精品解析：广西百色市县级市2024-2025学年七年级下学期期中检测道德与法治试题

广西百色市县级市2024-2025学年七年级下学期期中检测 道德与法治试题 （考试时间：90分钟；试卷满分：100分） 注意事项： 1.答题前，考生必须将姓名、学校、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3.考试结束后，只交答题卡，试卷自行保存。 第I卷（选择题 共60分） 一、单项选择题：下列各小题的四个备选答案中，只有一个最符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来，我们跨入青春大门，开始了人生美丽的春天。下列对青春期理解正确的是（ ） ①青春期是烦恼多于快乐的时期 ②青春期是身体发育和心理发育的加速期 ③青春期是一个人的生理、心理完全成熟的时期 ④青春期是人身体发育的重要时期 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 七年级几位同学在谈论自己最近发生的变化，这些变化中属于青春期生理变化的有（ ） A. 小文说：“我和同学们相处时比较大胆，课上被提问时又比较怯懦。” B. 小明说：“最近，我开始对父母有抵触情绪，总觉得他们管的太多。” C. 小珠说：“我有心里话不愿意对别人讲，但又希望有人能够理解我。” D. 小海说：“我长高了，体重增加了，而且长出了胡须，我是男子汉。” 3. 以下漫画体现了青春期学生存在的矛盾心理是（ ） A. 自卑与自傲 B. 勇敢与怯懦 C 独立与依赖 D. 闭锁与开放 4. 某校七年级开展植树节活动，男生负责挖树坑、搬运树苗；女生负责扶树苗、提水浇树。男女生合理分工，完美配合，顺利完成植树任务。如此分工（ ） ①发挥了性别优势②对于男生不公平 ③易引发男女对立④实现了优势互补 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍。面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感，下列做法可取的是（ ） ①慎重对待，理智处理 ②注意方式，掌握分寸 ③言谈得当，举止得体 ④拉开距离，避免交往 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 6. 随着青春期的到来，小宇经历了身体和心理上的一系列变化，在性知识方面也有一些困惑。对此，你可以给小宇的正确建议有（ ） ①阅读科普书籍，学习科学的性知识 ②浏览各种网页，搜索与性知识相关的问题 ③向父母、老师等信任的人咨询自己的问题 ④通过生物课、心理健康课，正确认识青春期的变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. “神舟十九号”成功发射，我们欣喜若狂、激动不已；长江中下游地区遭遇多轮暴雨袭击，我们感到伤心、难过。对于这些感受，下列认识正确的是（ ） A. 我们遭遇不同的事情，会产生不同的情绪 B. 我们的情绪是完全相同的 C. 随着环境的变化，我们的情绪不会发生变化 D. 人情绪反复无常、难以捉摸 8. 古语“欣喜若狂”“怒发冲冠”“草木皆兵”“乞哀告怜”分别表达的情绪是（ ） A. 喜、惧、哀、怒 B. 怒、惧、哀、喜 C. 喜、怒、惧、哀 D. 惧、怒、哀、喜 9. 期中考试，小明的数学成绩不理想。之后的一段时间，他的学习积极性降低，情绪低落，每次见到数学老师都会感到紧张不安。数学老师察觉这一情况后，便建议小明向自己信任的人倾诉，老师给小明的建议属于（ ） A. 认知调节法 B. 合理宣泄法 C. 放松训练法 D. 注意转移法 10. 下列描述中属于情感的有（ ） ①小华看到低年级同学被人欺负，挺身而出，仗义执言 ②小丽独立完成了“全国两会”的主题板报，她很开心 ③同桌小帅一不小心将我新买的钢笔给摔坏了，我很愤怒 ④新的学期，小康当选为学习委员，他感到沉甸甸的责任 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 11. 当看到有同学被欺负时，正义感引导我们拒绝欺凌，帮助弱小；当成为班干部时，责任感引导我们尽职尽责，无私奉献；当获得学校表彰时，荣誉感引导我们不断努力，勇于超越。这说明情感（ ） A. 一定会给社会生活带来积极正面的影响 B. 会随着周围环境的变化而变化，不稳定 C. 反映我们的态度观念，影响我们的判断选择 D. 有助于我们更加全面地观察事物，探索未知 12. 下列对“微行动”点评正确的是（ ） A. 生活节奏加快，让我们对“慢”的容忍度越来越低。这种“慢怒症”正在吞噬我们的幸福感——保持乐观心态，任何事都要忍耐 B. 小美看了《厉害了，我的国》，为祖国繁荣富强而自豪，写下了自己的真实感受——积累正面情感，滋养心灵 C. 浩浩代表班级参加演讲比赛，发挥失常，心里很不舒服，决心在下次比赛中取得好成绩——挫折一定会使人产生积极的情绪感受 D. 爸爸不高兴怒斥了小凯，小凯不高兴就踢了小狗一脚——情绪能相互传染，应该压抑 13. 羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事。对此，下列观点不正确的是（ ） A. 某些负面情感体验对于我们的成长也有意义 B 生活中，负面情感体验越多越好 C. 体验负面感受可以丰富我们的人生阅历 D. 我们应善于将负面情感转变为成长的助力 14. 同学们围绕“自尊”展开下面的讨论。 小红说：“我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在”； 小同说：“课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲”。 下列对此评论正确的是（ ） ①这是青春期矛盾心理的表现 ②这是同学自我尊重的表现 ③这是以我为中心的表现 ④这是赢得他人尊重的表现 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②④ 15. 里约残奥会、东京残奥会、杭州亚残运会，26岁的文晓燕一次次创造新的纪录，如今依然在突破极限。她在采访中反复强调自己“还有突破的空间”，还需要不断学习。她的这种自尊的态度（ ） A. 表明认可自己就会让自己陷入狭小的天地 B. 告诉我们要了解自己的优点和长处 C. 说明她不为名利所惑 D. 告诉我们真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取 16. 青春的探索需要自信。下列关于自信说法正确的是（ ） ①是一个人对自身能力的肯定 ②是一个人自身能力的彰显 ③是一个人精神风貌的体现 ④是一个人自我夸大的表现 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 下周丽丽要代表班级参加学校组织的演讲比赛，这几天她总是担心不能拿到好名次为班级争光。作为她的好朋友，你给她的建议合理的排序应该是（ ） ①放平心态，以饱满的热情参赛②反复练习演讲稿，提升自信③不要总想着名次，尽力就好 A. ①→②→③ B. ③→②→① C. ②→③→① D. ①→③→② 18. 自信是当代中学生的重要标签。下列言行属于自信的有（ ） ①我始终相信，经过努力，我在期中考试中能考进年级前20名 ②我唱歌不如别人好听，所以校园艺术节大合唱我就不参加了 ③班级分组出板报，我觉得就属我出的版块最出彩，其他人的都不行 ④做作业遇到难题时，我会先思考，并且相信自己能行 A. ①③ B. ①② C. ①④ D. ②③ 19. 小聪总以为自己非常了不起，平日从不顾及别人的感受，唯我独尊，因此会受到同学们的一致排斥。这启示我们（ ） A. 做人不能自负，要谦虚谨慎 B. 不受欢迎的同学都是自负的人 C. 只要不自负就会受到同学们的欢迎 D. 做人要自尊，唯我独尊 20. 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。下列能体现自强要求的有（ ） ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ②勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ③胜人者有力，自胜者强 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第II卷（非选择题 共40分） 二、非选择题：请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。（本大题共4小题。第21题8分，第22题8分，第23题10分，第24题14分） 21. 【拥抱青春，悦纳自我】 材料一 小芸一直为自己的身高感到烦恼，上体育课排队时，她都站在最前面，班里有同学叫小芸“小萝卜头”，这让小芸很烦恼，也让她变得越来越自卑了。 材料二 升入初中后，小明有心里话不愿意对别人讲，但又渴望有人能理解自己；小琳从小就学习舞蹈，曾在区比赛中获得奖牌，班长让小琳在班会上给大家表演，小琳却不敢上台展示。 （1）假如你是材料一中小芸的好朋友，你会如何劝慰小芸？（至少回答2点） （2）结合材料二，请你帮小明和小琳解开心结。（至少回答2点） 22. 【揭开情绪面纱】 情绪是生活的一部分，我们既体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。下面的思维导图呈现的是小强同学在自习课上说闲话被批评后，可能产生的认知、情绪及后果。请据此思考并回答下列问题。 （1）结合生活经验，将思维导图补充完整。 （2）结合完善后的思维导图，你能得出哪些与情绪相关的结论？ 23. 【预防性侵害，学会自我保护】 案例 小婷是一名初中生，通过网上交友结识了社会青年张某。一天放学后，她被张某叫住，张某说知道一个好玩的地方，要带小婷去，于是小婷跟着张某走到了学校后面的一片废弃仓库区。在那里，张某一开始对小婷说了一些低俗的黄色笑话，后来就动手拉扯小婷的衣服，试图触摸她的身体。小婷非常害怕，但她突然想起学校之前开展的预防性侵害安全教育专题讲座上提到的一些应对方法。 （1）请分析小婷在这个过程中面临的危险信号有哪些？ （2）如果你是小婷，根据所学的预防性侵害知识，你会采取哪些具体的应对措施？ （3）为了减少性侵害事件在未成年人身上发生，学校、家庭和社会可以分别采取哪些措施？（任选其中的两个主体回答） 24. 青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（1）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 【凝练青春智慧】以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，凝聚前人智慧，让其成为我们青春路上的明灯。 ★天生我材必有用，千金散尽还复来。 ——李白《将进酒》 ★海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。 ——林则徐《出老》 （1）上述诗句共同体现了哪一品格？说说青少年为什么要具备这样的品格。 【表达青春观点】 当前社会，依旧有部分人闯红灯。当面对处罚时还出现了各种“雷人雷语”。耍赖型：车我不要了，以后不骑车了，走路；无畏型：不就是罚钱吗？快点！我要赶时间；理直气壮型：罚款我交，你要给我开发票啊，回去我得报销…… （2）请运用“自尊”的知识，对上述言行进行评析。 【铸就青春品质】 海南政法职业学院学生梁安琦，6岁时养母去世，靠着政府救济，在几个舅舅的轮流照顾下长大。他刻苦学习，自小成绩在班级名列前茅；他勤劳俭朴，16岁就开始打工赚钱；他乐观向上，爱好广泛，擅长跑步；他朴实善良，志愿服务时长累计超过1000小时……因表现优异，梁安琦荣获“海南省大学生自强之星”及“中国大学生自强之星”称号。 （3）结合以上材料，梁安琦身上有哪些优秀品质？谈谈梁安琦的优秀品质对社会发展的意义。 【开展青春行动】 为了让同学们焕发自尊、自信、自强的青春活力，老师邀请同学们一起拟写青春宣言。 青春宣言 青春如诗，如梦，如画。我们怀揣着对未来的无限憧憬与渴望，特此立下我们的青春宣言； 做自尊的人，要做到：学会维护自己的人格尊严；学会不断提升自己；学会尊重他人； 做自信的人，要做到：① 。 做自强不息的中国人，要做到：② 。 （4）请你将上述青春宣言补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广西百色市县级市2024-2025学年七年级下学期期中检测 道德与法治试题 （考试时间：90分钟；试卷满分：100分） 注意事项： 1.答题前，考生必须将姓名、学校、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3.考试结束后，只交答题卡，试卷自行保存。 第I卷（选择题 共60分） 一、单项选择题：下列各小题的四个备选答案中，只有一个最符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来，我们跨入青春大门，开始了人生美丽的春天。下列对青春期理解正确的是（ ） ①青春期是烦恼多于快乐的时期 ②青春期是身体发育和心理发育的加速期 ③青春期是一个人的生理、心理完全成熟的时期 ④青春期是人身体发育的重要时期 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青春期的认识和理解。 ②④：依据教材知识并分析题干可知，跨入青春期的大门，我们开始了人生最美丽的春天，青春期是童年向成年的过渡时期，青春期是人的一生中身体发育的重要时期，同时青春期也是我们的身体发育和心理发育的加速期，故②④说法正确； ①：青春期虽然可能伴随烦恼，但成长中的探索和进步也带来快乐，并非“烦恼多于快乐”，故①说法错误； ③：青春期是发育的重要时期，但生理和心理完全成熟需到成年后，故③说法错误； 故本题选C。 2. 七年级几位同学在谈论自己最近发生的变化，这些变化中属于青春期生理变化的有（ ） A. 小文说：“我和同学们相处时比较大胆，课上被提问时又比较怯懦。” B. 小明说：“最近，我开始对父母有抵触情绪，总觉得他们管的太多。” C. 小珠说：“我有心里话不愿意对别人讲，但又希望有人能够理解我。” D. 小海说：“我长高了，体重增加了，而且长出了胡须，我是男子汉。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化。 D：青春期的生理变化主要指身体发育方面的变化，如身高、体重增长，第二性征的出现等。材料提到的“长高、体重增加、长胡须”均为典型的青春期生理变化，故D符合题意； ABC：涉及情绪波动、独立意识增强、心理矛盾等，属于青春期心理或社会性发展的表现，而非生理变化，故ABC不符合题意； 故本题选D。 3. 以下漫画体现了青春期学生存在的矛盾心理是（ ） A. 自卑与自傲 B. 勇敢与怯懦 C. 独立与依赖 D. 闭锁与开放 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期矛盾心理的表现。 C：漫画中“我已经长大了，不用你们事事操心”体现了青春期学生渴望独立的心理；“爸爸、妈妈！我多么需要你们的照顾啊”体现了对父母的依赖心理，这组矛盾符合“独立与依赖”的表现，故C符合题意； A：自卑与自傲不属于青春期矛盾心理的表现，故A说法错误； B：勇敢是敢于面对困难，怯懦是胆小怕事，题干中没有相关情境，故B不符合题意； D：闭锁是不愿与人交流，开放是乐于与人交往，漫画未涉及人际交往中的封闭与开放问题，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 某校七年级开展植树节活动，男生负责挖树坑、搬运树苗；女生负责扶树苗、提水浇树。男女生合理分工，完美配合，顺利完成植树任务。如此分工（ ） ①发挥了性别优势②对于男生不公平 ③易引发男女对立④实现了优势互补 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确看待性别差异 ①④：男生和女生在植树节活动中根据各自的特点进行了合理的分工使任务得以顺利完成，实现了活动的预期效果，说明分工充分发挥了男生女生的性别优势，实现了优势互补，故①④说法正确； ②：这种分工对男生没有任何不公平之处。相反，它正是基于男生和女生的不同特点和优势进行的合理分工，故②说法错误； ③：合理的性别分工并不会引发男女对立。相反，它有助于促进男女之间的理解和合作，共同完成任务，故③说法错误； 故本题选B。 5. 在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍。面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感，下列做法可取的是（ ） ①慎重对待，理智处理 ②注意方式，掌握分寸 ③言谈得当，举止得体 ④拉开距离，避免交往 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确看待与异性相处、对朦胧情感的正确认识的认识和理解。 ①②③：依据教材知识并分析题干可知，面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理 ；同时做到注意方式，掌握分寸；另外还要做到言谈得当，举止得体，故①②③说法正确； ④：拉开距离，避免交往的做法忽略了异性正常交往的积极意义，故④说法错误； 故本题选A。 6. 随着青春期的到来，小宇经历了身体和心理上的一系列变化，在性知识方面也有一些困惑。对此，你可以给小宇的正确建议有（ ） ①阅读科普书籍，学习科学的性知识 ②浏览各种网页，搜索与性知识相关的问题 ③向父母、老师等信任的人咨询自己的问题 ④通过生物课、心理健康课，正确认识青春期的变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了解性知识的途径。 ①③④：面对青春期对性知识的困惑，应该通过正规途径获取科学的性知识，可以阅读科普书籍、向父母、老师等信任的人咨询，还可以通过生物课、心理健康课，正确认识青春期的变化，故①③④说法正确； ②：网络上的信息良莠不齐，“浏览各种网页”说法错误，故②说法错误； 故本题选C。 7. “神舟十九号”成功发射，我们欣喜若狂、激动不已；长江中下游地区遭遇多轮暴雨袭击，我们感到伤心、难过。对于这些感受，下列认识正确的是（ ） A. 我们遭遇不同的事情，会产生不同的情绪 B. 我们的情绪是完全相同的 C. 随着环境的变化，我们的情绪不会发生变化 D. 人的情绪反复无常、难以捉摸 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的影响因素。 A：“神舟十九号”成功发射，我们会欣喜若狂、激动不已；而面对长江中下游地区暴雨袭击造成损失这样的事情，会感到伤心、难过，表明遭遇不同的事情，我们会产生不同的情绪，故A符合题意； B： “情绪完全相同” 的说法错误，由于每个人的经历、性格、认知等存在差异，即使面对相同的事情，不同人的情绪反应也可能不同，故B说法错误； C：情绪会受到环境的影响，环境发生变化，我们的情绪通常也会随之改变，故C说法错误； D：人情绪虽然复杂多样，但并不是反复无常、难以捉摸的，故D说法错误； 故本题选A。 8. 古语“欣喜若狂”“怒发冲冠”“草木皆兵”“乞哀告怜”分别表达的情绪是（ ） A. 喜、惧、哀、怒 B. 怒、惧、哀、喜 C. 喜、怒、惧、哀 D. 惧、怒、哀、喜 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对情绪的类型的认识和理解。 C：分析材料，“欣喜若狂”表达了喜悦情绪；“怒发冲冠”表达了愤怒情绪；“草木皆兵”表达了恐惧情绪；“乞哀告怜”表达了悲哀情绪，故C说法正确； ABD：此三项对应均错误，故ABD说法错误； 故本题选C。 9. 期中考试，小明的数学成绩不理想。之后的一段时间，他的学习积极性降低，情绪低落，每次见到数学老师都会感到紧张不安。数学老师察觉这一情况后，便建议小明向自己信任的人倾诉，老师给小明的建议属于（ ） A. 认知调节法 B. 合理宣泄法 C. 放松训练法 D. 注意转移法 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 B：向信任的人倾诉属于通过适当途径表达和释放情绪，符合合理宣泄法的定义，故B符合题意； A：需改变对事物的认知，材料未体现，故A不符合题意； C：如深呼吸等放松技巧，材料未涉及，故C不符合题意； D：需转移注意力到其他事物，材料未体现，故D不符合题意； 故本题选B。 10. 下列描述中属于情感的有（ ） ①小华看到低年级的同学被人欺负，挺身而出，仗义执言 ②小丽独立完成了“全国两会”的主题板报，她很开心 ③同桌小帅一不小心将我新买的钢笔给摔坏了，我很愤怒 ④新的学期，小康当选为学习委员，他感到沉甸甸的责任 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情感、情感与情绪的关系的相关知识。 ①：小华看到低年级同学被欺负挺身而出、仗义执言，这体现的是正义感，正义感属于情感，因为它是相对稳定的一种内心体验，故①说法正确； ②：小丽独立完成主题板报很开心，“开心” 是一种短暂的、即时性的心理感受，属于情绪，故②不符合题意； ③：同桌摔坏新钢笔后 “我” 很愤怒，“愤怒” 是在特定情境下产生的短暂的情绪反应，故③不符合题意； ④：小康当选学习委员后感到沉甸甸的责任，责任感是一种比较稳定的情感，它不是一时的情绪冲动，故④说法正确； 故本题选C。 11. 当看到有同学被欺负时，正义感引导我们拒绝欺凌，帮助弱小；当成为班干部时，责任感引导我们尽职尽责，无私奉献；当获得学校表彰时，荣誉感引导我们不断努力，勇于超越。这说明情感（ ） A. 一定会给社会生活带来积极正面的影响 B. 会随着周围环境的变化而变化，不稳定 C. 反映我们的态度观念，影响我们的判断选择 D. 