第三单元习作：写观察日记（讲义）语文统编版四年级上册

《“写观察日记”习作讲义》 一、题目解析 解析 “写观察日记”这个题目要求学生以日记的形式记录自己的观察所得。关键词是“观察”和“日记”。“观察”意味着学生需要通过自己的感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉等去仔细地看、听、摸、闻等，获取事物的特征和变化等信息。“日记”则规定了文章的体裁，它有固定的格式，一般需要在第一行写明日期、星期、天气等信息。 从作文类型来看，这属于记叙文范畴，是对自己观察过程和结果的记录与描述。例如，学生可以观察植物的生长过程，如记录绿豆发芽的情况。在观察过程中，每天去看绿豆的变化，是怎样从一颗小小的豆子逐渐长出嫩芽，芽又如何变长变绿等。也可以观察动物的活动，像观察家里的小猫是如何玩耍、进食、睡觉的。 立意 写观察日记的立意应该积极向上、明确集中，要符合小学生的认知水平。其立意可以是培养学生的观察力和耐心，让他们学会关注身边的事物，感受大自然的神奇和生活的美好。比如，通过观察蚂蚁搬家的过程，学生可以明白团结的力量，像蚂蚁们齐心协力把食物搬回洞穴，这就可以作为一个积极的立意点。 再如，观察一朵花从花苞到绽放的过程，学生可以体会到生命的成长和变化，感受到生命的美好和顽强，从而培养珍惜生命、热爱生活的情感。 二、选材构思 选材 在选材方面，要挑选真实、具体、新颖且贴近生活的材料来表达主题。真实是指所观察的内容是学生自己亲眼所见、亲身体验的。具体则要求对观察对象的描述要细致，不能笼统。新颖意味着选择的观察对象和观察角度要有独特之处。贴近生活能让学生有更深刻的感受和更丰富的素材。 1. 植物类：可以选择观察一些常见的植物，如向日葵。从种下种子开始，记录它每天的生长情况，包括发芽的时间、长出几片叶子、什么时候开始有花苞、花苞如何逐渐变大、花朵开放的具体样子等。还可以观察仙人掌，了解它在干旱环境下的生存特点，如它的刺是如何减少水分蒸发的。 1. 动物类：家里养的宠物是很好的观察对象，比如小狗。观察小狗的饮食习性，它喜欢吃什么食物，吃饭时的动作和表情；观察它的玩耍方式，是如何追逐小球、和同伴嬉戏的。也可以观察小区里的鸟儿，记录它们的飞行姿态、叫声、筑巢的过程等。 1. 自然现象类：观察下雨的过程也很有意思。可以记录下雨前天空的变化，如乌云是如何聚集的；下雨时雨滴的大小、声音，地面上积水的情况；雨后空气的清新，彩虹的出现等。还有月相的变化，从新月到满月再到残月，每个阶段月亮的形状都不同。 构思 合理安排材料，构思作文框架和行文思路是很重要的。一般可以按照观察的时间顺序来构思，也可以按照观察对象的不同方面来组织内容。 1. 时间顺序：如果观察的是植物的生长过程，就按照时间的先后顺序来写。比如第一天观察到种子刚刚种下，第二天种子开始膨胀，第三天长出了小小的嫩芽，以此类推。每天记录的内容可以详细描述当天观察到的变化，以及自己的感受。 1. 不同方面：以观察小猫为例，可以从外貌、生活习性、行为特点等不同方面来构思。先描述小猫的外貌，它的毛色、眼睛、耳朵等；然后写它的生活习性，如喜欢在什么时候睡觉、吃饭的规律等；最后写它的行为特点，像它是如何抓老鼠、如何和主人互动的。 三、结构布局 开头 开头要简洁明了，能够吸引注意力并引出下文。可以采用以下几种方式： 1. 直接引入式：直接点明观察的对象和开始观察的时间。例如：“[日期] [星期] [天气] 今天，我开始观察我家阳台上的那盆绿萝。”这种方式简单直接，让读者马上知道要写的内容。 1. 设置悬念式：通过提出一个问题或描述一个有趣的现象来引起读者的兴趣。