四川省内江市第六中学2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题

学科网(北京)股份有限公司内江六中高三年级,语文学科试卷,第 1页(共 8页) 内江六中 2025—2026 学年(上)高 2026 届入学考试 语文学科试题 考试时间:150 分钟 满分 150 分 命题人:范莉 李佳 吴善应 审题人:张源 王勇 一、现代文阅读(37 分) (一)现代文阅读 (本题共 5 小题,19 分) 阅读下面的文字,完成 1-5 题。 材料一: 全长 7.8 公里的北京中轴线,始建于 13 世纪,形成于 16 世纪,历经元、明、清及近现代逾七个世纪 城市历史演进而延续至今,是中国传统都城中轴线发展至成熟阶段的典范之作。2024 年 7 月 27 日,在印度 新德里召开的联合国教科文组织第 46 届世界遗产大会上,“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被 列入《世界遗产名录》。 根据《周礼 考工记》描述,理想的国都平面应呈方形,宫城居中,朝堂位于南侧,市肆和居民区位 于北侧,东侧设太庙,西侧设太社,即“左祖右社,面朝后市”。这一范式对中国历代都城规划都产生了 深远影响,北京中轴线正是这一范式完整的物质载体。①建筑学家梁思成在《北京——都市计划中的无比 杰作》中这样描述:“一根长达八公里,全世界最长,也是最伟大的南北中轴线穿过了全城。北京独有的 壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。” 这是一种怎样的“壮美秩序”?我们不妨把目光投向北京中轴线上的十五处遗产构成要素,它们涵盖 了古代皇家宫苑建筑、古代皇家祭祀建筑、古代城市管理设施、国家礼仪和公共建筑以及居中道路遗存五 种不同类型的历史遗存,联系起宏伟、庄严的国家礼仪场所和繁华、热闹的市井街市。 北京中轴线作为一个具有整体性的建筑群,始终决定着北京城市形态。不同历史时期的建设始终遵循 均衡对称的规划布局原则,继承并强化建筑序列的秩序性特征。吕舟介绍:“‘北京中轴线’的规划理念 源自中华文明传统中正和合的哲学理念、择中的文化传统,具有极强的象征意义。” 进入 20 世纪,北京中轴线建筑群经历了一系列公众化与现代化的转变过程。1914 年,社稷坛被辟为中 央公园,成为北京老城内第一处城市公园。其后,先农坛、天坛、故宫、景山、太庙也对公众开放。②梁 思成在《我国伟大的建筑传统与遗产》一文中写道:“这样一个京城是历代劳动人民血汗的创造,从前一 切优美的果实都归统治阶级享受,今天却都回到人民手中来了。” (摘编自王鹏、施雨岑、陈冬书《北京中轴线:映射古都的历史与新韵》) 材料二: 上世纪五十年代初,③著名建筑学家梁思成先生曾如此描述北京中轴线建筑群:“北京在部署上最出 色的是它的南北中轴线,由南至北长达七公里余。在其中心立着一座座纪念性的大建筑物。……世界上没 有第二个城市有这样大的气魄,能够这样从容地掌握这样的一种空间概念。” 北京是有着三千多年建城史、八百七十余年建都史的国家历史文化名城。特别是自忽必烈把北京积水 潭东侧选为新的都城中心点,开始营建大都城以来,中轴线建筑群便伴随着北京城市的发展不断扩展,并 始终决定着这座城市的布局和形态。 人类文明的发展过程,本质上是一个秩序构建的过程,各种文化类型的秩序观,也必然在人们建造的 聚落、城市形态上清晰地反映出来。中国古人通过观测建立了对天体运行规律的认知,北极星位于“天中”, 周围星座围绕北极星运转,北极星成为人们观念中决定天体运行的中心,是“天帝”所在。对于中华先民 而言,将对天象运行规律的认识折射到人间,天地对应关系便成为构建人间秩序的必然途径。在这一秩序 中,“中”具有至高无上的地位,在中国古代,帝王又被认为是“受命于天”,天子择中而居就成为了天 命所授的象征。在如今北京中轴线建筑群建设时,其中心点的选择也具有同样意义,紫禁城位居北京中轴 线的核心地位,显示出“天下之中”的恢弘气魄。《周易》说“圣人南面而听天下,向明而治”,将光明、 学科网(北京)股份有限公司内江六中高三年级,语文学科试卷,第 2页(共 8页) 方位与善治关联在一起,这种观点也在北京中轴线的南北走向上得到清晰的表达,使得坐北面南具有了象 征意义。 