第一单元 走进化学世界 拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年新教材九年级上册化学(人教版2024)

化学(人教版)九年级上 1 第一单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:60分钟 姓名: 得分: 一、 选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题3分,共45分) 1. 一块大理石可以从不同角度进行研究,下列不属于化学的研究领域的是 ( ) A. 组成成分 B. 产地 C. 性质和用途 D. 微观结构 2. 下列词语涉及的变化中,主要为化学变化的是 ( ) A. 滴水成冰 B. 星火燎原 C. 积土成山 D. 沙里淘金 3. 下列叙述中,属于C60的化学性质的是 ( ) A. 常温下为固体 B. 密度为1.68g/cm3 C. 熔点高于280℃ D. 能与钾等金属反应 4. 2024年6月5日世界环境日中国的主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法中,不符合这一主题 的是 ( ) A. 积极参与植树造林 B. 减少使用一次性塑料制品 C. 工业废气直接排放 D. 分类回收处理生活垃圾 5. 生石灰是一种白色固体,生活中,人们为了防止食品受潮,常在食品包装袋中放一小袋生石灰作干燥剂, 但生石灰吸收空气中的水后会变质,不能继续使用。上述对生石灰的描述中,没有涉及的是 ( ) A. 用途 B. 物理性质 C. 化学性质 D. 制法 6. 物质的性质与用途具有密切联系,下列对应关系中,完全正确的一组是 ( ) 选 项 物质的用途 主要利用的性质 性质类别 A. 石墨用作干电池中的电极 石墨的导电性 化学性质 B. 用医用酒精给伤口消毒 酒精的挥发性 物理性质 C. 将空气鼓入炉内使火烧得更旺 氧气的可燃性 化学性质 D. 用铝合金制作电饭煲的内胆 铝合金的导热性 物理性质 7. 科学探究是学习化学的重要且有效的方式。它包括① 作出假设、② 交流评价、③ 获得结论、④ 提出问 题、⑤ 收集证据、⑥ 进行实验、⑦ 制订计划等基本环节。合理的探究顺序是 ( ) A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ④⑤①②⑦⑥③ C. ④①⑦⑥⑤③② D. ①④⑦⑥⑤②③ 8. 某小组的同学进行“实验室制取二氧化碳”的实验时,发现气体产生的速率太小了,同学们认为这可能是 石灰石太少的缘故,在以后的实验中要注意所加试剂的量。这属于科学探究中的 ( ) A. 猜想与假设 B. 反思与评价 C. 设计实验方案 D. 得出结论 9. 下列实验操作中,正确的是 ( ) A. 振荡试管 B. 点燃镁条 C. 闻气体的气味 D. 取走蒸发皿 10. 下列实验操作及解释中,不合理的是 ( ) A. 倾倒液体时,细口瓶上贴标签的一面朝向手心,是为了防止试剂淌下,腐蚀标签 B. 滴瓶用于盛装固体试剂,是为了便于取用试剂 C. 取液后的胶头滴管应保持胶帽向上,是为了避免液体倒流,腐蚀胶帽 D. 试管横放,将块状试剂放在试管口,再慢慢地竖立试管,是为了避免打破试管 11. 用酒精灯给试管内液体加热时,发现试管破裂了,可能的原因:① 用酒精灯的外焰给试管加热;② 加热 前没有擦干试管外壁的水;③ 加热时试管底部触及灯芯;④ 被加热的液体的体积超过试管容积的1 3 ; ⑤ 加热时没有不时地上下移动试管;⑥ 没有进行预热,直接集中加热试管内液体的中下部。其中可能 与之相关的是 ( ) A. ①③⑤⑥ B. ②④ C. ②③⑤⑥ D. ③④⑤ 12. 下列区分各组物质所用的方法中,错误的是 ( ) A. 二氧化碳和氧气———用燃着的木条来区分 B. 厨房里的白酒和白醋———闻气味、尝味道 C. 铁丝和铜丝———看颜色 D. 铁片和铝片———看颜色 13. 化学学习小组的同学受英国科学家法拉第所著的《蜡烛的化学史》的启发,对蜡烛的燃烧过程进行了探 究,实验如图所示。已知:硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色。 