比如：“[日期] [星期] [天气] 今天，我在院子里发现了一个奇怪的现象，一群蚂蚁排着长长的队伍，它们这是要去哪里呢？我决定好好观察一下。” 1. 抒情式：表达自己对观察的期待和兴奋之情。“[日期] [星期] [天气] 我一直对大自然充满了好奇，今天终于有机会观察小区里的那棵银杏树了，我满心期待着能发现它的秘密。” 中间 中间部分要详细描述观察的过程，按顺序叙述，条理清晰。可以根据观察的时间顺序或者观察对象的不同方面来分段描述。 1. 按时间顺序：以观察蚕宝宝为例，第一天可以这样写：“今天是我观察蚕宝宝的第一天，蚕宝宝还很小，像黑色的小线头一样，它们静静地趴在桑叶上，一动也不动。我轻轻地碰了碰它们，它们只是微微地动了一下。”第二天：“蚕宝宝长大了一些，颜色也变浅了，变成了灰色。它们开始大口大口地吃桑叶，吃的时候头不停地摆动，发出沙沙的声音。” 1. 按不同方面：观察一个小池塘，从水质方面描述：“池塘里的水很清澈，可以看到水底的沙石和游动的小鱼。水的颜色是浅绿色的，在阳光的照耀下波光粼粼。”从生物方面描述：“池塘里有很多水草，水草随着水流轻轻飘动。还有一些小虾，它们在水草间穿梭，十分灵活。” 结尾 结尾要自然流畅，总结升华。可以总结观察的收获，表达自己的感受和体会。 1. 总结收获式：“通过这几天对蜗牛的观察，我了解了蜗牛的生活习性，知道了它是如何爬行、进食和休息的。我觉得观察真是一件有趣的事情，让我学到了很多知识。” 1. 表达感受式：“观察蚂蚁搬家的过程，让我感受到了蚂蚁的团结和坚韧。它们虽然很小，但却有着强大的力量。我以后也要像蚂蚁一样，遇到困难时和伙伴们团结协作，共同克服困难。” 四、语言表达 词汇运用 词汇运用要丰富、准确、生动，搭配得当。丰富的词汇能让文章更有文采，准确的表达能让读者清楚地了解观察的内容，生动的词汇能增强文章的感染力。 1. 丰富词汇：在描述花朵时，除了用“漂亮”“美丽”，还可以用“娇艳欲滴”“芬芳馥郁”“五彩斑斓”等词汇。比如“那朵玫瑰娇艳欲滴，花瓣上还带着晶莹的露珠，散发着芬芳馥郁的香气。” 1. 准确表达：描述动物的动作时，要使用准确的动词。如“小狗欢快地奔跑着，突然它纵身一跃，准确地接住了空中的飞盘。”“纵身一跃”和“接住”就准确地写出了小狗的动作。 1. 生动搭配：“微风轻轻地抚摸着柳树的枝条，柳树像一位婀娜多姿的少女，在风中翩翩起舞。”“抚摸”“婀娜多姿”“翩翩起舞”这些词汇的搭配让句子更加生动形象。 句式变化 灵活运用多种句式，能增强文章的节奏感。可以使用陈述句、疑问句、感叹句等。 1. 陈述句：“今天我观察到蝴蝶在花丛中飞舞，它的翅膀上有五彩的花纹。”陈述句用于客观地描述观察到的事实。 1. 疑问句：“蝴蝶为什么喜欢在花丛中飞舞呢？是不是因为那里有香甜的花蜜？”疑问句可以引发读者的思考，也体现了学生在观察过程中的疑问和探索精神。 1. 感叹句：“哇！那片晚霞真美啊，像一幅绚丽多彩的画卷！”感叹句能表达出学生对观察对象的惊叹和赞美之情。 修辞手法 运用比喻、拟人等手法，能增强文章的表现力。 1. 比喻：“弯弯的月亮像一条小船，静静地漂浮在夜空中。”把月亮比作小船，形象地写出了月亮的形状。 1. 拟人：“春天来了，花儿们都露出了灿烂的笑脸，迎接新的一年。”赋予花儿“笑脸”和“迎接”的动作，让花儿有了人的情感和行为。 五、范文点评 范文展示 绿豆发芽记 4月1日 星期二 晴 今天，老师给我们布置了一个特别的作业——观察绿豆发芽。我回到家，迫不及待地找来一些绿豆，把它们放在一个小碗里，然后加入适量的水，让它们浸泡在水中。绿豆小小的，绿绿的，摸起来硬硬的。 4月4日 星期五 晴 早上起床，我第一时间跑去看绿豆。哇！绿豆变得胖乎乎的，有的把绿色的外衣都撑破了，露出了白白的肚皮。