【宿迁专用】开学摸底卷-2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2025—2026学年上学期九年级开学测验 语文试卷 【考试时间：150分钟 试卷满分：150分】 班级：___________姓名：___________考号：___________ 一、语文积累与运用（30分） 阅读下面的语段，完成练习（10分） 中国书房，古称书斋，它既是文人墨客的灵魂栖息地，也是东方美学的极致体现。 中国文人的骨子里，有着根深dì固的书斋情结。开辟一片山水，建一方草堂，挣脱世俗牢笼， 【甲】君子之道，于书香浸润中寻得一处精神的世外桃源。 书斋之妙，在于通天接地，令人心chí神往；书斋之贵，在于hán养性情，给予心灵慰藉，于 潜移默化中提升主人的格调品味和情趣雅兴。 书房可以静，孔子故宅藏书的鲁壁，沉寂了百余年，令经典免于浓烟烈火得以传世；书房可以闹，蒲松龄设一茶棚，人来人往中记录奇闻异事，【乙】之名由此而来；书房可以简，一篇家喻户晓的《陋室míng》，将书房的意义写入文化基因；书房可以大， “亢慕义斋 ”的桌椅之间，酝酿了伟大的思潮“风暴 ”，马克思主义在这里传播。方寸之间，书房贮藏着中国人古 往今来的记忆与文明、求知与探索。 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 (4分) 2．填入【甲】【乙】两处的词语和标点，最恰当的一项是（   ）(3分) A．【甲】墨守  【乙】《聊斋》 B．【甲】恪守  【乙】 “聊斋 ” C．【甲】恪守  【乙】《聊斋》 D．【甲】墨守  【乙】 “聊斋 ” 3．下列说法不正确的一项是（   ）(3分) A．首段的划横线句是复句，两个分句是并列关系，没有主次之分。 B．“酝酿了伟大的思潮‘风暴 ’”这句话运用了比喻的修辞手法。 C．末段中划横线句的主干是：书房贮藏记忆与文明、求知与探索。 D．从结构上说，“世外桃源 ”是偏正短语，“文化基因 ”是主谓短语。 【答案】1． 2．B 3．D 【解析】1．本题考查字形。 根深蒂固（gēn shēn dì gù）：比喻根基深厚牢固；不可动摇； 心驰神往（xīn chí shén wǎng）：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往； 涵养（hán yǎng）：滋润养育、培养；道德、学问等方面的修养； 陋室铭（lòu shì míng）：唐代诗人刘禹锡创作的一篇托物言志的骈体铭文。 2．本题考查词语和标点符号的使用。 墨守：指固执保守，不思进取。恪守：指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。结合“【甲】君子之道，于书香浸润中寻得一处精神的世外桃源”可知，甲处所填词语是用于形容严格遵守君子之道，故应选填“恪守”； 结合“书房可以闹，蒲松龄设一茶棚，人来人往中记录奇闻异事，【乙】之名由此而来”可知，乙处要填的是蒲松龄的书房的名字，故应填“聊斋”；“聊斋”是特指蒲松龄的书房，故应给它加上双引号。 故选B。 3．本题考查语法知识。 D.“‘文化基因 ’是主谓短语”的说法不正确。“文化基因 ”中“文化”是修饰语，“基因”是中心语，故“文化基因 ”是偏正短语。 故选D。 4．赠一句诗文给亲朋好友和自己，让我们的生活一起灿烂如诗。请补全横线上的内容。（10分） 赠送对象 诗句 寄语 奋斗中的自己 （1）长风破浪会有时, 。李白《行路难》 对未来充满希望 （2）为什么我的眼里常含泪水？ 热爱祖国 （3） ， 。范仲淹《岳阳楼记》 立志报国 常被情绪左右的朋友 （4） ，病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 积极乐观 （5） ， 。范仲淹《岳阳楼记》 淡然心态 外地工作的亲人和自己 （6） ， 。苏轼《水调歌头》 美好祝愿 （7） ，我在这头，母亲在那头。 余光中《乡愁》 思乡怀人 【答案】 直挂云帆济沧海 因为我对这土地爱得深沉 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 沉舟侧畔千帆过 不以物喜 不以己悲 但愿人长久 千里共婵娟 乡愁是一枚小小的邮票 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧海、侧畔、婵娟、邮票”等字词容易写错。 综合性学习（共10分） 5．历代文人雅士喜以君子德行自策自励，在为书斋命名时，寥寥几字，意蕴深邃。请你参与 “赏书斋雅趣 品君子风骨”活动，完成相关任务。 (1)【搜集整理】 同学们用思维导图将搜集到的书斋名进行归类梳理，请你根据积累，将导图中的相关人名和作品名补充完整。(3分) ① ② ③ (2)【品读赏析】 同学们发现，文人书房中悬挂的书斋名号，向来讲求书法艺术之美。对下面四幅书斋名的书法作品进行赏析，其中字体特点的解说出现了错误的选项是（   ）(3分) A．图一是楷书，笔画平正，结构匀称，昭示积极处世的精神追求。 B．图二是草书，笔画连绵，俊逸流畅，代表独立自信的人格意志。 C．图三是隶书，字形宽扁，蚕头燕尾，具有端庄平正的朴素风致。 D．图四是篆书，粗细均匀，体正势圆，蕴含古拙儒雅的君子风格。 (3)【总结提升】同学们将对本次活动作总结，下面是其中的部分内容，请你根据要求，帮忙修改与完善。 一卷书，一盏茶，一方桌，在人间烟火中独辟一隅文雅的书斋，思接千载，贯通古今。【甲】 书斋如一位知识的摆渡人，载莘莘学子畅游浩瀚的书海；书斋如一缕冬日的暖阳，照莘莘学子攀登风光旖旎的山峰； ， 。让我们在书斋中静度岁月流年，沉醉书香氤氲，增气质，【乙】寄托精神，积蓄鸿鹄之志。 ①仿照画线句【甲】续写一句话。要求：句式、修辞一致。(2分) ， 。 ②画水浪线句【乙】删改成两个三字短语 、 ，可以使语言更加整齐、和谐。(2分) 【答案】(1) 鲁迅 欧阳修 论语 (2)B (3) 示例：书斋如一片智慧的沃土 滋养莘莘学子心中的梦想 寄精神 蓄鸿志 【详解】（1）本题考查文学文化常识。 （1）“且介亭”是鲁迅先生的书斋名。当时鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个区域有“半租界”之称。“且介”二字就是取“租界”二字各一半，体现了鲁迅先生对帝国主义侵略的讽刺和对当时社会现实的批判，所以①处应填“鲁迅”。 （2）六一斋”是欧阳修的书斋名。欧阳修晚年自号“六一居士”，他曾自言：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”，再加上他自己这一老翁，共六个“一”，故为“六一居士”，其书斋也因此得名“六一斋”，所以②处应填“欧阳修”。 （3）“无愠斋”源自《论语》中的“人不知而不愠，不亦君子乎”，所以③处应填“论语”。这句话的意思是：别人不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？体现了一种君子的豁达与修养，与书斋命名的主题相契合。 （2）本题考查书法常识。 B.图二“爱莲堂”的字体并非草书，而是行书。行书的特点是笔画连绵，书写速度较快，具有一定的流畅性和节奏感，但不像草书那样笔画高度简化和连绵。行书既具有楷书的端庄，又有草书的灵动，能较好地体现文人的情感和意趣，图二的“爱莲堂”三个字虽有连笔，但是笔画没有简化，所以，不是草书，而是行书； 故选B。 （3）（1）本题考查仿句。句式特点：书斋如一+量词+偏正短语（喻体，五字，带“的”），一字动词+莘莘学子+动词+偏正短语（喻体）。内容上要写出书斋对于莘莘学子的作用。 示例：书斋如一阵轻柔的春风，拂莘莘学子遨游文学的天地。 （2）本题考查缩句。 题干要求把“寄托精神，积蓄鸿鹄之志”缩写成两个三字短语，删去修饰部分，保留主干。“寄托精神”由动词“寄托”和名词“精神”组成，“寄托”和“寄”意思一致，故可缩写：寄精神； “积蓄鸿鹄之志”由动词“积蓄”和偏正短语“鸿鹄之志”组成，“积蓄”和“蓄”意思一致，都是积存的意思，“鸿鹄之志”意思是如同鸿鹄一样的志向，“志”是中心语，“鸿”可以指代“鸿鹄”，故可缩写：蓄鸿志。 二、阅读（60分） (一）古诗文阅读（22分） 请你参与“写景诗文”专题学习并完成题目。 【甲】 山中雪后 郑板桥 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 于是舟子导往。村在两山夹道中。园依山而无石，老树多极纡回盘郁之势，亭榭窗栏尽从朴素，竹篱茆①舍，不愧隐者之居。中有皂荚亭，树大可两抱。余所历园亭，此为第一。