第1章 开启化学之门 拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年新教材九年级上册化学(沪教版2024)

化学(沪教版)九年级上 1 第1章拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:60分钟 姓名: 得分: 一、 选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题3分,共45分) 1. 一块大理石可以从不同角度进行研究,下列不属于化学研究领域的是 ( ) A. 成分组成 B. 产地 C. 性质和用途 D. 微观结构 2. 下列词语涉及的变化中,主要为化学变化的是 ( ) A. 滴水成冰 B. 星火燎原 C. 积土成山 D. 沙里淘金 3. “推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。”下列做法中,与此理念不相符的是 ( ) A. 开发和利用新能源 B. 大量使用一次性塑料餐具 C. 绿色出行,低碳生活 D. 生活污水集中处理和排放 4. 下列关于金刚石与石墨的说法,错误的是 ( ) A. 都是黑色的固体 B. 都是由碳元素组成的 C. 它们的物理性质有很大差异,因为其结构不同 D. 石墨为深灰色、质软的固体,可用于生产铅笔芯 5. 生石灰是一种白色固体,日常生活中,人们为了防止食品受潮,常在食品包装中放一小袋生石灰作干燥 剂,但生石灰吸收空气中的水后会变质,不能继续使用。上述对生石灰的描述中,没有涉及的是 ( ) A. 用途 B. 物理性质 C. 化学性质 D. 制法 6. 下列各组关于物质的变化与其性质的对应关系,正确的是 ( ) A. 柴草燃烧———柴草具有可燃性 B. 风油精挥发———风油精是液体 C. 糖块在水中消失———糖受热易熔化 D. 蜡烛被小刀切断———蜡烛的熔点低 7. 下列图示的实验操作中,正确的是 ( ) A. 闻气体气味 B. 量取液体 C. 加热液体药品 D. 点燃酒精灯 8. 下列实验操作及解释中,不合理的是 ( ) A. 倾倒液体时,细口瓶上贴标签的一面朝向手心,是为了防止试剂流下,腐蚀标签 B. 滴瓶用于盛装固体药品,是为了便于取用药品 C. 取液后的胶头滴管应保持胶帽向上,是为了避免液体倒流,腐蚀胶帽 D. 试管横放,将块状药品放在试管口,再缓缓竖立试管,是为了避免打破试管 9. 下列说法中,正确的是 ( ) A. 有颜色改变的现象发生的变化一定是化学变化B. 有发光、放热现象的变化不一定是化学变化 C. 酒精燃烧,化学能全部转化为热能 D. 只有化学变化中伴随着能量的吸收或释放 10. 下列区分各组物质所用的方法中,错误的是 ( ) A. 二氧化碳和氧气———用澄清石灰水区分 B. 厨房里的白酒和白醋———闻气味 C. 铁丝和铜丝———比较硬度、看颜色 D. 铁片和铝片———看颜色 11. 镁是一种化学性质活泼的金属,常温下在空气中就能被缓慢氧化。下列关于镁条燃烧实验的说法,不 正确的是 ( ) A. 实验前,应先用砂纸打磨镁条至表面出现银白色 B. 实验时,应使用陶土网 C. 实验时,应用坩埚钳夹持镁条,在酒精灯火焰上加热 D. 镁条在空气中缓慢燃烧,发出耀眼的黄光,有大量蓝紫色的烟生成 (第12题) 12. 利用如图所示的装置研究“铜绿”(碱式碳酸铜)的性质。下列说法中,不正确 的是 ( ) A. 取少量“铜绿”,加入稀盐酸振荡,有气泡产生 B. 装置①试管口和装置②中出现的现象,可证明有水和二氧化碳生成 C. 装置①中固体由黑色逐渐变为绿色 D. 由实验现象可推知,“铜绿”由铜、氢、碳等元素组成 13. 根据维生素C能够使碘的淀粉溶液褪色的原理,用如图所示的实验装置可以测定果汁中维生素C含量 的多少。要得出正确结论,实验过程中不需要控制相同的条件是 ( ) A. 烧杯中溶液的体积 B. 两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积 C. 烧杯中碘的淀粉溶液的浓度 D. 胶头滴管滴出的果汁的滴数 (第13题) (第14题) (第15题) 14. 