在中国历代都城的营建中,中轴线出现于汉魏时期的邺城。唐宋时期的都城虽遵循了“左祖右社”的 规定,但并未呈现“面朝后市”的形态。由于唐代经济、文化的高度发展,长安城市形态对东亚地区其他 国家的都城营建产生了深刻影响。北京中轴线始建于元,清朝对北京中轴线的空间形态做了进一步完善。 1912 年,中国结束两千多年的封建王朝制度,北京中轴线建筑群进入公众化的新的历史时期。 北京中轴线北端的钟楼和鼓楼,在元、明、清三代的核心功能是通过报时来规范人们的起居行止。在 没有现代计时工具的古代,对于时间的辨识是皇家司天监的责任,对时间的管理具有神圣的意义,是皇帝 受命于天的权力。在中国传统观念中,音乐本身具有沟通天地的意义,是礼仪活动中形成仪式感的不可或 缺的组成部分,在各种国家祭祀活动中要演奏祭祀音乐,跳祭祀舞蹈。“国之大事,在祀与戎”,北京中 轴线建筑群集中了古代中国最重要的国家祭祀场所,举行的祭祀活动都有特定的祭祀音乐和舞蹈。北京中 轴线上还有大量与宗教信仰相关的建筑,如坤宁宫是清代帝王举行萨满教仪式的场所,钦安殿自明代以来 一直供奉着道教真武大帝。 北京中轴线建筑群彰显了中华文明的突出特性,是一处伟大的、活态的历史文化遗产。 (摘编自吕舟《北京中轴线:中华文明的独特见证》) 1.(3 分)下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是 ( ) A.北京中轴线经历多个世纪的历史演进而延续至今,进入二十世纪,中轴线上的一些建筑遗存逐渐向 公众开放。 B.北京中轴线中心点的选择,依据对天象运行规律的认识,是天地对应关系的展现,同时也是天命所 授的象征。 C.唐代经济、文化高度发展,周边国家都城营建深受其都城长安“左祖右社,面朝后市”这一布局形 态的影响。 D.钟楼和鼓楼是北京中轴线上各具功能的遗产构成要素之一,是一些朝代既用于报时,也用于规范生 活的工具。 2.(3 分)根据材料内容,下列说法不正确的一项是( ) A.北京中轴线在中国传统都城中轴线规划上的典范性,并不由其成为世界遗产所决定。 B.北京中轴线的象征意义不仅体现在均衡对称的形态上,也体现在轴线的南北走向上。 C.当代学者通过研究人们建造的聚落、城市形态,可以了解到各种文化类型的秩序观。 D.在北京中轴线上的祭祀场所举行祭祀活动需演奏音乐,因为音乐体现了祭祀的重要。 3.(3 分)在中华文明中,“‘中’具有至高无上的地位”。下列选项符合北京中轴线建筑群“择中”特 点的一项是( ) A.北京城“红黄金碧、灰院素城”的色彩设计。 B.故宫中央的太和殿是皇帝举行重大朝典之地。 C.天坛和先农坛位于北京外城永定门东西两侧。 D.石拱桥万宁桥四角燕翅墙上各设一尊镇水兽。 4.材料有三处引用梁思成先生的话,请选择两句,填写序号并分析其在内容和结构方面的作用。(4 分) 5.习近平总书记指出“文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉”,我们要“挖掘文物和文化遗产的 多重价值”。请根据材料谈谈“北京中轴线”有哪些价值。(6 分) 学科网(北京)股份有限公司内江六中高三年级,语文学科试卷,第 3页(共 8页) (二)现代文阅读 (本题共 4 小题,18 分) 阅读下面的文字,完成 6-9 题。 大医 马伯庸 张竹君伸出右手,从布鞘里取出一把薄如柳叶的手术刀。 五根修长的手指轻轻一握,便和刀柄上的波浪纹完全贴合。这个动作她已做过不知多少次了,几乎已 成为一种本能。 这把刀是她从夏葛女医学堂毕业时,院长富玛利亲自所赠,用来表彰其优异的成绩与勇气。 在接下来的十几年里,这把手术刀伴随着她从广东到上海,又从上海来了武昌,早已成为她身体的一 部分。每次握紧它,富玛利校长在毕业典礼上的叮嘱,总会浮现在张竹君的脑海里:“Dedication is our specialty.”——奉献乃吾侪之任也。 张竹君握紧了刀,看向眼前的伤员。 这是个民军的伤兵,左肩中了一枪,子弹卡在了肩胛骨与锁骨之间,很简单的小手术。唯一的问题是, 她太累了。 此时已经是十一月的最后一天,汉阳失守的第三天。大量败兵拥入武昌城中,伤员数量激增,这让红 十字会与赤十字会的医护人员疲于奔命。