第1单元 第1课 课时1 追求智慧的学问(课件PPT)-【精讲精练】2025-2026学年高中政治必修第四册(统编版)

第一单元　探索世界与把握规律 第一课　时代精神的精华 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 课时1　追求智慧的学问 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 目 录 课前预习·自主落实 01 CONTENTS 03 随堂达标·题组训练 02 课堂互动·议题探究 04 课后检测·知能达标 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 课前预习·自主落实 01 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 人与世界 实践活动 认识 改造 生活实践 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 精神生活 经济政治 正确 比较正确 歪曲 错误 精华 最一般本质 最普遍规律 任务和要求 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 根本观点 世界观 最普遍 最一般 系统化理论化 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 自发 零散的 系统化 理论化 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 认识世界 改造世界 决定 体现 世界观 方法论 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 改造自然 改造社会 思维 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 具体领域 本质 规律 推动 世界观 方法论 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 课堂互动·议题探究 02 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 第一单元　探索世界与把握规律 思想政治•必修4　哲学与文化(配RJ版) 1 返回目录 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哲学智慧产生于人类的__________。哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在_____世界和_____世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的 起源 哲学起源于人们在__________中对宇宙、人生的追问和思考 3.哲学与时代 (1)任何哲学都是一定社会和时代__________的构成部分，是一定社会和时代的__________在精神上的反映。因此，哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映它的这一方面，也可以反映它的那一方面；可能_____或__________地反映，也可能不那么正确乃至_____、_____地反映。 (2)真正的哲学之所以是时代精神的_____。就是因为它从_____________和_____________的层面上反映了时代的_____________，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 [微点拨] 真正的哲学不等于科学的哲学。 4．哲学与生活：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1．世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和__________就是世界观。 2．哲学与世界观的关系 (1)联系 ①哲学是关于________的学问。世界观所涉及的问题，是关于整个世界的________、________的问题，这些问题都是哲学研究的对象。 ②哲学是_______________的世界观。 (2)区别 ①世界观人人都有，但一般人_____形成的世界观不等于哲学。 ②世界观是________、不自觉的；哲学是________、________的思想体系。 (3)反对两种错误认识 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 [微点拨] 哲学和世界观都有正确与错误之分，并非所有的哲学和世界观都是正确的。 3．世界观与方法论 (1)方法论的含义：人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去__________和__________，就成了方法论。 (2)世界观与方法论的关系：世界观_____方法论，方法论_____世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 (3)哲学是________和________的统一。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1．具体知识分类 (1)自然科学知识：包括认识和__________的知识：如物理学、化学、生物学等。 (2)社会科学知识：认识和__________的知识，如经济学、政治学、法学等。 (3)思维科学知识：关于人的认识和_____的知识；如心理学、逻辑学等。 2．哲学与具体科学的关系 区别 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一__________的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的_____和最普遍的_____ 联系 具体科学的进步_____哲学的发展。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎；哲学为具体科学研究提供________和________的指导 [微点拨] 哲学与具体科学之间是共性和个性、一般与个别的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系。 矫正　×　哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 　任何哲学都是自己时代精神上的精华。(　　) 矫正　×　真正的哲学是时代精神的精华。 ◎……………………………………………………………… 　人只要参加实践活动就能自行产生哲学智慧吗？ 提示　哲学智慧产生于人类的实践活动，但人仅仅参加实践活动，不会自行产生哲学智慧，必须在实践中反思、追问和思考。 　哲学起源于对世界的惊异。(　　) 　世界观与方法论是相互影响或相互决定的关系吗？ 提示　世界观与方法论不是相互影响或相互决定的关系。世界观决定方法论，方法论体现世界观，但方法论不能影响更不能决定世界观。 　哲学是关于世界观的科学，是科学的世界观和方法论的统一。(　　) 矫正　×　哲学是关于世界观的学问，是世界观和方法论的统一。但哲学有科学与非科学之分。 　世界观决定做事情的具体方法。(　　) 矫正　×　世界观决定做事情的根本方法，但不是决定具体方法。 　哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总和。(　　) 矫正　×　哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 　哲学是各门具体科学之和吗？ 提示　哲学是对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，而不是各门具体科学的相加，即哲学不是各门具体科学之和。 议题一　哲学、世界观、方法论之间是何关系 情境一　哲学家周国平先生说：“好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家。”哲学家黑格尔说：“那些不研究哲学而高谈哲学的人就像某些动物，虽然听见了音乐中的一切音调，但音调的一致性与和谐性却没有透进它们的头脑。” 情境二　人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。有人认为人是自然的主人，因而把大自然看作了人类的资源库，为满足自我需要而大肆掠夺自然；有人把人类看成是自然界的一部分，人与自然是生命共同体，因而在生活和实践中热爱自然、尊重自然、保护自然，努力做到人与自然和谐共生。 1．情境一中的两位哲学家是如何理解世界观与哲学关系的？ 提示　①周国平的话指出，每个人都会在生活实践中自觉或不自觉地形成对世界的一定看法，形成自己的世界观，在这一点上，哲学家与普通人是共通的。哲学并不神秘，哲学就是关于世界观的学问，因此，人人都可能是哲学家。②黑格尔的话指出，世界观虽然跟哲学有关，但不等于哲学。哲学是系统化、理论化的世界观。人人都有“世界观”，但不是人人都懂“哲学”，因为多数人的世界观缺乏“系统性与理论性”，而要达到世界观的系统化、理论化，需要艰苦学习。黑格尔批评了那种不进行艰苦学习而高谈哲学的人。 2．情境二所体现的人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有何关系？从哲学上讲是何关系。 提示　①人的思想观念决定了其为人处世的方式方法，一个人为人处世的方式方法体现着他的思想观念。②人的思想观念与其为人处世的方式方法之间是世界观与方法论的关系。 3．综合以上两个情境和问题，你认为哲学、世界观、方法论之间是怎样的关系？ 提示　哲学既是世界观，也是方法论。世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观与方法论的统一。 1．哲学与世界观的关系 (1)区别 哲学 世界观 区 别 内涵 哲学就是关于世界观的学问 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点 主体 哲学只有经过系统学习的人才能掌握 世界观人人都有 特点 哲学是系统化、理论化，有序、有逻辑和完整的思想体系 世界观往往是零散的、朴素的、缺乏理论论证的 (2)联系 ①哲学是系统化、理论化的世界观，即人们把世界观发展成一套思想体系，用某种理论形式表现出来，就成为哲学。 ②都把整个世界作为自己的认识和研究对象。 ③都有正确与错误之分。 ④都来源于生活和实践，并在实践活动中发展和接受检验。 2．世界观和方法论的关系 (1)世界观和方法论是统一的关系。一方面，世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论；另一方面，方法论体现世界观。 (2)世界观和方法论统一于哲学，世界观和方法论是同一个问题的两个方面。人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 如图所示： 　“45度人生”形容年轻人想卷卷不动，想躺躺不平的尴尬姿态。幸福都是奋斗出来的，广大青年应正确看待45度阶段，克服“玻璃心”，练就“钻石心”，实现45度向90度的过渡。这说明(　　) A．世界观和方法论相互影响，相互决定 B．世界观是关于整个世界最普遍的问题 C．哲学总是直接影响着我们的工作和生活 D．有什么样的世界观就有什么样的方法论 [素能培养] 解读信息 设问信息 材料说明的道理 材料信息 想卷卷不动，想躺躺不平；克服“玻璃心”，练就“钻石心” 推理论证 世界观决定方法论，方法论体现世界观，方法论不能决定、影响世界观，A错误。