7.1燃料的燃烧 -2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件围绕“燃料的燃烧”展开，涵盖燃烧的条件、灭火原理、易燃物易爆物安全知识、燃料充分燃烧及化学反应中能量变化等核心知识点。通过实验探究导入，知识脉络从基础定义到实际应用递进，知识清单夯实基础，课堂精练与素养提升构成巩固拓展支架。 其亮点在于以实验探究（如燃烧条件实验）培养科学探究与实践能力，用控制变量法和证据推理发展科学思维，融入安全环保教育和传统文化（甲骨文“焚”“灭”）渗透科学态度与责任。结合中考真题设计练习，学生能深化理解，教师可高效系统教学。

第七单元 能源的合理利用与开发 课题1 燃料的燃烧 第1课时 燃烧的条件 易燃物和易爆物的安全知识 知识清单 燃料的燃烧 1.燃烧的定义:通常情况下,可燃物与_发生的一种_ 的剧烈的氧化反应 2.燃烧的条件 ①可燃物 ②_ ③_(着火点) 必须同时满足三个条件 3.灭火的原理和方法 灭火的原理(破坏燃烧的条件) ①清除可燃物或使_与其他物品隔离 ②_ ③_ 只需满足一点即可灭火 常见的灭火器:干粉灭火器、二氧化碳灭火器和水基型灭火器 4.易燃物和易爆物的安全知识 着火点是物质的固有属性,不随温度变化而改变 氧气 发光、放热 氧气(或空气) 达到燃烧所需的最低温度 可燃物 隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下 4.易燃物和易爆物的安全知识 爆炸:易燃物在_的空间内_地燃烧,就会在短时间内聚积大量的_,使气体迅速_而引起爆炸 爆炸极限 可燃气体 等在空气中达到_时,遇到_就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围,叫作爆炸极限 加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内,都有“_”等字样或消防安全标志,因为这些地方的空气中常混有_,遇到明火可能发生爆炸 安全知识:在生产、运输、使用、储存易燃物和易爆物时,必须严格遵守有关规定,绝不允许违章操作 点燃前须验纯 有限 急剧 热 膨胀 一定的含量 火源 严禁烟火 可燃气体或粉尘 4 课堂精练 例1 (科粤习题变设问)实验小组设计如图装置探究燃烧的条件。 (1)观察到的现象有: .试管中白磷燃烧; .水中白磷_; .试管中红磷不燃烧。 (2)对比现象 、 可得到的结论是_ _。 知识点 燃烧的条件 (3)对比现象_可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 (4)该装置相较于教材实验的优点是_。 不燃烧 燃烧 、 更环保(合理即可) 需要氧气 技巧点拨 控制变量法在“探究燃烧的条件”实验中的应用:控制燃烧所需的两个条件相同,改变另一个条件,观察物质是否燃烧。 例2 孔明灯燃料的火焰温度可达300 ,但纸质灯罩却未被点燃的原因是 ( ) A.纸质灯罩不是可燃物 B.风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低 C.没有与氧气接触 D.风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点 D 1.利用可调节温度的电炉设计如图装置探究燃烧的条件。已知白磷的着火点为40 ,红磷的着火点为240 。下列说法错误的是 ( ) A.细沙的作用是隔绝氧气 B.升温至60 时,对比①②的现象可知燃烧需要可燃物 C.升温至260 时,对比②③的现象可知燃烧需要氧气 D.该实验可探究燃烧的三个条件 B 知识点 灭火的原理和方法 例3 (2024成都中考)生命宝贵,安全第一。下列情况的灭火方法或原理错误的是 ( ) 选项 实例 方法 原理 A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物 B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度 C 酒精洒在桌上起火 用湿毛巾盖灭 降低温度,隔绝空气 D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度,隔绝空气 B 例4 点燃三支蜡烛分别进行如图实验,观察到三支蜡烛均熄灭。下列说法错误的是 ( ) A.实验①③的灭火原理相同 B.实验②的灭火原理是隔绝氧气 C.利用实验③的反应原理可设计简易灭火器 D.除图中的灭火方法外,剪断烛芯也能使蜡烛熄灭 A 2.发现火险或遭遇火灾时,下列做法错误的是( ) A.保持镇静,不要惊慌 B.立即拨打119火警电话 C.乘坐电梯逃生 D.