张竹君今天已经做了九台手术,这是第十台。她握着刀,明显感 觉到有些眼花。 张竹君从口袋里掏出一小瓶嗅盐,放在鼻下深吸一口。一股强烈的氨气味道像长矛一样刺入鼻腔,刺 激得整个人一激灵。趁着这股劲,张竹君迅速拿起手术刀忙活起来。 从手术一开始,病人便不住地颤抖,没办法,止痛药物在数天之前便已用罄,医师们只能靠一点点烧 酒来做麻醉。为了让手术顺利进行,张竹君不得不找来方三响,让他用一双大手死死按住对方,以确保不 会干扰手术。 手术刀巧妙地避开肩胛背动脉,游走于肌肉与神经之间,不一时便剥出了弹头位置。张竹君暗自松了 一口气,正准备放下刀换镊子将弹头夹出来,却不防一声惊雷般的爆炸从外面响起。 这是来自清军的炮击,他们自从占领汉阳之后,拉了数门大炮到龟山上,每天居高临下朝武昌城里不 断轰击。那个伤员正疼得死去活来,骤闻爆炸声,吓得迸出一股绝力,竟挣脱了方三响的压制,身体向前 顶去。偏偏张竹君因为过于疲惫,注意力有些涣散,一下子被伤员撞歪了身体,手术刀“当啷”一声落在 了地上。 方三响急忙松开病人,要过去搀扶张校长,却发现她的右手血流如注,从虎口到手腕内侧被刀割出一 条血口子。 方三响见状大惊,这刀身上的血污尚没清洗,极容易造成感染。张竹君却先抬起左手,强忍剧痛道: “我的手不成了,先叫孙希来给病人做完手术。” 自从武昌变成前线之后,红十字会和赤十字会不得不联起手来,在蛇山脚下的一处英商别墅内设立了 临时医院。此时孙希、峨利生和其他几位红会医师就在不远处忙碌着,与这边只隔一道布帘。 听到方三响的召唤,孙希急忙赶过来,也被眼前的情景吓了一跳。他连忙接过手术,继续帮伤员拔弹 头。 学科网(北京)股份有限公司内江六中高三年级,语文学科试卷,第 4页(共 8页) 方三响则把张竹君搀到旁边的藤椅上,抓起旁边的烧酒壶直接淋上去。红会储备的酒精一早便用尽了, 只能靠当地酒坊捐的十几坛樊口春烧酒支撑。对酒徒来说,这是不可多得的佳酿,至于消毒效果只能说是 聊胜于无。 这个刀口狭长而深,边缘平直,可见刀刃之锋锐。不幸中的万幸是,总算没伤到神经与肌腱,但短时 间内绝不可能再执刀了。 张竹君全程神色淡然,任凭方三响拿开水烫过的棉布条做包扎,半点仪态不失。直到姚英子也闻讯跑 过来,从地上捡起手术刀,她才有些心疼地问道:“刀口有没有损伤?” 姚英子举起刀刃端详片刻,摇摇头。张竹君这才松了一口气,抬起手掌,自嘲道:“我小时候听阿妈 讲古,干将、莫邪铸剑十年不成,他们的女儿舍身跳下炉子才铸出神器,可见名剑须用血祭。这刀跟随我 这么多年,到今天我才想起血祭,真是屈就它啦。” 姚英子心疼道:“您快别讲话了——方三响,你包扎之前,敷抗毒粉了没有?”方三响两手一摊:“没 有,硼酸早用光了,只有烧酒。”姚英子大急,伤口不敷硼酸,极容易导致化脓,怎么可以不敷? 张竹君抬手劝道:“巧妇难为无米之炊,你别责怪三响,要骂也是骂沈敦和。讲那么多大话,怎么物 资却送不上来?” 对于这种日常嘲讽,姚英子和方三响装作没听见,好说歹说把她哄去后屋休息。从后屋出来以后,姚 英子小声抱怨道:“唉,张校长真是的,这个事情怎么好怪到沈会董头上,还不是因为军政府那些人乱来?” 从汉阳撤退之后,战时总司令官黄兴主动请辞,宣布返回上海,再图北伐云云。结果没过两天,大都 督黎元洪也离开武昌,跑到下游九十里外的葛店,如今城里只剩一个蒋翊武主持大局。这一系列变动,导 致武昌城内人心惶惶。 方三响归队之后一直郁郁寡欢,此时听到抱怨,眉宇间的郁结更深了。姚英子懊悔地拍了一下脑袋, 正想着怎么转移话题,方三响却主动开口道:“今天军政府的公告说,江浙沪联军已占领了南京,整个江 南尽归义军所有。英子,你不必气恼,各省援军正纷纷赶来,武昌只要自己多撑一撑,便不会垮掉。” (有删改) 6.(3 分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.开篇对张竹君的手术刀描写详细,让读者意识到手术刀对医生的重要性,这与后文担心手术刀受 损的情节相吻合。 B.文中直接引用了富玛利校长在毕业典礼上的叮嘱,英文原句真实呈现了人物忠于所学,翻译句又 进行了强调。 C.敷毒粉、硼酸等医药用品的描写,武昌、汉阳、黎元洪、黄兴等真实名字的呈现,表明本文实乃 对真实历史的记录。 D.本文情节从张竹君医生做手术到她误伤自己,接着孙希前来救急,最后张医生伤无大碍,波澜起 伏,扣人心弦。 7.(3 分)文章末尾,作者通过人物对话简述了故事发生的时代背景,下列说法不正确的一项是( ) A.张医生责怪沈敦和只知说大话,未及时输送物资,表明战时后勤人员低效。 B.姚英子认为物资匮乏另有原因,表明医疗人员对时局的认知不尽相同。 C.战时总司令黄兴返回上海,大都督黎元洪离开武昌,证明军政府工作较为混乱。 D.方三响分析了义军的作战形势,开导英子不必气恼,这仿佛让人们看到了希望。 8.(6 分)小说的标题意蕴丰富,请结合文本内容简要分析“大医”之“大”体现在何处。 学科网(北京)股份有限公司内江六中高三年级,语文学科试卷,第 5页(共 8页) 9.(6 分)干将、莫邪铸剑十年不成,他们的女儿舍身跳下炉子才铸出神器,这是一段广为流传的故 事。本文将名剑需用血来祭与张医生手术中不小心划伤自己的情节联系在一起,这有着怎样的用意? 谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读(39 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题,20 分) 阅读下面的文言文,完成 10~13 题。 材料一: 李广有孙陵,为侍中,善骑射。帝以为有广之风,使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师①击匈奴,陵 叩头自请曰:“臣所将屯边者,皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令 专乡贰师军。臣愿以少击众,步兵五千人涉单于庭。”上壮.而许之。陵至浚稽山,与单于相值,骑可三 万围陵军。陵搏战攻之,虏还走上山,汉军追击,杀数千人。单于大惊,召八万余骑攻陵。陵军步斗树 木间,复杀数千人。陵居谷中,虏在山上,四面射,矢如雨下,士卒多死,不得行。陵曰:“无面目报 陛下!”遂降。上怒甚,群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁,迁盛言:“陵事亲.孝,与士信,常奋不顾 身以徇国家之急,其素所畜积也,有国士之风。且陵提步卒不满五千,深蹂戎马之地,抑数万之师。身 虽陷败,然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死,宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔,下迁腐刑。久之, 上悔陵无救。上遣(公孙)敖深入匈奴迎李陵,敖军无功还,因曰:“捕得生口,言李陵教单于为兵以备 汉军。”上于是族陵家。既而闻之,乃汉将降匈奴者李绪,非陵也。陵使人刺杀绪,大阏氏欲杀陵,单 于匿之北方。大阏氏死,乃还。单于以女妻陵,立为右校王,与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右;陵 居外,有大事乃入议。(征和三年)三月,遣李广利将七万人出五原,击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万 余骑追汉军,转战九日。 (节选自《资治通鉴 汉纪》) 材料二: 《论》曰:“忠孝智勇四者,为臣为子之大宝也。” 故古之君子,奉以周旋,苟一失之,是非人 臣人子矣。汉李陵策名上将,出讨匈奴,窃谓不死于王事非忠,生降于戎虏非勇,弃前功非智,召后祸 非孝,四者无一可,而遂亡其宗,哀哉!予览《史记》《汉书》,皆无明讥,窃甚惑之。司马迁虽以陵 获罪,而无讥可乎?班孟坚亦从而无讥,又可乎?按《礼》云:“谋人之军师,败则死之。” 故败而 死者,是其所也。《春秋》所以美狼瞫者,为能获其死所。而陵获所不死,得无讥焉?观其始,以步卒, 深入虏庭,而能以寡击众,以劳破逸,再接再捷,功孰大焉;及乎兵尽力殚,摧锋败绩,不能死战,卒 就生降。 噫!坠君命,挫国威,不可以言忠;屈身于夷狄,束手为俘虏,不可以言勇;丧战勋于前,坠家声 于后,不可以言智;罪逭②于躬,祸移于母,不可以言孝;而引范蠡、曹沫为比,又何谬欤?且会稽之 耻,蠡非其罪,鲁国之羞,沫必能报,所以二子不死也。