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，B错误。哲学总是直接或间接地影响着我们的工作和生活，C错误。材料说明，广大青年应树立正确的世界观，克服“玻璃心”，练就“钻石心”，奋发有为，奋斗不止，实现45度向90度的过渡，这体现了世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，D符合题意 [答案]　D 1．古希腊哲学家苏格拉底说：“未经审视的人生，是不值得过的。”人们对身在其中的世界和生活进行根本性的审视和思考，产生了哲学。哲学是(　　) A．人类的一切思考和审视 B．系统化理论化的世界观 C．思考中形成的具体知识 D．关于生活的观点和看法 解析　哲学是人类对整个世界的思考和审视，人类的思考包括但不限于哲学，A排除。人们对身在其中的世界和生活进行根本性的审视和思考，产生了哲学。这说明哲学是系统化理论化的世界观，B正确。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，C错误。哲学是关于世界观的学问，D错误。 答案　B 2．“086211！”“到！”随着坚定有力地一声应答，一个尘封的警号被重启。2007年警察刘民在抓捕一起命案嫌疑人过程中，壮烈牺牲，年仅39岁。父亲的榜样力量让儿子刘越聪种下了一颗要当警察的种子。经过不懈的努力，刘越聪在毕业后顺利考入公安局，佩戴上了那枚封存已久的警号，也肩负起了父辈未完成的使命。这个例子体现了(　　) ①有什么样的世界观就有什么样的方法论　②世界观是总的观点，方法论是具体知识　③方法论体现世界观　④世界观决定于方法论 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　父亲的榜样力量让儿子刘越聪种下了一颗要当警察的种子。经过不懈的努力，刘越聪在毕业后顺利考入公安局，佩戴上了那枚封存已久的警号，也肩负起了父辈未完成的使命。这个例子体现了有什么样的世界观就有什么样的方法论，方法论体现世界观，①③正确。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，方法论是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法，②错误。世界观决定方法论，方法论体现世界观，④错误。 答案　B 议题二　正确理解哲学与具体科学的关系 情境　恩格斯说：真正推动哲学家前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。著名科学家钱学森说：我近三十年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作，马克思主义哲学是智慧的源泉。小麦专家李振声的感悟：几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。 情境中的名人观点说明了哲学与具体科学有什么联系？ 提示　①哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步推动着哲学的发展。恩格斯的观点体现了这一点。②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。钱学森和李振声的观点体现了这一点。 哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 区 别 研究 对象 整个世界 某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的最一般的本质和最普遍的规律 揭示世界某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 ①哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 ②哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是多数与少数、整体与部分的关系 防止两种错误倾向 ①替代论：把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学 ②取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学研究指导作用 图示 　宇宙学、生命医学、基因学、互联网等科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们开始重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。这说明(　　) ①哲学发展有力推动了具体科学的发展 ②具体科学的进步有利于推动哲学发展 ③具体科学的研究需要正确的世界观方法论指导 ④哲学是基于具体科学研究的“科学之科学” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ [思维建模] [答案]　C 1．量子力学诞生以来，为人们提供了认知微观世界的基本理论与概念框架。量子理论开辟了思想的新领域，彰显了科学与哲学在科学前沿和思想深处的融合与互动，拓展了科学哲学研究的新视野，孕育和促进了“量子科学哲学”的真正兴起。由此可见(　　) ①量子力学的进步是“量子科学哲学”发展的动力 ②“量子科学哲学”为量子力学研究提供世界观的指导　③量子力学是哲学的分支，推动着哲学的进一步发展　④“量子科学哲学”是对量子力学等具体知识的概括和升华 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　量子力学诞生拓展了科学哲学研究的新视野，孕育和促进了“量子科学哲学”的真正兴起，说明量子力学的进步是“量子科学哲学”发展的动力，①符合题意。题干强调具体科学的进步推动哲学发展，不体现“量子科学哲学”为量子力学研究提供世界观的指导，②不符合题意。