第2章 空气与水资源 拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年新教材九年级上册化学(沪教版2024)

量的热,生成物的温度较高,掉落下来容易灼烧桌面,因此 应用陶土网承接,B 正确;镁条燃烧会放出大量的热,故需 用坩埚钳夹持进行加热,C 正确;镁条燃烧会发出耀眼的白 光,放出大量的热,生成白色固体,D错误。 12. C 解析:“铜绿”和盐酸反应生成二氧化碳,故有气泡 产生,A 正确。装置①试管口有小液滴,说明有水生成;装 置②中澄清石灰水变浑浊,说明有二氧化碳生成,B正确。 装置①中绿色的碱式碳酸铜变为黑色的氧化铜,C错误。 化学反应前后元素的种类不变,生成物是氧化铜、水和二 氧化碳,含有铜、氢、碳等元素,则可推断“铜绿”也由铜、氢、 碳等元素组成,D正确。 13. D 解析:根据维生素C能够使碘的淀粉溶液褪色的 原理,通过测定胶头滴管滴出的果汁的滴数来确定果汁中 维生素C含量的多少,所以除了胶头滴管滴出的果汁的滴 数不用控制相同外,其他条件都要加以控制。 14. C 解析:① 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,根据已 知条件,硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为 蓝色。实验1中蜡烛燃烧生成水和二氧化碳,因此可观察 到澄清石灰水变浑浊,白色粉末变为蓝色,该说法正确。 ② 实验2中导管太长,则石蜡蒸气容易冷却而凝结在导管 内,无法在导管的另一端点燃形成子火焰,该说法不正确。 ③ 实验3中产生的白烟是石蜡蒸气凝结而成的固体小颗 粒,该说法不正确。④ 实验3中蜡烛又被点燃是因为白烟 燃烧从而引燃蜡烛,该说法不正确。⑤ 蜡烛燃烧生成水和 二氧化碳,有新物质生成,属于化学变化;蜡烛燃烧过程中 先是石蜡熔化变为液态石蜡,然后液态石蜡汽化变为气态 石蜡,最终燃烧的物质是气态石蜡,三态变化过程中没有 新物质生成,属于物理变化,因此蜡烛燃烧过程中既发生 了化学变化,又发生了物理变化,该说法正确。 15. D 解析:实验二加热会导致试管内温度升高,压强增 大,使用气球是为了缓冲试管内压强的骤然升高,A正确; 实验二微微加热试管,发现ba段滤纸条更快变红,对比实 验一和实验二可说明温度升高,分子运动速率变大,B正 确;实验一除了能说明分子在不停地运动外,还能说明相 同条件下氨气的密度比空气小,C正确;分子在不同温度下 都在不停地运动,湿润的酚酞滤纸条仍会变红,D错误。 16. (1) H C S N (2) 氯化氢 碱式碳酸铜 O2 MgO (3) NH4HCO3 加热 →NH3+H2O+CO2 17. (1) 硬度较小、呈银白色、密度比水小、熔点较低 能 与水或空气中的物质反应 (2) 钠保存时应与空气隔绝, 不能保存在水中,应放在煤油中保存 18. (1) 提出问题 (2) 解释与结论 (3) 猜想与假设 (4) 进行实验 收集证据 (5) 制定计划(或设计方案) (6) 反思与评价 (1)(3)(5)(4)(2)(6) 19. Ⅰ. 外焰 水 澄清石灰水变浑浊 Ⅱ. (1) 滤纸和 酒精都不燃烧 (2) 酒精挥发,灯芯上残存的水分过多 (3) 滤纸燃烧 (4) 将滤纸展开 解析:Ⅱ. (1) 由题图可 知,实验⑤中温度始终没有变化,说明该实验中酒精和滤 纸都没有燃烧。(2) 酒精灯用完后必须盖上灯帽。如果酒 精灯出现灯内有酒精却点不着的现象,可能是用完酒精灯 后未盖灯帽,导致酒精挥发,灯芯上残存的水分过多。 (3) 由题图可知,曲线①在20s时温度达到了140℃,说明 在接近20s时 滤纸已经燃烧。(4) 由题图可知,实验②中 滤纸没有燃烧,用实验②的酒精实验时,将滤纸紧紧揉成 一团,最后滤纸被烧成灰烬,因此要用浓度较大的酒精成 功完成本实验,应该将滤纸展开。 20. (1) 氧气体积分数 (2) 氧气体积分数和蜡烛高度相 同时,烛芯长度越大,蜡烛在集气瓶中燃烧时间越短 (3) 相同烛芯长度、不同高度 (4) 实验1中,氧气体积分 数为10%时,蜡烛立即熄灭 (5) 随着氧气体积分数增大, 烛芯长度变大对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变小对燃 烧时间的影响 解析:(1) 实验1中每组数据氧气体积分 数不同,所以实验1的目的是探究氧气体积分数对蜡烛在 密闭集气瓶中燃烧时间的影响。(2) 实验2-1通过数据发 现,烛芯长度越大,蜡烛燃烧时间越短,所以结论是氧气体 积分数和蜡烛高度相同时,烛芯长度越大,蜡烛在集气瓶 中燃烧时间越短。(3) 通过实验数据可知实验2-2为探究 蜡烛高度对燃烧时间的影响,所以其他量要保持一致。