园左有山，俗呼鸡笼山，山峰直竖，上加大石，如杭城之瑞石古洞，而不及其玲珑。旁一青石如榻，鸿干②卧其上曰：“此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且幽，可以开樽矣。”因拉舟子同饮或歌或啸大畅胸怀。土人③知余等觅地而来，误以为堪舆④，以某处有好风水相告。鸿干曰：“但期合意，不论风水。” （选自沈复《浮生六记 · 浪游记快》，有删改） 【注】①茆：同“茅”，茅草。②鸿干：沈复之友。③土人：当地人。④堪舆：看风水。 6．解释下列句子中加点的字。(4分) （1）余拏一小舟           （2）客此    （3）于是舟子导往      （4）而不及其 7．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 因 拉 舟 子 同 饮 或 歌 或 啸 大 畅 胸 怀 8．《山中雪后》托物言志，表达了诗人怎样的思想感情 ？ (3分) 9．用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）但期合意，不论风水。 10．【甲】【乙】两文画横线句子，是怎样从感官角度表现雪景特点的？请简要分析。(3分) 11．【乙】【丙】在内容和写法上均有所不同，乙文用 的手法写景，出语自然，明白如话，不夸张，不藻饰，景中隐含着淡淡的故园之思；丙文偏重 的表达方式，直述其事，表达了作者 的热爱。(3分) 12．【乙】文中“痴”和【丙】文中“意”的内涵有异曲同工之妙，请结合具体内容分析。(3分) 【答案】6． 撑（船） 客居 引导（带领） 比得上 7．因拉舟子同饮/或歌或啸/大畅胸怀 8．对梅花的喜爱赞美之情，表现自己清高坚忍、洁身自好的品质。 9．（1）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。 （2）只是希望符合情趣，不谈风水。 10．视觉，天寒地冻、银装素裹，写出雪后初晴天寒地冻的画面景象，营造清寂苍茫之感 ； 听觉，人鸟声消失，写出了西湖静谧安静的环境，营造寂寥空旷之感。 11． 白描 记叙 自然 12．“湖中人鸟声俱绝”依旧前往是“痴”的表现，静谧无声令作者向往； “但期合意，不论风水”是“意”的表现，赏心悦目的山水令作者向往； 这两文都表现作者孤高纯洁的品格追求，不流世俗，不随波逐流。 【导语】文本通过对三段古文的分析，展现了不同的写景手法和思想情感。《山中雪后》以托物言志的方式，表达了诗人清高孤傲的情怀。《湖心亭看雪》则通过细腻的描写，表现了作者对雪景的痴迷和热爱，传达出一种孤独而又满足的心境。《浮生六记》则以自然朴素的笔触，描绘了隐居生活的宁静与自在，体现了对自然和生活的热爱。整体上，文章通过对比分析，揭示了古人对自然景物的不同感受和表达方式。 6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。 （2）句意：在此地客居。客：客居。 （3）句意：于是船夫便带我们前往。导：引导（带领）。 （4）句意：只是比不上瑞石古洞的玲珑。及：比得上。 7．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：于是邀上船夫与我们共饮，三人或唱歌或长啸，畅饮开怀。根据句意可知，本句包括三个分句：“因拉舟子同饮”阐述了“我”和鸿干的行为动作；“或歌或啸”阐述了三人的行为动作，“大畅胸怀”阐述了畅饮后的状态； 故断句为：因拉舟子同饮/或歌或啸/大畅胸怀。 8．本题考查情感主旨的把握。 首先理解诗的内容，诗的前两句“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒”描绘了清晨开门看到满山积雪，雪后初晴，云朵淡薄，日光带着寒意的景象；后两句“檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲”，写房檐的积雪还没融化，梅花像是被冻住了一样。“清孤”是关键，梅花在寒冷的环境中独自绽放，不与其他花卉在温暖时节争艳。诗人在这里以梅花自比，在寒冷的雪后环境中，梅花的“清孤”其实就是诗人自己心境的写照。郑板桥是清代著名的文人画家，他一生坎坷，性格孤傲，不肯与世俗同流合污。诗中通过描绘雪中梅花的清冷孤高，托物言志，表达了自己清高孤傲的品质和坚守自我、不向世俗低头的思想感情。 故《山中雪后》通过描绘雪后山中的景象，表达了诗人对梅花的喜爱、赞美之情；同时诗人以梅花自喻，“一种清孤不等闲”表达了诗人清高孤傲、坚守自我的高洁品质和不与世俗同流合污的思想感情。 9．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。一，全，都。 （2）但，只；期，希望；合，符合。 10．本题考查句子赏析。 甲文“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒”意思是清晨起来刚一开门，看到山头已被一场大雪覆盖；此时，天空已放晴，初升太阳的光芒，透过淡淡的白云，也变得寒冷了。诗人通过视觉描绘了早晨起床开门后看到的景象。“雪满山”直接呈现出漫山遍野都被积雪覆盖的画面，让读者能够直观地感受到雪的规模之大，给人以强烈的视觉冲击，展现出雪景的广阔无垠；“雪晴云淡”依然是从视觉角度展现雪后天空放晴、云朵淡薄的景象；“日光寒”写出了阳光照在积雪上，反射出的光线给人带来寒冷的感觉。这种通过视觉直接描摹的描写方式，细腻地刻画了一幅清晨，雪后大地银装素裹，旭日东升，云彩淡淡；雪后初晴、天寒地冻的画面，突出了雪后初晴时清冷的环境特点，营造清寂、苍茫、凄凉之感，让读者仿佛身临其境，真切地体会到雪后的寒意。 乙文“湖中人鸟声俱绝”意思是湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。此句从听觉角度写西湖雪景，“人鸟声俱绝”这一描述极为精妙，大雪连续下了三天，使得西湖周围的人、鸟的声音都消失了。通过对声音的描写，从侧面衬托出雪的巨大和环境的极度寂静。因为只有雪下得足够大、足够久，才会让原本热闹的西湖变得如此安静，让读者在无声之中感受到雪的磅礴气势和西湖雪景的静谧之美。同时，人声和鸟声的消失，也写出了西湖之上的静谧、安静的环境，无人、无鸟，突出了湖山封冻，进而营造了人声、鸟声俱寂的寂寥空旷之感。 11．本题考查内容理解和表现手法分析。 第一空，白描是一种文学表现手法，它用最简洁的笔墨，不加烘托，勾勒出鲜明生动的形象。在《湖心亭看雪》“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”中，作者用简洁的语言描绘出西湖雪景的全貌。如“上下一白”，简单四个字就写出了天地之间一片白茫茫的景象。“长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥、舟中人两三粒”，通过使用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些数量词，将长堤、湖心亭、小舟、舟中人的形象用白描的手法简洁而生动地勾勒出来，就像一幅淡雅的水墨画，不加修饰，却能让读者深刻地感受到西湖雪景的苍茫辽阔，有一种遗世独立的美感。 第二空，丙文主要是在叙述事件的过程，从“村在两山夹道中。园依山而无石……中有皂荚亭，树大可两抱。余所历园亭，此为第一”等内容可以看出，作者是在平铺直叙地讲述自己在寻找园子过程中的所见所闻。文中详细地记录了园子的位置、园中景物的特点，包括老树的形态、亭榭窗栏的风格、竹篱茅屋的样子等，还叙述了在园中遇到的事情，如和朋友在园中饮酒，与当地人交流等内容。这种直述其事的写法，让读者能够清晰地了解整个事件的发展过程； 第三空，丙文中对园子的赞美，如“余所历园亭，此为第一”，体现了作者对自然景观的欣赏。而“此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且幽，可以开樽矣”，表现出作者在这样的自然环境中悠然自得的心境，他沉醉于山水之间，享受这种旷达清幽的隐居氛围，对这种自然生活充满热爱之情。 12．本题考查主题理解。 在《湖心亭看雪》中，“痴”字是文章的文眼。“独往湖心亭看雪”体现了张岱的“痴”。在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”这样极端寒冷、寂静的环境下，他不顾严寒，独自一人前往湖心亭看雪。这种行为在旁人眼中是不合常理的，也就是“痴”。这一“痴”是他对西湖雪景的痴迷。他眼中的西湖雪景有着独特的美，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，这种简洁而苍茫的雪景让他沉醉。 同时，这种“痴”也隐含着他对故国往事的怀念。明朝灭亡后，他的心境如同这雪后的西湖，一片苍茫。他在这样的雪景中寻找心灵的寄托，坚守自己的情趣和精神世界，通过赏雪来缅怀过去的时光，体现出他遗世独立的人格和不随波逐流的心境。 在丙文中，“意”主要体现在“但期合意，不论风水”这句话中。“意”在这里是指心意、情趣。作者和朋友在寻找居住之地时，只追求符合自己心意的风景。他们不在乎所谓的风水，只在乎是否能让自己内心感到愉悦。例如文中他们看到园中的美景，如“园依山而无石，老树多极纡回盘郁之势，亭榭窗栏尽从朴素，竹篱茆舍，不愧隐者之居”就觉得很满意，想要在这里饮酒作乐，“此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且幽，可以开樽矣”。这种“意”体现了他们对自然山水发自内心的喜爱，超脱了世俗观念的束缚，追求自由、闲适的生活心境。 两者都表现出作者孤高纯洁的品格追求，不随波逐流的心境。《湖心亭看雪》中的“痴”和丙文中的“意”都是作者在面对自然景观和生活环境时，不被常人的观念所左右的体现。他们按照自己的内心感受去追求自己想要的东西，一个是在雪中追寻精神寄托，一个是寻找符合心意的居住环境，都体现了对自我内心的坚守和对自由生活的向往。 【点睛】参考译文： （乙）崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” （丙）于是船夫便带我们前往。上沙村在两山之间的夹道中。园林依山而无石，很多老树呈盘曲纡回之势，亭台窗榭栏杆一派素朴，竹篱茅舍，真不愧为隐士的居所。园中有一皂荚亭，树大得可尽两人相抱。我平生所历园亭，此园排在第一位。园子左边有山，民间称为鸡笼山，山峰挺直，顶上叠加巨石，犹如杭州城之瑞石古洞，只是比不上瑞石古洞的玲珑。山旁有一床榻形状的大青石，鸿干躺在上面说：“此地仰可观峰岭，俯可视园亭，既高旷且幽静，可以一醉方休了。”于是邀上船夫与我们共饮，三人或唱歌或长啸，畅饮开怀。当地人得知我们是来寻地的，误以为是相地看风水，便以某处有好风水相告。鸿干说：“只求合意，不讲风水。” （二）非连续文本阅读，完成下面小题。（15分） 教科院附属初级中学2024年秋季运动会即将举行，同学们围绕着本次运动会的主题“燃动青春，超越自我，蓬美紫荆，筑梦强国”展开了讨论。小附同学搜集到了下列两个文本，请帮他完成文后问题。 【文本一】 ①中国人很早就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福，就要奋斗。 ②今天的中国，以劳动为荣已成为社会风尚，以奋斗为美已成为日常风景： ③在数不尽的薄雾萦绕的清晨，在无数个暑气蒸腾的正午，在每一个华灯初上的黄昏，都有环卫工人俯身清扫的忙碌，建筑工人栉风沐雨的辛劳，医护人员追赶生命的急切，科研人员投身实验的专注…… ④在每一个劳动岗位上，都跳动着一颗为家国拼搏、为梦想奋斗的炽热的心。每一个身影，都是那样的美！ ⑤同时也要看到，在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音。 ⑥现下，“躺平”这个网络词热度不减。诸如“你打拼实现你的梦想，我躺平实现我的安逸”“一时躺平一时爽，一直躺平一直爽”“做条成鱼，有什么不好”等“躺平”语录流传甚广。甘于“躺平”，究其原因，或者是因为跟不上时代奋进步伐而选择止步，或者是因为生活遇挫而选择逃避，或者是因为受某种风气所扰而选择随波逐流。 ⑦这不是偷懒又是什么？ ⑧另一个热词“啃老”，也始终是网上网下的话题。成年子女花式“啃老”，表现各种各样：一种是“心理依赖”，做“襁褓青年”；一种是“家务依赖”，做“甩手掌柜”；一种是“经济依赖”，吃穿用度全靠父母；还有一种是“财产依赖”，想方设法强行“啃老”…… ⑨这不是无赖又是什么？ ⑩受文娱行业拜金主义、享乐主义之风的影响，幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少数。某些经纪人与平台联手，包装打点、话题造势；某些顶流网红开直播，搔首弄姿博眼球，炒作“八卦”赚打赏；某些流量明星爱富、追富、炫富，私下签订“阴阳合同”、赚取天价片酬。他们出行动辄豪车开道、保镖簇拥、粉丝云集，办婚礼、过生日，讲排场、摆阔气、相互攀比…… ⑪这不是无耻又是什么？ ⑫向往“躺平”也好，花式“啃老”也好，幻想一夜暴富也好，说到底，都是美丑观出了问题。不去奋斗、不去创造，却以无所作为、四体不勤、百无聊赖为荣为美；不去奋斗、不孝不敬，却以一味索取、坐享其成、榨干父母为乐为美； 。 ⑬这些美丑不分、美丑错置的现象，与中华民族传统美德相悖，也与当今社会积极向上、拼搏奉献的主流价值观格格不入。 （节选自《光明日报》。有删改） 【文本二】 青春无悔，强国有我 ①“志不立，天下无可成之事。”青年志存高远，一个国家就有澎湃的动力，一个民族就有蓬勃的希望。 ②何谓“立大志”？青年周恩来告诉我们，那是“为中华之崛起而读书”的远大抱负；毅然回国的钱学森告诉我们，那是“外国人能干的，中国人为什么不能干”的奋发图强；情系脱贫事业的黄文秀告诉我们，那是“投身到人民群众最需要的地方去”的坚定抉择……“得其大者可以兼其小”，将小我融入大我，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，青年才能更好实现人生价值、升华人生境界，千一番轰轰烈烈的事业。 ③“中国很努力，我们要争气。”新时代青年，更当激扬奋发有为的志气。人生没有“躺赢”，梦想责在坚持。面对艰难险阻，不做“躺平”任嘲的局外人，争做开路破局的弄潮儿；面对繁重任务，不做冷嘲热讽的旁观者，甘当兢兢业业的实干家；面对问题矛盾，不做怨天尤人的“键盘侠”，做好尽责尽力的建设者。 ④好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐理想，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当，就是人生最美的模样。    （节选自新华网，有删改） 13．下列是小附同学对文本一和文本二的理解和分析，你认为其中哪一项正确（   ）(3分) A．文本一要论述的观点是“在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”。 B．由文本二可知，青年人要志存高远，为国家振兴和自己幸福生活而努力奋斗。 C．文本一和文本二都劝诫时下的青年人不要安于现状，而要树立远大的志向。 D．两个文本的语言都简洁、鲜明，善句式整齐，用排比，增强了行文的气势和说理的力量。 14．小附同学摘录第一个文本时忘了标题，请你根据自己的理解，帮他给拟一个恰当的标题。(2分) 15．请帮助小附同学，从论证方法的角度分析文本二第②段的作用。(3分) 16．小附同学想根据文本一第⑫段画浪线部分再补写一句话，来增强语言表达气势，请帮他完成。(3分) 17．小附同学想根据上面两个文本内容，以“奋斗与‘躺平’”为话题，写一篇运动会开幕式上的主题演讲稿，请你帮他完成写作提纲。(4分) 【答案】13．D 14．要幸福，就要奋斗；树立正确的美丑观；以劳动为荣，以奋斗最美。 15．文本二第②段运用了举例论证和道理论证，列举了周恩来、钱学森、黄文秀三人的事例和他们所说过的话，有力地证明了青年人要为祖国和民族而奋斗的观点。 16．不去奋斗、不走正道，却以爱慕虚荣、投机取巧、专走邪道为趣为美。 17．示例：（1）环卫工人忙碌地清扫街道、建筑工人辛勤地劳作、医护人员急切地救死扶伤、科研人员专注地投身实验。（2）不奋斗的人生就是偷懒、无赖、无耻的人生。（3）人们向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少年幻想一夜暴富。（4）我们要志存高远，以奋斗为美。 【导语】【文本一】本文颂扬了奋斗的精神之美，通过展现各行各业劳动者的辛勤付出与不懈追求，批判了“躺平”、“啃老”等不良风气，旨在激励广大青年树立远大理想，勇于担当使命，用奋斗书写精彩人生。 【文本二】本文聚焦于青年人如何立大志、明大德，通过列举周恩来、钱学森、黄文秀等杰出青年的事迹，阐述了青年人在国家和民族发展中的重要作用和责任。文章旨在引导青年树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 13．本题考查对文本的理解和分析。 A.文本一论述的论点为“要幸福，就要奋斗”。结合文本一第一段“中国人很早就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福，就要奋斗”可知，文章开篇提出了中心论点“要幸福，就要奋斗”，接着从正反两方面进行论证。第五段“同时也要看到，在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”是过渡段，引出下文“不奋斗”的现象，从反面进行论证； B.结合文本二第一段“青年志存高远，一个国家就有澎湃的动力，一个民族就有蓬勃的希望”可知，文本二确实强调了青年人要志存高远，但并未直接提及为“自己幸福生活而努力奋斗”，而是侧重于民族复兴和国家建设； C.文本一论证了“要幸福，就要奋斗”，没有提及“立志”；文本二论证了“青年要志存高远”。理解为“都劝诫时下的青年人树立远大的志向”有误； 故选D。 14．本题考查拟写标题。 标题需要简洁明了，能够准确反映文本的主题和核心内容。同时，标题也需要具有一定的吸引力和感染力，能够激发读者的阅读兴趣。文本一主要围绕“奋斗”这一核心概念展开，强调了奋斗的重要性和价值。同时，也批评了与奋斗精神相悖的“躺平”、“啃老”等不良现象。 结合文本一第一段“中国人很早就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福，就要奋斗”可拟写标题为：要幸福，就要奋斗； 结合文本一结尾段“这些美丑不分、美丑错置的现象，与中华民族传统美德相悖，也与当今社会积极向上、拼搏奉献的主流价值观格格不入”可拟写标题为：树立正确的美丑观； 结合文本一第二段“今天的中国，以劳动为荣已成为社会风尚，以奋斗为美已成为日常风景”可拟写标题为：以劳动为荣，以奋斗最美。 示例：奋斗为美，拒绝“躺平”与“啃老”。 15．本题考查论证方法和句段作用。 文本二第二段采用了举例论证和道理论证的方法，通过引用周恩来“为中华之崛起而读书”的远大抱负，展示了青年周恩来立志报效国家的决心和行动；通过提及钱学森“外国人能干的，中国人为什么不能干”的奋发图强精神，展现了他在面对困难和挑战时，不屈不挠、勇往直前的品质；通过讲述黄文秀“投身到人民群众最需要的地方去”的坚定抉择，展示了她在基层工作中无私奉献、为人民服务的崇高精神。这些人物的事迹具有代表性和说服力，能够激发读者的共鸣和认同感，从而增强论证的效果。通过列举这些人物和他们所说过的话，有力地证明了青年人要树立远大志向，并为祖国和民族的繁荣富强而努力奋斗的观点。 16．本题考查补写句子。 这段主要对“躺平”、“啃老”以及幻想一夜暴富等不良现象进行了批判，指出这些都是美丑观出了问题。观察句子可知，该段通过排比句式，连续使用了三个“不去奋斗……却以……为荣为美”的句型，对不良现象进行了有力的抨击。因此，补写句子的结构是“不去奋斗……（某种行为或态度），却以……（该行为或态度的反面或负面表现）为荣为美”。 示例：不去奋斗、不求进取，却以消极懈怠、得过且过、虚度光阴为荣为美。 17．本题考查完善写作提纲。 补写内容包括反面观点、正反面的事实论据、结论，要结合上面两个文本内容补写。 （1）事实论据。根据文本一第三段“有环卫工人俯身清扫的忙碌，建筑工人栉风沐雨的辛劳，医护人员追赶生命的急切，科研人员投身实验的专注”概括为：环卫工人忙碌地清扫街道、建筑工人辛勤地劳作、医护人员急切地救死扶伤、科研人员专注地投身实验； （2）反面观点。根据文本一第七段“这不是偷懒又是什么？”，第九段“这不是无赖又是什么？”，第十一段“这不是无耻又是什么？”提炼概括：不奋斗的人生就是偷懒、无赖、无耻的人生； （3）反面论据。第六段列举流传的诸如“你打拼实现你的梦想，我躺平实现我的安逸”“一时躺平一时爽，一直躺平一直爽”“做条成鱼，有什么不好”等“躺平”语录，概括为：人们向往“躺平”的生活；第八段列举“成年子女花式‘啃老’”的事例；第十段根据“幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少数”概括为：列举青少年幻想一夜暴富的事例。也可根据第十二段“向往‘躺平’也好，花式‘啃老’也好，幻想一夜暴富也好”概括为：人们向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少年幻想一夜暴富。 （4）结论。要能够概括两个文本的观点。文本一重在论述“要幸福，就要奋斗”，文本二重在论述“青年要志存高远”。根据文本二第四段“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐理想，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当，就是人生最美的模样”得出结论：我们要志存高远，以奋斗为美。 （三）小说阅读（本题13分） 铜人 ①抹上最后一层铜粉，他感觉脸上戴了一副面具，而世界，被挡在外面。化妆师水平不错，除了他自己，大概没人能把他认出来。他觉得化妆师提醒的很对，铜人最忌讳表露，要学会隐藏自己，尤其是他从乡下来，与城市的生活有太多隔膜。他点点头。化妆师又把铜粉抹在他身上其它地方。他到商家店铺外小广场选一位置，他的任务就是把更多的人吸引到店里去。有人看了一会就离开，有人却故意走近，十分好奇地摸他那镀上了铜粉的双手，还有更大胆者，走近与他对视，所谓的对视，看谁能坚持长时间不动、不眨眼、不笑场。 ②可有的对视者似乎有备而来，眼神中透着一股不达目的誓不罢休的狠劲。终于，他眨了一下眼。人群中很快爆发出一阵大笑。正在这个时候，有人给他递过来一张纸巾，他只有接过来。对视者早已离开，围观者也一一散尽。只留下他，孤独地守着。突然，有人拍他的肩膀，是刚才与他对视的那人。那人还把一瓶矿泉水递到他手上，又特意把瓶盖拧开。他赶紧拒绝，那是另外一种不好意思。可是，他渴了，他捏住瓶腰处，仰着头，咕咚咕咚咕咚喝。真凉啊。那人笑了。他的心里短暂涌进了的暖流。 ③有一个叫老眼的人，眼神中透着一股凌厉的寒光。规则不允许他避开老眼的目光，他更不可能沉浸其中。他选择了穿透，让自己的目光足够强足够硬，穿透眼前障碍，在视线之内寻找一个想关注的焦点。一个熟悉的身影撞入他的眼睛。他不自觉地使用了余光，一眼，接着好几眼。他看着他，真的好眼熟，像之前他送外卖时的一个骑手。跟他一样，他也骑着一辆破旧的电动车，速度极快，见缝就插；而且，基本没收到过差评，唯一的一次，还是因为那天下雨，迟送了十几秒，外卖完好，他浑身被雨水和汗水打湿。其实，他的薄雨披就压在车座底，他没空拿出来，因为他要把自己的工作做好，每个行业都是如此。此刻，如果穿上骑手服，他与他并排站在一起，并无分别。他就像一把打开他过去生活的钥匙，或者一面镜子，能照出他的全部现实，处在异乡，他的贫穷，他的窘迫，他的卑微，他的胆怯。 ④围观者越来越多，将他们围成一个紧密的圆圈。而他，赶紧把视线拉回来，聚拢在老眼脸上。老眼的鼻子上铺了一层细密的汗珠，渐渐生长，等待坠落。这丝毫不会影响老眼的发挥。老眼只有两只眼睛，能射出无数道光，他在这光中一点一点变大，成为老眼的待宰猎物。 ⑤当那张纸巾再一次出现的时候，他有理由相信那就是宿命，一种无法更改的宿命。她的脸藏在口罩后面，他看不见。他用余光找她的双眼。她的眼睛，带着关切和温暖，对他浅浅笑着，眼神中还流出一束专注、虔诚、平静的光，照亮了他。他就那样看着她。他的眼里，只有她，而他从她柔软的眼睛里，似乎也领受到了某种启示。她抽出一张纸巾，一下一下，吸掉他额头上的汗。然后，她又拿出一张，转头，纸巾向老眼凑上去。她无视这场人间游戏，只看重她所看重的。在她擦去老眼脸上正在下滑的汗珠的那一刻，他知道，他那所有强装起来的坚硬瞬间崩塌。 ⑥可围观者们已经用笑声证明了他的失败。然而他不在乎，输赢于他再也没有那么重要了。即便输掉了所谓的比赛，也是铜人输了，他并没有。是她赐予他这种领受，她的眼神中有一种清洁的精神，让他看到了生命的另一种可能。 ⑦此时此刻，他第一次满含眼泪站到众人的面前，却并没觉得是一种羞耻。 老师在文学沙龙分享了这篇小说，引发了同学们的热议，大家觉得可以将这篇小说改编为一个情景剧，请你帮忙完成以下任务。 18．【导演说戏】作为导演，你要熟悉小说中的情节和人物心理变化，请完成表格。(4分) 情节 心理变化 ① 把自己隐藏起来 陌生人为铜人递纸巾和喂水 ② ③ 窘迫、卑微与胆怯 陌生女子为铜人和老眼擦汗 ④ 铜人输掉了对视的比赛 不觉得流泪是羞耻 19．【情节设计】负责编剧的同学觉得第③段花了大量篇幅写外卖骑手，有点多余，应该删除，征求你的意见，你觉得怎样？(3分) 20．【特写镜头】摄影师觉得第⑤段画线的句子应该给一个特写，你觉得这样设计的意图是什么？(3分) 21．【比较探究】以下是鲁迅《故乡》中的链接。(3分) 材料一：少年闰土 ①这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ③…… ④“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ⑤阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。材料二：中年闰土 ①我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ②“阿！闰土哥，——你来了？……” ③我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ④他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ⑤“老爷！……” ⑥我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 ⑦…… ⑧我问问他的景况。他只是摇头。 ⑨“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” ⑩他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。 ⑪他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 比较铜人与闰土的形象有何异同？探究不同背后的原因。 【答案】18． 化妆师为铜人化妆 短暂涌进了的暖流 铜人看到外卖骑手想到自己 强装起来的坚硬瞬间崩塌 19．不能删除，这里借“铜人”的内心波澜写出异乡打拼者的不易，与铜人形成了呼应，丰富了文章的内容，也表现出他们身上优秀的品质，让文章的主题更具普遍性和深刻性。 20．这里是人物的神态和动作的描写生动形象写出了她的温柔善良和乐于助人的品质，营造出感人的氛围，也为下文铜人的心理发生变化做铺垫。 21．相同：①都是社会底层的劳动者，生活艰苦；②都想把自己封闭起来，不愿与外界有过多的交流，与别人有隔膜。 不同：闰土从活泼开朗而变得呆滞和麻木，而铜人则由原来的封闭而变得融入生活。 原因：主要是社会环境的影响。闰土生活的社会是黑暗腐朽，人与人之间关系十分冷漠；而铜人生活中虽然有人为难他，但更多的关心和帮助，让他发生改变。 【导语】在这篇小说中，通过“铜人”的视角，作者描绘了一个离乡打工者在城市生活中的孤独、窘迫与坚持。随着交互事件的展开，铜人在宽容和温暖中逐渐得到启示与希望，通过陌生人不经意的关怀，他意识到生命的另一种可能性。小说在细腻的心理描写中传达出人性中柔软和温暖的一面，与社会交织成的坚硬壁垒形成鲜明对比，体现了都市生活下人们情感的碰撞和自我认知的蜕变。 18．本题考查对文章情节的概括和梳理能力。 第①空：根据给出的题干信息“把自己隐藏起来”可定位到文章第①段“化妆师水平不错，除了他自己，大概没人能把他认出来。他觉得化妆师提醒的很对，铜人最忌讳表露，要学会隐藏自己”，由此可概括情节为：化妆师为铜人化妆； 第②空：根据给出的题干信息“陌生人为铜人递纸巾和喂水”可定位到文章第②段“那人还把一瓶矿泉水递到他手上，又特意把瓶盖拧开。他赶紧拒绝，那是另外一种不好意思。可是，他渴了，他捏住瓶腰处，仰着头，咕咚咕咚咕咚喝”，再结合后句“那人笑了。他的心里短暂涌进了的暖流”可概括心理为：短暂涌进了的暖流； 第③空：根据给出的题干信息“窘迫、卑微与胆怯”可定位到文章第③段“能照出他的全部现实，处在异乡，他的贫穷，他的窘迫，他的卑微，他的胆怯”，再结合前文“他看着他，真的好眼熟，像之前他送外卖时的一个骑手……因为他要把自己的工作做好，每个行业都是如此”可概括情节为：铜人看到外卖骑手想到自己； 第④空：根据给出的题干信息“陌生女子为铜人和老眼擦汗”可定位到第⑤段“她抽出一张纸巾，一下一下，吸掉他额头上的汗。然后，她又拿出一张，转头，纸巾向老眼凑上去”，再结合后文“在她擦去老眼脸上正在下滑的汗珠的那一刻，他知道，他那所有强装起来的坚硬瞬间崩塌”可概括心理为：强装起来的坚硬瞬间崩塌。 19．本题考查情节作用。 根据第③段“他看着他，真的好眼熟，像之前他送外卖时的一个骑手。跟他一样，他也骑着一辆破旧的电动车，速度极快，见缝就插；而且，基本没收到过差评，唯一的一次，还是因为那天下雨，迟送了十几秒，外卖完好，他浑身被雨水和汗水打湿。其实，他的薄雨披就压在车座底，他没空拿出来，因为他要把自己的工作做好，每个行业都是如此”可知，第③段通过描述“铜人”在与老眼对视时，不经意间注意到的一个外卖骑手，引出了他对外卖骑手生活的回忆和感受。外卖骑手作为城市中的一个特殊群体，他们的辛勤工作和不易生活，与“铜人”作为异乡人在城市中打拼的经历形成了共鸣，写出了异乡打拼者的不易。外卖骑手也好，“铜人”也罢，他们都在尽力做好自己的工作，体现了他们勤劳、敬业、坚韧不拔的优秀品质。另外，“铜人”看到外卖骑手后的心理不仅仅是铜人的个人感受，更是对广大在异乡奋斗人群的共鸣和反映。这样的描写让文章的主题不再局限于铜人个人的经历，而是扩展到更广泛的社会群体，增强了主题的普遍性和深刻性。这段描述不仅丰富了文章的情节，还通过对比和联想，让“铜人”的形象更加饱满，也让整个故事更加生动和有趣。 20．本题考查描写的作用。 根据画线句中“她的眼睛，带着关切和温暖，对他浅浅笑着”“流出一束专注、虔诚、平静的光”等语句写了她“笑”起来的动作以及她“专注、虔诚、平静”的目光，是运用了动作描写和神态描写。在铜人疲惫、孤独、面临挑战的时候，她的出现如同一缕温暖的阳光，给予他关怀和帮助，生动展现了她温柔、善良、充满关怀的内心世界。在众人围观、铜人孤独无助的背景下，她的出现和举动如同一股清流，打破了冷漠与隔阂，让读者感受到人与人之间真挚的情感交流，增强了文章的情感共鸣。 根据后文“他知道，他那所有强装起来的坚硬瞬间崩塌”，第⑦段“此时此刻，他第一次满含眼泪站到众人的面前，却并没觉得是一种羞耻”可知，她的温柔和关怀让铜人感受到了温暖和力量，从而引发了他内心的变化。因此，这里的特写镜头实际上是为后文铜人心理变化的描写做了铺垫，使得这一变化更加自然、合理。 21．本题考查人物形象对比。 相同点： 根据第①段“要学会隐藏自己，尤其是他从乡下来，与城市的生活有太多隔膜”，第③段“或者一面镜子，能照出他的全部现实，处在异乡，他的贫穷，他的窘迫，他的卑微，他的胆怯”可知，铜人作为乡下来的打工者，为了生计在城市中扮演铜人角色，吸引顾客进店，生活条件艰苦；根据材料二第④⑤段“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”及原文可知，《故乡》中的闰土也是农民形象，同样生活在社会的底层，承受着生活的重压，经历着艰辛的劳动。由此可知，两文的人物都是社会底层的劳动者，生活艰苦； 根据第①段“抹上最后一层铜粉，他感觉脸上戴了一副面具，而世界，被挡在外面”“他觉得化妆师提醒的很对，铜人最忌讳表露，要学会隐藏自己，尤其是他从乡下来，与城市的生活有太多隔膜”可知，铜人因从乡下来，对城市生活感到陌生和隔阂，他选择了隐藏自己，以铜人的身份来避免过多的交流；链接材料二第④⑤段“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”可知，闰土在多年后与鲁迅重逢时，虽内心欢喜，但表现出来的却是恭敬和距离感，显然与过去那个活泼的闰土有了明显的隔阂。由此可知，两文的人物都想把自己封闭起来，不愿与外界有过多的交流，与别人有隔膜。 不同点： 根据第⑤段“他知道，他那所有强装起来的坚硬瞬间崩塌”，第⑦段“此时此刻，他第一次满含眼泪站到众人的面前，却并没觉得是一种羞耻”可知，铜人虽然一开始也是封闭的，但他在与人的交往中逐渐感受到了温暖和关怀，尤其是那位递纸巾的女性的眼神给了他很大的启示，让他看到了生命的另一种可能，这使他开始尝试融入生活，不再完全封闭自己。 根据链接材料一第③段“我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……”链接材料二第④⑤段“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”可知，闰土从原先的活泼开朗变得呆滞和麻木。这是因为在封建社会的压迫下，他失去了对生活的热情和希望，变得顺从和麻木。 原因： 闰土生活的社会环境是黑暗腐朽的封建社会，人与人之间关系冷漠，贫富差距大，这使得他逐渐失去了生活的热情和希望，变得呆滞和麻木。 根据第②段“他渴了，他捏住瓶腰处，仰着头，咕咚咕咚咕咚喝。真凉啊。那人笑了。他的心里短暂涌进了的暖流”，第⑤段“在她擦去老眼脸上正在下滑的汗珠的那一刻，他知道，他那所有强装起来的坚硬瞬间崩塌”可知，铜人虽然也生活在城市这个相对陌生的环境中，但他遇到了一些关心他、帮助他的人，这些人的行为和眼神给了他温暖和力量，让他看到了社会的另一面，也让他开始尝试融入这个社会，而不是一味地封闭自己。