第七单元 课题1 燃料的燃烧-【拔尖特训】2025-2026学年新教材九年级上册化学(人教版2024)

af,B选项正确;实验室用稀盐酸和大理石(或石灰石)反应 制取CO2,选择A装置,二氧化碳的密度大于空气,能溶于 水且能与水反应,应用向上排空气法收集,选择B装置,收 集时需连接ab,D选项错误。 3. D 解析:N2与炽热的焦炭、灼热的氧化铜、碱石灰均不 发生反应,故最终得到的气体纯净物为N2;气体通过灼热 的氧化铜时,发生反应CO+CuO △ 􀪅􀪅Cu+CO2,CO转化 为CO2,反应前后气体的分子数不变;气体通过足量的碱 石灰后得到纯净的N2,说明该过程中CO2 被全部吸收,则 c点气体为CO2、N2,b点气体为CO、N2。由分析可知,b 点气体为一氧化碳和氮气,由一氧化碳分子和氮分子构 成,A错误;c点气体为二氧化碳和氮气,氮气的分子数为 n,二氧化碳的分子数为2n,c点气体中O、N元素对应的 原子个数比为4n∶2n=2∶1,B错误;b点气体中的CO可 能是O2或CO2和炽热的焦炭反应产生的,所以a点气体 中一定含N2,同时含CO2 和O2 中的至少一种,C错误; b点气体中,氮气的分子数为n,一氧化碳的分子数为2n, 故b点气体中CO和N2的分子数之比为2∶1,D正确。 4. (1) 振荡烧瓶 (2) CO2+Ca(OH)2􀪅􀪅CaCO3↓+ H2O (3) ACD 解析:(1) 容器内压强快速减小,是因为 振荡烧瓶,增大了液体与气体的接触面积。(2) 因为氢氧 化钙微溶于水,澄清石灰水中溶解的氢氧化钙较少,所以 反应后压强减小得较少,因此曲线2对应的反应为二氧化 碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。(3) 曲线1实验 前后压强基本不变,说明加入水的体积与溶解气体的体积 大致相等,即1体积水能溶解约1体积二氧化碳,A正确; 二氧化碳与水是否发生反应,仅由压强变化无法证明,B错 误;曲线1和曲线3压强下降幅度不同,说明二氧化碳与氢 氧化钠发生了反应,C正确;根据题图乙中曲线2与曲线3 压强变化数据分析,40%的NaOH溶液比澄清石灰水更适 合用于吸收CO2,D正确。 5. (1) 蜡烛由低至高依次熄灭 不能燃烧,也不支持燃烧 (2) 试管a中紫色石蕊小花变为红色,试管b中紫色石蕊 小花无明显变化 H2O+CO2􀪅􀪅H2CO3 (3) ② 突然 增大后,维持一段时间不变 ③ 燃着的木条 (4) 30s时向 三颈烧瓶中注入15mL H2O,气体体积减小,压强增大;二 氧化碳能溶于水且能与水反应,导致装置中气体减少,压 强逐渐减小 (5) 可以 解析:(1) 可观察到烧杯中蜡烛 由低至高依次熄灭,说明CO2 具有的化学性质是不能燃 烧,也不支持燃烧。(2) 试管a中有CO2和水蒸气,试管b 中只有水蒸气,二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使紫 色石蕊变红,故一段时间后,观察到试管a、b中的实验现象 是试管a中紫色石蕊小花变红,试管b中紫色石蕊小花无 明显变化,由此证明了二氧化碳与水反应生成的酸性物质 能使石蕊变红,其反应的化学方程式为 H2O+CO2 􀪅􀪅 H2CO3。(3) ② 用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三 颈烧瓶注入50mL空气,并一直压住注射器活塞,若压强传 感器的读数突然增大后,维持一段时间不变,则证明装置 气密性良好。③ 二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧,能使 燃着的木条熄灭。反应一段时间后,将燃着的木条放在A 处进行验满,若燃着的木条熄灭,则说明已集满。(4) 30s 后体系的压强瞬间增大的原因是30s时向三颈烧瓶中注 入15mL H2O,气体体积减小,使装置内的压强增大;后来 由于二氧化碳能溶于水且能与水反应,导致装置中气体减 少,压强逐渐减小。