操 作为将集气瓶中充满空气,测定相同烛芯长度、不同高度 的蜡烛在集气瓶中燃烧的时间。(4) 在实验1中,氧气体 积分数为10%时,蜡烛立即熄灭,所以说明实验2中蜡烛 熄灭的原因不是氧气完全消耗。(5) 实验1中,氧气体积 分数大于60%之后,随着氧气体积分数增大,蜡烛燃烧时 间变短。由实验2可知原因是随着氧气体积分数增大,烛 芯长度变大对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变小对燃烧 时间的影响。 第2章拔尖测评 1. A 2. D 3. A 4. C 5. B 6. D 7. C 解析:细沙之间有缝隙,可以滤去水中的细小颗粒, A正确;活性炭具有吸附性,能够除去水中的颜色和异味, B正确;自来水的生产不需要经过“蒸馏”,C错误;“过滤” 和“吸附”只能除去水中部分杂质,处理后得到的自来水中 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 56 仍含有可溶性杂质,属于混合物,D正确。 8. C 解析:制取氧气时,装置漏气可能会导致始终收集不 到较纯的氧气,A合理;做铁丝在氧气中燃烧的实验时,将 铁丝盘成螺旋状的目的是增大铁丝与氧气的接触面积,B 合理;铁丝燃烧放出大量的热,若集气瓶底部没有放少量 水或铺一层细沙,则反应生成的高温熔融物直接溅落到集 气瓶底部,会使瓶底炸裂,而用于引燃的火柴过长则可能 会造成铁丝不能燃烧,C不合理;给试管里的固体加热时, 试管口未略向下倾斜,可能会使冷凝水回流到热的试管底 部,导致试管炸裂,D合理。 9. A 解析:小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的火 柴后立即将其伸入集气瓶中,火柴燃烧会消耗氧气,不利 于铁丝燃烧,A错误。在集气瓶中留少量水,可以防止铁 丝燃烧产生的高温熔融物溅落,使集气瓶底炸裂,B正确。 用砂纸把铁丝打磨光亮,除去铁表面的铁锈,有利于铁丝 燃烧,C正确。 小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下 缓慢伸入集气瓶中,有利于木炭与氧气充分接触、充分反 应,D正确。 10. A 解析:化学变化中有新物质生成,则有新物质生成 的变化一定是化学变化,A正确;铁丝不能在空气中燃烧, 不能用来测定空气中氧气的含量,B错误;化合反应只生成 一种物质,但只生成一种物质的反应不一定是化合反应,C 错误;有氧气参加的反应一定是氧化反应,但氧化反应不 一定有氧气参加,D错误。 11. D 解析:由一种物质组成的为纯净物,由两种或两种 以上物质组成的为混合物,两者属于并列关系,A错误;由 两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应为化合反 应,由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应为分 解反应,两者属于并列关系,B错误;空气的主要成分有氧 气、氮气、二氧化碳、稀有气体等,空气和稀有气体属于包 含关系,C错误;物质与氧气发生的反应属于氧化反应,有 的化合反应属于氧化反应,如碳在氧气中完全燃烧生成二 氧化碳,有的化合反应不属于氧化反应,如二氧化碳与水 反应生成碳酸,有的氧化反应不属于化合反应,如蜡烛与 氧气点燃生成水和二氧化碳,化合反应和氧化反应属于交 叉关系,D正确。 12. B 解析:D能使带火星的木条复燃,则D为氧气;A是 一种暗紫色固体,且A加热生成B、C、D,高锰酸钾加热分 解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,则A为高锰酸钾。反应 ②中,反应前后均有B,则B为催化剂,若F常温下为液体, 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,则E 为过氧化氢,俗名为双氧水,A正确;化合反应是指多种物 质生成一种物质的反应,若反应③中H只是其中一种生成 物,则不属于化合反应, B不正确;若B反应前后质量和化 学性质不变,再结合前面分析可知,则B 为二氧化锰,C正 确;若H为白色固体,红磷燃烧生成白色的五氧化二磷固 体,则G可能为红磷,D正确。 13. C 解析:硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰, A选项正确。高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和 氧气,所以高锰酸钾的作用是提供氧气,B选项正确。气球 的主要作用是收集二氧化硫,防止其污染空气,C选项不正 确。