这种不同的社会环境和生活经历，导致了他们两人截然不同的性格变化和态度转变。 据此整理作答即可。 （四）名著阅读（共10分） 22．请你从以下表述中选出不正确的两项（   ）（3分） A．艾青成名作《大堰河——我的保姆》，抒发了他对抚养自己的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，是在旅行途中写成的。 B．“——然后我死了∕连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象地表达了诗人对土地的深情眷恋和愿为之献身的强烈愿望。 C．艾青的诗歌注重色彩的渲染和意象的表现。“暴风雨中的雷声特别响∕乌云深处的闪电特别亮∕只有漫长的黑夜∕才能喷涌出火红的太阳”是艾青的作品。 D．宗教和哲学是艾青诗歌的核心主题，诗人善于将深奥抽象的宗教哲学观念融于人们喜闻乐见的诗歌中。 E．《艾青诗选》中的诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格。诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了真切感和表现力。 【答案】AD 【详解】本题考查名著的文学常识。 A.《大堰河——我的保姆》集中描述了大堰河一生的悲苦经历，抒发了诗人对贫苦农妇大堰河及劳动人民的真挚怀念和感激之情，表达了诗人对中国广大劳动妇女的赞美，对旧中国劳苦大众悲惨命运的同情以及对旧世界的强烈仇恨。这首诗作于1933年的冬天，当时艾青因思想进步而被捕入狱，写下了这首诗，用以表达对其保姆大堰河的怀念。 选项中“是在旅行途中写成的”有误； D.艾青的诗歌涉及广泛的主题，如人生、社会、自然等，但更多地是以现实主义为基础，表达对祖国、人民和土地的深情厚爱，以及对社会现实的深刻思考。选项中“宗教和哲学是艾青诗歌的核心主题”理解有误； 故选AD。 阅读相关语段，完成小题。（7分） 宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便来。’叫他略待一待”。却自槽上鞍了马，牵出后门外去，抽了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢地离了县治。【金圣叹评点：慌忙上马，慢慢行马，妙。】出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前，晁盖问道：“有多少人随后着？”庄客道：“只独自一个，飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。 23．【前后贯通】请写出与选段勾连的前后两个重要情节。(2分) 情节一： 情节二： 24．【字斟句酌】金圣叹用“妙”字评点宋江离开时的细节，请分析“妙”在何处。(2分) 25．【思考探究】《水浒传》善于塑造立体、多变的人物形象。如果说宋江的性格体现出一定的复杂性，那么，林冲的性格特点具有较大的变化性。试结合名著分析林冲上梁山前性格的变化特征。(3分) 【答案】23． 吴用智取生辰纲 晁盖梁山小夺泊（或宋江怒杀阎婆惜）。 24．“慌忙上马”可见宋江去给晁盖报信的急切心情，“慢慢行马”表明宋江怕引人猜疑（或想蒙蔽他人），这些细节刻画了一个心思缜密（或机智）的宋江形象。 25．林冲面对妻子被欺侮，高俅的陷害，忍气吞声，委曲求全；到刺配沧州后，依然随遇而安，安心过活，幻想能返回京城；得知火烧草料场的阴谋后，他忍无可忍，手刃仇敌，刚强而勇猛。 【解析】23．本题考查名著情节。 这段情节是宋江为晁盖传送官府要捉拿他们的消息。 之前的情节是：杨志带队护送生辰纲，在黄泥岗树林里休息，晁盖等人扮作商人，白胜带着酒上山岗，军汉们想买酒，杨志怀疑酒里有蒙汗药不买，吴用、晁盖等人便喝了起来，舀酒时向酒里下药，杨志便想买酒，但白胜不卖，使杨志等人彻底放松警惕，买到酒后，全被麻倒，生辰纲被劫走。可概括为：吴用智取生辰纲。 之后的情节是可从宋江或晁盖两条线索进行概括。 阎婆惜随父母流落到济州郓城县时，后其父得病身亡，无钱安葬，宋江施舍棺木又给了十两银子，其母感恩图报，将她送与宋江为外室。由于宋江不重女色，为阎婆惜所讨厌，结果阎婆惜喜欢上同为押司的张文远，并勾搭成奸。其后，晁盖写给宋江的信件及酬谢黄金碰巧为阎婆惜所获，阎婆惜以官司相逼，宋江当晚向她多次索要未果后便将她杀死。此后，宋江为避官司，遂至小旋风柴进处暂避。可概括为：宋江怒杀阎婆惜。 晁盖等人为逃避追捕，奔上梁山。梁山第一首领王伦嫉贤妒能，不肯收留。吴用计激林冲火拼王伦。林冲仗义，杀死王伦，吴用要林冲坐第一把交椅，林冲辞之。而是让晁盖坐第一把交椅。可概括为：晁盖梁山小夺泊。 24．本题考查语句赏析。 宋江“却自槽上鞍了马，牵出后门外去，袖了鞭子，慌忙的跳上马”这句话中，“慌忙”一词生动地刻画了宋江得知消息后内心的焦急与紧张。此时的他急于将消息告知晁盖，害怕稍有耽搁便会给晁盖等人带来危险。这种急切的心情反映出宋江对晁盖等人的关心以及他重情重义的性格特点。 “慢慢地离了县治”，是因为宋江在紧急情况下的冷静和机智。他意识到如果自己过于匆忙地赶到晁盖庄上，可能会引起他人的注意，从而暴露晁盖等人的行踪。因此，他选择“慢慢行马”，以一种看似平常的方式前往，避免引起不必要的麻烦。 “慢慢行马”看似与“慌忙上马”相互矛盾，但实则蕴含深意。一方面，宋江刚刚“慌忙上马”，此刻却又“慢慢行马”，形成了一种强烈的反差，给读者留下深刻的印象。另一方面，这一细节显示出这种冷静和机智也体现了宋江的谋略和远见，他不仅关心晁盖等人的安危，还能在紧急情况下做出明智的决策。 25．本题考查分析名著人物性格。 林冲原为东京八十万禁军教头，其妻在岳庙进香时被人调戏，他闻讯赶到举拳要打，认出是高太尉之子高衙内，先自手软，为维护自己地位，不肯得罪上司，一忍再忍。高俅为满足其子淫欲，设宝刀计将他刺配沧州，暗嘱解差半路谋害，必欲置之死地。他负此不白之冤，尚指望挣扎着再回东京，野猪林里鲁智深把他从棍棒下救出，他因此为解差求情，到沧州后，先守天王堂，后看草料场，安心于囚徒生活。高俅又派入至沧州，与管营、差拨合谋火烧草料场，要把他烧死，他由于草屋被雪压塌暂避山神庙，才幸免于难。在被迫害得家破人亡，忍无可忍，退无可退的情况下，才愤然而起，杀了高俅的爪牙，雪夜上梁山。林冲被高俅三番五次陷害，必欲置之死地。林冲一忍再忍，最终忍无可忍，才怒而杀人。林冲被逼上梁山的经过，反映了《水浒传》“官逼民反”的主题。 据此分析，简要概括作答即可。 三、写作（60分） 26．按要求作文。 生活中有很多跟“慢”有关的现象，如慢性子、慢动作、慢半拍、慢车道、慢腾腾、缓慢、傲慢、怠慢、慢条斯理、细嚼慢咽、慢工出细活等；“慢”与“快”“急”等是相对的，是辩证的。 请以“那一次，我真的慢了”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字以上；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文 那一次，我真的慢了 在时间的长河中，每个人都是匆匆过客，步履不停地追逐着前方的风景。然而，在记忆的某个角落，却藏着一次让我深刻体会到“慢”之真谛的经历。 那是一个阳光明媚的周末，我和家人计划去郊外野餐，享受大自然的宁静与美好。清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地唤醒沉睡中的我时，我便知道，这将是一个不同寻常的日子。然而，这份期待与兴奋似乎让我的内心变得异常浮躁，我开始匆匆忙忙地准备，恨不得一眨眼就能到达那个向往已久的地方。 早餐是胡乱塞进嘴里的面包和牛奶，背包里的物品也是随意堆砌，没有仔细检查是否齐全。妈妈在一旁提醒我：“别急，慢慢来，安全第一。”但我仿佛被一股无形的力量推动着，对妈妈的叮嘱只是敷衍地点了点头，便急匆匆地出门了。 一路上，我驾驶着自行车，风驰电掣般穿梭在车流与人潮中，心里只想着快点到达目的地。沿途的风景如同电影胶片般一闪而过，我却没有丝毫停留的意愿。终于，在一片欢声笑语中，我们抵达了目的地，但那份期待中的喜悦却并未如期而至。 野餐的过程中，我始终显得有些心不在焉，不断地查看时间，盘算着何时能够离开，回到那个属于我的“快节奏”世界。直到爸爸提议我们一起去山间小道散步，我才勉强同意，但心中仍带着几分不情愿。 山间的小道蜿蜒曲折，两旁是郁郁葱葱的树木和偶尔传来的鸟鸣声，空气中弥漫着泥土和花草的清新气息。我本想快步走完这段路程，但爸爸却放慢了脚步，仿佛在与自然对话，每一步都踏得那么沉稳而有力。渐渐地，我也被这份宁静所感染，不由自主地放慢了脚步，开始留意起周围的风景。 那一刻，我仿佛置身于另一个世界，所有的烦恼与急躁都随风而去。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，每一片叶子、每一朵花都在以它们独有的方式诉说着生命的故事。我深深地吸了一口气，心中涌起一股前所未有的平静与满足。 回到野餐的地点，我发现时间并没有如我想象中那样飞逝而去，反而因为这次“慢”下来的经历而变得更加充实和有意义。我意识到，生活中的许多美好，往往都藏在那些看似微不足道的“慢”时光里。 那一次，我真的慢了，但正是这份“慢”，让我学会了欣赏沿途的风景，感受生活的细腻与温暖。从此以后，我学会了在忙碌的生活中适时地放慢脚步，用心去感受每一个瞬间，让生命因此而更加丰富多彩。 【详解】第一，审题立意。题目“那一次，我真的慢了”要求我们聚焦于一个具体的、与个人经历紧密相关的“慢”的瞬间或事件，通过这一“慢”的经历，探讨其背后的深层含义，如成长、反思、珍惜、理解等。审题时，需要明确几个关键点：“那一次”限定了时间范围，要求选取一个具体的、有代表性的时刻或事件进行叙述。“我真的慢了”，这里的“慢”不仅是速度上的迟缓，更是情感、态度、反应或决策上的滞后，可能伴随着遗憾、懊悔或深刻的领悟。立意：文章应通过对“慢”的叙述，展现个人在这一过程中的心理变化、情感波动以及最终获得的启示或成长。可能的立意方向包括：认识到珍惜时间的重要性，理解慢工出细活的道理，学会在快节奏生活中寻找平衡，体验因“慢”而错失机会后的深刻反思等。 第二，构思选材。要求写记叙文。回忆生活中因“慢”而引发的具体事件，如错过与朋友的重要约定、在比赛中因犹豫而失去先机、学习上因拖延而未能及时完成任务等。这些事件应具有代表性，能够深刻反映“慢”带来的后果和影响。通过细腻的场景描写和人物刻画，让读者能够身临其境地感受到当时的氛围和人物的心理状态。比如，描写等待朋友时的焦急与自责，比赛现场的紧张与遗憾，或是夜深人静时独自面对未完成作业的懊悔。重点刻画“我”在事件前后的心理变化，从最初的无所谓、不在意，到后来的懊悔、反思，再到最终的领悟和成长。这种心理变化是文章情感的核心，也是吸引读者共鸣的关键。在叙述事件的基础上，适当融入对“慢”与“快” “急”等相对概念的哲理思考。比如，探讨在快节奏的现代生活中，如何找到适合自己的节奏，既不盲目追求速度，也不因拖延而错失良机；或者通过“慢”的经历，学会更加珍惜眼前的人和事，懂得把握现在的重要性。在文章的结尾部分，对整个事件进行总结，明确“我”从这次“慢”的经历中学到了什么，获得了怎样的成长和启示。可以用简洁而有力的语言，点明文章的主旨，给读者留下深刻的印象。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025—2026学年上学期九年级开学测验 语文试卷 【考试时间：150分钟 试卷满分：150分】 班级：___________姓名：___________考号：___________ 一、语文积累与运用（30分） 阅读下面的语段，完成练习（10分） 中国书房，古称书斋，它既是文人墨客的灵魂栖息地，也是东方美学的极致体现。 中国文人的骨子里，有着根深dì固的书斋情结。开辟一片山水，建一方草堂，挣脱世俗牢笼， 【甲】君子之道，于书香浸润中寻得一处精神的世外桃源。 书斋之妙，在于通天接地，令人心chí神往；书斋之贵，在于hán养性情，给予心灵慰藉，于 潜移默化中提升主人的格调品味和情趣雅兴。 书房可以静，孔子故宅藏书的鲁壁，沉寂了百余年，令经典免于浓烟烈火得以传世；书房可以闹，蒲松龄设一茶棚，人来人往中记录奇闻异事，【乙】之名由此而来；书房可以简，一篇家喻户晓的《陋室míng》，将书房的意义写入文化基因；书房可以大， “亢慕义斋 ”的桌椅之间，酝酿了伟大的思潮“风暴 ”，马克思主义在这里传播。方寸之间，书房贮藏着中国人古 往今来的记忆与文明、求知与探索。 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 (4分) 2．填入【甲】【乙】两处的词语和标点，最恰当的一项是（   ）(3分) A．【甲】墨守  【乙】《聊斋》 B．【甲】恪守  【乙】 “聊斋 ” C．【甲】恪守  【乙】《聊斋》 D．【甲】墨守  【乙】 “聊斋 ” 3．下列说法不正确的一项是（   ）(3分) A．首段的划横线句是复句，两个分句是并列关系，没有主次之分。 B．“酝酿了伟大的思潮‘风暴 ’”这句话运用了比喻的修辞手法。 C．末段中划横线句的主干是：书房贮藏记忆与文明、求知与探索。 D．从结构上说，“世外桃源 ”是偏正短语，“文化基因 ”是主谓短语。 4．赠一句诗文给亲朋好友和自己，让我们的生活一起灿烂如诗。请补全横线上的内容。（10分） 赠送对象 诗句 寄语 奋斗中的自己 （1）长风破浪会有时, 。李白《行路难》 对未来充满希望 （2）为什么我的眼里常含泪水？ 热爱祖国 （3） ， 。范仲淹《岳阳楼记》 立志报国 常被情绪左右的朋友 （4） ，病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 积极乐观 （5） ， 。范仲淹《岳阳楼记》 淡然心态 外地工作的亲人和自己 （6） ， 。苏轼《水调歌头》 美好祝愿 （7） ，我在这头，母亲在那头。 余光中《乡愁》 思乡怀人 综合性学习（共10分） 5．历代文人雅士喜以君子德行自策自励，在为书斋命名时，寥寥几字，意蕴深邃。请你参与 “赏书斋雅趣 品君子风骨”活动，完成相关任务。 (1)【搜集整理】 同学们用思维导图将搜集到的书斋名进行归类梳理，请你根据积累，将导图中的相关人名和作品名补充完整。(3分) ① ② ③ (2)【品读赏析】 同学们发现，文人书房中悬挂的书斋名号，向来讲求书法艺术之美。对下面四幅书斋名的书法作品进行赏析，其中字体特点的解说出现了错误的选项是（   ）(3分) A．图一是楷书，笔画平正，结构匀称，昭示积极处世的精神追求。 B．图二是草书，笔画连绵，俊逸流畅，代表独立自信的人格意志。 C．图三是隶书，字形宽扁，蚕头燕尾，具有端庄平正的朴素风致。 D．图四是篆书，粗细均匀，体正势圆，蕴含古拙儒雅的君子风格。 (3)【总结提升】同学们将对本次活动作总结，下面是其中的部分内容，请你根据要求，帮忙修改与完善。 一卷书，一盏茶，一方桌，在人间烟火中独辟一隅文雅的书斋，思接千载，贯通古今。【甲】 书斋如一位知识的摆渡人，载莘莘学子畅游浩瀚的书海；书斋如一缕冬日的暖阳，照莘莘学子攀登风光旖旎的山峰； ， 。让我们在书斋中静度岁月流年，沉醉书香氤氲，增气质，【乙】寄托精神，积蓄鸿鹄之志。 ①仿照画线句【甲】续写一句话。要求：句式、修辞一致。(2分) ， 。 ②画水浪线句【乙】删改成两个三字短语 、 ，可以使语言更加整齐、和谐。(2分) 二、阅读（60分） (一）古诗文阅读（22分） 请你参与“写景诗文”专题学习并完成题目。 【甲】 山中雪后 郑板桥 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 于是舟子导往。村在两山夹道中。园依山而无石，老树多极纡回盘郁之势，亭榭窗栏尽从朴素，竹篱茆①舍，不愧隐者之居。中有皂荚亭，树大可两抱。余所历园亭，此为第一。园左有山，俗呼鸡笼山，山峰直竖，上加大石，如杭城之瑞石古洞，而不及其玲珑。旁一青石如榻，鸿干②卧其上曰：“此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且幽，可以开樽矣。”因拉舟子同饮或歌或啸大畅胸怀。土人③知余等觅地而来，误以为堪舆④，以某处有好风水相告。鸿干曰：“但期合意，不论风水。” （选自沈复《浮生六记 · 浪游记快》，有删改） 【注】①茆：同“茅”，茅草。②鸿干：沈复之友。③土人：当地人。④堪舆：看风水。 6．解释下列句子中加点的字。(4分) （1）余拏一小舟           （2）客此    （3）于是舟子导往      （4）而不及其 7．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 因 拉 舟 子 同 饮 或 歌 或 啸 大 畅 胸 怀 8．《山中雪后》托物言志，表达了诗人怎样的思想感情 ？ (3分) 9．用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）但期合意，不论风水。 10．【甲】【乙】两文画横线句子，是怎样从感官角度表现雪景特点的？请简要分析。(3分) 11．【乙】【丙】在内容和写法上均有所不同，乙文用 的手法写景，出语自然，明白如话，不夸张，不藻饰，景中隐含着淡淡的故园之思；丙文偏重 的表达方式，直述其事，表达了作者 的热爱。