(5) 消耗CO2 的量约为收集到的CO2 总量的0.53%,说明消耗的二氧化碳量较少,因此可以用 排水法收集CO2气体。 第七单元　能源的合理利用与开发 课题1　燃料的燃烧 1. D 2. C 3. (1) 温度达到了白磷的着火点,没有达到红磷的着火点 传导热量 温度达到着火点 与氧气接触 (2) 油锅着 火,盖上锅盖(合理答案均可) (3) 防止生成的有毒的五 氧化二磷颗粒扩散到空气中,污染空气 4. B 解析:可燃气体或粉尘都有爆炸极限,可燃粉尘在有 限的空间内遇到明火剧烈地燃烧,可能会导致爆炸,A正 确;从该装置的底部吹入空气的目的是扬起面粉,使面粉 的粉尘与蜡烛的火焰充分接触,引燃面粉,B错误;镁粉具 有可燃性,能在空气中燃烧,则将面粉换成镁粉,在该实验 中也可能发生相同的燃爆现象,C正确;面粉在该装置中爆 炸需要消耗较多的氧气,则装置中氧气不足会导致蜡烛熄 灭,D正确。 5. A 解析:钠、镁等金属可与二氧化碳或水反应,不能起 到灭火的作用,A不正确;C3H9B3O6燃烧时消耗了可燃物 周围的氧气,使燃着的金属因氧气不足而火势减弱甚至熄 灭,B正确;生成的B2O3 在高温下会熔成玻璃状液体,覆 盖在金属表面形成一层膜,阻碍了金属与氧气的接触,使 得火焰因缺氧而熄灭,C正确;以雾状形式进行喷射,可增 大灭火剂的覆盖面积,使得灭火剂与燃烧物充分接触,进 而快速灭火,D正确。 6. B 解析:热水可以吸收有毒的五氧化二磷,同时还具有 加热白磷,使温度达到其着火点和隔绝氧气的作用,A错 误。向左推动注射器活塞,观察到烧瓶中白磷周围产生火 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 34 星,说明过氧化钠与水反应生成氧气,B正确。用酸性高锰 酸钾溶液吸收残留的白磷,溶液要倒吸入烧瓶中,故注射 器活塞应向右拉,使烧瓶内压强减小,酸性高锰酸钾溶液 倒吸入烧瓶中,C错误。通过实验装置可以判断此实验探 究的燃烧条件之一是需要与氧气接触,D错误。 7. (1) 蜡烛燃烧,消耗装置内氧气 (2) 与水反应放热,引 燃白磷 (3) 导热 (4) AC 解析:(1) 图乙中0~t1时间 内,氧气浓度下降,是因为蜡烛燃烧消耗了氧气。(2) 氧化 钙和水反应生成氢氧化钙,放出大量的热,使温度升高,达 到白磷的着火点,使白磷燃烧。(3) 白磷与生石灰没有直 接接触,盛放在铝盒中的白磷燃烧,说明金属铝具有良好 的导热性。(4) 氧气降低到一定浓度,蜡烛熄灭,说明可燃 物燃烧时,氧气必须充足,A符合题意;由图乙可知,白磷 熄灭时,氧气的浓度不是零,故白磷燃烧结束后,广口瓶中 仍存在氧气,B不符合题意;蜡烛熄灭后,引燃白磷,白磷能 继续燃烧,说明蜡烛燃烧需要氧气的最低浓度高于白磷燃 烧需要氧气的最低浓度,C符合题意。 8. (1) 温度未达到白磷的着火点 (2) 降低温度至可燃物 的着火点以下 温度达到了白磷的着火点,且白磷与氧气 接触 (3) 4P+5O2 点燃 􀪅􀪅2P2O5 [拓展与迁移] 白磷的量 可能不足(合理答案均可) 解析:(1) 烧杯中水的温度为 30℃,未达到白磷的着火点,因此白磷不燃烧。(2) 水能 灭火,是因为水蒸发吸收热量,使温度降至可燃物的着火 点以下;烧杯中水的温度为45℃时,水中的白磷能燃烧,是 因为白磷的着火点低,水温达到了白磷的着火点,且白磷 能够接触氧气,因此白磷燃烧。(3) 白磷与氧气在点燃的 条件下反应生成五氧化二磷,化学方程式为4P+5O2 点燃 􀪅􀪅 2P2O5。[拓展与迁移] 白磷的量不足或装置的气密性不 好等可能会导致进水量不足。 控制变量法在探究燃烧条件中的应用 化学实验常常受很多因素影响,要探究哪一种因素 起了主导作用,就必须在控制其他因素不变的情况下, 研究该因素对实验结果的影响,这种方法经常被运用到 科学探究中,称为控制变量法。