而陵苟免而微躯,受制于强虏,虽有区区之意, 亦奚为哉?夫吴齐者,越鲁之敌国;匈奴者,汉之外臣,俾大汉之将,为单于之擒,是长寇雠辱国家甚 矣。况二子虽不死,无陵生降之名,二子苟生降,无陵及亲之祸。酌其本末,事不相侔③,而陵窍慕之, 是大失臣子之义也。 学科网(北京)股份有限公司内江六中高三年级,语文学科试卷,第 6页(共 8页) 观陵答子卿之书,意者但患汉之不知己,而不自内省其始终焉。何者?与其欲刺心自明,刎颈见志, 曷若效节致命取信于君;与其痛母悼妻,尤君怨国,曷若忘身守死,而纾祸于亲焉!或曰:“武帝不能 明察,下听流言,遽加厚诛,岂非负德?” 答曰:设使陵不苟其生,能继以死,则必赏延.于世,刑不 加亲,战功足以冠当时壮节足以垂后代忠孝智勇四者立而死且不朽矣,何流言之能及哉!呜呼!予闻之 古人云:“人各有一死,死或重于泰山,生或轻于鸿毛。” 若死重于义,则视之如泰山也;若义重于 死,则视之如鸿毛也。故非其义,君子不轻其生;得其所,君子不爱.其死。惜哉陵之不死也,失君子之 道焉,故陇西士大夫以李氏为愧,不其然乎?不其然乎? (节选白居易《李陵论》) 【注】①贰师:指汉代贰师将军李广利。②逭:逃避 ③侔:相等 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3 分) 战功足 A 以冠当时 B壮节足 C以垂后代 D 忠孝智勇 E四者立 F而死 G 且不朽矣。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)( ) A. 壮,认为……豪壮,意动用法,与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 B. 亲,父母,可偏指父或母,与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。 C. 延,在文中指“延续”,与《过秦论》“延及孝文王、庄襄王”中的“延”意思相同。 D. 爱,吝惜,与《阿房宫赋》“秦爱纷奢,人亦念其家”的“爱”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3 分)( ) A. 李陵擅长骑马射箭,受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时,李陵请求以少击众,率五千 步卒深入单于王庭。白居易认为,李陵不在君王的事业中牺牲,就是不忠诚。 B. 李陵遭遇单于三万人马,奋力作战,单于震恐,召八万人围攻李陵,李陵率军杀敌数千。对于李陵 的战功,白居易认为以疲惫的军队战胜安逸的敌军,功劳很大。 C. 李陵以范蠡、曹沫的事迹自比。白居易认为这样的类比非常荒谬,就是因为李陵只是苟且保全自己 的性命,被强大的匈奴控制,即使有报国心意,却什么都没做。 D. 白居易认为,假如李陵不苟且偷生,能够在战败后接着以身殉国,那么必定会让后代子孙享受赏赐, 他的战功足以在当时名列前茅,即使死了也不会有流言蜚语能牵连到他。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。 (2)窃谓不死于王事非忠,生降于戎虏非勇,弃前功非智,召后祸非孝。 14.白居易强调李陵“坠君命,挫国威,不可以言忠”,材料一有哪些事实可以支持白居易的观点?请简 要概括。(3 分) (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分) 阅读下面这首宋诗,完成 15-16 题。 送韦侍御量移【注】金州司马 白居易 春欢雨露同沾泽,冬叹风霜独满衣。 留滞多时如我少,迁移好处似君稀。 卧龙云到须先起,蛰燕雷惊尚未飞。 学科网(北京)股份有限公司内江六中高三年级,语文学科试卷,第 7页(共 8页) 莫恨东西沟水别,沧溟长短拟同归。 【注】量移:这里指升迁。 15.(3 分)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.由首联可知:以前,诗人与友人都沐浴皇恩,志得意满;如今,诗人仕途失意,大异于前。 B.颔联紧承首联,交代了诗人多年未得升迁的现状;并且与标题中“量移金州司马”相呼应。 