1.1 认识社会生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识社会生活”展开，通过分享暑假生活、“小志的暑假体验”等情境导入，引导学生从具体活动中归纳社会生活的丰富多彩、变化发展及公共性特点，构建“了解社会方式—理解社会特点—明确参与做法”的学习支架，帮助学生衔接个人体验与社会认知。 其亮点在于以情境教学和议题式探究为核心，结合健全人格与责任意识素养培养。通过“公园环境维护”“个人行为与社会发展关系”等议题，引导学生理解公共性及个人责任，并用思维导图系统梳理知识。学生能在体验中提升社会认知与参与意识，教师可借助丰富情境素材高效开展教学。

八年级上册 走进 社会生活 维护 社会秩序 勇担 社会责任 维护 国家利益 整册梳理 亲近社会 （社会） 适应社会 （规则） 奉献社会 （责任） 心系国家 （国家） 核心导向: 本册以“个人与社会、国家的关系”为核心线索，通过四大单元的螺旋式推进，构建了从“认识社会”到“担当国责”的完整教育体系，旨在培养具有政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识的新时代公民。 四 个 篇 章 单元分析 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第二课 在社会中健康成长 1.1 认识社会生活 1.2 我们都是社会的一员 2.1 人的社会化 2.2 养成亲社会行为 单元目标：在党的领导下，我国社会主义建设取得巨大成就，社会面貌也随之发生翻天覆地的变化。我们要主动融入社会生活，养成亲社会行为， 提升媒介素养，在社会课堂中成长和发展，承担起社会成员的责任。 第三课 共建网络美好家园 3.1 网络改变世界 3.2 营造清朗空间 认识社会 亲近社会 网络素养 现实社会 网络社会 1.1 认识社会生活 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 健全人格：① 通过分享假期生活与社会参与经历，归纳社会生活的特点，理解社会生活对个人成长的意义；② 结合 “小志的暑期体验”“青少年参与社区规划” 等情境，分析科技进步、社会分工对生活的影响，体会社会生活的发展性与多样性。 责任意识：③ 通过探讨 “公园环境维护”“公共空间秩序” 等议题，理解社会生活的公共性，树立在公共空间中维护社会利益意识。④ 通过辨析 “个人行为与社会发展的关系”，树立 “积极融入社会、共建共享美好生活” 的价值观念。 ONE 分享社会活动，感受生活魅力 1 开拖拉机、给爸妈下厨......学生暑假生活“花样”多 7 1.社会生活我参与：暑假假期畅谈。 你去了哪些有趣的地方？ 发生了哪些趣事？ 你还参加了哪些有意义的社会活动？ 2.结合视频以及你的暑假生活谈谈在参与社会生活中，你有哪些感受？ · 小志的暑假生活体验一 情境一 周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。 情境二 上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜 情境三 下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 情境四 晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 结合你的生活经验和小志的暑假体验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 1.感受社会生活的方式 ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪... ... 一幅幅生动的画卷在我们面前展开。 知识笔记 10 分议题二：参与社会生活有哪些“多维魅力” 探究新知 依据图片，结合所学知识，请你谈谈对社会生活的理解？ 道法 在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 衣 食 住 行 读书 看电影 公园散步 旅游 探究新知 依据图片，结合所学知识，请你谈谈对社会生活的理解？ 道法 人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 环卫工 医生 消防员 教师 快递员 警察 厨师 农民 探究新知 依据图片，结合所学知识，请你谈谈对社会生活的理解？ 人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 上述图片信息，反映出社会生活有何特点？ A.社会生活是丰富多彩的。 视频通话 在线上课 抖音直播 网上购物 2.社会生活有什么特点？ ①社会生活是丰富多彩的。a.在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；b.人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；c.人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。 知识笔记 15 穿越时空，见证社会生活的变迁 你感悟到什么？ 物质生活水平不断提升 精神面貌昂扬向上 祖国日益繁荣昌盛 议学小结：社会生活的特点 （2）社会生活是不断变化发展的 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 情境一 阳光明媚，小志一家来到公园游玩。走进公园，宽阔、干净的环湖步道上，跑步的年轻人身姿矫健，推着婴儿车的父母悠闲漫步，几位老人正结伴练习太极拳。 情境二 妈妈从背包里拿出野餐垫，一家人坐下来享用准备好的水果和点心。这时，小志看到不远处有个小朋友不小心把饮料瓶掉在地上，正准备跑开，他连忙喊住小朋友：“弟弟，垃圾要扔进垃圾桶哦，不然公园就不漂亮啦！” 小朋友在家长的引导下捡起瓶子，放进旁边的分类垃圾桶。 情境三 休息过后，小志一家沿着湖边散步。他们发现湖面上漂浮着一些落叶和杂物，岸边的志愿者们正拿着网兜清理水面。爸爸指着志愿者对小志说：“你看，大家一起爱护公园，这里才能一直这么美。” 请结合小志的假期生活探讨：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 小志的暑假生活体验三 18 （3）社会生活具有公共性 社会生活是在公共空间展开的。 社会公共利益由大家共同享有， 社会秩序由大家共同维护， 社会发展由大家共同推动。 议学小结：社会生活的特点 2.社会生活有什么特点？ ③社会生活具有公共性。 社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 知识笔记 20 “如果只有我一个人捡垃圾，其他人都乱扔，环境还是会变差，这样做有意义吗？” ① 你是否认同小志的困惑？为什么？ ② 个人行为对社会秩序、环境的影响是 “微不足道” 的吗？ 个人行为看似微小，却可能成为社会变化的‘起点’。当个体文明行为汇聚成‘社会公约数’，就能推动规则完善与文明进步；反之，个体失序可能引发‘破窗效应’，侵蚀公共利益。社会发展离不开每个‘小我’的主动参与。 21 3.面对社会生活我们该怎么做？ 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 知识笔记 22 认识社会生活 方式 农村 特点 思维导图 工厂 博物馆 丰富多彩 变化发展 公共性 商场 升旗 做法 热爱生活 融入社会 个人发展和社会 进步紧密结合 1.走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳动;来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘……这说明 (　　) A.我们可以尽情地享受生活 B.我们的社会生活绚丽多彩 C.我们的社会不需要发展了 D.工人和农民都在辛勤劳动 课堂练习 C 2.友谊关国歌嘹亮,巴马老人悠然享受慢生活,游客乘滑翔伞纵览诗画漓江,夜幕下的邕城“烟火气”升腾……一幅幅生动的广西画卷让我们感受到 (　　) A.只要投身社会就能走向成熟 B.人们对社会生活都有着相同的认识 C.社会生活的空间在不断缩小 D.我们的社会生活充满活力,令人期待 课堂练习 D 3.《2024开学第一课》以“可爱的中国”为主题,带观众穿越时空,从甲骨文到人工智能,从雪豹栖息地到月球表面,全方位展现中国式现代化建设的壮美图景。跟随古文字学专家破解甲骨文之谜,与生态学者一同守护自然奇迹,聆听探月科学家的太空畅想,感受奥运冠军的拼搏精神。节目旨在使学生 (　　) ①在物质上有较大收获　②感受到社会生活的绚丽多彩　 ③受到老师表扬　 ④为祖国的伟大成就感到自豪 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课堂练习 C Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$