用酒精灯给硫粉加热至燃烧,然后停止鼓入空气,再用 酒精灯给高锰酸钾加热,使其分解产生氧气,该装置有利 于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比实验,D选项 正确。 14. D 解析:铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈 燃烧,说明化学反应的难易与反应物浓度有关;碳在常温 下不与氧气发生反应,而在点燃时能与氧气发生反应,说 明温度影响化学反应的进行;过氧化氢在加入二氧化锰后 迅速分解,说明催化剂能增大过氧化氢的分解速率,A、B、C 项的推理均合理。铜片在氧气中很难燃烧,铜粉在氧气中 较易燃烧,是因为铜粉与氧气的接触面积比铜片与氧气的 接触面积大,事实上铜片与铜粉是同一种物质,D项的推理 不合理。 15. A 解析:高锰酸钾加热到一定温度时才能分解产生 氧气,当高锰酸钾完全分解后,氧气的质量不再改变,A正 确;氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解为氯化钾 和氧气,随着反应的进行,固体质量逐渐减少,当氯酸钾完 全分解后,剩余固体是氯化钾和二氧化锰,剩余固体的质 量不为零,B错误;等质量、等浓度的过氧化氢溶液完全分 解产生氧气的质量相等,与有无催化剂无关,C错误;氧气 约占空气总体积的1 5 ,测定空气中氧气的含量时,装置中 减少的为氧气的体积,则应减少1 5 体积的气体,D错误。 16. (1) 水进入甲瓶中 红磷与氧气反应生成五氧化二磷 固体,甲瓶中压强减小 (2) 无明显现象 木炭与氧气反 应生成二氧化碳气体,乙瓶中压强无明显变化 (3) 水进 入甲、乙两瓶中 红磷燃烧消耗氧气,装置中总压强减小 解析:(1) 燃烧停止后冷却至室温,由于红磷与氧气反应生 成五氧化二磷固体,甲瓶中压强减小,因此打开止水夹a、c 后,水会进入甲瓶中。(2) 若打开止水夹b、c,由于木炭与 氧气反应生成二氧化碳气体,乙瓶中压强无明显变化,因 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 66 此无明显现象。(3) 若打开止水夹a、b、c,由于红磷与氧气 反应生成五氧化二磷固体,因此整个装置中的氧气含量减 少,使装置内总压强减小,则水会进入甲、乙两瓶中。 17. (1) 高锰酸钾 加热 →锰酸钾+二氧化锰+氧气 分解反 应 (2) 过氧化氢溶液和二氧化锰 分液漏斗 (3) 氧气 不易溶于水 集气瓶没有装满水(或收集氧气时,导管口 一开始冒气泡就收集等合理答案均可) (4) ①④⑤ 解析:(1) A为固体加热装置,且试管口有棉花,故是加热 高锰酸钾制氧气。(2) B为固液不加热装置,故是用过氧 化氢溶液和二氧化锰制氧气;分液漏斗和注射器都可以控 制加入液体的速率,从而控制反应速率得到平稳气流。 (3) E为排水法收集气体的装置,可用排水法收集氧气,说 明氧气不易溶于水。用排水法收集气体时,若集气瓶内未 装满水,则内部残留有空气,会造成氧气不纯;若导管口一 出现气泡就进行收集,此时混入空气会造成气体不纯。 (4) 装置B是固液常温型装置,装置B的锥形瓶内应放入 二氧化锰,注射器中应放入过氧化氢溶液,①正确。装置F 的集气瓶内盛装水能达到实验目的,集气瓶内盛装空气不 能达到实验目的,②错误。若等装置B内空气排尽后再连 接B与F,则实验结束后有氧气残留在装置B内,造成测得 的气体体积偏小,③错误。若装置F内装满水,由于氧气 的密度比水的小,且不易溶于水则氧气应从b口进入F 中,④正确。 若装置F的集气瓶内未装满水,由于产生多少 体积的氧气就会排出多少体积的水,则对气体体积的测量 无影响,⑤正确。 18. (1) 引燃红磷和白磷 (2) 五氧化二磷+水 加热 →磷酸 (3) ① (4) 不能 红磷不能把装置中的氧气耗尽 (5) C DE (6) 铁 解析:(1) 高能激光笔的作用是使 温度达到红磷和白磷的着火点,即引燃红磷和白磷。 (2) 红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸, 其反应的文字表达式为五氧化二磷+水 加热 →磷酸。(3) 白 磷燃烧,说明红磷燃烧后氧气有剩余,即猜想①正确。 (4) 课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气 的体积分数,理由是当氧气浓度小到一定程度时,红磷就 不能持续燃烧,即红磷不能把装置中的氧气耗尽。(5) 在 图乙中C点时红磷燃烧熄灭;白磷开始燃烧至燃烧结束对 应的曲线为DE 段,因为此段氧气浓度急剧减少。