，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （2）______________，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） （3）水是眼波横，______________。（王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》） 二、文言文阅读（8分） 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 【注释】①诸暨（jì）：县名，今属浙江省。②陇：通“垄”，田埂。 11. 解释下列加点词的意思。 （1）辄默记 辄：________ （2）已而复如初 复：________ 12. 用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 夜 潜 出 坐 佛 膝 上 执 策 映 长 明 灯 读 之 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 14. 结合文章内容，说说王冕具有怎样的品质？ 三、现代文阅读（14分） （一） 忽略 ①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 ②孩子坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。 ③孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。 ④孩子的母亲见了，走过来，问：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。” ⑤母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗不过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。” ⑥母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子眼中的坚定与信心。 ⑦一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。 ⑧之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？” ⑨“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 ⑩此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。 ⑪几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，鲜嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：“我虽小，但也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街去，给你买冰淇淋。” ⑫夕阳斜照在玻璃窗上，再折射到阳台的瓷砖上，闪射出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 ⑬孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。 15. 随着事情发展，孩子的心情发生了怎样的变化？把表格补充完整。 事情发展 花盆里长出小瓜苗 母亲拔掉小瓜苗 母亲忽略孩子借画表达的想法 孩子心情 （1）________ （2）________ （3）________ 16. 对“我虽小，但也是一个生命”理解最准确的一项是（ ） A. 表达了孩子对小瓜苗的思念和痛惜。 B. 表达了孩子对妈妈行为的不满。 C. 表达了孩子纯真的童心以及对生命的关爱。 D. 表达了孩子对画画的喜爱。 17. 下面对文章内容和写法的分析，有误的一项是（ ） A. 文中多次写紫罗兰美丽、引人注目，表现了小瓜苗的不起眼。 B. 第⑤⑥自然段分别写了母亲的笑，说明母亲不认同孩子的话。 C. “咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大明亮的眼睛”表明孩子对小瓜苗的成长充满了信心。 D. 文章的开头和结尾都描写了阳台的美丽景色，用美景反衬了孩子的失落心情。 18. 请对比下面的句子，从表达方式这一角度分析它们的异同点。 ①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒。很美，很好。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。——《忽略》 ②男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》 （二）说明文 19. 人工智能：机遇与挑战并存 ①近年来，人工智能技术发展迅猛，已经渗透到我们生活的方方面面。从智能手机的语音助手，到自动驾驶汽车；从医疗领域的疾病诊断，到教育领域的个性化学习，人工智能正以前所未有的速度改变着世界。 ②人工智能的发展带来了诸多机遇。在医疗领域，AI可以通过分析大量的病例数据，辅助医生进行更准确的诊断，甚至预测疾病的发生风险。在教育领域，智能学习平台能够根据学生的学习情况，制定个性化的学习方案，让学习变得更加高效。生工业领域，机器人可以完成一些危险、重复的工作，提高生产效率，降低人力成本。 ③然而，人工智能的发展也面临着诸多挑战。首先是就业问题，随着AI技术的普及，一些传统岗位可能会被取代，导致部分人失业。其次是伦理问题，比如AI的决策是否公正，是否会侵犯人类的隐私等。此外，人工智能的安全性也备受关注，一旦AI系统被恶意利用，可能会带来严重的后果。 ④面对人工智能带来的机遇与挑战，我们需要积极应对。一方面，要加强对人工智能技术的研发和监管，确保其安全、可靠、可控。另一方面，要注重培养适应新时代的人才，让人们能够更好地与AI协作，发挥各自的优势。同时，也要加强伦理教育，引导人们正确使用人工智能，避免其带来的负面影响。 ⑤人工智能是一把双刃剑，它既为我们带来了前所未有的机遇，也带来了诸多挑战。只有我们正确对待，合理利用，才能让这项技术更好地服务于人类社会。 文中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 四、综合写作 20. 我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！不禁想到了一个描写景色优美的成语：_________。这时我发现一棵小树苗被风吹倒了，一向顽皮的我忙蹲下身来把手伸向小树苗，想把它扶正。这时值日老师过来批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：_________。老师听了我的解释不仅向我表示歉意，还请我帮忙设计一条爱护花草树木的广告语：________。 21. 六年的小学生活中，总有一些“声音”与我们相伴：父母的叮嘱、老师的教导、朋友的鼓励……你印象最深的“声音”是什么？请围绕自己最难忘的“声音”，选择合适的材料，写篇记事文章，表达出真情实感。 要求：（1）内容具体，感情真挚；（2）不少于200字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $