4.15 自然资源的开发与保护（教学课件）科学人教鄂教版六年级上册

14.自然资源的开发与保护 六年级上册第四单元 人教鄂教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：理解自然资源开发利用的双重性，知晓合理开发能满足需求，过度开发会破坏生态，建立资源可持续利用观念；清晰认识空气等自然资源受破坏的危害与成因，明确保护自然资源对生态、人类生存的重要性 。 科学思维：通过模拟采矿、分析开发案例，培养辩证思维，理性看待资源开发的利弊。 依据调查问题设计改善方案，锻炼逻辑推理与问题解决能力，构建 “发现问题 - 分析问题 - 解决问题” 的思维链 。 探究实践：经历 “模拟实验 - 案例分析 - 调查实践” 过程，掌握模拟实验、案例研究、实地调查的科学方法，提升实践探究能力、处理信息及团队协作能力 。 态度责任：激发对资源开发保护的关注，感受资源与人类生存的紧密联系，增强保护自然资源的责任感，主动践行绿色行动，从自身做起推动资源可持续利用。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 铁矿石时生产铜铁的主要原理，铁矿是否可以永远开采下去？ 聚焦 各种各样的自然资源，我们该如何合理利用？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：模拟采矿，体会资源开发影响 探索 观察图片，思考矿石是怎样开采出来的？ 探索 模拟采矿实验 1.材料：这些材料分别用来模拟什么？为什么？该如何操作？ 探索 模拟采矿实验 2.实验： 用小勺把第一层蛋 糕挖开放到一边，把第 二层的奶油开采出来放 到另一边，边挖边把习 惯往下延伸。 注意观察：“地表”和“开采层“的变化！ 探索 模拟采矿实验 3.现象： 开采自然资源，我们能得到资源，同时也会造成破坏。 所以，开采资源是有利有弊的。 探索 探索二：分析资源开发利用的利弊 分组讨论 ：开发利用的好处与弊端，结合图片说一说看法。 探索 好处：增加耕地面积 弊端：破坏植被，造成滑坡、泥石流灾害。 好处：满足人类生活需求 弊端：生物栖息地被破坏；水土流失；空气质量下降等。 探索 好处：满足人类生活需求 弊端：造成石油泄漏，对海洋环境和生物造成灾难性影响。 好处：利于牲畜生长，提高牧草品质。 弊端：会造成草场退化，土地沙漠化。 探索 探索三：保护自然资源，设计改善方案 空气污染对我们的健康有什么危害？它是怎样造成的？ 探索 探索 探索 探索 探索 调查社区或学校周围 “破坏自然资源问题（如垃圾污染、植被破坏 ）”，做好记录（拍摄照片、标注地点） 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一： 研讨 为了保护自然资源，我们可以做些什么? 研讨 研讨二： 研讨 绿色行动计划如何落地，怎样带动更多人参与? 学校和社区可以通过组织环保活动、开展环保教育等方式，引导学生和居民参与绿色行动。 政府可以通过制定相关政策、提供资金支持等 方式，推动绿色行动的落地。 人人参与绿色行动，共同守护我们的地球家园。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.开发影响：资源开发有满足需求等好处，但不合理开发会破坏生态、导致资源枯竭，模拟采矿可直观体会其影响 。 2.利弊分析：资源开发利用存在双重性，利在推动发展、满足需求；弊在破坏生态、过度消耗资源，需辩证看待 。 3.破坏调查与改善：通过调查社区资源破坏问题，设计可行改善方案，是解决资源保护实际问题的关键 。 4.空气资源保护：空气污染危害健康（如引发疾病 ），成因包括工业废气、生活污染等，需从源头防控、人人参与保护 。 一、选择题。 练习 1.模拟采矿实验中，主要体会（ ） A. 资源开发的便捷B. 资源开发对生态的影响C. 采矿的乐趣D. 资源的无限性 2.下列属于资源开发弊端的是（ ） A. 开垦荒山种粮B. 合理放牧养羊C. 过度砍伐树木建屋D. 海洋采油供能 3.调查资源破坏问题时，不需要做的是（ ） A. 观察污染现象B. 记录破坏地点C. 分析破坏原因D. 破坏更多资源取证 4.空气污染主要危害（ ） A. 改善气候B. 危害人体健康C. 增加降雨D. 保护臭氧层 5.推动资源可持续利用，可行的是（ ） A. 大量开采矿产B. 随意砍伐树木C. 做好垃圾分类D. 生活污水直排 C B D B C 二、填空题。 练习 1.模拟采矿实验让我们体会到__________开发对生态可能造成的破坏。 2.资源开发利用有____（如满足需求 ）和____（如生态破坏 ）的双重性。3.调查社区资源破坏问题，要记录___________________、分析________________，才能设计改善方案。 4.空气污染会________人体健康，主要由______废气、生活污染等造成。 5.为保护资源，我们可以从__________________（如垃圾分类 ）等小事做起，推动可持续利用。 利 破坏现象（地点 ） 身边（绿色行动 ） 危害 资源 弊 破坏原因 工业 三、综合题。 练习 1.结合模拟采矿体会，简述现实中不合理采矿可能带来的生态问题。 2.列举三种生活中 “推动资源可持续利用” 的做法，并说明理由。 不合理采矿会破坏地表植被，引发水土流失、土地沙化；还可能导致地下空洞，引发地面塌陷等生态问题，影响生物生存环境 。 ①随手关灯，节约电能（减少煤炭等资源消耗 ）； ②自带环保袋购物，减少塑料袋使用（降低白色污染，节约石油资源 ）； ③一水多用，如淘米水浇花（节约水资源 ） 。 5.总结与评价 学习任务 总结 自然资源的开发与保护 开发 影响 破坏调查与改善 方案设计 利弊分析 案例研讨 模拟采矿体会 空气保护 危害与防控 科学态度 合作学习 评价 探究实践 作业 选做（二选一） 1.校园资源巡查员”： 担任校园资源巡查员，调查校园内资源破坏问题（如浪费水电、破坏绿植 ），向学校提改善建议 。 2.“绿色故事创编”： 结合AI大模型。编写一则 “自然资源保护” 的童话或科普故事，融入开发保护知识，分享给低年级同学 。 感谢您的聆听 THANKS 人教鄂教版 34 $$