1.4 口哨与小狗（教学课件）音乐人音版一年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《口哨与小狗》展开，以“找音乐中的好朋友”情境导入，引导学生听辨小狗叫声与口哨声，通过模仿脚步感受节奏，数旋律出现次数，逐步建立对小主人与小狗音乐形象的认知。 其特色在于结合审美感知（听辨音乐形象与旋律特点）、艺术表现（模仿动作与节奏）、创意实践（创编旅行故事结尾），融入视频资料辅助理解。学生在活动中提升审美与表现能力，教师可借助结构化活动与多媒体资源提升教学效果。

口哨与小狗 人音版一年级上册 第一单元 好朋友 第一单元 幸福的歌 课堂导入 今天的音乐课，老师给同学们请来一位好朋友，他就藏在音乐中，你能找到他吗？ 是小狗， 听到小狗的叫声； 在音乐中，除了有小狗，还有谁跟他在一起？ 我们再听一听， 是它的主人，我们听到了口哨的声音， 在这里，口哨也是音乐表现的一部分。 我们再听一听，小主人跟小狗在做些什么？ 《口哨与小狗》 （管弦乐） 【美】 普莱亚 他们在散步， 这首作品，是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小品，《口哨与小狗》 小主人和小狗在一起，非常高兴，听听音乐是怎样告诉我们的？ 请你边听，边用小手在桌子上模仿小主人的脚步吧 你们感觉到了吗？他们走的不快不慢，特别轻松悠闲； 这次，我们跟着小狗的脚步一起来做一遍； 视频资料 悠闲的小主人和活泼的小狗， 这两个音乐形象同学们一定要记住； 老师要考考你：在接下来的音乐中，我们熟悉的音乐出现了几次？ 出现了两次 听到小主人长长的口哨声，这个声音一出现，提示我们，轻松的旋律要开始了。 《口哨与小狗》 （管弦乐） 【美】 普莱亚 认识了小主人和他的小狗，接下来，让我们跟随他们的脚步，去散步吧。 这段旋律一共出现了四次， 小主人和小狗即将开始一段长长的旅行， 旅途中还有故事吗？我们熟悉的旋律又出现了几次呢？请你伸出小手，数一数吧， 小主人和小狗旅行途中还有故事，请你听一听现在他们在做什么？你想到了什么？ 小狗很贪玩，趁小主人不注意，就跑走了，小主人赶快去追它，总算追到了， 小主人和小狗打闹玩耍， 这段音乐非常有意思，好像对话一样，你一句，我一句， 跟随音乐，一起用动作表现 音乐家太神奇了，他们创作的音乐充满着相像的空间， 看，动画师也把它变成了自己的理解，让我们来听一听，看一看吧， 视频资料 在小狗和小主人旅行的过程中，还有一段旋律，跟我们熟悉的散步旋律相比，音乐有什么变化呢？ 音乐比刚才更有劲了，就像小士兵一样； 除了散步的动作，我们能不能换一个动作表现这段旋律？我们一起试一试 视频资料 视频资料 聆听音乐，自由律动 《口哨与小狗》 今天，我们认识了小狗和他的小主人，一起在音乐中散步、游戏； 视频资料 完整欣赏 请同学们大胆展开相像，为音乐创编一个有趣的结尾吧。 乐曲结尾，小狗还汪汪的叫了起来，他们遇到什么事情了？ 课堂小结 本节课在轻松愉快的氛围中，我们进行了一次有趣的古典音乐之旅。 不仅领略了普莱亚管弦乐作品的精妙，更重要的是懂得了“音乐来源于生活且充满趣味”。 下节课再见！ 人音版一年级上册 THANKS 第一单元 好朋友 第一单元 幸福的歌 152640.55 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$null