第一单元 触摸自然（主题阅读训练）语文统编版六年级上册

六年级上册第一单元主题阅读 【语文要素】 学习从景物的形态、色彩等角度观察并描写事物，感受景物描写的画面感，体会情景交融的表达效果。 本单元以景抒情，《草原》借美景衬蒙汉情；《丁香结》描丁香悟人生；三首古诗各展意境，抒孤独、赞自然、表闲适；《花之歌》拟人写花，传对光明与奉献的追求，均重景物画面感与情感交融。 【常见考法及答题方法】 《草原》 【常见考法】： 1. 请赏析 “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际” 这句话的表达效果。 1. 文中写蒙古同胞迎接客人、与客人联欢的场景，体现了他们怎样的性格特点？作者描写这些场景的目的是什么？ 【答题方法】 1. 赏析句子答题模板：先判断修辞手法（如比喻），解释修辞含义（把小丘的线条比作未用墨线勾勒的中国画），分析景物特点（突出小丘柔美、草原翠绿的特点），最后点明情感（表达作者对草原景色的喜爱与赞美）。 1. 分析人物性格与写作目的答题模板：先从文中找出体现性格的关键词（如 “热乎乎地握着”“奶豆腐、奶茶端上来了” 体现热情好客），概括性格特点（热情、淳朴、豪爽）；再结合全文主旨，说明写作目的（既展现草原人民的美好品质，也体现蒙汉两族人民的深厚情谊，深化文章主题）。 《丁香结》 【常见考法】 1. 作者是从哪些方面描写丁香花的？请结合文中句子简要分析。 1. 如何理解 “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么” 这句话的含义？ 【答题方法】 1. 分析描写角度答题模板：先明确描写角度（如色彩、形态），再找出对应文中句子（色彩：“白的潇洒，紫的朦胧”；形态：“星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人”），最后概括景物特点（展现丁香花色彩淡雅、形态小巧可爱的特点）。 1. 理解句子含义答题模板：先解释句子表面意思（丁香结解不完，人生中的问题也解不完），再结合作者情感与主旨（作者不把人生中的 “结” 看作烦恼，而是认为正是这些 “结” 让生活更有滋味），最后点明深层含义（体现作者乐观豁达的人生态度，告诉读者要坦然面对生活中的困难）。 《古诗词三首》 《宿建德江》 【常见考法】 “野旷天低树，江清月近人” 两句描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？ 【答题方法】 答题模板：先逐句描绘画面（原野辽阔无边，天空好像比树木还要低；江水清澈，水中的明月似乎离人更近了），再分析景物氛围（营造出空旷、寂静、孤寂的氛围），最后点明情感（表达诗人旅途漂泊的孤独与思乡的愁绪）。 《六月二十七日望湖楼醉书》 【常见考法】 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船” 运用了什么修辞手法？有什么作用？ 【答题方法】 答题模板：先判断修辞手法（比喻，把黑云比作翻倒的墨汁，把雨滴比作跳动的珍珠），再分析修辞效果（生动形象地写出乌云的浓重、雨滴的圆润与急促，突出雷雨来得突然且猛烈的特点），最后点明情感（体现诗人对这奇特自然景象的欣赏与喜爱）。 《西江月・夜行黄沙道中》 【常见考法】 词的上阕 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 如何体现乡村夏夜的特点？表达了词人怎样的心情？ 【答题方法】 答题模板：先分析句子中的景物（稻花香、蛙声），概括夏夜特点（充满丰收的气息，热闹又宁静），再结合场景（词人在夜行中闻到稻花香、听到蛙声，联想到丰收），最后点明心情（表达词人对乡村夏夜的喜爱和对丰收的喜悦，以及夜行途中的闲适心境）。 4《花之歌》 【常见考法】 1. 作者将花比作 “大自然的话语”“星星” 等，这样写有什么好处？ 1. 结合文中 “我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏” 这句话，说说花具有怎样的品格。 【答题方法】 1. 分析比喻好处答题模板：先明确比喻内容（把花比作大自然的话语、星星等），再说明修辞效果（赋予花生动形象的身份，让花的形象更鲜活，体现花与自然的紧密联系），最后点明情感（表达作者对花的喜爱与对自然的赞美）。 分析品格答题模板：先从句子中提取关键词（仰望高空、心驰神往光明、不顾影自怜、不孤芳自赏），概括品格（向往光明、积极向上、谦逊豁达、不骄不躁），再结合全文（花的这些品格正是作者所推崇的，体现作者对美好品格的追求）。 自学方法总结 【试题专练】 阅读一 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1．语文要素 选文运用比喻的修辞手法，把 比作“无边的绿毯”，把 比作“白色的大花”，充满画面感。由作者的描写想开去，我还能想到：草原上 像 。 2．选文中画“﹏﹏﹏”的句子描写了草原景色，画“ ”的句子是作者看到草原景色后的感受。这种在写景中融入感受的写法的好处是（    ） A．赋予景物人的思想感情，使描写生动形象。 B．情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。 C．