下列说法中,完全正确的一组是 ( ) ① 实验1:可观察到澄清石灰水变浑浊,白色粉末变为蓝色;② 实验2:导管越长,越容易在导管的另一 端点燃形成子火焰;③ 实验3:产生的白烟是二氧化碳和水蒸气;④ 实验3:蜡烛又被点燃是因为火柴 直接将蜡烛点燃;⑤ 蜡烛燃烧过程中既发生了化学变化,又发生了物理变化 A. ①③ B. ②④ C. ①⑤ D. ③⑤ (第13题) (第14题) 14. 某同学用推拉注射器的活塞的方法检查如图甲所示装置的气密性,并用传感器测量装置中锥形瓶内压 强的变化,图像记录如图乙所示。下列说法中,正确的是 ( ) A. 0~20s时,瓶内压强增大 B. 20s后压强不再改变说明装置气密性良好 C. 由0~20s的图像可知,该同学的操作是向内推动注射器的活塞 D. 由20~80s的图像可知,该同学推(拉)注射器的活塞后,立刻松手 15. 根据维生素C能够使淀粉—碘溶液褪色的原理,运用如图所示的实验可以比较不同果汁中维生素C含 (第15题) 量的高低。要得出正确结论,实验过程中不需要加以控制的条件是 ( ) A. 烧杯中溶液的体积 B. 两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积 C. 烧杯中淀粉—碘溶液的浓度 D. 胶头滴管滴出果汁的滴数 2 二、 非选择题(共55分) 16. (4分)为了更好地体会“化学就在我们身边,化学给我们的生活带来了变化”,某课外活动学习小组的同 (第16题) 学分为正方与反方进行辩论。请你也搜集一些信息、资料,加入其中的 一方。你想加入 ,你的观点: ① ; ② ; ③ 。 17. (6分)化学课上老师做了如下实验:用小刀切下两小块金属钠,切面呈银白色,将其中一块投入水中,发 现它浮于水面,与水发生剧烈反应,并在水面急速游动,发出“嘶嘶”声,立刻熔化成一个银白色的小球, 逐渐缩小,最后完全消失。另一块放在空气中,过了一会儿表面变成灰暗色(如图所示)。结合实验,请 同学们共同探究下列问题: (第17题) (1) 分析以上信息,请写出钠的物理性质和化学性质: 。 (2) 由此分析思考,钠的保存应注意哪些问题? 。 18. (20分)根据下列实验示意图回答相关问题: (第18题) (1) 图甲中除了砝码和试剂的位置放反了,还有一处明显错误是 ;称量前需要调节天平 平衡,使游码归零,如发现指针向左偏,此时应将平衡螺母向 (填“左”或“右”)调;若天平重 新平衡后左盘中的砝码及游码指示的位置如图甲所示,则试剂的质量为 g。 (2) 指出图乙中存在的两处错误:① ;② 。 若要量取42mL水,则应选择 (填“50mL”或“100mL”)量筒。 (3) 小亮用如图丙所示的方法检查该装置的气密性,他没有看到导管口有气泡冒出,因此判断该装置漏 气,你认为他的判断 (填“合理”或“不合理”),理由是 。 (4) 改正图丁中存在的两处错误:① ;② 。 19. (10分)小明同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时,应使用哪一层火焰”,请帮他完成实验探究 过程的设计,并根据实验数据得出结论。 (1) 提出问题:用酒精灯给物质加热时,应使用哪一层火焰? (2) 作出预测: 。 (3) 实验及结论:取三支试管,各加入3mL水,① 将第一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处 加热;② 将第二支试管的底部与灯芯接触加热;③ 将第三支试管的底部放在外焰部分加热。记录 上述三种情况下将水加热至沸腾所需时间。 实验次序 ① ② ③ 将水加热至沸腾所需的时间 57s 48s 25s 结 论 (4) 问题与讨论: ① 上述实验的三支试管中,各加入3mL水,即要求所取水的量相同,若取水量不相同是否可以? 为什么? 。 ② 若不用以上探究方法,你认为还有其他方法吗? 请简要叙述操作过程、现象及结论: 。 20. (15分)碳铵的化学名称是碳酸氢铵,纯净的碳铵是一种无味、易溶于水的白色固体,其特点是在低温、 干燥的条件下,能稳定存在,但是当温度稍高(10℃以上)或湿度稍大时,碳铵就易消失。碳铵去哪儿 了? 同学们展开了探究。 [查阅资料] ① 碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红。 ② 二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊;碳铵蒸气也能使澄清石灰水变浑浊。 ③ 氨气能使湿润的酚酞试纸变红,故湿润的酚酞试纸常用于检验氨气。 [探究过程] (1) 提出问题:碳铵加热会消失,此过程发生的是什么变化? (2) 作出假设: ① 碳铵加热消失,是由于它变成了碳铵蒸气,发生的是物理变化;② 碳铵加热消失,是由于它变成 了别的物质,发生的是化学变化。 (3) 收集证据: 实验内容和步骤 实验现象 实验结论和解释 将干燥的碳铵放在试管中加热 管口有水珠 有 生成 将湿润的酚酞试纸放在试管口 有氨气生成 将气体通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 (4) 获得结论: 。 (5) 交流评价: ① 仅仅通过碳铵加热时颜色、状态、气味的变化来验证碳铵所发生的变化是物理变化还是化学变 化的方案是不严谨的,原因是 。 ② 能不能根据“产生的气体能使澄清石灰水变浑浊”这一现象判断碳铵加热属于什么变化? ,原因是 。 ③ 实验证明,碳铵加热确实有二氧化碳生成,写出碳铵加热的文字表达式: 。 ④ 碳铵是农业上常用的一种化肥,根据本次实验探究得到的结论,使用和储存碳铵时应注意: (写出一条)。 拔尖测评 第一单元拔尖测评 1. B 2. B 3. D 4. C 5. D 解析:生石灰可作干燥剂,属于生石灰的用途;生石 灰是一种白色固体,属于生石灰的物理性质;生石灰遇水 会发生反应而变质,属于生石灰的化学性质;题中没有涉 及生石灰的制法。 6. D 解析:石墨具有导电性,可用作干电池中的电极,导 电性不需要发生化学变化就能表现出来,属于物理性质,A 错误;酒精可用于杀菌消毒,需要通过化学变化才能表现 出来,是利用了其化学性质,B错误;氧气能支持燃烧,将空 气鼓入炉内可提高炉内氧气的量,使火烧得更旺,利用了 其助燃性,氧气不具有可燃性,C错误;用铝合金制作电饭 煲的内胆,利用了铝合金的导热性,导热性不需要发生化 学变化就能表现出来,属于物理性质,D正确。 7. C 8. B 9. C 解析:振荡试管时,正确方法是用手腕的力左右摆 动,不能上下振荡,防止将液体甩出,A错误;点燃镁条时 要用坩埚钳夹持,B错误;闻气体的气味时,要用手轻轻在 瓶口扇动来闻气味,使极少量气体进入鼻孔,C正确;正在 加热的蒸发皿温度较高,为防止烫伤手,不能用手直接拿 热的蒸发皿,应用坩埚钳夹取,D错误。 10. B 解析:倾倒液体时,细口瓶上贴标签的一面朝向手 心,是为了防止倾倒液体时试剂淌下,腐蚀标签,A合理; 滴瓶用于盛装液体试剂,B不合理;取液后的胶头滴管应保 持胶帽向上,不能横放或倒持,是为了避免液体倒流,腐蚀 胶帽,C合理;取用块状试剂时,横放试管,将块状试剂放在 试管口,再慢慢地竖立试管,是为了避免打破试管,D合理。 11. C 解析:试管外壁有水,试管底部接触灯芯(由于灯芯 温度低,外焰温度高),没有上下移动试管和没有预热都会 导致试管受热不均匀而炸裂。 12. D 解析:铁片和铝片均为银白色,通过看颜色无法区 分,D错误。 13. C 解析:① 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,根据已 知条件硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为 蓝色,实验1中蜡烛燃烧生成水和二氧化碳,因此可观察到 澄清石灰水变浑浊,白色粉末变为蓝色,该项正确。② 实 验2中导管太长,则石蜡蒸气容易冷却而凝结在导管内,无 法在导管的另一端点燃形成子火焰,该项不正确。③ 实验 3中产生的白烟是石蜡蒸气凝结而成的固体小颗粒,该项 不正确。④ 实验3中蜡烛又被点燃是因为白烟燃烧,从而 引燃蜡烛,该项不正确。⑤ 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳, 有新物质生成,属于化学变化;蜡烛燃烧过程中先是石蜡 熔化变为液态石蜡,然后液态石蜡汽化变为石蜡蒸气,最 终燃烧的物质是石蜡蒸气,三态变化过程中没有新物质生 成,属于物理变化,因此蜡烛燃烧过程中既发生了化学变 化,又发生了物理变化,该项正确。 