燃烧必须同时具备三个 条件,即可燃物、与空气(或氧气)接触、温度达到可燃物 的着火点。对燃烧条件的探究一般采用控制变量法,控 制不需要探究的条件相同,改变需要探究的条件,设计 对比实验,通过出现不同的现象达到探究目的。 课题2　化石能源的合理利用 1. (1) CH4+2O2 点燃 􀪅􀪅CO2+2H2O (2) 热值高、燃烧污 染小 太阳能(合理答案均可) 2. (1) Zn+H2SO4􀪅􀪅ZnSO4+H2↑ (2) 铁架台 向 下排空气法(或排水法) (3) 燃烧产物是水,不污染空气 (合理答案均可) 在不通电的条件下使水分解(合理答案 均可) 3. B 解析:煤隔绝空气加强热,制得焦炭、煤焦油和煤气 等产品,A错误。石油中主要含有碳、氢两种元素,B正确。 石油的分馏过程中没有新物质生成,属于物理变化;煤的 干馏过程中生成了新物质,属于化学变化,C错误。石油是 混合物,所含有的各物质沸点不同,但不加热不能直接燃 烧,D错误。 与化石燃料有关的易错点 1. 煤的干馏是将煤隔绝空气加强热,使煤分解生成 焦炭、煤焦油和煤气等,这一过程属于化学变化。石油 的分馏是根据组成石油的各成分沸点不同,将它们分离 的一种方法,这一过程没有新物质生成,属于物理变化。 2. 水煤气、液化石油气、天然气是三种成分不同的 气体燃料。水煤气是由焦炭和水蒸气在高温条件下反 应生成的,其主要成分是一氧化碳和氢气;液化石油气 是石油化工的一种产品,其主要成分是丙烷、丁烷、丙烯 和丁烯等;天然气是一种重要的化石燃料,其主要成分 为甲烷。 4. C 解析:由图示可知,反应1的反应物有一种,生成物 有3种,符合“一变多”的特点,属于分解反应,A错误;在该 制备流程中,ZnO和Fe3O4既是反应物,又是生成物,没有 消耗,可循环利用,故不需要不断加入,B错误;该工艺利用 太阳能制氢,与电解法制氢相比,可以节约能源,C正确;在 化合物中,各元素正、负化合价的代数和为零,在ZnFe2O4 中,氧元素显-2价,锌元素显+2价,设铁元素的化合价为 x,(+2)+2x+(-2)×4=0,x=+3,所以铁元素的化合 价为+3,D错误。 5. (1) CO2 (2) H2、CO 或 CO、CH4 或 H2、CH4 解析:(1) 将气体通入足量的澄清石灰水中,石灰水不变浑 浊,说明原气体中不含二氧化碳。(2) 气体点燃后有无色 液体生成,说明气体中有氢元素,气体点燃后生成的气体 能使澄清石灰水变浑浊,说明反应后生成了二氧化碳;氢 气燃烧生成水,一氧化碳燃烧生成二氧化碳,甲烷充分燃 烧生成二氧化碳和水,若气体由两种物质组成,则可能是 氢气与一氧化碳的混合物,也可能是一氧化碳与甲烷的混 合物,还可能是氢气与甲烷的混合物。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 44 92 课题1　燃料的燃烧 ▶ “答案与解析”见P43 1. (2024·广安)安全责任重如山,防火防灾记 心间。下列说法中,错误的是 ( ) A. 冬季在家里用木炭生火取暖,应注意开窗通风 B. 由于电线老化短路而着火,应先切断电 源,再灭火 C. 实验中,不慎打翻酒精灯引起失火,应立 即用湿抹布盖灭 D. 纸箱着火时用水浇灭,降低了可燃物的着火点 2. 下列说法中,正确的是 ( ) A. 化学反应过程中都会有放热现象 B. 凡是需要加热才能进行的反应都是吸热 反应 C. 化学能可转变成电能,如天然气燃料电池 已被应用于城市客车的驱动电源 D. 化学变化伴随有能量变化,所以有能量变 化的一定是化学变化 3. (2025·保定曲阳期末)为探究可燃物燃烧的 条件,兴趣小组的同学们设计了如图所示的 实验。已知:白磷的着火点是40℃,红磷的 着火点是260℃。请回答下列问题: (第3题) (1) ①处白磷燃烧,③处红磷不燃烧,原因是 。 其中薄铜片的主要作用是 。 