作者借景抒情，表达了自己对美好生活的向往与赞美。 3．语文要素 选文是围绕“ ”（用选文中的句子填空）来写草原景色的。由这句话想开去，我能联想到诗句“天苍苍， ， ”所展现的画面。 阅读二 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 …… ③古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ④只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑤丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1. 分析第一自然段画线的句子，作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的？ 2. 第一、二段分别从什么角度描写了丁香花？联系最后一段，说说作者的用意。 3. 说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。 阅读三 ①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… ②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 ③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 ④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ⑤清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 ⑥我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ⑦我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 1. 作者把花比作哪些事物？ 2. 作者把花比作大自然的话语和诸元素之女，共同暗示了怎样的自然现象？ 3. 最后一段中的“这些哲理”指什么？用文中的原句回答。 4. 1对画横线句的理解正确的一项是（        ） A． 花因为美丽而骄傲自大，目中无人，所以仰面朝天。 B． 表现了花积极乐观的态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的向往，不要孤芳自赏。 C． 花儿的心中充满了神奇的幻想，因此常常仰望天空。 5. 我们在阅读时，要能根据生活经验从所读的内容想开去，如读到“我婆娑起舞”时，我仿佛看到 的画面。 阅读四 雨之歌（节选） ①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 ②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 ③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 1. 为什么“我哭，山河却在欢乐”？（用文中语句回答） 2. 画线句子运用比喻的修辞手法，将 比作“珍珠”，这句话写出了“雨”具有 精神。 3. 短文写出了雨 的形象。 阅读五 白杨礼赞（节选） ①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ②汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的 是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。 ③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ ④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ⑤那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为 一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔 强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 1. 用“√”为加点的字选择正确的读音。 参天（cān  shēn）    不折不挠（ráo  náo）    倔强（jué  qué） 2. 根据选文内容在括号里填上合适的词语。 ( )的大毯子    ( )的晕圈    ( )的情绪 3. 白杨外形有什么特点？请用文中的语句回答。 干： 丫枝： 叶子： 皮： 4. 全文是围绕哪一句话来写的？用“ ”画出来。 5. 你知道有哪些人也具有白杨一样的精神吗？请选择一类，用简洁的语言介绍他（她）们的事迹。 阅读六 为了在读书会上更好地赏析诗词，同学们进行了比较阅读，请按要求完成练习。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，________________。 ________________，________________。