(6) 铁 在空气中不能点燃,但在氧气中能点燃并剧烈燃烧、火星 四射,说明不同物质燃烧,需要的氧气浓度不一样。 19. (1) 淡蓝 水雾出现 氢气+氧气 点燃 →水 (2) 6 (3) 燃着的木条燃烧得更旺 (4) 水由氢元素和氧元素组 成 (5) ① 电压越大,电解水速率越快 ② 10%氢氧化钠 溶液、12V电压 ③ 温度(合理答案均可) 解析:(1) 氢气 在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,放出热量;氢气燃烧生成 水,故在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,过一会儿,可观察 到烧杯内壁有水雾出现。(2) 在电解水实验中,“正氧负 氢”,生成氢气和氧气的体积比约为2∶1,a玻璃管与负极 相连,产生的是氢气,b玻璃管与正极相连,产生的是氧气, 故电解后,若b玻璃管中产生3mL气体,则a玻璃管中产 生的气体约为6mL。(3) 由以上分析可知,b玻璃管中产 生的是氧气,氧气具有助燃性,切断电源后,用燃着的木条 放在b玻璃管尖嘴口检验产生的气体,现象是燃着的木条 燃烧得更旺。(4) 氢气和氧气在点燃的条件下反应生成 水,电解水生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧 元素组成,化学反应前后,元素的种类不变,可得出水是由 氢元素和氧元素组成的。(5) ① 由图丙可知,在其他条件 相同的情况下,电压越大,产生20mL氢气所需时间越短, 说明相同条件下,电压越大,电解水速率越快。② 根据图 丙数据可知,产生20mL氢气所需时间越少,电解水速率 越快,在其他条件相同的情况下,电压越大,氢氧化钠溶液 的浓度越大,电解水反应速率越快,故电解水速率最快的 条件是10%氢氧化钠溶液和12V电压。③ 除了上述因素 外,温度也可能会影响电解水的速率。 第3章拔尖测评 1. D 2. A 3. A 4. D 5. C 6. B 解析:元素是质子数相同的一类原子的总称, ①正 确;原子核不一定都是由质子和中子构成的,如有一种氢 原子的原子核中只有质子没有中子,②错误;离子是带电 荷的微观粒子,但带电荷的微观粒子不一定是离子,如电 子带负电荷,③错误;分子不显电性,离子带正电荷或负电 荷,故质子数和电子数都相同的两种微观粒子不可能是一 种分子和一种离子, ④正确;具有稳定结构的微观粒子,最 外层电子数不一定是8,如果核外电子层只有一层,最外层 电子数是 2,也是稳定结构,⑤错误。 7. B 解析:K2MnO4 和KMnO4 中含有的原子团分别是 锰酸根(MnO2-4 )和高锰酸根(MnO-4),A错误;同一种化 合物中同种元素的化合价可能不同,如硝酸铵中氮元素的 化合价分别为+5和-3,B正确;原子团中各元素的化合 价的代数和不为零,C错误;氧气中氧元素的化合价为0,D 错误。 8. D 解析:④可表示H2O2分子中含有氢原子和氧原子, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 76 化学(沪教版)九年级上 3 第2章拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:60分钟 姓名: 得分: 一、 选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题3分,共45分) 1. 下列物质的用途中,主要利用了其物理性质的是 ( ) A. 液氮用作制冷剂 B. 稀有气体用作保护气 C. 食品包装袋中充入氮气以防腐 D. 氧气用于气焊 2. 某些条件下,物质与氧气只发生缓慢氧化。下列变化中,不属于缓慢氧化的是 ( ) A. 农家肥的腐熟 B. 动植物的新陈代谢 C. 金属器皿的锈蚀 D. 石蜡在空气中燃烧 3. 下列物质中,属于纯净物的是 ( ) ① 五氧化二磷 ② 液氮 ③ 空气中0.94%的稀有气体 ④ 冰水共存物 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③ D. ③④ 4. 下列关于氧气的说法,正确的是 ( ) A. 鱼能在水中生存,说明氧气易溶于水 B. 物质与氧气反应都会发光发热 C. 气焊时用到氧气是利用它的助燃性 D. 氧气具有助燃性可用氧气作燃料 5. 下列有关催化剂的说法,正确的是 ( ) A. 所有的化学反应都是越快越好,所以要加入催化剂 B. 催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变 C. 没有催化剂,化学反应就不能发生 D. 催化剂的多少影响生成物的量 6. 下列四个反应中,与其他三个的基本反应类型不同的是 ( ) A. 铁+氧气 点燃 →四氧化三铁 B. 铜+氧气 加热 →氧化铜 C. 氧化钙+水 →氢氧化钙 D. 水 通电 →氢气+氧气 7. 由太湖水生产自来水的部分处理过程如图所示。下列说法中,错误的是 ( ) (第7题) A. 用细沙“过滤”可滤去水中的细小颗粒 B. 用活性炭“吸附”可除去水中的颜色和异味 C. 上述处理过程应包含“蒸馏” D. 经过处理获得的自来水仍是混合物 8. 下列实验操作或异常现象的分析中,不合理的是 ( ) A. 制取氧气时,始终收集不到较纯的氧气———装置漏气 B. 做铁丝在氧气中燃烧的实验时,将铁丝盘成螺旋状———增大铁丝与氧气的接触面积 C. 做铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部炸裂———用于引燃的火柴过长 D. 给试管里的固体加热时,试管炸裂———试管口未略向下倾斜 9. 下列是化学实验小组的四名同学在实验室做验证氧气性质的实验操作,有错误的是 ( ) A. 小王在酒精灯的火焰上引燃系在细铁丝底端的火柴后,立即将其伸入集气瓶中 B. 小张准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验,用排水法收集氧气时,他未将集气瓶中的水排完就停止 收集 C. 小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮 D. 小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中 10. 推理是学习化学的一种方法。下列推理中,正确的是 ( ) A. 化学变化中有新物质生成,所以有新物质生成的变化一定是化学变化 B. 利用红磷燃烧可测定空气中氧气的含量,铁丝在氧气中能燃烧,也可用于测定空气中氧气的含量 C. 化合反应只生成一种物质,只生成一种物质的反应一定是化合反应 D. 有氧气参加的反应一定是氧化反应,所以氧化反应一定有氧气参加 11. 化学概念在逻辑上存在并列、交叉和包含关系,可用如图所示信息表示这三种关系。下列关系界定中, 正确的是 ( ) A. 纯净物和混合物属于交叉关系 B. 化合反应与分解反应属于包含关系 C. 空气和稀有气体属于并列关系 D. 化合反应和氧化反应属于交叉关系 (第11题) (第12题) (第13题) 12. 现有A、B、C、D、E、F、G、H八种物质,它们有如图所示的关系(“→”指向的是生成物),其中A是一种暗 紫色固体,D能使带火星的木条复燃。下列说法中,不正确的是 ( ) A. 若F常温下为液体,则E为双氧水 B. 反应③一定为化合反应 C. 若B起催化作用,则B是二氧化锰 D. 若H为白色固体,则G可能为红磷 13. 利用如图所示的装置进行“硫燃烧”的实验:向弯形具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至 燃烧;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法,不正确的是 ( ) A. 硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B. 高锰酸钾的作用是提供氧气 C. 气球的主要作用是缓冲装置内的压强变化 D. 该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比实验 14. 下列是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素,其中推理不合理的是 ( ) 选 项 实验事实 影响化学反应的因素 A. 铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B. 碳在常温下不与氧气发生反应,而在点燃时能与氧气发生反应 温度 C. 过氧化氢在常温下缓慢分解,而在加入二氧化锰后迅速分解 有、无催化剂 D. 铜片在氧气中很难燃烧,铜粉在氧气中较易燃烧 反应物的种类 15. 下列图像中,能正确反映其对应关系的是 ( ) A. 加热一定质量的 高锰酸钾制氧气 B. 加热氯酸钾和二 氧化锰制氧气 C. 用等质量、等浓度的过 氧化氢溶液制取氧气 D. 测定空气中氧气 的含量 4 二、 实验与探究题(共55分) 16. (12分)关闭止水夹a、b、c,使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧,如 图所示。 (1) 燃烧停止后冷却至室温,若打开止水夹a、c,则观察到的现象是 ,原因是 。 (2) 若打开止水夹b、c,则观察到的现象是 ,原因是 。 (3) 若打开止水夹a、b、c,则观察到的现象是 ,原因是 。 (第16题) (第17题) 17. (9分)请结合如图所示常用的实验装置,回答下列问题。 (1) 用文字表示用装置A制取氧气的反应: , 该反应属于 (填基本反应类型)。 (2) 若用装置B作制取氧气的发生装置,应该使用的试剂是 ,该装置中的注射器 是代替实验室中的 (填仪器名称)。 (3) 可以选用装置E收集氧气,依据是 。 若收集到的氧气纯度低,原因可能是 (写一种即可)。 (4) 若选用装置B作制取氧气的发生装置,连接B与F,然后将F的导管与量筒连接用于测定产生氧气 的体积,下列说法中,正确的是 (填序号)。 ① 装置B的锥形瓶内应放入二氧化锰,注射器中应放入过氧化氢溶液 ② 装置F的集气瓶内盛装空气或水均可达到实验目的 ③ 应等装置B内空气排尽后再连接B与F ④ 若装置F内装满水,则氧气应从b口进入F中 ⑤ 若装置F的集气瓶内未装满水,则对气体体积的测量无影响 (第18题甲) 18. (16分)某化学兴趣小组对“空气中氧气体积分数的测定”实验完毕后 集气瓶中是否还含有氧气产生疑问,于是同学们设计了如图甲所示装 置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 [提出问题] 足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后,容器中是 否有氧气剩余? [作出猜想] 猜想①:有氧气剩余;猜想②:无氧气剩余。 [实验验证] 该小组同学按图甲所示组装好实验装置,利用高能激光笔 照射燃烧匙上的红磷,红磷燃烧直至熄灭;待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次用 高能激光笔照射,白磷居然也被点燃。 (1) 高能激光笔的作用是 。 (2) 红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸,其反应的文字表达式为 。 [实验结论] (3) 根据上述实验现象,得出的结论是猜想 正确。 (4) 课本上用红磷燃烧的方法 (填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的体积分数,理由是 。 (第18题乙) [拓展延伸] 如图乙所示为该小组同学从开始实验到最后装置完全冷却 后的整个实验过程中,用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 (5) 在图乙中, 点时红磷燃烧熄灭;白磷开始燃烧至燃烧结束 对应的曲线为 段。(用图乙中字母表示) [反思与评价] (6) 兴趣小组分析对比曲线BC 段和DE 段,得出了“不同物质燃烧,需 要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验: (填物质名称)在空 气中不能点燃,但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 19. (18分)人类的日常生活和工农业生产离不开水。某化学兴趣小组对水的组成展开了项目式学习。 [活动一] 用燃烧法探究水的组成。 (1) 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气(如图甲所示),观察到火焰呈 色,然后在火焰上方罩一 个干燥的小烧杯,过一会儿,观察到烧杯内壁有 ,且烧杯外壁发热,发生 反应的文字表达式为 。 (第19题) [活动二] 用电解法探究水的组成。该兴趣小组利用图乙所示的装置进行电解水实验,先在电解器玻璃 管里加满水(含少量氢氧化钠),再接通直流电源。 [查阅资料] 水中加入的氢氧化钠只起增强导电性的作用,本身不参与反应。 (2) 电解后,若b玻璃管中产生3mL气体,则a玻璃管中产生的气体约为 mL。 (3) 切断电源后,用燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口检验产生的气体,观察到的现象是 。 [实验结论] (4) 由上述两个实验都能得到的实验结论是 。 [活动三] 探究电解水速率的影响因素。 (5) 电解纯水速率较慢,为探究不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水速率的影响,该兴趣小组进 行了多次实验,测得产生20mL氢气所需时间如图丙所示。 ① 电解浓度为5%氢氧化钠溶液时,改变电压对电解水速率的影响是 。 ② 上述实验中,电解水速率最快的条件是 。 ③ 除了上述因素外,你认为还有哪些因素会影响电解水的速率? (写出一种即可)。