第3章 第1节 认识声现象(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2025-2026学年新教材八年级上册物理（教科版2024）

缓 初中物理 指南针·课堂优化·八年级物理JK 第3章声的世界 第一节认识声现象 课前自主导学 知识点① 声的产生 1.声的产生：声是由物体的振动产生的，振 动停止，发声也停止。 2.声源的定义：正在发声的物体叫作声源。 3.人说话、唱歌时的发声靠的是声带的振 动，婉转的鸟鸣声靠的是气管中鸣管的振动，蜜 蜂的嗡嗡声靠的是翅羽的振动，悠扬的扬琴声 靠的是绷紧的琴弦的振动。 知识点② 声的传播 1.声波：由于声源的振动，在空气中就形成 了疏密相间的波动，以声源为中心，向远处扩 展，向四周传播，我们称之为声波。 2.传声介质 (1)声波必须借助某种物质才能传播，凡是 能够传播声波的物质称为声的介质。气体、液 体、固体都可以是传播声的介质。 (2)声波可以在介质中传播，声的传播需要 介质。 (3)由于真空没有能够传声的物质，所以真 空中不能传声。 (4)声波既可以传递信息，又可以传播 能量。 3.声传播的速度 (1)声速：声传播的快慢用声速描述，大小 等于声波每秒钟传播的距离。 (2)影响声速的因素： ①声速与介质的性质有关，不同介质中声 速不同。一般情况下，声音在液体中的传播速 度大于在空气中的传播速度，小于在固体中的 传播速度。 ②声速与介质的温度有关，同一介质中温 度不同时声速不同。15℃的空气中，声音的传 播速度是340m/s。 知识点③ 人的发声和听声能力 人的声带振动，可以发出声音；声波传入人 耳，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。 1.频率： (1)定义：物体振动的次数与所用时间之比 叫作频率。 (2)单位：赫兹，简称“赫”，符号是“Hz”,如 果物体每秒振动1次，它的频率就是1Hz。 (3)在一般情况下，声的频率与发声体的振 动频率相同。 2.人的发声和听觉范围 人的声带振动能产生64~1300Hz的声； 人耳能听到20~20000Hz的声。不同动物听 觉的频率范围也有较大差别。 课中学法指导 1.正确理解声音和振动的关系 (1)声是由物体的振动产生的。一切正在 发声的物体都在振动。 (2)“振动停止，发声也停止”不能叙述为 “振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是 不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续 传播。 (3)振动一定发声，但发出的声音不一定能 听见；不振动的物体是不会发出声音的。