第三单元 课题1 分子和原子-【拔尖特训】2025-2026学年新教材九年级上册化学(人教版2024)

28 课题1　分子和原子 ▶ “答案与解析”见P11 1. 化学上称“原子是化学变化中的最小粒子”的 依据是 ( ) A. 原子的质量很小 B. 原子是构成物质的最小粒子 C. 原子的体积很小 D. 原子在化学变化中不可再分 2. 下列变化中,由构成物质的粒子本身发生变 化引起的是 ( ) A. 碘加热后变成紫色蒸气 B. 冰块融化成水 C. 樟脑丸放在衣柜中后逐渐消失 D. 氢气在氧气中燃烧生成水 3. ★(2024·郴州永兴期中)下列对事实的微观 解释,不正确的是 ( ) A. 遥知不是雪,为有暗香来———微观粒子在 不断运动 B. 氧化汞受热分解生成汞和氧气———分子 分成原子,原子重新组合成新分子 C. 臭氧属于空气污染物,而氧气供给呼 吸———构成氧气和臭氧的分子不同 D. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——— 气体分子的大小随温度的升高而变大 4. 下列图中“ ”“ ”和“”分别表示不同的 原子。(填字母) (第4题) (1) 表示混合物的有 ,表示纯净物 的有 。 (2) 表示由原子构成的物质的有 , 表示由分子构成的物质的有 。 5. 易错题 下列关于分子和原子的说法,错误的是 ( ) A. 分子和原子都可以构成物质 B. 由分子构成的物质,分子是保持其化学性 质的最小粒子 C. 在化学变化中,分子可以分成原子,原子 又可以结合成新的分子 D. 分子和原子之间都有间隔,分子之间的间 隔较大,原子之间的间隔较小 6. (2024·包头期中)在玻璃管两端同时放蘸有 浓氨水和浓盐酸的棉球,几秒钟后,玻璃管内 有一团白烟(如图所示),白烟是氨气与氯化 氢反应生成的氯化铵固体。下列说法中,不 正确的是 ( ) (第6题) A. 该变化属于化学变化 B. 保持氯化氢化学性质的粒子是氯化氢分子 C. 该实验说明分子在不断地运动 D. 该实验说明化学反应前后分子种类不变 7. 新考法·创新实验 利用氧气传感器 对粒子的运动进行探究。实验步 骤:① 准备一个充满氧气的塑料瓶, 并将其敞口放置,如图甲所示;② 双手握住塑 料瓶外壁5s;③ 将塑料瓶的瓶口朝下。测出 塑料瓶内氧气的体积分数随时间变化的曲线 如图乙所示。下列说法中,错误的是 ( ) (第7题) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 化学(人教版)九年级上 第三单元　物质构成的奥秘 29 A. MN 段能说明氧分子在做无规则运动 B. NP 段和MN 段相比,说明温度升高时分 子运动加快 C. Q 点氧气的体积分数最高约为21% D. PQ 段氧气的体积分数显著下降,说明氧 气的密度比空气大 8. (2024·镇江质检)如图甲、图乙所示分别为 水蒸气液化、氢气在氧气中燃烧生成水的微 观变化示意图。请回答下列问题。 (第8题) (1) 图甲说明分子的性质是 。 (2) 从微观角度解释图甲、图乙变化的本质 区别: 。 (3) 由图乙可知:化学变化中一定不变的粒 子是 ,一定改变的粒子是 。 (4) 图乙中反应后生成的物质是由 (填“分子”或“原子”)构成的。 9. 某同学设计了如图Ⅰ所示的实验装置来探究 “分子的性质”,请回答下列问题: Ⅰ Ⅱ Ⅲ (第9题) [进行实验] 按照如图Ⅰ所示进行实验,几分 钟后可以观察到的现象是 ;其中乙烧杯的作用是 ;通过该实验可以得出或推导出一 些结论: (写出一条)。 [实验改进] 老师对如图Ⅰ所示的装置进行 了改进(如图Ⅱ所示),并进行了下列操作: ① 取一滤纸条,等距离滴加无色酚酞溶液。 ② 将滴加了无色酚酞溶液的滤纸条放入一 洁净的试管中,并在试管口塞一团脱脂棉。 ③ 向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。 [分析讨论] (1) 按照改进后的实验,几分钟后观察到的 现象是 。 (2) 实验过程中若发现滤纸条没有变红而脱 脂棉变红了,则其原因可能是 。 [拓展延伸] 同学们经过讨论后认为,利用如 图Ⅰ、图Ⅱ所示的装置虽然能证明分子的性 质,但是不能证明影响分子性质的因素,于是 又设计了如图Ⅲ所示的装置进行实验。 在U形管的两个管口分别放入卷成筒状的 棉纱布,并用橡胶塞塞紧,用注射器吸取 2mL酚酞溶液从橡胶塞慢慢注入棉纱布上, 使其湿润,从另一管口插入吸取了2mL浓氨 水的注射器。按此方法再组装好另一套相同 的装置,将其中一套装置的下端放入热水中, 并同时向两支U形管中注入浓氨水。 (3) 按照如图Ⅲ所示的装置进行操作,观察 到两套装置中的现象有何不同? 。上述现象说 明了 。 (4) 如图Ⅲ所示的实验方法相对于如图Ⅰ所 示的实验方法,具有的优点是 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第三单元　物质构成的奥秘 (2) 过氧化氢溶液和二氧化锰 分液漏斗 (3) 氧气不易 溶于水且不与水反应 集气瓶没有装满水(或收集氧气 时,导管口一开始冒气泡就收集等合理答案均可) (4) ① ④⑤ 解析:(4) 装置B是固液常温型装置,装置B的锥形 瓶内应放入二氧化锰,注射器中应放入过氧化氢溶液,① 正确。装置F的集气瓶内盛装水能达到实验目的,集气瓶 内盛装空气不能达到实验目的,②错误。实验结束后残留 在装置B内的氧气体积等于原装置B内空气体积,若等装 置B内空气排尽后再连接B与F,则测得的气体体积偏小, ③错误。若装置F内装满水,由于氧气的密度比水的小, 且不易溶于水,则氧气应从b口进入F中,④正确。 若装置 F的集气瓶内未装满水,由于产生多少体积的氧气就会排 出多少体积的水,则对气体体积的测量无影响,⑤正确。 7. (1) 点燃白磷或红磷 (2) 五氧化二磷+水 加热 →磷酸 (3) ① (4) 不能 红磷不能把装置中的氧气耗尽 (5) C DE (6) 铁 解析:(1) 高能激光笔的作用是使温度达到 白磷或红磷燃烧的最低温度,即点燃白磷或红磷。(2) 红 磷的燃烧产物是五氧化二磷,与水发生化合反应,生成物 只有磷酸。(3) 白磷燃烧,说明红磷燃烧后氧气有剩余,即 猜想①正确。(4) 当氧气浓度小到一定程度时,红磷就不 能燃烧,即红磷不能把装置中的氧气耗尽,测定结果不准 确。(5) 在图乙中C点时红磷熄灭;白磷开始燃烧至燃烧 结束对应的曲线为DE 段,因为此段氧气的浓度急剧减小。 第三单元　物质构成的奥秘 课题1　分子和原子 1. D 2. D 3. D 解释某些现象时有关粒子特性的选择方法 通常,涉及物质的扩散或挥发等问题的,应该用粒 子运动的特性解答;涉及物质三态变化、热胀冷缩、不同 液体混合时总体积减小等问题的,应该用粒子之间有间 隔的特性解答;涉及物质的化学性质问题的,应该用不 同粒子的化学性质不同的特性解答。 4. (1) B ACD (2) A CD 5. D 解析:分子、原子和离子都是构成物质的基本粒子, 所以分子和原子都可以构成物质,A正确;物质由什么粒 子构成,保持该物质化学性质的就是什么粒子,所以由分 子构成的物质,分子是保持其化学性质的最小粒子,B正 确;化学变化的实质是原子的重新组合,在化学变化中,分 子分成原子,原子再重新结合成新的分子,C正确;分子和 原子之间都有间隔,分子之间的间隔不一定比原子之间的 间隔大,D错误。 