化学学习小组的同学受英国科学家法拉第所著的《蜡烛的化学史》的启发,对蜡烛的燃烧过程再一次进 行了探究,实验如图所示。已知:硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色。下列说法中, 正确的是 ( ) ① 实验1中,可观察到澄清石灰水变浑浊,白色粉末变为蓝色 ② 实验2中,导管越长,越容易在导管的另一端点燃形成子火焰 ③ 实验3中,产生的白烟是二氧化碳和水蒸气 ④ 实验3中,蜡烛又被点燃是因为火柴直接将蜡烛点燃 ⑤ 蜡烛燃烧过程中既发生了化学变化,又发生了物理变化 A. ①③ B. ②④ C. ①⑤ D. ③⑤ 15. 某化学兴趣小组的同学为探究分子的运动情况,在T形管的粗玻璃管里,固定一根湿润的酚酞滤纸条, 完成如图所示实验。实验一:将浓氨水加入左侧试管中,3min后观察到ba段滤纸条先变红。实验二: 换一根湿润的酚酞滤纸条,微微加热试管,发现ba段滤纸条更快变红。下列说法中,错误的是 ( ) A. 实验中使用气球是为了缓冲试管内压强的骤然升高 B. 对比实验一和实验二可说明温度升高,分子运动速率变大 C. 实验一除了能说明分子在不停地运动外,还能说明相同条件下氨气的密度比空气小 D. 如果将试管放入冰水中,那么湿润的酚酞滤纸条不会变红 2 二、 填空与简答题(共31分) 16. (9分)化学符号是学习化学的工具,要逐步做到会读、会写、会用。 (1) 写出下列元素的符号。氢: ;碳: ;硫: ;氮: 。 (2) 写出下列符号所表示的物质的名称或物质的化学符号。 HCl: ;Cu2(OH)2CO3: ;氧气: ;氧化镁: 。 (3) 写出碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳的符号表达式: 。 (第17题) 17. (6分)实验课上老师做了如下实验:用小刀切下两小块金属钠,切面呈银白 色,将其中一块投入水中,发现它浮于水面,与水发生剧烈反应,并在水面迅 速游动,发出“嘶嘶”声,立刻熔化成一个银白色的小球,逐渐缩小,最后完全 消失。另一块放在空气中,过了一会儿表面变成灰暗色(如图所示)。 (1) 分析以上信息,钠的物理性质是 ,化学性质是 。 (2) 由此分析、思考:钠的保存应注意哪些问题? 。 18. (16分)科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证 据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移等。下列是某学习小组同学针对科学探究提出的几个问 题,请将下列所述基本环节补充完整。 (1) “呼出的气体是什么”属于科学探究中的 环节。 (2) “呼出的气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的 环节。 (3) “呼出的气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的 环节。 (4) “将呼出的气体通入澄清石灰水中,发现澄清石灰水变浑浊”属于科学探究中的 环节 和 环节。 (5) “可以用澄清石灰水检验二氧化碳”属于科学探究中的 环节。 (6) “这个实验既简单,现象又明显”,这句话属于科学探究中的 环节。 上述各环节的正确顺序是 (填序号)。 三、 实验与探究题(共24分) 19. (14分)在学校的文艺汇演上,化学老师表演了“烧不坏的手帕”的魔术,只见老师将一块手帕放在盛 “水”的玻璃杯中浸了浸,取出之后挤了挤水,然后用坩埚钳夹住手帕放到酒精灯上点燃,火焰熄灭后, 手帕竟然完好无损。小明感到很好奇,于是展开了探究: Ⅰ. 酒精燃烧会生成什么? 小明点燃一酒精灯观察到酒精灯火焰分 、内焰和焰心三层。他将一个干冷的烧杯罩在火焰上 方,观察到烧杯内壁出现水珠,说明酒精燃烧生成了 ;再将烧杯迅速倒过来,倒入少量澄清石 灰水,发现 ,说明生成了二氧化碳。 Ⅱ. 什么浓度的酒精溶液能使手帕烧不坏? 