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 鹧鸪天·代人赋① [宋]辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①本词作于作者罢官闲居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 1. 把《西江月·夜行黄沙道中》补充完整。 2. 《西江月·夜行黄沙道中》上片以鸟惊、 、 这些山村常有的声响，把 写得生机勃勃。《鹧鸪天·代人赋》上片描写了桑树抽芽、 、 等农村风光，体现了江南初春时节 的特点。 3. 下面对这两首词理解不正确的一项是（　　） A．《西江月·夜行黄沙道中》中人们通过蛙声想象丰收的场景，这种实写极为动人，给人以美的享受。 B．“陌上柔桑破嫩芽”中的“破”字既写出了桑树嫩芽初绽的动态，又让人感到桑芽萌发的力量和勃勃生机。 C．《鹧鸪天·代人赋》中作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归乡后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。 4. 从阅读到的内容想开去，“风”在《西江月·夜行黄沙道中》中让人感到清凉舒适，在《鹧鸪天·代人赋》中却让桃李害怕，你还能想到哪些诗词句中的风呢？写一写吧！ ， 。 参考答案及解析 阅读一 1．草原 羊群 奔驰的马群 一支支离弦的箭向远处快速飞去 2．B 3．在天底下，一碧千里，而并不茫茫 野茫茫 风吹草低见牛羊    【导语】这段文字以简洁文字绘景：天朗气清、一碧千里，小丘与羊群添灵动，拟人化牛马增意趣，情景交融间，尽显草原辽阔之美与作者沉醉之情，文字朴素却感染力强 。 1．本题考查修辞手法(现代文)。 先找比喻句本体喻体，“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花” ，这里把草原比作绿毯，羊群比作白花 。联想部分需紧扣草原元素，像骏马、云朵等，用比喻续写，如 “奔驰的马群像一支支离弦的箭向远处快速飞去” ，贴合草原特色与比喻逻辑。 2．本题考查分析主旨/情感。 文中写法好处是情景交融，作者初见草原，景的美好触发惊叹、舒服等情感，把对草原的惊喜、赞叹借景与感受融合传递。 A . “赋予景物思想感情” 表述不准，景物本身无思想； C . “向往美好生活” 偏离文本对草原当下美的赞叹; 故选 B 3．本题考查课内文章理解。 找概括草原景色的关键句，“在天底下，一碧千里，而并不茫茫” 总写草原辽阔碧绿的特点，是核心句。联想诗句 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” ，诗句描绘天空、草原、牛羊，和文中草原辽阔及有羊群等画面契合，以此关联拓展 。 阅读二 1. 作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情。 2. 第一、二自然段分别从视觉（色彩）、嗅觉（香气）描写了丁香花。作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求。 3. 文中引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展现了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。 【导语】这篇散文以丁香花为载体，巧妙融合了写景、抒情与哲理。作者通过细腻的观察，赋予丁香花灵动的生命意象——“探出”“窥着”等拟人化描写，展现了花与人的情感互动。文中由实入虚，从对丁香形态的生动描摹（“雪白”“银妆”“潇洒”“朦胧”）自然过渡到对“丁香结”文化意蕴的思考，将自然景物升华为人生哲理的象征。古诗的引用既丰富了文化底蕴，又为“结”的意象作了铺垫。结尾处由物及人，点明“人生问题解不完”的深刻感悟，使文章在优美意境中透出豁达的生命智慧。 1. 本题考查分析字词句段的含义或作用。 根据第①自然段中“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”可知，作者运用了拟人化的手法，如“探出”“窥着”“惹得”等词，赋予丁香花人的行为和心理，使静态的花具有了动态的情趣。同时，“半树银妆”“星星般的小花”等描写，生动展现了丁香花的美丽可爱，表达了作者的喜爱和赞美之情。 示例答案：作者通过拟人手法，使丁香花仿佛具有了人的情感和行为，如“探出”“窥着”“惹得”等词，生动地表达了作者对丁香花的喜爱和欣赏。 2. 本题考查文章内容的理解与概括。 根据第①自然段“城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白……星星般的小花缀满枝头”可知，作者从视觉角度描写了丁香花的色彩（“雪白”“银妆”）和形态（“星星般的小花”）。 根据第②自然段“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香”可知，作者进一步从视觉（色彩变化）和嗅觉（甜香）角度描写丁香花。 联系第⑤自然段“丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”可知，作者先描写丁香的美（色彩、香气），再引出“丁香结”的象征意义，意在表达人生虽有美好，但也难免愁绪，而正是这种矛盾构成了生活的丰富性。