用湿毛巾捂住口鼻迅速离开着火区域 C 知识点 易燃物和易爆物的安全知识 例5 下列各组混合物,遇明火没有爆炸危险的是 ( ) A.酒精蒸气与氧气 B.甲烷与空气 C.氮气与氧气 D.煤粉与空气 例6 下列标志表示“禁止烟火”的是 ( ) A. B. C. D. C B 素养提升 1.(2024广州一模)用如图装置探究燃烧的条件。通入O2前白磷均不燃烧,通入O2后,甲中白磷不燃烧,乙中白磷燃烧。下列说法错误的是 ( ) A.该实验能证明可燃物燃烧需要与O2接触 B.该实验能证明可燃物燃烧需要温度达到着火点 C.乙中水的作用为隔绝氧气、提供热量 D.将乙中的白磷换成红磷,能达到相同的实验效果 D 2.(传统文化)(2024长春中考)汉字作为载体反映了我国古代人民对火的认识。 (1)甲骨文“ ”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的_。 (2)甲骨文“ ”(灾)的字形像是房屋着火,灾难降临。为避免房屋着火,可采取的防火措施是_ _(写一条)。 (3)小篆“ ”(灭)的字形左边像是一川流水,意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是_和隔绝氧气。 可燃物 人走灯灭,安全用电(合 理即可) 降低温度至可燃物的着火点以下 3.易错辨析。判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“ ”。 (1)燃烧常伴有发光、放热的现象,所以有发光、放热现象的变化一定是燃烧。 ( ) (2)燃烧需要同时满足三个条件,所以灭火也需要同时破坏这三个条件。 ( ) (3)点燃氢气之前需要验纯,所以点燃任何可燃气体之前都需要验纯。 ( ) √ 第七单元 能源的合理利用与开发 课题1 燃料的燃烧 第2课时 燃料的充分燃烧 化学反应中的能量变化 知识清单 1.燃料的充分燃烧 不充分燃烧的缺点:燃料的利用率降低,浪费资源;产生CO等物质,污染空气 充分燃烧的条件:燃烧时要有足够的空气(氧气);燃料与空气要有足够大的_ 2.化学反应中的能量变化 通常表现为热量的变化,即有_现象或_现象发生 常见放热反应 乙醇(俗称酒精)燃烧,化学方程式为_ _ 氧化钙(俗称生石灰)与水反应,化学方程式为_ _ 常见吸热反应:碳单质与二氧化碳反应,化学方程式为_ _ 接触面 放热 吸热 C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O CaO+ H2O Ca(OH)2 C+ CO2 2CO 课堂精练 例1 下列提高燃料利用率的措施中,与燃料充分燃烧无关的是 ( ) A.工厂炼钢时充入足量氧气 B.转动打火机的出气调节阀 C.给锅炉外壳安装隔热层 D.将柴油喷成雾状进行燃烧 1.(教材习题变设问)认识燃烧可以更好地控制燃烧。下列关于燃烧的现象的解释合理的是 ( ) A.煤炉火越扇越旺——增大可燃物浓度 B.移除炉灶内木柴后灶火熄灭——隔绝氧气 C.燃气灶火焰呈黄色或橙色——燃气充分燃烧 D.煤粉比煤块燃烧更旺——增大了可燃物与氧气的接触面积 知识点 燃料的充分燃烧 C D 知识点 化学反应中的能量变化 例2 下列关于化学反应中的能量变化的说法错误的是 ( ) A.化学反应一定伴随着能量变化 B.需要加热的反应一定是吸热反应 C.化学反应是人类获得能量的重要途径 D.化学反应中的能量常表现为热、光、电等 2.下列反应吸收热量的是 ( ) A.氧化钙与水反应 B.红磷燃烧 C.碳与二氧化碳反应 D.铁丝燃烧 B C 素养提升 1.下列获得的能量是通过化学反应提供的是 ( ) A.火力发电 B.摩擦生热 C.太阳能发电 D.水车汲水灌溉 2.(2024安徽中考)如图是我国西汉彩绘雁鱼青铜 灯及其示意图。灯油燃烧时,烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中,以减少对室内空气的污染。下列说法错误的是 ( ) A.燃烧放出热量,加速灯油 的挥发 B.产生烟尘的原因是灯油不 完全燃烧 C.当看到大量黑烟产生时,应调大进风口 D.雁体内的水能吸收烟气中的一氧化碳 A D 3.易错辨析。判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“ ”。 (1)促进燃料充分燃烧,能节约资源、减少污染。 ( ) (2)室内起火时,立即打开门窗通风。 ( ) (3)蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺,说明燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关。 ( ) √ √ $$