与分子、原子有关的几种错误说法 (括号内为对应的正确说法) 1. 分子能构成物质,原子只能构成分子。(原子既 可以构成分子,又可以直接构成物质) 2. 分子能保持物质的化学性质,原子不能保持物质 的化学性质。(由分子构成的物质,保持其化学性质的 最小粒子是分子;由原子直接构成的物质,保持其化学 性质的最小粒子是原子) 3. 分子大,原子小;分子重,原子轻。(不同种类的 分子与原子之间是无法直接比较大小、轻重的) 4. 在化学变化中分子和原子的种类都不发生改变。 (在化学变化中分子的种类发生改变,原子的种类一定 不变) 6. D 解析:该变化过程中有新物质生成,属于化学变化, A正确;由分子构成的物质,分子是保持其化学性质的最 小粒子,氯化氢是由分子构成的,所以保持氯化氢化学性 质的粒子是氯化氢分子,B正确;两种物质没有直接接触但 能发生反应,说明分子在不断运动,C正确;反应前是氯化 氢分子和氨分子,反应后是氯化铵,所以反应前后分子种 类发生改变,D错误。 7. C 解析:充满氧气的塑料瓶敞口放置(MN 段),氧气的 体积分数减小,说明分子由于不断运动而进入空气中,A 正确;NP 段和MN 段相比,说明温度升高时分子运动加 快,进入空气中的氧分子更多,B正确;分子始终在不断运 动,Q 点氧气的体积分数最低,与空气中氧气的体积分数 相当,故Q 点氧气的体积分数最低约为21%,C错误;PQ 段时塑料瓶瓶口朝下,氧气的体积分数显著下降,说明氧 气的密度比空气大,D正确。 8. (1) 分子之间有间隔 (2) 分子是否发生了变化 (3) 原子 分子 (4) 分子 9. [进行实验] 甲烧杯中溶液变红 作对照 分子在不断 运动(合理答案均可) [分析讨论] (1) 滤纸条上的酚酞 溶液由右向左依次变红 (2) 将酚酞溶液滴到了脱脂棉 上,浓氨水滴到了滤纸条上 [拓展延伸] (3) 棉纱布 D 比 棉纱布 B 先变红 温度越高,分子运动越快 (4) 节约试 剂,可以验证温度对分子运动速率的影响(合理答案均可) 解析:粒子是不断运动的,温度越高,运动越快,氨水能使酚 酞溶液变红。[进行实验] 按照题图Ⅰ所示进行实验,几分 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11 钟后可以观察到的现象是甲烧杯中溶液变红,其中乙烧杯 的作用是作对照,通过对比可知,空气中的物质不能使酚 酞溶液变色,通过该实验可以得出或推导出分子在不断运 动等结论。[分析讨论] (1) 按照改进后的实验,氨分子是 不断运动的,当运动到滤纸条上的酚酞溶液中时,和其中 的水结合生成氨水,从而使酚酞溶液变红,因此几分钟后 观察到的现象是滤纸条上的酚酞溶液由右向左依次变红。 (2) 实验过程中若发现滤纸条没有变红而脱脂棉变红了, 则其原因可能是将酚酞溶液滴到了脱脂棉上,浓氨水滴到 了滤纸条上。[拓展延伸] (3) 按照题图Ⅲ所示的装置进行 操作,几分钟后观察到的现象是棉纱布D比棉纱布B先变 红,该现象说明了温度越高,分子运动越快。(4) 与题图Ⅰ 所示的实验方法相比,题图Ⅲ所示的实验方法具有的优点 是节约试剂,可以验证温度对分子运动速率的影响等。 课题2　原子结构 第1课时 原子的构成 原子核外电子排布 1. D 2. D 3. B 4. (1) 53 (2) C (3) 容易得到电子 5. D 解析:根据图示可知,a为电子,b为中子,c为质子。 碳原子的质子数一定为6,中子数可能为6,A正确;原子的 质量主要集中在由质子和中子构成的原子核上,则碳原子 的质量主要集中在b和c上,B正确;决定原子种类的是质 子数,即c的数目,C正确;原子中,质子数=核外电子数, 则a与c的数目一定相同,且碳原子的质子数和核外电子 数一定均为6,D错误。 