第3章 第3节 噪声(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2025-2026学年新教材八年级上册物理（教科版2024）

该初中物理课件聚焦“噪声”核心内容，涵盖噪声的物理学与环保定义、来源、危害及控制途径，通过课前自主导学梳理概念，结合乐音与噪声波形对比，搭建从基础概念到实际应用的学习支架，帮助学生衔接声现象相关知识。 其亮点在于融合科学思维与社会责任，通过“教室防噪声”“门窗隔音原理”等实例，引导学生辨析乐音与噪声的区别，探究控制噪声三途径，培养学生用物理观念解释现象的能力，教师可借助案例教学提升效率，学生能增强知识应用与环保意识。

&售 初中物理 指南针·课堂优化·八年级物理JK 第3章声的世界 第三节噪声 课前自主导学 知识点①) 噪声及其来源 1.噪声 (1)从物理学的角度看：噪声来源于物体杂 乱无章的不规则振动。 (2)从环境保护的角度看：一切干扰人们正 常休息、学习和工作的声音都是噪声。 (3)乐音与噪声波形图 乐音的波形图 噪声的波形图 2.城市主要噪声来源 (1)交通运输噪声 (2)工业机械噪声。 (3)城市建筑噪声。 (4)社会生活和公共场所噪声。 (5)家用电器直接造成室内噪声污染。 知识点2 噪声大小及其危害 1.噪声的大小 (1)人们以分贝（符号dB)为单位来表示声 音的强弱 (2)0dB声音的大小是一般人刚能听到的 频率为1000Hz的声音强度，这是听觉的声音 强弱下限。 (3)30~40dB是较为理想的安静环境；70dB 会分散人的注意力，影响工作；在150dB的环境 中，鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力。 2.噪声的危害 噪声是影响人们生活的一大公害。 (1)心理危害：使人烦躁、精力不集中，妨碍 睡眠和休息。 (2)生理危害：发生耳聋、头痛、消化不良、 视觉模糊、高血压等疾病。 知识点③ 控制噪声 1.从声音的产生、传播、接收来看，控制噪 声应着眼于消声、隔声、吸声三个环节，其中最 根本的是消除或降低声源噪声。 2.减弱噪声的主要途径： (1)在声源处减弱：安装防震器，安装消声 器等 (2)在传声途径中减弱：道路两边植树，建 隔离带、消声墙等。 (3)在接收处减弱：戴耳罩。 课中学法指导 1.乐音和噪声的区别 (1)从物理学角度看，乐音和噪声是有根本 区别的。乐音即好听、悦耳的声音，如音叉、乐 器、歌唱家等发出的声音，它是由发声体做有规 则振动发出的声音。噪声即嘈杂、刺耳的声音， 从物理学角度看，噪声是由发声体无规则振动 时发出的声音。 (2)通过示波器观察噪声的波形，可以看到 噪声是杂乱无章的无规则的波形，而乐音是规 则的波形。 (3)从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常 休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声 音产生干扰作用的声音，都属于噪声。因此从 环境保护的角度看，乐音也可能成为噪声。例 如：当有人想睡觉时，其他人唱歌或听音乐，此 时的音乐妨碍了他人休息，对想睡觉的人来说， 就成了噪声 【例1】下列声音中属于噪声的是( A.足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声 B.交响乐团演奏的锣鼓声 C.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细 听它发出的声音 D.上课时小林和同桌轻声细语的交谈声 【答案】D