小明用滤纸(燃烧的最低温度为130℃)代替手帕,将5块大小相同的滤纸在5份浓度不同的酒精中浸 透后取出点火,实验时酒精的浓度如表所示,用传感器测得的温度如图所示。 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ 酒精浓度 95% 70% 65% 35% 15% (第19题) (1) 你认为实验⑤的现象是 。 (2) 酒精灯如果长时间没有盖上灯帽,就会出现点不着的现象,可能的原因是 。 (3) 曲线①在接近20s时,温度突然上升的主要原因是 。 (4) 用实验②的酒精实验时,将滤纸紧紧揉成一团,最后滤纸被烧成灰烬。所以要用浓度较大的酒精成 功完成本实验应该 。 (第20题) 20. (10分)某实验小组对密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素进行探究,装置 如图所示。 [进行实验] 实验1:6个集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体,分别点燃6支相同的蜡烛,记录其燃烧时 间和现象,如表所示。 氧气体积分数 燃烧时间/s 现 象 10% 0 立即熄灭 20% 12 40% 26 安静地燃烧 60% 35 80% 30 100% 25 剧烈地燃烧,烛芯长度变大,蜡烛高度变小 同学们对比氧气体积分数为60%~100%时蜡烛燃烧的现象,发现氧气体积分数越大蜡烛燃烧越剧烈, 烛芯长度变大和蜡烛高度变小越显著,猜测烛芯长度或蜡烛高度可能会影响燃烧时间,继续进行实验2。 实验2-1:将集气瓶中充满空气,测定相同高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中燃烧的时间。 烛芯长度/cm 0.3 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/s 16 13 11 8 实验2-2:将集气瓶中充满空气,测定 ▲ 的蜡烛在集气瓶中燃烧的时间。 蜡烛高度/cm 1 3 5 7 燃烧时间/s 17 10 9 8 [解释与结论] (1) 实验1的目的是探究 对蜡烛在密闭集气瓶中燃烧时间的影响。 (2) 实验2-1的结论是 。 (3) 补全实验2-2的操作: 。 [反思与评价] (4) 甲同学认为实验2中蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗,乙同学依据实验1判断甲同学的说法不严 谨。支持乙同学判断的证据是 。 (5) 实验1中,氧气体积分数大于60%之后,随着氧气体积分数增大,蜡烛燃烧时间变短。结合实验2 分析其原因是 。 水垢样品中氢氧化镁的质量为x。 Mg(OH)2 58 x △ 􀪅􀪅MgO+H2O 18 0.9g ↑ 58 18= x 0.9g x=2.9g 答:17.9g水垢样品中氢氧化镁的质量为2.9g。 解析:(1) 碳酸钙的化学式为CaCO3,其中钙元素的质量分 数为 40 40+12+16×3×100%=40% 。氢氧化镁受热分解, 碳酸钙在高温下分解,碳酸钙比氢氧化镁的热稳定性强。 (2) 由于氢氧化镁受热分解,碳酸钙高温分解,所以氢氧化 镁先分解,氢氧化镁分解完后,等加热到高温时碳酸钙分 解,所以ab段氢氧化镁分解,b点时,氢氧化镁分解完全, 故b点对应固体的成分为氧化镁和碳酸钙。 10. (1) 2 (2) 解:设若要制得96g氧气,理论上需要含 80%KO2的制氧剂的质量是x。 4KO2 284 80%×x +2CO2􀪅􀪅2K2CO3+3O2 96 96g 284 96= 80%×x 96g x=355g 答:若要制得96g氧气,则理论上需要含KO280%的制氧 剂的质量是355g。 (3) 如图所示 (第10题) (4) ab 解析:(3) 设生成96g氧气时,需要消耗二氧化碳 的质量为y。 4KO2+2CO2 88 y 􀪅􀪅2K2CO3+3O2 96 96g 88 96= y 96g y=88g 生成96g氧气时,消耗二氧化碳的质量为88g,把生成的 96g氧气的质量作为纵坐标,消耗的88g二氧化碳的质量 作为横坐标,在坐标系内描点,与原点连线即可画出图像。 (4) “化学氧自救器”的反应原理为消耗二氧化碳,生成氧 气,与氮气无关,为确定制氧剂的用量,除了查阅人体每分 钟呼吸次数外,还需了解每次呼出二氧化碳的量和每次呼 吸耗氧量。 拔尖测评 第1章拔尖测评 1. B 2. B 3. B 4. A 5. D 解析:生石灰可作干燥剂,属于生石灰的用途;生石 灰是一种白色固体,属于生石灰的物理性质;生石灰遇水 会发生反应而变质,属于生石灰的化学性质;生石灰的制 法题干中没有涉及。 6. A 解析:柴草燃烧,说明柴草具有可燃性,A正确;风 油精挥发,只能说明风油精的沸点低,B错误;糖块在水中 消失,说明糖能溶于水,并非受热易熔化,C错误;蜡烛被小 刀切断,说明蜡烛的硬度较小,与蜡烛的熔点无关,D错误。 7. A 解析:闻气体的气味时,应用手在瓶口轻轻地扇动, 使极少量的气体飘进鼻孔,A图示操作正确。量筒量程的 选择,应遵循“大而近”的原则,量取9.5mL液体时,使用 10mL量筒能保证量取一次,且量程与液体的取用量最接 近,误差最小,不能使用100mL的量筒,B图示操作错误。 给试管中的液体加热时,应用酒精灯的外焰加热试管里的 液体,且液体体积不能超过试管容积的1 3 ,图中液体超过 试管容积的1 3 ,且大拇指放在短柄上,C图示操作错误。 使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”,绝对禁止用燃 着的酒精灯去引燃另一个酒精灯,D图示操作错误。 8. B 解析:倾倒液体时,细口瓶上贴标签的一面朝向手 心,是为了防止倾倒液体时试剂流下,腐蚀标签,A合理;滴 瓶用于盛装液体药品,B不合理;取液后的胶头滴管应保持 胶帽向上,不能横放或倒持,是为了避免液体倒流,腐蚀胶 帽,C合理;取用块状药品时试管横放,将块状药品放在试 管口,再缓缓竖立试管,是为了避免打破试管,D合理。 9. B 解析:有颜色改变的现象发生的变化不一定是化学 变化,如氧气加压、降温变成淡蓝色的液体是物理变化,A 错误;有发光、放热现象的变化不一定是化学变化,如电灯 通电发光、放热,但属于物理变化,B正确;酒精燃烧,化学 能不会全部转化为热能,有一部分会转化为光能,C错误; 不是只有化学变化中伴随着能量的吸收和释放,如电灯通 电发光、放热会释放能量,但属于物理变化,D错误。 10. D 解析:铁片和铝片均为银白色,通过看颜色无法 区分。 11. D 解析:镁是一种化学性质活泼的金属,常温下在空 气中就能被缓慢氧化,因此用砂纸打磨镁条的目的是除去 表面的氧化膜,便于镁条的燃烧,A 正确;镁条燃烧放出大 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 46 量的热,生成物的温度较高,掉落下来容易灼烧桌面,因此 应用陶土网承接,B 正确;镁条燃烧会放出大量的热,故需 用坩埚钳夹持进行加热,C 正确;镁条燃烧会发出耀眼的白 光,放出大量的热,生成白色固体,D错误。 12. C 解析:“铜绿”和盐酸反应生成二氧化碳,故有气泡 产生,A 正确。装置①试管口有小液滴,说明有水生成;装 置②中澄清石灰水变浑浊,说明有二氧化碳生成,B正确。 装置①中绿色的碱式碳酸铜变为黑色的氧化铜,C错误。 化学反应前后元素的种类不变,生成物是氧化铜、水和二 氧化碳,含有铜、氢、碳等元素,则可推断“铜绿”也由铜、氢、 碳等元素组成,D正确。 13. D 解析:根据维生素C能够使碘的淀粉溶液褪色的 原理,通过测定胶头滴管滴出的果汁的滴数来确定果汁中 维生素C含量的多少,所以除了胶头滴管滴出的果汁的滴 数不用控制相同外,其他条件都要加以控制。 14. C 解析:① 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,根据已 知条件,硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为 蓝色。实验1中蜡烛燃烧生成水和二氧化碳,因此可观察 到澄清石灰水变浑浊,白色粉末变为蓝色,该说法正确。 ② 实验2中导管太长,则石蜡蒸气容易冷却而凝结在导管 内,无法在导管的另一端点燃形成子火焰,该说法不正确。 ③ 实验3中产生的白烟是石蜡蒸气凝结而成的固体小颗 粒,该说法不正确。④ 实验3中蜡烛又被点燃是因为白烟 燃烧从而引燃蜡烛,该说法不正确。⑤ 蜡烛燃烧生成水和 二氧化碳,有新物质生成,属于化学变化;蜡烛燃烧过程中 先是石蜡熔化变为液态石蜡,然后液态石蜡汽化变为气态 石蜡,最终燃烧的物质是气态石蜡,三态变化过程中没有 新物质生成,属于物理变化,因此蜡烛燃烧过程中既发生 了化学变化,又发生了物理变化,该说法正确。 15. D 解析:实验二加热会导致试管内温度升高,压强增 大,使用气球是为了缓冲试管内压强的骤然升高,A正确; 实验二微微加热试管,发现ba段滤纸条更快变红,对比实 验一和实验二可说明温度升高,分子运动速率变大,B正 确;实验一除了能说明分子在不停地运动外,还能说明相 同条件下氨气的密度比空气小,C正确;分子在不同温度下 都在不停地运动,湿润的酚酞滤纸条仍会变红,D错误。 16. (1) H C S N (2) 氯化氢 碱式碳酸铜 O2 MgO (3) NH4HCO3 加热 →NH3+H2O+CO2 17. (1) 硬度较小、呈银白色、密度比水小、熔点较低 能 与水或空气中的物质反应 (2) 钠保存时应与空气隔绝, 不能保存在水中,应放在煤油中保存 18. (1) 提出问题 (2) 解释与结论 (3) 猜想与假设 (4) 进行实验 收集证据 (5) 制定计划(或设计方案) (6) 反思与评价 (1)(3)(5)(4)(2)(6) 19. Ⅰ. 外焰 水 澄清石灰水变浑浊 Ⅱ. (1) 滤纸和 酒精都不燃烧 (2) 酒精挥发,灯芯上残存的水分过多 (3) 滤纸燃烧 (4) 将滤纸展开 解析:Ⅱ. (1) 由题图可 知,实验⑤中温度始终没有变化,说明该实验中酒精和滤 纸都没有燃烧。(2) 酒精灯用完后必须盖上灯帽。如果酒 精灯出现灯内有酒精却点不着的现象,可能是用完酒精灯 后未盖灯帽,导致酒精挥发,灯芯上残存的水分过多。 (3) 由题图可知,曲线①在20s时温度达到了140℃,说明 在接近20s时 滤纸已经燃烧。(4) 由题图可知,实验②中 滤纸没有燃烧,用实验②的酒精实验时,将滤纸紧紧揉成 一团,最后滤纸被烧成灰烬,因此要用浓度较大的酒精成 功完成本实验,应该将滤纸展开。 20. (1) 氧气体积分数 (2) 氧气体积分数和蜡烛高度相 同时,烛芯长度越大,蜡烛在集气瓶中燃烧时间越短 (3) 相同烛芯长度、不同高度 (4) 实验1中,氧气体积分 数为10%时,蜡烛立即熄灭 (5) 随着氧气体积分数增大, 烛芯长度变大对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变小对燃 烧时间的影响 解析:(1) 实验1中每组数据氧气体积分 数不同,所以实验1的目的是探究氧气体积分数对蜡烛在 密闭集气瓶中燃烧时间的影响。(2) 实验2-1通过数据发 现,烛芯长度越大,蜡烛燃烧时间越短,所以结论是氧气体 积分数和蜡烛高度相同时,烛芯长度越大,蜡烛在集气瓶 中燃烧时间越短。(3) 通过实验数据可知实验2-2为探究 蜡烛高度对燃烧时间的影响,所以其他量要保持一致。操 作为将集气瓶中充满空气,测定相同烛芯长度、不同高度 的蜡烛在集气瓶中燃烧的时间。(4) 在实验1中,氧气体 积分数为10%时,蜡烛立即熄灭,所以说明实验2中蜡烛 熄灭的原因不是氧气完全消耗。(5) 实验1中,氧气体积 分数大于60%之后,随着氧气体积分数增大,蜡烛燃烧时 间变短。由实验2可知原因是随着氧气体积分数增大,烛 芯长度变大对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变小对燃烧 时间的影响。 第2章拔尖测评 1. A 2. D 3. A 4. C 5. B 6. D 7. C 解析:细沙之间有缝隙,可以滤去水中的细小颗粒, A正确;活性炭具有吸附性,能够除去水中的颜色和异味, B正确;自来水的生产不需要经过“蒸馏”,C错误;“过滤” 和“吸附”只能除去水中部分杂质,处理后得到的自来水中 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 56