有助于我们更加全面地观察事物，探索未知 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 C：依据题文描述，在不同的情境下，我们会出现不同的情感，驱使我们做出不同的选择，这体现了情感的作用，故C说法正确； A：积极的情感会给社会生活带来积极正面的影响，故A说法错误； B：情绪是不稳定的，情感相对稳定，故B是错误； D：材料没有体现出全面地观察事物，探索未知，故D不符合题意； 故本题选C。 12. 下列对“微行动”点评正确的是（ ） A. 生活节奏加快，让我们对“慢”的容忍度越来越低。这种“慢怒症”正在吞噬我们的幸福感——保持乐观心态，任何事都要忍耐 B. 小美看了《厉害了，我的国》，为祖国繁荣富强而自豪，写下了自己的真实感受——积累正面情感，滋养心灵 C. 浩浩代表班级参加演讲比赛，发挥失常，心里很不舒服，决心在下次比赛中取得好成绩——挫折一定会使人产生积极的情绪感受 D. 爸爸不高兴怒斥了小凯，小凯不高兴就踢了小狗一脚——情绪能相互传染，应该压抑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的管理、感受美好情感的相关知识。 A：“任何”说法太绝对，有些事情不能忍耐，故A说法错误； B：小美看了《厉害了，我的国》，为祖国繁荣富强而自豪，写下了自己的真实感受，是积累正面情感、滋养心灵的表现，故B说法正确； C：“一定”说法太绝对，挫折具有双重作用，不一定使人产生积极的情绪感受，故C说法错误； D：爸爸不高兴怒斥了小凯，小凯不高兴就踢了小狗一脚，说明情绪具有感染性，个人情绪容易影响其他人，要合理发泄情绪，而不能压抑情绪，故D说法错误； 故本题选B。 13. 羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事。对此，下列观点不正确的是（ ） A. 某些负面情感体验对于我们的成长也有意义 B. 生活中，负面情感体验越多越好 C. 体验负面感受可以丰富我们的人生阅历 D. 我们应善于将负面情感转变为成长的助力 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对负面情感作用的理解。 B：分析题文，负面情感并非越多越好，过度可能有害，故B说法错误； ACD：依据教材知识，某些负面情感体验能促进成长，体验负面感受能丰富人生阅历，我们应善于将负面情感转变为成长的助力，故ACD说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 14. 同学们围绕“自尊”展开下面的讨论。 小红说：“我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在”； 小同说：“课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲”。 下列对此评论正确的是（ ） ①这是青春期矛盾心理的表现 ②这是同学自我尊重的表现 ③这是以我为中心的表现 ④这是赢得他人尊重的表现 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对自尊的认识和理解。 ②④：依据教材知识并分析题干可知，小红注重衣着整洁、小同因被认可而骄傲，均体现了对自我价值的重视，属于自我尊重的表现；同时小红注重形象能赢得他人尊重，小同因表现优异获得掌声，这说明其行为赢得了他人尊重，故②④说法正确； ①：青春期矛盾心理通常表现为独立与依赖、开放与闭锁等矛盾，而材料中两位同学的行为是关注自我形象和获得他人认可，属于自尊的表现，故①说法错误； ③：以自我为中心强调自私或忽视他人，但材料中同学的行为并未体现这一点，故③说法错误； 故本题选D。 15. 里约残奥会、东京残奥会、杭州亚残运会，26岁的文晓燕一次次创造新的纪录，如今依然在突破极限。她在采访中反复强调自己“还有突破的空间”，还需要不断学习。她的这种自尊的态度（ ） A. 表明认可自己就会让自己陷入狭小的天地 B. 告诉我们要了解自己的优点和长处 C. 说明她不为名利所惑 D. 告诉我们真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人须有自尊。 D：依据教材知识并分析题干可知，三次重大比赛中，文晓燕一次次创造新的纪录，体现文晓燕不断提升自己，这种自尊的态度告诉我们真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取，故D说法正确； A：欣赏自己是欣赏自己的长处和优势，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进，不会让自己陷入狭小的天地，故A说法错误； B：题干未能体现了解自己的优点和长处，故B说法不符合题意； C：题干未能体现不为名利所惑，故C说法不符合题意； 故本题选D。 16. 青春的探索需要自信。下列关于自信说法正确的是（ ） ①是一个人对自身能力的肯定 ②是一个人自身能力的彰显 ③是一个人精神风貌的体现 ④是一个人自我夸大的表现 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自信的含义。 ①：自信是对自身能力的正确认识和肯定，故①说法正确； ②：自信能够通过行动展现个人能力，故②说法正确； ③：自信反映积极向上的精神风貌，故③说法正确； ④：自我夸大属于自负而非自信，故④说法错误； 故本题选A。 17. 下周丽丽要代表班级参加学校组织的演讲比赛，这几天她总是担心不能拿到好名次为班级争光。作为她的好朋友，你给她的建议合理的排序应该是（ ） ①放平心态，以饱满的热情参赛②反复练习演讲稿，提升自信③不要总想着名次，尽力就好 A. ①→②→③ B. ③→②→① C. ②→③→① D. ①→③→② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查在集体中尽责。 ABCD：依据所学知识可知，首先应该让丽丽不要总想着名次，尽力就好，这样可以帮助她缓解压力，调整心态，即③；然后鼓励她反复练习演讲稿，通过充分的准备提升自信，即②；最后让她放平心态，以饱满的热情参赛，即①；所以合理的排序应该是③→②→①，故B符合题意；ACD不符合题意； 故本题选B。 18. 自信是当代中学生的重要标签。下列言行属于自信的有（ ） ①我始终相信，经过努力，我在期中考试中能考进年级前20名 ②我唱歌不如别人好听，所以校园艺术节大合唱我就不参加了 ③班级分组出板报，我觉得就属我出的版块最出彩，其他人的都不行 ④做作业遇到难题时，我会先思考，并且相信自己能行 A. ①③ B. ①② C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查培养自信的品质。 ①④：自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。我相信经过努力，自己期中考试能考进年级前20名；做作业遇到难题时，我会先思考，认为自己能行，是自信的表现，故①④符合题意； ②：我不参加校园诗歌朗诵比赛，认为自己不够格，这是不自信的表现，故②说法错误； ③：我觉得就属我出的版块最出彩，其他人的都不行，是自负的表现，故③说法错误； 故本题选C。 19. 小聪总以为自己非常了不起，平日从不顾及别人的感受，唯我独尊，因此会受到同学们的一致排斥。这启示我们（ ） A. 做人不能自负，要谦虚谨慎 B. 不受欢迎的同学都是自负的人 C. 只要不自负就会受到同学们的欢迎 D. 做人要自尊，唯我独尊 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自负。 ①：材料指出小聪因自负、不顾他人而被排斥，说明自负不利于人际交往，应避免自负、保持谦虚，故①符合题意； ②：“不受欢迎的同学都是自负的人”说法绝对化，排斥他人的原因多样（如自私、自卑等），并非仅因自负，故②说法错误； ③：“只要不自负就会受欢迎”表述过于绝对，受欢迎需多方面品质（如友善、尊重他人等），故③说法错误； ④：“唯我独尊”是自负的表现，与“自尊”无关，且自尊强调自我尊重而非忽视他人，故④说法错误； 故本题选A。 20. 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。下列能体现自强要求的有（ ） ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ②勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ③胜人者有力，自胜者强 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自强。 ①：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，意思就是经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，体现了自强，故①符合题意； ②：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心，故②不符合题意； ③：胜人者有力，自胜者强，意思是战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大，故③符合题意； ④：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，意思是从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践，故④不符合题意； 故本题选B。 第II卷（非选择题 共40分） 二、非选择题：请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。（本大题共4小题。第21题8分，第22题8分，第23题10分，第24题14分） 21. 【拥抱青春，悦纳自我】 材料一 小芸一直为自己的身高感到烦恼，上体育课排队时，她都站在最前面，班里有同学叫小芸“小萝卜头”，这让小芸很烦恼，也让她变得越来越自卑了。 材料二 升入初中后，小明有心里话不愿意对别人讲，但又渴望有人能理解自己；小琳从小就学习舞蹈，曾在区比赛中获得奖牌，班长让小琳在班会上给大家表演，小琳却不敢上台展示。 （1）假如你是材料一中小芸的好朋友，你会如何劝慰小芸？（至少回答2点） （2）结合材料二，请你帮小明和小琳解开心结。（至少回答2点） 【答案】（1）①我们要正确对待生理变化，不因自己的生理变化而焦虑或自卑。②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 （2）①可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。②可以求助老师，家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③可以学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待青春期生理变化、调适青春期矛盾心理的方法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待青春期生理变化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小芸一直为自己的身高感到烦恼，班里有同学叫小芸“小萝卜头”，这让小芸很烦恼，也让她变得越来越自卑了→正确对待青春期生理变化。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用调适青春期矛盾心理的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明有心里话不愿意对别人讲，但又渴望有人能理解自己；小琳从小就学习舞蹈，曾在区比赛中获得奖牌，班长让小琳在班会上给大家表演，小琳却不敢上台展示→调适青春期矛盾心理的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 【揭开情绪面纱】 情绪是生活的一部分，我们既体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。下面的思维导图呈现的是小强同学在自习课上说闲话被批评后，可能产生的认知、情绪及后果。请据此思考并回答下列问题。 （1）结合生活经验，将思维导图补充完整。 （2）结合完善后的思维导图，你能得出哪些与情绪相关的结论？ 【答案】（1）①愤怒、憎恨、郁闷等。②更加自律，学习劲头十足。 （2）①人的情绪是复杂多样的。②情绪会影响人的观念和行动。③情绪是可以调节的。④我们可以通过认知调节法来调节情绪。⑤我们要做情绪的主人。⑥情绪是可以管理的。⑦我们要善于培养积极健康的情绪。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的作用、调控情绪 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的类型的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：老师看我不顺眼，故意针对我→可链接愤怒、憎恨、郁闷等情绪； 关键词②：老师特别在乎我，对我严格要求，我既惭愧又高兴，可能会产生的结果→更加自律，学习劲头十足； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的作用、调控情绪的有关知识，从结论类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：当被老师批评时，认为老师看我不顺眼，故意针对我，引发了顶撞老师的后果；当认为老师特别在乎我，对我严格要求，我既惭愧又高兴，可能会产生的结果是更加自律，学习劲头十足→可链接情绪的复杂多变；情绪的作用；善于调控情绪等； 第三步：整合信息，组织答案。 23. 【预防性侵害，学会自我保护】 案例 小婷是一名初中生，通过网上交友结识了社会青年张某。一天放学后，她被张某叫住，张某说知道一个好玩的地方，要带小婷去，于是小婷跟着张某走到了学校后面的一片废弃仓库区。在那里，张某一开始对小婷说了一些低俗的黄色笑话，后来就动手拉扯小婷的衣服，试图触摸她的身体。小婷非常害怕，但她突然想起学校之前开展的预防性侵害安全教育专题讲座上提到的一些应对方法。 （1）请分析小婷在这个过程中面临的危险信号有哪些？ （2）如果你是小婷，根据所学的预防性侵害知识，你会采取哪些具体的应对措施？ （3）为了减少性侵害事件在未成年人身上发生，学校、家庭和社会可以分别采取哪些措施？（任选其中的两个主体回答） 【答案】（1）①小婷被张某叫到学校后面的一片废弃仓库区，地点较为隐蔽，容易发生危险且不易被他人发现。②张某对小婷说一些低俗的黄色笑话且动手拉扯小婷的衣服、试图触摸小婷的身体，这些不当言语和行为是明显的性侵害危险信号。 （2）①大声而坚定地说“不”，严厉制止张某的行为。②尝试尽快跑向人多的地方，摆脱张某的纠缠，寻求他人的帮助。③如果周围有可用的物品，如棍棒等，可以拿在手中用于自卫，但不要主动攻击，并寻找机会逃脱。 （3）学校：①定期开展预防性侵害安全教育讲座，通过案例分析、视频播放、角色扮演等多种形式，让学生清楚认识性侵害的形式、危害及应对方法。②加强校园安全管理，尤其是偏僻角落的监控覆盖和巡逻力度，确保校园内无安全死角。③建立健全校园性侵害举报机制，让学生知道如果遇到问题向谁举报，确保举报的渠道畅通无阻，并对举报者的信息严格保密，防止举报人遭到报复。 家庭：①对孩子进行适当的性教育，根据孩子的年龄阶段，用合适的方式告知他们身体隐私部位的概念以及如何保护自己。②关注孩子的日常行为和情绪变化，与孩子保持良好的沟通，当孩子表现出异常时能够及时发现并询问原因，给予支持和引导。③教会孩子一些基本的安全常识，如不要随意跟陌生人走，不要去偏僻的地方等。 社会：①社区要加强对安全环境的排查，对偏僻角落、废弃建筑等可能存在危险的地方进行整治或加强监管，如设置警示标识、增加照明设施等。②媒体可以通过公益广告、电视节目、网络宣传等多种渠道宣传预防未成年人性侵害知识，提高社会公众对该问题的重视程度和防范意识。 