第七单元 第1课时 不同方法收集整理数据（教学课件）数学青岛五四版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“数据的收集与整理”，涵盖多种统计方法（画“√”“|”“正”字）及简单统计表制作与应用。通过“体育小标兵评选”真实情境导入，链接学生生活经验，搭建从生活问题到数学知识的学习支架。 其特色在于情境化与探究式结合，对比三种记录方法突出“正”字统计优势，培养数据意识与推理意识。通过制作统计表解决“谁得票最多”等问题，提升应用能力。学生能发展数据分析观念，教师可借助清晰流程与实例高效教学。

第七单元 体育与健康—— 数据的收集与整理 不同方法收集整理数据 第1课时 小学数学·三年级（上）·青岛五四制 能从统计表中获取信息，解决简单的数据分析问题。 熟悉不同统计数据的方式，明白“正”字统计的优势。 会把统计结果整理成简单统计表，清晰呈现数据。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握多种统计数据的方法，能制作并运用简单统计表。 灵活选择合适的统计方法，高效统计并分析数据。 在统计活动中，培养数据分析观念与实践应用能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 今天咱们就从这次体育小标兵评选，一起学习“不同方法收集整理数据”的知识 同学们，班级要评选体育小标兵，王志强、李亮、于小林、刘晓明这4位同学参与评选，大家看看黑板上的记录，还能想到什么问题？ 知识链接 Knowledge link 对比多种记录方法 探寻简便统计之法 学习任务一 梳理信息 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 同学们，判断谁能当选的依据是什么？ 探究新知 Presentation 分析解答 要想知道谁能当选体育小标兵，需要将大家投票的数据记录下来，看谁的得票最多。 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 探究新知 Presentation 分析解答 大家能想出哪些方法来记录呢？ 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 探究新知 Presentation 分析解答 我们可以多种方法来记录，如：画“√”的方法；画“l”的方法；画“正”的方法等 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 探究新知 Presentation 分析解答 让我们动动手把得票情况记录下来吧 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 探究新知 Presentation 分析解答 我用画“√”的方法记录数据 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 王志强 李 亮 于小林 刘晓明 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 探究新知 Presentation 分析解答 我用画“l”的方法记录数据 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 王志强 李 亮 于小林 刘晓明 l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l 探究新知 Presentation 分析解答 我用画“正”的方法记录数据 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 王志强 李 亮 于小林 刘晓明 正 正 正 正 正 正 一个“正”字代表5票 正 正 探究新知 Presentation 分析解答 大家比较这三种记录数据的方法，觉得哪一种更简便？ 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 画“I”的方法 画“正”的方法 画“√”的方法 探究新知 Presentation 分析解答 用画“正”字的方法记录数据更方便计算得票数。 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 画“I”的方法 画“正”的方法 画“√”的方法 探究新知 Presentation 对比多种记录方法，探寻简便统计之法 1、在统计数据时，可以采用画符号（如“√”“ l ”）和画“正”字等不同方式来统计。 2、正：画1个“正”字代表5票，五个五个地数，比较简便、快捷。 任务小结（一） 探究新知 Presentation 制作统计表 让结果直观呈现 学习任务二 梳理信息 投票结果出来了，但是还不能直观呈现票数，怎么办？ 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 王志强 李 亮 于小林 刘晓明 正 正 正 正 正 正 正 正 探究新知 Presentation 分析解答 可以制作统计表 呈现统计的数据 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 王志强 李 亮 于小林 刘晓明 正 正 正 正 正 正 正 正 探究新知 Presentation 分析解答 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 姓名 王志强 李亮 于小林 刘晓明 票数 王志强 李 亮 于小林 刘晓明 正 正 正 正 正 正 正 正 6 12 10 4 得票情况统计表 探究新知 Presentation 分析解答 观察统计表 得票最多的是谁？ 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 姓名 王志强 李亮 于小林 刘晓明 票数 6 12 10 4 得票情况统计表 探究新知 Presentation 分析解答 得票最多的是李亮，总共有12票 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 姓名 王志强 李亮 于小林 刘晓明 票数 6 12 10 4 得票情况统计表 探究新知 Presentation 分析解答 观察统计表 于小林比李亮少几票？ 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 姓名 王志强 李亮 于小林 刘晓明 票数 6 12 10 4 得票情况统计表 探究新知 Presentation 分析解答 12-10=2 于小林比李亮少2票 同学们正在进行“体育小标兵评选”，根据唱票结束后统计的结果，请问谁能当选体育小标兵？ 1 姓名 王志强 李亮 于小林 刘晓明 票数 6 12 10 4 得票情况统计表 探究新知 Presentation 制作统计表，让结果直观呈现 1、将统计的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。 2.从统计表中可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。 任务小结（二） 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第107页“练习应用” 1.下面是学校门口 1 分钟内 3 种车辆的通行情况记录。 7 18 29 轿车 自行车 达标练习 Practice 教材第107页“练习应用” 2.下表是小明记录的某月天气情况。 达标练习 Practice 教材第107页“练习应用” 2.下表是小明记录的某月天气情况。 11 9 10 正 正 正 正 正 正 正 达标练习 Practice 教材第107页“练习应用” 2.下表是小明记录的某月天气情况。 达标练习 Practice 1、在统计数据时，可以采用画符号（如“√”“ l ”）和画“正”字等不同方式来统计。 2、正：画1个“正”字代表5票，五个五个地数，比较简便、快捷。 3、将统计的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。 4、从统计表中可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。 知识总结 Summary 32 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第七单元 体育与健康—— 数据的收集与整理 同学们再见！ THANKS FOR WATCHING $$