6. C 解析:氮原子的最外层电子数是5,在化学反应中易 得到电子,A错误;原子中,质子数不一定等于中子数,镓原 子的中子数不一定是31,B错误;原子中,质子数=核外电子 数,则31=2+8+18+x,x=3,C正确;两种原子的最外层 电子数不同,化学性质不相似,D错误。 7. B 解析:正电子、负质子等都是反粒子,它们跟通常所 说的电子、质子相比,质量相等但电性相反。氢原子是由 1个带正电荷的质子和1个带负电荷的电子构成的,则反 氢原子可能是由1个带负电荷的质子和1个带正电荷的电 子构成的。 8. (1) 11 (2) ① 四种原子的最外层电子数相同 ② 从锂 到铷,四种物质的熔点、沸点逐渐降低 ③ 从锂到铷,四种物 质与冷水的反应越来越剧烈(合理答案均可) 解析:(2) 描述 原子结构方面的规律从最外层电子数入手;描述物理性质 方面的规律从熔点、沸点入手;描述化学性质方面的规律 从与冷水反应的剧烈程度入手。 归纳法的应用 归纳法是化学教学以及其他学科学习中最常用的 方法之一,是人们认识事物、发现规律的重要途径。所 谓归纳法是指由一系列的具体事实概括出一般性的原 理或规律,它是一种常用的推理方法。例如元素周期表 中每个周期或每个族的元素排列规律就是依据各元素 原子的核外电子排布归纳总结出来的。通过具体事实 归纳出一般的原理,用归纳出的一般原理可以更好地认 识一些具体事实。 9. D 解析:该过程中形成新的原子核,化学变化中原子不 变,故该过程不是化学变化,A错误;碳-14原子核中含 6个质子和8个中子,衰变时,1个中子变成质子,新原子核 为氮原子核,含7个质子、7个中子,B、C错误,D正确。 10. (1) 电子 (2) 原子 C (3) BC 解析:(1) 汤姆孙 发现原子内有带负电荷的粒子,根据原子的构成可知,带 负电荷的粒子为电子。(2) 金箔是由原子直接构成的。绝 大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进,说明原子内部 有较大的空间;有少数α粒子却发生了较大角度的偏转,并 且有极少数α粒子的偏转角度超过90°,像是被金箔弹了回 来,说明原子内部有带正电荷的粒子且原子内部存在质量 较大的部分。通过卢瑟福的α粒子轰击金箔实验,说明原 子是由位于原子中心的原子核与核外电子构成的,可推出 的原子结构模型为C。(3) α粒子由2个质子和2个中子 构成,带正电荷,原子核也带正电荷,故当α粒子轰击金箔 时,不可能出现被原子核吸引而靠近原子核的轨迹,故题 图乙所示的运动轨迹中,不可能出现的是BC。 第2课时 离子 相对原子质量 1. B 2. D 3. B 4. (1) 8 (2) 失去 (3) D A 5. C 6. C 7. C 解析:①为稀有气体原子,④为阳离子,两者化学性 质不相同,A错误;②可能是原子,也可能是阴离子,故x 的值可能为6,也可能为8,B错误、C正确;当②为原子时, 最外层电子数为6,不是相对稳定结构,D错误。 8. A 解析:③的质子数是1,属于氢原子,失去一个电子 形成氢离子,符号为H+,A正确;①的质子数是1,②的质 子数是2,①②的质子数不同,不属于同种元素,B错误;① 的质子数是1,核外有1个电子,对应的原子结构示意图是 ③,C错误;②的最外层是第一层,有2个电子,属于相对稳 定结构,故由其构成的物质化学性质稳定,D错误。 9. B 解析:b-a和d-c分别表示X和Y原子的中子 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21