示例答案：第一段从视觉角度写丁香的色彩和形态，第二段从视觉和嗅觉角度写其色彩变化和香气；作者的用意是通过丁香的美与“结”的象征，表达人生中美好与愁怨并存的哲理。 3. 本题考查分析字词句段的含义或作用。 根据第③自然段“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’”和第⑤自然段“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了”可知，引用古诗的作用有： ①丰富文化内涵（古诗使“丁香结”的意象更具历史厚重感）； ②强化情感表达（借助古诗中固有的愁绪，加深丁香结的象征意义）； ③为后文哲理做铺垫（由古诗的“愁”自然过渡到人生感悟）。 示例答案：引用古诗既丰富了丁香结的文化意蕴，又强化了其象征愁怨的情感，同时为后文阐释人生哲理做了铺垫。 阅读三 1. 比作大自然的话语；从苍穹坠落在绿荫中的星星；诸元素之女；亲友之间交往的礼品、婚纱的冠冕以及生者赠给死者最后的祭献。 2. 共同暗示了周而复始的自然现象。 3. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 4. B 5. 花朵随风轻盈摆动 【导语】这篇散文诗以花的自述展开，通过七个段落构建了花的诗意形象。作者运用丰富的比喻手法（大自然的话语、星星、诸元素之女等），将花拟人化为具有哲思的生命体。文本展现了花的生命循环（③段四季变迁）、社会功能（④段礼仪象征）与精神追求（⑦段仰望光明）。“诸元素之女”的意象尤其精妙，将自然规律诗意化。画线句的哲理升华（不孤芳自赏）体现了东方美学中物我合一的境界。全文以花的视角观察世界，在轻盈的意象中蕴含深刻的生命思考。 1. 本题考查文章内容理解。 由短文第①自然段“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去”，第②自然段“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”，第③自然段“我是诸元素之女”，第④自然段“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”可知，作者把花比作“大自然的话语”“从苍穹坠落在绿荫中的星星”“诸元素之女”“礼品”“冠冕”“生者赠给死者最后的祭献”。 2. 本题考查文章内容理解。 由短文第③自然段“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”可知，冬孕育、春开放、夏成长、秋凋零，体现四季轮回中的生命循环。共同暗示着花随自然规律生长、凋谢，再重生，展现生命的循环往复。 3. 本题考查寻找关键句子。 由短文第⑦自然段“而这些哲理，人类尚未完全领悟”可知，“这些哲理”指前文“我”的行为态度：追求光明、不自我骄傲、不孤芳自赏。 故句子“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”是文段中的哲理。 4. 本题考查分析句子含义。 由短文第⑦自然段“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”中“仰望高空”“对光明心驰神往”“不顾影自怜，也不孤芳自赏”可以看出花的积极和乐观。告诉人们要追求光明，对生活要抱有积极乐观的态度。故选B。 5. 本题查想象写话。 婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态。 结合上下文“我在原野上摇曳”“芳草为我鼓掌”，可联想：花朵在风中轻柔摇摆，如同跳舞。 阅读四 1. 我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 2. 雨 无私奉献 3. 美丽、滋润万物 【导语】这篇《雨之歌》节选以诗意的笔触描绘了雨的意象。作者通过拟人化手法，将雨比作“银线”和“珍珠”，赋予其生命与情感。雨的形象既神圣（“神把我从天穹撒向人间”）又无私（滋养万物）。文本运用对比手法（“我哭，山河却在欢乐”）展现自然界的辩证关系，语言优美，意象丰富，体现了作者对自然之美的细腻观察和浪漫想象。 1. 本题考查找关键句。 从文中第③段“我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸”可知，雨的降落滋润了花草，让花草充满生机活力，进而使得山河呈现出一片欢乐、生机勃勃的景象，所以“我哭，山河却在欢乐”。 2. 本题考查分析句子含义。 从文中第②段“我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来”可知，将“雨”比作“珍珠”，写出了“雨”具有高贵、珍贵且无私奉献的精神。 3. 本题考查分析人物形象。 从文中第③段“我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸”可知，雨牺牲自己（掉落），却让花草茁壮成长，展现出雨无私奉献、滋养万物的特点。 阅读五 1. cān  náo  jué 2. 黄绿错综 银色 恹恹欲睡 3. 