8.1 认识生命（议题式教学课件）道德与法治统编版2024七年级上册

相信谁能识别我的脸，因为我有生意。我们是全国最大的双胞胎。没有人能分辨出，我们只要一眼。一边是全国最像的双胞胎姐妹花，一边是能让所有细微差别都无所遁形的高精度人脸识别系，那么两者相遇到底谁更胜一筹呢？这对双胞胎姐妹花姐姐叫王珊，妹妹叫王路，曾获得双胞胎节全国总冠军。他们从出生开始相貌就几乎没有区别，原以为随着以后的成长会慢慢不同，然而伴随着年龄的增长却越来越小，竟然连身高和体重都一模一样，站在一起就像是互相照镜子。为了测试这对双胞胎他到底有多想，节目组准备带着他们整蛊一下专业的化妆师。姐姐首先走进化妆间，坐下没多久就趁机借打电话为由离开，换上在一旁等待多时的妹妹王璐。化妆师好像并没有发现此时已经换了个人，被蒙在鼓里的化妆师开始给妹妹化妆，化妆期间还进行了交流，但依然没丝毫察觉。直到全妆画完，妹妹接到姐姐打来的电话。就这样，素颜的姐姐替代了已经化好妆的妹妹走进了化妆间。一进门就看到黑着一张脸的化妆师。妆怎么卸了？我刚刚出去接电话，我觉得好像不太适合我。你帮我去画一下，不是你要你要卸了妆之前，你是要跟我多。恼羞成怒的化妆师忍不住对着姐姐就是一番指责，在一旁的工作人员看到后，连忙上前进行了解释，这才让一场误会消弭于无形，连每天近距离给人化妆的专业化妆师都分辨不出来。那么面对最严谨的X光头骨检测会怎么样呢？等结果出来之后，把两张光片叠加在一起，用肉眼几乎看不出任何区别，连X光的检测都检测不出来，简直是一个母子刻出来的。最后让摄像师分别拍下了姐妹二人的照片，把照片从中一分为二，再把二人的照片拼接在一起，拼接完成后居然毫无违和感，简直就是一个。这么精确的对比都没有差别。我相信他的技术也做不到。就算你能逃脱，肉眼也逃不过。我们系统的环氧识别系统。对上连X光都检测不出来的双胞胎姐妹花，到底谁更厉害呢？话不多说，直接测试。对决规则是将人脸识别系统与自动门连接，为了公正，安排了一位工作人员跟姐姐一起进行人脸采集，而另一位工作人员与妹妹先后进行测试，如果自动门打开，则姐妹花胜利，反之则视为失败。实验开始，首先是跟姐姐一起录入信息的一号工作人员，几乎在一瞬间，系统就成功识别并打开了自动门，接着姐姐王山上前测试。目标识别成功。姐姐进入自动门，接下来就是没有采集过信息的二人了。首先上场的是二号工作人员，经过短暂的识别后，毫无悬念的没有识别成功，看来机器没有任何问题。那么接下来最重要的环节来了，号称全国最像的双胞胎姐妹花连，X光拍照都无法分辨的二人，与姐姐相似度近乎百分百的妹妹，是否也能成功进入自动门呢？你觉得有双胞胎长得像吗？等一下。无法识别。在经过系统一段时间的比对后，妹妹被人脸识别系统给拒之门外，看来高科技的法眼总归是略胜一筹。 还不存在地球。但随着一颗恒星在演化到末期并发生爆炸，太阳也在一个坍缩的氢分子云内逐渐形成，而周围的物质也在不断坍缩，久而久之便形成了现在的太阳系，这也包括了我们的地球，地球形成后的早前环境十分恶劣，遍地基本都是岩浆，完全不适合繁衍生命，直到38亿年，随着地球的地质逐渐稳定，地表温度急剧下降，海洋开始逐渐形成，厌氧性生物由此诞生。关键在于5.4一年前的寒武纪生命大爆发，海洋出现无数的生物，这些生物随着时间的推移慢慢向陆地发展，而为了更好适应生存，随后慢慢演化成了两栖动物、爬行动物和哺乳动物。重点来了，6500万年前，一颗直径长达10公里的小行星撞击了地球，恐龙因此而被灭绝，只有小型哺乳动物幸运躲过这次灭顶之灾，他们在漫长的时间里不断进化到灵长类动物，这就是著名的达尔文进化论。直到2500万年前，灵长类动物开始分化，一只眼变成猴子，另一只眼变成黑猩猩和人类。但很可惜，黑猩猩在长时间的进化过程中，形成了自己特有的生活方式，已经适应了当时的环境，最终没能进化成智慧生命，这也是为什么人类和猩猩的基因相似度能高达99%的原因。在400万年前，最早一批直立行走的古人类地鼋出现，他们大部分时间都生活在树上，因为陆地上的野兽非常凶猛，他们也只有需要冲击食材下去陆地。在370万年前，从地缘演化到南方的古猿为了生存，上演了一场史无前例的大迁徙。在240万年前，南方古猿开始进化成能源，他们学会了如何使用石器和木棍，利用这一优势，他们再也不惧怕猛兽，一举成为草原上的霸主。在180万年前，直立人开始出现，他们四肢发达，头脑灵活，还会利用团队配合去捕杀猎物。然后随着丰富的食物，适应的气候，种群规模的逐渐扩大，直立人开始走向全世界，亚洲和欧洲大陆上逐渐遍布人类的足迹。他们在短短几百万年里创造了一个又一个的奇迹。时至今日，人类文明还一直在不断发展。也许在不久的将来，人类可能将飞离地球，迁往别的星系发展，届时人类也许会继续进化到更为高级的生物。 七年级上册道德与法治 第八课 生命可贵 认识生命 教学目标 1.道德修养：通过议题探究活动，帮助学生了解生命的特点，懂得生命的意义，从而树立正确的生命观，学会热爱生活，提升道德修养。 2.