14. B 解析:由图示可知,0~20s时,瓶内压强减小,A错 误;20s后压强不再改变,说明装置不漏气,气密性良好,B 正确;由0~20s的图像可知,该同学的操作是向外拉注射 器的活塞,装置中气体体积变大,压强减小,C错误;由 20~80s的图像可知,压强没有变化,说明该同学拉注射器 的活塞后,一直没有松手,D错误。 15. D 解析:本实验根据维生素C能够使淀粉—碘溶液 褪色的原理,通过测定胶头滴管滴出果汁的滴数来比较不 同果汁中维生素C含量的高低,所以除了胶头滴管滴出果 汁的滴数不用控制外,其他条件都要加以控制。 16. 正方 ① 利用化学合成药物,可保障人体健康 ② 利 用化学开发新能源,可改善人类的生存条件 ③ 利用化学 生产化肥、农药,可增加粮食的产量(或反方 ① 化工生产 中产生的废物对环境造成污染 ② 化学工业的高速发展 造成资源枯竭 ③ 高危化学品危害人类健康,使某些物种 减少,甚至灭绝等合理答案均可) 17. (1) 钠的物理性质:呈银白色、硬度较小、密度比水的 小、熔点较低;钠的化学性质:能与水、空气中的氧气反应 (2) 钠保存时应与空气隔绝,不能保存在水中,应保存在煤 油中 解析:(1) 由题意可知,可以用刀切,说明钠的硬度 较小;切面呈银白色,说明了其颜色;能浮于水面,说明其密 度比水的小;与水反应时熔化成小球,说明其熔点低。 (2) 钠在空气中表面变暗,说明钠能与空气中的氧气反应, 所以保存时应隔绝氧气。钠又能与水发生剧烈反应,且能 浮在水面上,说明钠不能保存在水中,可以保存在其他不 与钠反应且密度比钠小的液体中,如煤油。 18. (1) 用手拿砝码 右 42.6 (2) ① 将胶头滴管伸入 量筒内 ② 仰视读数 50mL (3) 不合理 长颈漏斗下 端没有形成液封,用手捂住锥形瓶,气体受热后膨胀,气体 会沿长颈漏斗下端管口逸出,导致看不到导管口有气泡冒 出 (4) ① 试管口应略向下倾斜 ② 应使用酒精灯的外 焰加热 解析:(1) 应用镊子取用砝码,不能用手;调节天 平平衡时,指针向左偏,此时应将平衡螺母向右调;“左码右 物”时,物质质量=砝码质量-游码示数,则试剂的质量为 20g+20g+5g-2.4g=42.6g。(2) 胶头滴管要垂直悬 空在量筒上方滴加液体,读数时视线要与量筒内液体凹液 面的最低处保持水平;选择量筒时,要选择规格比量取的 液体体积大且最接近的,所以量取42mL水时,应选择 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 16 50mL量筒。(3) 检查装置的气密性时,要构建封闭体系, 长颈漏斗下端应形成液封。(4) 给固体加热时,试管口应 略向下倾斜,应使用酒精灯的外焰加热。 19. (2) 用酒精灯给物质加热时,应使用外焰(合理答案均 可) (3) 用酒精灯外焰将水加热至沸腾所需的时间最短, 外焰温度最高,用酒精灯给物质加热时,应使用外焰 (4) ① 不可以,对照实验应遵循单一变量原则 ② 将一根 火柴梗平放入酒精灯火焰中,约1s后取出,发现火柴梗接 触外焰的部位炭化变黑程度最严重,说明外焰温度最高, 应使用外焰加热(合理答案均可) 解析:(2) 酒精灯的火 焰分为外焰、内焰、焰心,可以预测应使用酒精灯外焰加 热,或应使用酒精灯内焰加热等。(3) 根据表格内容可以 看出③中将水加热至沸腾所需时间最短,即酒精灯外焰温 度最高,应使用外焰加热。(4) ① 设计对照实验时只允许 有一个变量,其他量都必须相同。② 由于酒精灯的火焰分 为三层,各层温度不一样,还可将一根火柴梗平放入酒精 灯火焰中,约1s后取出,发现火柴梗接触外焰的部位炭化 变黑程度最严重;或分别用酒精灯的内焰、外焰和焰心同 时加热3mL 20℃的水30s,测量水的温度等,均能说明酒 精灯外焰温度最高,应使用酒精灯外焰加热。 