笔直的干，通常是丈把高，一丈以内绝无旁枝。 一律向上，紧紧靠拢，成为一束，绝不旁逸斜出。 片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 4. 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 5. 边防战士。他们常年驻守边疆，无论严寒酷暑，都坚守岗位，像白杨树一样挺拔不屈，用青春和热血守护着祖国的安宁。 【导语】这篇《白杨礼赞》节选以象征手法赞颂了白杨树坚韧不拔的精神品格。文章开篇点题，通过黄土高原的宏阔背景（“黄绿错综的大毯子”）烘托白杨的孤傲形象。作者用“笔直的干”“紧紧靠拢的丫枝”“片片向上的叶子”等工笔描写，赋予白杨拟人化的抗争姿态（“倔强挺立”“对抗西北风”）。反复出现的“极普通却又不平凡”形成回环式咏叹，将物象升华为民族精神的象征。文中“哨兵”“参天”等军事意象，暗示着抗战时期对民族气节的呼唤。 1. 本题考查字音辨析。 参：读“cān”时，指加入；参加（活动）。读“shēn”时，指人参、党参等的统称，通常指人参。读“cēn”时，指见“参差”。读“sān”时，指亦作“叄”。通“三”。读“càn”时，指亦作“叄”。通“摻”。鼓曲；击鼓三下。读“sǎn”时，指通“糝”。亦作“叄”。 参天cān tiān：指高悬或高耸于天空。 挠：读“náo”时，指阻止别人做事；使事情无法顺利进行。读“rào”时，指缠绕。一说，挠，似当读娆，如娇娆、妖娆。参阅谭介甫《屈赋新编·外论·远游》。读“xiāo”时，指见“撓挑”。宛转循环貌。 不折不挠bù zhé bù náo：在压力和困难面前不屈服，顽强。 倔：读“jué”时，指义同“倔”（juè），只用于“倔强”。读“juè”时，指性情耿直，言语粗率。读“qū”时，指通“詘”。 倔强jué jiàng：意思是刚强、不屈服。 2. 本题考查提取关键词。 由短文第②自然段“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子”可知，“黄绿错综”与“大毯子”搭配。 由短文第⑤自然段第“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”可知“银色”与“晕圈”搭配。 由短文第③自然段“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？”可知，“恹恹欲睡”与“情绪”搭配。 3. 本题考查提取关键信息。 由短文第⑤自然段“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝”；“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为 一束，绝不旁逸斜出”；“它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了”；“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”可知白杨外形的特点。 4. 本题考查寻找中心句。 由短文第①自然段“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”文章开篇点题，直接赞美白杨树的“不平凡”，结尾再次强调其“决不是平凡”，首尾呼应，同时这一句点明了文章的核心思想——赞美白杨树的不平凡。所以第一段这一句话是中心句。 5. 本题考查开放性作答。 白杨就好像那些军人一样，顽强不屈。他们在极其荒凉的环境中从不畏惧艰难，用生命镇守边关，保护他人，如此高尚的品格是我们应该学习。（答案不唯一） 阅读六 1. 听取蛙声一片  七八个星天外  两三点雨山前 2. 蝉鸣 蛙声 乡村夏夜 蚕卵孵化 黄牛哞叫 春意盎然 3. A 4. 等闲识得东风面 春风又绿江南岸 【导语】这两首词均展现了辛弃疾对田园生活的细腻观察与热爱。《西江月》以动衬静，通过鹊惊、蝉鸣、蛙声等自然声响，勾勒出夏夜乡村的生机盎然；《鹧鸪天》则以初春景物为笔，柔桑、蚕种、黄犊等意象，流露出对朴素乡村生活的赞美。两词风格清新，语言质朴，情感真挚，体现了辛弃疾罢官闲居时对自然与田园的深情眷恋。 1. 本题考查对古诗词的识记与默写。 书写时注意“蛙、前”字的正确写法。 2. 本题考查对诗词的理解和关键信息的提取。 《西江月·夜行黄沙道中》中通过诗句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”可知，上片描写惊鹊（鸟惊）、鸣蝉；通过诗句“听取蛙声一片”可知，描写了“蛙声”；这些山村常有的声响共同展现夏夜山村的生机。 《鹧鸪天》上片农村风光：“蚕种已生些”（蚕种孵化）、“细草鸣黄犊”（小牛吃草）、“斜日寒林点暮鸦”（乌鸦归林）等农村风光，体现江南初春万物复苏、生机盎然的特点。 3. 本题考查对诗词的理解。 A．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。根据词句的含义可知，人们是在稻花的香气里，由蛙声联想丰收的年景，属于虚写想象，非实写。 故选A。 4. 本题考查诗词的积累和运用。 拓展“风”的诗词，体现不同情感或作用，比如：随风潜入夜；东风无力百花残。 试卷第1页，共3页 第17页 学科网（北京）股份有限公司 $$