健全人格：引导学生了解生命发展的自然规律，培养感激生命、热爱生命的情感，树立正确的人生观。 3.责任意识：通过议题探究活动，使学生了解生命有接续，明白生命接续和精神传承的意义，积极担当社会使命和责任。 生命的意义；生命的特点。 理解人的生命是代代接续的，人的精神生命是不断传承的。 教学重点： 教学难点： 时政新闻 空间生命科学实验取得新进展： 2025年8月26日，中国空间站成功完成新一轮空间生命科学实验，实验发现，空间环境下脑细胞移动速度更快，而肌肉修复进程变慢，脂代谢疾病药物的治疗效果明显提高。这些新发现可能为阿尔茨海默病治疗、新型药物研发等打开全新视角。 生命演化研究取得重要成果： 2025年8月6日，2025未来科学大奖生命科学奖揭晓。获奖人为季强、徐星、周忠和，获奖理由为表彰他们发现了鸟类起源于恐龙的化石证据。该成果为理解生物演化提供了关键支撑。 2025年，两项突破性发现为我们揭开了生命奥秘的新篇章——它们不仅挑战了我们对生命的传统认知，更将人类探索生命的边界推向了太空与远古……本节课让我们一起《认识生命》。 目录 总议题：探索我们的生命 子议题一：探问生命的意义 子议题二：追寻生命的特质 子议题二：延续生命的光芒 探问生命的意义 子议题一 议学环节一：探问生命的意义 议 一 议 结合材料谈谈你对自然与生命的感悟。 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 0岁 7岁 14岁 18岁 思考：1.生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？ 2.从这些仪式中，你感悟到了什么？ 还有：周岁礼、毕业典礼、婚礼等。举行这些仪式，不仅是对我们成长阶段的纪念与庆祝，更是帮助我们明确人生方向，感悟生活、走向成熟，激发对新生活的向往和追求。 从生命的仪式感中，我深刻感悟到人生的每一个阶段都有其独特的价值与意义；体味生命的美好。 生活观察 1.生命的重要性（意义)？ ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 议学笔记 子议题二 追寻生命的特质 议学环节二：追寻生命的特质 议 一 议 1.人脸识别系统为什么能识别成功？ 2.这个世界是否存在相同的两个生命？ ①每个人的生命都是独特的。 外形相貌 天资禀赋 出生环境 个性品质 …… 人生道路 各不相同 不可替代 最像双胞胎VS人脸识别系统 生物特征识别技术利用人体固有的生理或行为特征进行身份鉴定，这些特征包括指纹、掌纹、虹膜、视网膜、人脸、声音、步态等，其核心原理正是基于生命的独特性。该技术是解开身体密码的“黑科技”，被应用于现代生活的方方面面。 生物特征识别技术 人脸识别 指纹识别 虹膜识别 知识拓展 声纹识别 2.生命的特点？ ①每个人的生命都是独特的。 先天因素：我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。 后天因素：在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 议学笔记 议学环节二：追寻生命的特质 议 一 议 你用过这个特效吗？现实生活中，我们真的能返老还童吗？为什么？ ②每个人的生命都是不可逆的。 一键回到小时候的样子 人从出生到衰老的过程 2.生命的特点？ ②每个人的生命都是不可逆的。 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 议学笔记 “返老还童”这个词的通常指的是一个人从老年状态回复到年轻状态的过程。然而，根据我们目前的生物学和医学条件，人类是无法真正实现返老还童的。 人类的身体是由细胞组成的，随着年龄的增长，细胞的再生能力会逐渐减弱，这是导致我们身体机能下降，出现老化现象的主要原因。虽然我们可以通过健康的生活方式，如运动、饮食和睡眠等延缓衰老的过程，但目前尚无科学证据表明我们可以逆转这个过程。 子议题三 延续生命的光芒 议学环节三：延续生命的光芒 议 一 议 1.奶奶的去世，让我感觉到生命有何特点？ 2.我们怎样算好好活着？让生命变得丰富且更有意义？ 奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说：“你们要好好活着。”这引发了我的思考：怎样算是好好活着我不断寻找答案，渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从此，我开始认真对待生命，努力让每一天变得丰富、充实,并且有意义。 ③每个人的生命都是有限的。 无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 知识拓展 孝敬父母 努力学习 参加公益 参加比赛 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 2.