第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上册

纷之世 部春秋战国史，在某种程度上可以说是一部国家间战争史。在长达 400多年的时间里，爆发了上千次国家间战争。所有的诸侯国和王国都反 复卷入战争之中，现存的文献和文物记录了其中762次国家间战争。 王日华《春秋战国时期国家间战争相关性统计分析》 《中外历史纲要（上）》第一单元·第1课 第二课 诸侯纷争与变法运动 ◆ 课标要求：通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时 期变法运动的必然性：了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了 解“百家争鸣”的局而及其意义 时空定位：春秋战国 车网 型触时雨移数组《公无单%年) 因孔子修订的《春秋》 取自西汉刘向编注的 而得名 《战国策》 东周时期 春秋时期 战国时期 BC770 BC476BC475 BC256 BC221 平王 秦灭 统一 东迁 东周 六国 识变 (一)政治之变一列国纷争 公元前720年，周桓王继位。周王室准备委任號公执政，取代郑庄公。 周郑关系恶化，兵刀相见，郑军击败周军，周桓王中箭负伤，郑国派人 去“慰问”，桓王只能忍气吞声，不了了之。 阅读材料：我们可以看出，与西周相比，周天子的地位发生了什么变化？ 天下共主 形同虚设 1.背景： 学习聚焦： 周天子“天下 东周时周王室控制力削弱，诸侯势力壮大 共主”的地位 →争霸兼并，诸侯纷争 丧失后，诸侯 识变 (一)政治之变一列国纷争 2.概况：春秋五霸（相继）；战国七雄（并存） 转移径 (南61在位 容线五端 精n36二有b州布位1 另一的春秋五 作线时某周王查接空制区城 重覆水利工程及区 齐松 〔消6x5-角643在位)组 齐 置文公 36-晚62在位) 售 秦程公 米离公 659牌621在位 (前650-消637位】 吴王司到 岗514一钱46在之) 体E封股 微战国时期周里室须地 《63一前591在位) (前销5在位 水工程规霜区域 ◆春秋-因孔子所编《春秋》得名 ◆战国-一因刘向所编《战国策》得名 时间：BC770--BC476 时间：BC475-BC221 特点：争霸 特点：兼并 各国以尊王为旗帜，建立霸业 各国以统一为目标，攻城灭国 识变 (一)政治之变一列国纷争 观察“春秋列国形势图”和“战国形势图”， 教材P10的1-2段，简析 春秋战国时期列国纷争在政治和民族关系方面产生了哪些影响？ 色标城 山戎 东 ©诸候国国都 楼 胡 胡 春秋时期的晋被赵魏韩 卿大夫向诸侯夺权，礼崩乐坏 三国取代（三家分晋） 列国兼并、竞争加剧 诸侯国数量减少 (由分裂趋于统一) o 越 少数民族数量减少 各民族进一步交融 ▲春秋列国形势图 ▲战国形势图 识变 (一)政治之变一列国纷争 3.影响：传统的政治秩序走向瓦解（礼崩乐坏） 等级 乐队 乐舞 西周： 天子 四面 八佾 礼乐征伐自天子出 诸侯 三面 六佾 卿大夫 二面 四佾 春秋： 士 一面 二佾 王室衰微，诸侯争霸 礼乐征伐自诸侯出 孔子谓季氏：八佾舞 战国： 于庭，是可忍，孰不可忍。 大夫夺权，兼并频繁 一一《论语.八佾篇》 礼乐征伐自大夫出 权力下移，传统等级制度走向瓦解 识变 (一)政治之变一列国纷争 3.影响：各民族进一步交融，华夏认同观念形成（民族关系之变） 春秋时期 北狄 北狄 进入战国 中原各国社会 发展比较先进，自称“华夏” 内迁戎狄蛮夷逐 西 我 中原 西 中原 渐融入华夏族。 夷 氮 戎狄蛮夷频繁往来 华夏族更加稳定 南蛮 密切联系，认同“华夏” 分布更加广泛 南蛮 “中国有礼仪之大，故称夏；有服章之 华夏文明的先进性：生产力先进 美，谓之华。” (农耕文明)；文化优越（礼乐） 唐.孔颖达《春秋左传正义.定公十 年》 制度优势（分封、宗法制) 识变 (二)经济基础之变 1、农业的发展 战国水利图 铁犁牛耕 水利灌溉工程 (生产力进步) 大量修建 春秋时期穿鼻环的牛尊 2、工商业繁荣 ①手工业分工更加细密，技术先进： ②货币流通广泛； 么 ③涌现一批人口众多、商贾云集的中心城市； ④形成一些财富雄厚的大商人（子贡、范蠡） 战国时期铁制农具示意图 思考：从唯物史观的角度分析春秋战国时期铁犁牛耕的出现带来 了什么样的影响呢？ 铁型牛耕 井田制逐渐瓦解、 D公田抛废、私田开辟 D (生产力进步) 土地私有制逐渐确立 小农经济形成 奴隶主旧贵族实力下降， 贵族政治逐渐瓦解、封建制度逐渐建立◇区 新兴地主阶级实力上升 唯物史观：生产力决定生产关系。经济基础决定上层建筑。