可燃物燃烧的必备条件是 、 。 (2) 根据②处白磷不燃烧的原理,写出一个 灭火的实例: 。 (3) 实验过程中用大烧杯罩住的原因是 。 (第4题) 4. (2024·宿迁期末)如图所示,往 容器内吹入一定量的空气,发生 燃爆现象:硬纸板随热气流冲 高,蜡烛熄灭。下列说法中,不 正确的是 ( ) A. 在有限的空间内,可燃粉尘 遇明火可能会发生燃爆 B. 吹入空气的目的是提供氧气 C. 将实验所用面粉换成镁粉也可能发生上 述现象 D. 蜡烛熄灭的原因可能是面粉爆炸消耗氧 气使氧气不足 5. (2024·扬州宝应模拟)钠、镁等金属可与二 氧化碳或水反应,发生火灾时需用专用灭火 器。其灭火剂的主要成分是三甲氧基硼氧六 环(C3H9B3O6),当它以雾状形式喷射到燃着 的金属上时,立即发生燃烧,生成的B2O3 在 高温下会熔成玻璃状液体,覆盖在金属表面 形成一层膜。下列说法中,错误的是 ( ) A. 钠、镁等金属着火可以使用液态二氧化碳 灭火器或高压水枪来灭火 B. C3H9B3O6 燃烧能很快耗尽金属物质附 近的氧气,从而有效灭火 C. 生成的B2O3覆盖在金属物品表面隔绝空 气,从而有效灭火 D. 以雾状形式进行喷射可增大灭火剂的覆 盖面积,提高灭火效率 6. 白磷和五氧化二磷都具有毒性,某化学小组 的同学利用如图所示改进装置对燃烧条件进 行了探究。实验时先打开弹簧夹,向左推动 注射器活塞,观察到烧瓶中白磷周围产生火 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 化学(人教版)九年级上 第七单元　能源的合理利用与开发 93 星;实验后利用酸性高锰酸钾溶液吸收残留 的白磷。下列分析中,正确的是 ( ) (第6题) A. 热水的作用只是吸收有毒的五氧化二磷 B. 过氧化钠与水反应生成氧气 C. 为了吸收白磷需要将注射器活塞继续向左推 D. 该实验探究的燃烧条件之一是温度需要 达到可燃物的着火点 7. 某兴趣小组的同学利用如图甲所示的装置探 究O2浓度、温度等条件对物质燃烧的影响, 进行了如下操作: ① 点燃蜡烛后伸入广口瓶,立即塞紧橡胶 塞,观察到蜡烛在瓶内燃烧,白磷不燃烧。 ② 待蜡烛自动熄灭,装置冷却后,在t1时,将 滴管中的水全部滴入广口瓶,铝盒中的白磷 开始燃烧。 (第7题) 如图乙所示为广口瓶内O2 浓度随时间变化 的图像。 (1) 图乙中0~t1时间内,曲线下降的原因是 。 (2) 生石灰的作用是 。 (3) 盛放在铝盒中的白磷燃烧,说明金属铝 具有良好的 性。 (4) 本实验能得出的结论是 (填 字母)。 A. 可燃物燃烧时,氧气必须充足 B. 白磷燃烧结束后广口瓶内没有O2存在 C. 蜡烛燃烧需要O2的最低浓度高于白磷燃 烧需要O2的最低浓度 8. ★某学校化学学习小组的同学设计 出如图所示的装置,并进行燃烧条 件的探究。 (第8题) [查阅资料] 五氧化二磷是白色固体,会刺激 人体呼吸道,能与空气中的水蒸气反应,生成 有毒的偏磷酸(HPO3)。 (1) 装置A中,当烧杯内的水受热,温度计显 示30℃时,打开活塞,在盛有水的试管中有 气泡均匀逸出,白磷不燃烧,原因是 。 (2) 随着水温升高,温度计显示45℃时,再 次打开活塞,白磷在水里燃烧。常言道:“水 火不相容。”水能灭火的原因是 ,而本实验 中白磷在水里还能够燃烧的原因是 。 (3) 小林同学设计了装置B进行燃烧条件的 探究,写出白磷燃烧的化学方程式: 。 [拓展与迁移] 实验小结时,小林同学说:“待 装置B试管中白磷燃烧结束,冷却至室温后, 如果将试管口紧贴水面(室温下),并取下橡 胶塞,那么将看到液体进入试管,且进水体积 接近试管容积的五分之一。”但是小李同学说 不一定是容积的五分之一,理由是 (写出一条)。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第七单元　能源的合理利用与开发