20. (3) 水 酚酞试纸变红 有二氧化碳生成 (4) 碳铵 加热消失,是由于它变成了别的物质,发生的是化学变化 (5) ① 化学变化是有新物质生成的变化,颜色、状态、气味 的改变不一定代表生成了新物质 ② 不能 碳铵蒸气也 能使澄清石灰水变浑浊 ③ 碳酸氢铵 加热 →氨气+二氧化 碳+水 ④ 避光、避热、密封(合理答案均可) 解析:(3) 将 干燥的碳铵放在试管中加热,管口有水珠,说明有水生成; 由于碳铵加热有氨气生成,而氨气能使湿润的酚酞试纸变 红,故将湿润的酚酞试纸放在试管口,可观察到的实验现 象为酚酞试纸变红;将气体通入澄清石灰水,澄清石灰水 变浑浊,说明生成了二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水 变浑浊。(4) 由以上分析可知,碳铵消失,是因为加热分解 生成了氨气、二氧化碳和水,故碳铵加热消失,是由于它变 成了别的物质,属于化学变化。(5) ① 化学变化是有新物 质生成的变化,颜色、状态、气味的改变不一定代表生成了 新物质,如水沸腾变成水蒸气,状态发生了改变,属于物理 变化,故仅仅通过碳铵加热时颜色、状态、气味的变化来验 证碳铵所发生的变化是物理变化还是化学变化的方案是 不严谨的。② 因为碳铵蒸气也能使澄清石灰水变浑浊,所 以不能根据“产生的气体能使澄清石灰水变浑浊”这一现 象判断碳铵加热属于什么变化。③ 碳铵加热分解生成氨 气、二氧化碳和水,该反应的文字表达式为碳酸氢铵 加热 →氨 气+二氧化碳+水。④ 当温度稍高(10℃以上)或湿度稍 大时,碳铵就易消失,因此使用和储存碳铵时应避光、避热、 密封,以防止其分解。 第二单元拔尖测评 1. A 2. D 3. A 4. C 5. C 6. C 解析:制取氧气时,装置漏气可能会导致始终收集不 到较纯的氧气,A合理;做铁丝在氧气中燃烧的实验时,将 铁丝盘成螺旋状的目的是增大铁丝与氧气的接触面积,B 合理;铁丝燃烧放出大量的热,若集气瓶底部没有放少量 水或铺一层细沙,则反应生成的高温熔融物直接溅落到集 气瓶底部,会使瓶底炸裂,而用于引燃的火柴过长则可能 会造成铁丝不能燃烧,C不合理;给试管里的固体加热时, 试管口未略向下倾斜,可能会使冷凝水回流到热的试管底 部,导致试管炸裂,D合理。 7. A 解析:在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的火柴后 立即将其伸入集气瓶中,火柴燃烧会消耗氧气,不利于铁 丝燃烧,A错误。在集气瓶中留少量水,可以防止铁丝燃烧 产生的高温熔融物溅落到瓶底,使集气瓶炸裂,B正确。用 砂纸把铁丝打磨光亮,除去铁表面的铁锈,有利于铁丝燃 烧,C正确。将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入 集气瓶中,有利于木炭与氧气充分接触、充分反应,D正确。 8. B 解析:D能使带火星的木条复燃,则D为氧气;A是 一种暗紫色固体,且A在加热条件下分解生成B、C、D,高 锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,则A为高 锰酸钾。反应②中,反应前后均有B,则B为催化剂,若F 在常温下为液体,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解 生成水和氧气,则E为过氧化氢,A正确;化合反应是指多 种物质生成一种物质的反应,若反应③中H只是其中一种 生成物,则不属于化合反应,B不正确;若B在反应②前后 质量和化学性质不变,再结合前面的分析可知,B为二氧化 锰,C正确;若H为白色固体,红磷燃烧生成白色的五氧化 二磷固体,则G可能为红磷,D正确。 9. B 解析:过氧化氢能分解生成氧气,A错误;图示实验 的研究方法是对比实验法,B正确;二氧化锰不能分解生成 氧气,C错误;没有验证反应前后二氧化锰的质量和化学性 质是否改变,不能证明二氧化锰是该反应的催化剂,D 错误。 10. A 解析:化学变化中有新物质生成,则有新物质生成 的变化一定是化学变化,A正确;铁丝不能在空气中燃烧, 不能用来测定空气中氧气的含量,B错误;化合反应只生成 一种物质,但只生成一种物质的反应不一定是化合反应,C 错误;有氧气参加的反应一定是氧化反应,但氧化反应不 一定有氧气参加,D错误。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 26