量子力学是具体科学，具体科学的进步推动哲学发展，但哲学是对具体科学的概括和升华，不能说量子力学是哲学的分支，③说法错误。哲学是对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，“量子科学哲学”是对量子力学等具体知识的概括和升华，④符合题意。 答案　B 2．奥地利学者贝塔朗菲认为，他提出一般系统论受到了许多先哲思想的启示：“一般系统论的思想渊源可以追溯到莱布尼茨、库萨的对立协合说……马克思和黑格尔的辩证法。”这个观点反映了(　　) A．哲学是自然科学的总和 B．具体科学的进步推动哲学的发展 C．哲学是科学之科学 D．哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 解析　哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，A说法错误。材料强调哲学对具体科学的影响，B不符合题意。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎，那种把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的，C说法错误。贝塔朗菲提出一般系统论受到了许多先哲思想的启示，说明哲学对具体科学的影响，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，D符合题意。 答案　D 体系建构 要点巧记 1个含义：什么是哲学(要从哲学与世界观、方法论、具体科学三者的关系中把握) 2个关系：哲学智慧的产生、起源与实践的关系；哲学与时代的关系 [易错诊断] 不能正确理解世界观与方法论的关系 1．“苦中作乐”是中国人的一种幸福哲学。正是这种哲学，使中国人能够乐观地看待苦难，支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起，在灾难中前行。这表明(　　) A．有什么样的方法论就有什么样的世界观 B．世界观体现方法论 C．哲学是系统化理论化的世界观 D．世界观决定方法论 解析　世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，A、B表述错误。材料没有涉及哲学与世界观的关系，C不合题意。正是这种哲学，使中国人能够乐观地看待苦难，支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起，这是基于世界观决定方法论，D符合题意。 答案　D 误认为哲学是“科学之科学”，能为具体科学研究提供具体方法 2．“哲学和别的学科一样，其目的首先是要获得知识。哲学所追求的是可以提供一套科学统一体系的知识，以及由于批判人们的成见、偏见和信仰的基础而得来的知识。”下列对此观点理解正确的是(　　) A．哲学揭示了某一具体领域的规律 B．哲学是最高概括的“科学之科学” C．哲学是对具体科学的概括和升华 D．哲学为具体科学提供了具体方法 解析　具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普通的规律，A说法错误。那种把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的，B说法错误。哲学所追求的是可以提供一套科学统一体系的知识，以及由于批判人们的成见、偏见和信仰的基础而得来的知识，这说明哲学是对具体科学的概括和升华，C符合题意。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，但不提供具体方法，D说法错误。 答案　C [热点加练] 神舟十九号载人飞船成功发射 1．(科学精神)2024年10月30日凌晨4时27分，神舟十九号载人飞船发射取得圆满成功，浩瀚太空首次迎来中国“90后”访客。我国航天科技的每一次进步都离不开人类对世界的正确认识。上述事实表明(　　) A．具体科学的进步推动哲学的发展 B．哲学是“科学之科学”，可取代具体科学 C．哲学是自然、社会和思维知识的总和 D．哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 解析　材料强调哲学对具体科学的作用，没有体现具体科学的进步推动哲学的发展，A不符合题意。哲学不是“科学之科学”，不能凌驾于具体科学之上，不可取代具体科学，B说法错误。哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结，而不是“总和”，C说法错误。我国航天科技的每一次进步都离不开人类对世界的正确认识，这表明哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，D符合题意。 答案　D 世界互联网大会乌镇峰会召开 2．(科学精神)2024年11月20日，世界互联网大会乌镇峰会召开，人工智能成为热议焦点，这一技术深刻改变了人们生产生活，但也衍生出了新的风险和挑战，在道德伦理等方面面临一系列新课题。人工智能发展与伦理挑战体现了(　　) A．哲学为人工智能的发展提供系统的具体方法 B．具体科学的进步会给哲学带来新的研究课题 C．哲学统率着具体科学，是整体与部分的关系 D．哲学是对自然科学知识的简单的概括和总结 解析　哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，而不是提供具体方法，A说法错误。人工智能“深刻改变了人们生产生活，但也衍生出了新的风险和挑战”，说明具体科学的进步会给哲学带来新的研究课题，B符合题意。哲学是对具体科学的概括和总结，是共性和个性的关系，不是整体和部分的关系，且哲学不能统率具体科学，C说法错误。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，D说法错误。 答案　B $$