我把水倒掉，在小碗上盖了一块湿布，让绿豆保持湿润。 4月7日 星期一 阴 第三天，绿豆长出了白白的嫩芽，像一个个小逗号。它们有的长，有的短，十分可爱。我每天都会给它们换一次水，让它们能健康地生长。 4月19日 星期六 阴 又过了几天，绿豆芽变得更长了，还长出了两片嫩绿的叶子。它们挨挨挤挤的，像一群小朋友在快乐地玩耍。我看着自己观察的成果，心里别提有多高兴了。 优点分析 1. 审题立意：范文紧扣“写观察日记”的题目要求，以日记的形式记录了绿豆发芽的过程。立意明确，通过观察绿豆发芽，培养了学生的观察力和对生命成长的关注，符合小学生的认知水平。 1. 选材构思：选材贴近生活，绿豆是常见的食材，容易获取，观察起来也比较方便。构思上按照时间顺序，从开始浸泡绿豆到绿豆发芽、长出叶子，条理清晰，让读者能清楚地了解绿豆发芽的整个过程。 1. 结构布局：开头直接点明观察的内容和开始的时间，中间详细描述了每天绿豆的变化情况，结尾表达了自己看到观察成果的喜悦心情。结构完整，自然流畅。 1. 语言表达：语言生动形象，运用了比喻的修辞手法，如“像一个个小逗号”“像一群小朋友在快乐地玩耍”，把绿豆芽的样子描写得十分可爱，让读者能够更直观地感受到绿豆芽的形态。 不足指出 1. 描写不够具体：在描述绿豆的变化时，有些地方可以更加详细。比如在描述绿豆长胖撑破外衣时，可以描写一下外衣破裂的样子，以及绿豆内部的情况。 1. 过渡不够自然：日记之间的过渡比较生硬，没有很好地体现出时间的连续性和观察的连贯性。 1. 缺乏个人感受：虽然结尾表达了高兴的心情，但在整个观察过程中，个人感受的描述比较少，没有充分体现出观察过程中的思考和体验。 修改示范 绿豆发芽记 4月1日 星期二 晴 今天，老师给我们布置了一个特别的作业——观察绿豆发芽。我回到家，迫不及待地找来一些绿豆，把它们放在一个小碗里，然后加入适量的水，让它们浸泡在水中。绿豆小小的，绿绿的，摸起来硬硬的，就像一颗颗绿色的小宝石。我看着这些绿豆，心里充满了期待，不知道它们会怎样发芽。 4月4日 星期五 晴 早上起床，我第一时间跑去看绿豆。哇！绿豆变得胖乎乎的，有的把绿色的外衣都撑破了。外衣裂开的地方露出了一道小小的缝隙，能看到里面白白的、嫩嫩的果肉，就像婴儿探出的小脑袋。我轻轻地把水倒掉，在小碗上盖了一块湿布，希望能给绿豆创造一个更好的生长环境。这一天，我时不时地就去看看绿豆，心里一直惦记着它们的变化。 4月7日 星期一 阴 第三天，绿豆长出了白白的嫩芽，像一个个小逗号。这些嫩芽有的长，有的短，参差不齐。我凑近仔细观察，发现嫩芽的顶端还有一点点透明的小水珠，就像它们开心的眼泪。我每天都会小心翼翼地给它们换一次水，看着它们一点点长大，我心里有一种说不出的成就感。 4月19日 星期六 阴 又过了几天，绿豆芽变得更长了，还长出了两片嫩绿的叶子。它们挨挨挤挤的，像一群小朋友在快乐地玩耍。叶子嫩绿嫩绿的，摸起来软软的，十分可爱。我看着自己观察的成果，心里别提有多高兴了。通过这次观察，我不仅看到了绿豆发芽的神奇过程，还体会到了生命的顽强和成长的不易。以后，我要更加珍惜每一个小生命。 通过修改，文章的描写更加具体，过渡更加自然，也增加了个人感受的描述，使文章更加完善。 写观察日记对于小学生来说是一项很有意义的活动。通过这次习作，学生可以提高自己的观察力、思考能力和写作能力。在教学过程中，教师要引导学生认真观察、用心感受，运用丰富的语言和合理的结构来记录自己的观察所得，让学生在写作中不断成长和进步。要鼓励学生多尝试不同的观察对象和观察角度，写出更有特色、更有价值的观察日记。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$