生命的特点？ ③每个人的生命都是有限的。 认识：新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 对待：我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 议学笔记 议 一 议 依据钱氏家族人才辈出、代代遵循家训并书写辉煌历史这一情况，说明人的生命具有什么特征？ 钱氏家族自吴越国钱镠开始，历经千年，人才辈出。在科技领域有钱学森、钱三强、钱伟长等杰出科学家；在文学领域有钱钟书等文学巨匠。钱氏家族注重家训的传承，其家训涵盖个人、家庭、社会和国家等多个层面，强调修身、齐家、治国、平天下的理念。一代又一代的钱氏子孙遵循家训，在各自的领域发光发热，将家族的优良传统和精神不断发扬光大，个人的生命与家族的命运紧密相连，共同书写了家族的辉煌历史。 ④人的生命是代代接续的。 议学环节三：延续生命的光芒 2.生命的特点？ ④人的生命是代代接续的。 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂。但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 议学笔记 议 一 议 1.上述人物的思想、精神为什么会流传至今？ 2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？ “有的人活着，他已经死了”指的是那些虽然生理上存在，但精神上已经死亡的人。这些人可能因为道德败坏、无所作为或者缺乏对社会和他人的贡献，使得他们的生命失去了真正的意义和价值。而“有的人死了，他还活着”则是指那些虽然肉体已经消逝，但他们的精神、思想和贡献却永远被人们铭记的人。这些人通过他们的高尚品德、卓越贡献或者深刻的思想影响了后人，使得他们的精神得以永存。他们的生命在人们的心中延续，激励着一代又一代人。 孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 议学环节三：延续生命的光芒 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 精神生命的体现 知识拓展 毛泽东思想 中国共产主义的信仰 社会主义核心价值观 民族精神 2.生命的特点？ ⑤人的精神生命是不断传承的。 体现：伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 意义：在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 议学笔记 课堂总结 课堂总结 认识生命 1.生命的重要性？ 2.生命的特点？ ①独特 ③有限 ②不可逆 ④代代接续 ⑤人的精神生命是不断传承 课堂练习 1.关于生命的理解，下列观点正确的是( ) A.人类是自然界的一部分，是丰富多彩的生命世界的重要组成部分 B.人类应该左右地球上其他生命的成长进程 C.只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富 D.人类是地球上所有生命的主宰，可以随意对待地球上的其他生命 A 2. 我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。这表明（ ） A．每个人都可能被模仿 B．每个人都要关爱他人的生命 C．每个生命都不可替代 D．每个人的生命都是不可逆的 C 与题干内容无关 与题干内容无关 3.人类之所以能生生不息地繁衍至今，就在于一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。下列能体现生命接续的有( ) ①捐献器官，把爱留在人间 ②每周去敬老院做志愿者 ③积极互动，增进对朋友的了解 ④妈妈生了个可爱的女孩，我有妹妹了 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ C 未体现生命有接续 未体现生命有接续 通过器官捐献延续了生命的意义 体现了生命的繁行和延续 4.下列是四位同学对生命的认识，其中正确的是（ ） ①王明：生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富 ②刘晓：生命对于我们而言，仅仅是指身体的生命，因此我们要爱惜身体 ③张刚：在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 ④李涛：生命很短暂，我们要让每天都过得充实，不错过美好的青春年华 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ B 感谢观看 下节课见 $null