【解析】 【分析】考点考查：学会自我保护、预防性侵害 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用学会自我保护的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：小婷被张某叫住，张某说知道一个好玩的地方，要带小婷去，于是小婷跟着张某走到了学校后面的一片废弃仓库区→可链接地点较为隐蔽，容易发生危险且不易被他人发现； 关键词②：张某一开始对小婷说了一些低俗的黄色笑话，后来就动手拉扯小婷的衣服，试图触摸她的身体→可链接张某对小婷说一些低俗的黄色笑话且动手拉扯小婷的衣服、试图触摸小婷的身体，这些不当言语和行为是明显的性侵害危险信号； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用预防性侵害的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：张某一开始对小婷说了一些低俗黄色笑话，后来就动手拉扯小婷的衣服，试图触摸她的身体→可链接预防性侵害的做法 ； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查为了减少性侵害事件在未成年人身上发生，学校、家庭和社会可以分别采取的措施，开放性试题，言之有理即可。 24. 青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（1）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 【凝练青春智慧】以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，凝聚前人智慧，让其成为我们青春路上的明灯。 ★天生我材必有用，千金散尽还复来。 ——李白《将进酒》 ★海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。 ——林则徐《出老》 （1）上述诗句共同体现了哪一品格？说说青少年为什么要具备这样的品格。 【表达青春观点】 当前社会，依旧有部分人闯红灯。当面对处罚时还出现了各种“雷人雷语”。耍赖型：车我不要了，以后不骑车了，走路；无畏型：不就是罚钱吗？快点！我要赶时间；理直气壮型：罚款我交，你要给我开发票啊，回去我得报销…… （2）请运用“自尊”的知识，对上述言行进行评析。 【铸就青春品质】 海南政法职业学院学生梁安琦，6岁时养母去世，靠着政府救济，在几个舅舅的轮流照顾下长大。他刻苦学习，自小成绩在班级名列前茅；他勤劳俭朴，16岁就开始打工赚钱；他乐观向上，爱好广泛，擅长跑步；他朴实善良，志愿服务时长累计超过1000小时……因表现优异，梁安琦荣获“海南省大学生自强之星”及“中国大学生自强之星”称号。 （3）结合以上材料，梁安琦身上有哪些优秀品质？谈谈梁安琦的优秀品质对社会发展的意义。 【开展青春行动】 为了让同学们焕发自尊、自信、自强的青春活力，老师邀请同学们一起拟写青春宣言。 青春宣言 青春如诗，如梦，如画。我们怀揣着对未来的无限憧憬与渴望，特此立下我们的青春宣言； 做自尊的人，要做到：学会维护自己的人格尊严；学会不断提升自己；学会尊重他人； 做自信的人，要做到：① 。 做自强不息的中国人，要做到：② 。 （4）请你将上述青春宣言补充完整。 【答案】（1）品格：自信。自信可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战；自信青春有力量；自信让人乐观坚定；自信让人远离自负与自卑等。 （2）闯红灯的行为是错误的。材料中的言行是缺乏羞耻心，缺乏明辨是非的能力，没有做到行己有耻的表现。我们要做有自尊的人，知廉耻，明是非，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 （3）①梁安琦身上具有自强（自立自强）的优秀品质。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。梁安琦对社会无私奉献，用行动诠释了责任与担当，传递着正能量，激励着更多的人在逆境中自强不息，共同创造更加美好的未来。 （4）①找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。②树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【解析】 【分析】考点考查：自尊自信自强的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：天生我材必有用，千金散尽还复来；海到无边天作岸，山登绝顶我为峰→自信。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查自信的作用，可依据教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：当前社会，依旧有部分人闯红灯。当面对处罚时还出现了各种“雷人雷语”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：这是缺乏羞耻心，缺乏明辨是非的能力，没有做到行己有耻的表现。 论据②：自尊的人的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自立自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他刻苦学习，自小成绩在班级名列前茅；他勤劳俭朴，16岁就开始打工赚钱→自立自强。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查自强的作用，可依据教材知识作答。 【小问4详解】 本题考查如何做自信自强人，可依据教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$