C.诗人在颈联中以“卧龙”和“蛰燕”分别喻以前的自己和现在的自己,凸显今昔境况之别。 D.诗人将自己和友人的境况对比,表达了对友人的羡慕之情和对自身遭遇的苦闷、无奈之情。 16.(6 分)白诗尾联和鲍照《拟行路难(其四)》开头两句“泻水置平地,各自东西南北流”都写 了“水”,所表达的思想感情有何不同?请简要分析。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题,10 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语 子罕》中所说的“_,_”,是以积土成山为比喻,形象说明做事须持之 以恒、不能前功尽弃的道理。 (2)我们读屈原的《离骚》,发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻,关于这一点,司马迁在《屈原列 传》(节选)中作出了自己的解释:_,_。 (3)在《六国论》中,苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越频繁,秦国侵略得越急的句子是“_, _”。 (4)荀子《劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目,更上一层楼。”表达意思相近的句子 是:“_,_”。 (5)韩愈的《师说》中,先后通过一个被动句和一个状语后置句写出李氏子蟠能遵行古人从师学习 的风尚的句子是:_,_。 三、语言文字运用(本题共 1 小题,14 分) 阅读下面文字,完成 18-21 题。 闲暇时晒晒背,祛湿补阳;忙碌之余打一段八段锦,舒活筋骨;工作间隙饮一杯养生茶“罗汉果拿铁”, 吃点中式滋补零食……近年来,越来越多的人被中式养生“圈粉..”,在日常生活中学习各种养生方法。中式养 生不断“升温”,带动相关产业兴旺,发展得风生水起,同时也需要注意产业规范发展——尊重科学、脚踏实 地,使中式养生持续壮大。 中国自古以来的养生理念,博大精深,内容丰富,既主张“药食同源”“以食养生”,也强调“调心养性”内 心平和。如今随着现代医学特别是传统中医药学的发展, ① 。一些落后过时的观念和做法被淘汰, 新的养生方式添加进来,使得中式养生成为独具特色的生活方式,为民众提供一定的指导和帮助。 养生大有学问,要尊重科学,不能肓目。无论是运动养生,还是滋补药善,都需要相关理论的支撑和 实践的检验。在这个过程中,需要秉成客观态度,严格制订相关规范标准。即便是自古流传下来的“验方”, ② ,而是要在尊重前人成果的基础上,从中医药学出发,通过现代科学手段,完善其原理,检其功 效。 中式养生热潮兴起,既是顺应消费者的需求,也是民众对中国文化更加自信的表现。需要注意的是, 在发展过程中,必须避免急功近利、虚浮夸大。脚踏实地地发展,调剂“阴阳”去“虚火..”,在传承中日 拱一卒不断进步,将传统文化与现代科技有机结合。 学科网(北京)股份有限公司内江六中高三年级,语文学科试卷,第 8页(共 8页) 18.下列对文中第一段相关标点符号的用法及表达效果的分析,不正确的一项是( )(3分) A.分号表示并列关系,列举不同时间段的养生方式,突出中式养生的灵活性。 B.省略号表示内容省略,暗示中式养生方式多样,远不止文中列举的这些。 C.“升温”的引号表示特殊含义,强调中式养生在日常生活中日益受到人们欢迎。 D.破折号表示总结强调,说明“尊重科学”是养生产业发展的关键前提。 19.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 15 个 字。(4 分) 20.文本第三段有三处错别字,请全部找出来并加以改正。(3 分) 21.请用一句话概括文本内容。要求:同时包含文本中的两个成语,语意完整,表达流畅,不超过 20 个字。 (4 分) 四、写作(60 分) 22.阅读下面材料,根据要求写作。(60 分) 人生不是一条轨道,而是一片旷野。 人生是一条河流,顺着河道才能奔向远方的大海。 这两句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于 800 字。