(3分) 12．【乙】文中“痴”和【丙】文中“意”的内涵有异曲同工之妙，请结合具体内容分析。(3分) （二）非连续文本阅读，完成下面小题。（15分） 教科院附属初级中学2024年秋季运动会即将举行，同学们围绕着本次运动会的主题“燃动青春，超越自我，蓬美紫荆，筑梦强国”展开了讨论。小附同学搜集到了下列两个文本，请帮他完成文后问题。 【文本一】 ①中国人很早就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福，就要奋斗。 ②今天的中国，以劳动为荣已成为社会风尚，以奋斗为美已成为日常风景： ③在数不尽的薄雾萦绕的清晨，在无数个暑气蒸腾的正午，在每一个华灯初上的黄昏，都有环卫工人俯身清扫的忙碌，建筑工人栉风沐雨的辛劳，医护人员追赶生命的急切，科研人员投身实验的专注…… ④在每一个劳动岗位上，都跳动着一颗为家国拼搏、为梦想奋斗的炽热的心。每一个身影，都是那样的美！ ⑤同时也要看到，在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音。 ⑥现下，“躺平”这个网络词热度不减。诸如“你打拼实现你的梦想，我躺平实现我的安逸”“一时躺平一时爽，一直躺平一直爽”“做条成鱼，有什么不好”等“躺平”语录流传甚广。甘于“躺平”，究其原因，或者是因为跟不上时代奋进步伐而选择止步，或者是因为生活遇挫而选择逃避，或者是因为受某种风气所扰而选择随波逐流。 ⑦这不是偷懒又是什么？ ⑧另一个热词“啃老”，也始终是网上网下的话题。成年子女花式“啃老”，表现各种各样：一种是“心理依赖”，做“襁褓青年”；一种是“家务依赖”，做“甩手掌柜”；一种是“经济依赖”，吃穿用度全靠父母；还有一种是“财产依赖”，想方设法强行“啃老”…… ⑨这不是无赖又是什么？ ⑩受文娱行业拜金主义、享乐主义之风的影响，幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少数。某些经纪人与平台联手，包装打点、话题造势；某些顶流网红开直播，搔首弄姿博眼球，炒作“八卦”赚打赏；某些流量明星爱富、追富、炫富，私下签订“阴阳合同”、赚取天价片酬。他们出行动辄豪车开道、保镖簇拥、粉丝云集，办婚礼、过生日，讲排场、摆阔气、相互攀比…… ⑪这不是无耻又是什么？ ⑫向往“躺平”也好，花式“啃老”也好，幻想一夜暴富也好，说到底，都是美丑观出了问题。不去奋斗、不去创造，却以无所作为、四体不勤、百无聊赖为荣为美；不去奋斗、不孝不敬，却以一味索取、坐享其成、榨干父母为乐为美； 。 ⑬这些美丑不分、美丑错置的现象，与中华民族传统美德相悖，也与当今社会积极向上、拼搏奉献的主流价值观格格不入。 （节选自《光明日报》。有删改） 【文本二】 青春无悔，强国有我 ①“志不立，天下无可成之事。”青年志存高远，一个国家就有澎湃的动力，一个民族就有蓬勃的希望。 ②何谓“立大志”？青年周恩来告诉我们，那是“为中华之崛起而读书”的远大抱负；毅然回国的钱学森告诉我们，那是“外国人能干的，中国人为什么不能干”的奋发图强；情系脱贫事业的黄文秀告诉我们，那是“投身到人民群众最需要的地方去”的坚定抉择……“得其大者可以兼其小”，将小我融入大我，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，青年才能更好实现人生价值、升华人生境界，千一番轰轰烈烈的事业。 ③“中国很努力，我们要争气。”新时代青年，更当激扬奋发有为的志气。人生没有“躺赢”，梦想责在坚持。面对艰难险阻，不做“躺平”任嘲的局外人，争做开路破局的弄潮儿；面对繁重任务，不做冷嘲热讽的旁观者，甘当兢兢业业的实干家；面对问题矛盾，不做怨天尤人的“键盘侠”，做好尽责尽力的建设者。 ④好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐理想，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中诠释责任担当，就是人生最美的模样。    （节选自新华网，有删改） 13．下列是小附同学对文本一和文本二的理解和分析，你认为其中哪一项正确（   ）(3分) A．文本一要论述的观点是“在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音”。 B．由文本二可知，青年人要志存高远，为国家振兴和自己幸福生活而努力奋斗。 C．文本一和文本二都劝诫时下的青年人不要安于现状，而要树立远大的志向。 D．两个文本的语言都简洁、鲜明，善句式整齐，用排比，增强了行文的气势和说理的力量。 14．小附同学摘录第一个文本时忘了标题，请你根据自己的理解，帮他给拟一个恰当的标题。(2分) 15．请帮助小附同学，从论证方法的角度分析文本二第②段的作用。(3分) 16．小附同学想根据文本一第⑫段画浪线部分再补写一句话，来增强语言表达气势，请帮他完成。(3分) 17．小附同学想根据上面两个文本内容，以“奋斗与‘躺平’”为话题，写一篇运动会开幕式上的主题演讲稿，请你帮他完成写作提纲。(4分) （三）小说阅读（本题13分） 铜人 ①抹上最后一层铜粉，他感觉脸上戴了一副面具，而世界，被挡在外面。化妆师水平不错，除了他自己，大概没人能把他认出来。他觉得化妆师提醒的很对，铜人最忌讳表露，要学会隐藏自己，尤其是他从乡下来，与城市的生活有太多隔膜。他点点头。化妆师又把铜粉抹在他身上其它地方。他到商家店铺外小广场选一位置，他的任务就是把更多的人吸引到店里去。有人看了一会就离开，有人却故意走近，十分好奇地摸他那镀上了铜粉的双手，还有更大胆者，走近与他对视，所谓的对视，看谁能坚持长时间不动、不眨眼、不笑场。 ②可有的对视者似乎有备而来，眼神中透着一股不达目的誓不罢休的狠劲。终于，他眨了一下眼。人群中很快爆发出一阵大笑。正在这个时候，有人给他递过来一张纸巾，他只有接过来。对视者早已离开，围观者也一一散尽。只留下他，孤独地守着。突然，有人拍他的肩膀，是刚才与他对视的那人。那人还把一瓶矿泉水递到他手上，又特意把瓶盖拧开。他赶紧拒绝，那是另外一种不好意思。可是，他渴了，他捏住瓶腰处，仰着头，咕咚咕咚咕咚喝。真凉啊。那人笑了。他的心里短暂涌进了的暖流。 ③有一个叫老眼的人，眼神中透着一股凌厉的寒光。规则不允许他避开老眼的目光，他更不可能沉浸其中。他选择了穿透，让自己的目光足够强足够硬，穿透眼前障碍，在视线之内寻找一个想关注的焦点。一个熟悉的身影撞入他的眼睛。他不自觉地使用了余光，一眼，接着好几眼。他看着他，真的好眼熟，像之前他送外卖时的一个骑手。跟他一样，他也骑着一辆破旧的电动车，速度极快，见缝就插；而且，基本没收到过差评，唯一的一次，还是因为那天下雨，迟送了十几秒，外卖完好，他浑身被雨水和汗水打湿。其实，他的薄雨披就压在车座底，他没空拿出来，因为他要把自己的工作做好，每个行业都是如此。此刻，如果穿上骑手服，他与他并排站在一起，并无分别。他就像一把打开他过去生活的钥匙，或者一面镜子，能照出他的全部现实，处在异乡，他的贫穷，他的窘迫，他的卑微，他的胆怯。 ④围观者越来越多，将他们围成一个紧密的圆圈。而他，赶紧把视线拉回来，聚拢在老眼脸上。老眼的鼻子上铺了一层细密的汗珠，渐渐生长，等待坠落。这丝毫不会影响老眼的发挥。老眼只有两只眼睛，能射出无数道光，他在这光中一点一点变大，成为老眼的待宰猎物。 ⑤当那张纸巾再一次出现的时候，他有理由相信那就是宿命，一种无法更改的宿命。她的脸藏在口罩后面，他看不见。他用余光找她的双眼。她的眼睛，带着关切和温暖，对他浅浅笑着，眼神中还流出一束专注、虔诚、平静的光，照亮了他。他就那样看着她。他的眼里，只有她，而他从她柔软的眼睛里，似乎也领受到了某种启示。她抽出一张纸巾，一下一下，吸掉他额头上的汗。然后，她又拿出一张，转头，纸巾向老眼凑上去。她无视这场人间游戏，只看重她所看重的。在她擦去老眼脸上正在下滑的汗珠的那一刻，他知道，他那所有强装起来的坚硬瞬间崩塌。 ⑥可围观者们已经用笑声证明了他的失败。然而他不在乎，输赢于他再也没有那么重要了。即便输掉了所谓的比赛，也是铜人输了，他并没有。是她赐予他这种领受，她的眼神中有一种清洁的精神，让他看到了生命的另一种可能。 ⑦此时此刻，他第一次满含眼泪站到众人的面前，却并没觉得是一种羞耻。 老师在文学沙龙分享了这篇小说，引发了同学们的热议，大家觉得可以将这篇小说改编为一个情景剧，请你帮忙完成以下任务。 18．【导演说戏】作为导演，你要熟悉小说中的情节和人物心理变化，请完成表格。(4分) 情节 心理变化 ① 把自己隐藏起来 陌生人为铜人递纸巾和喂水 ② ③ 窘迫、卑微与胆怯 陌生女子为铜人和老眼擦汗 ④ 铜人输掉了对视的比赛 不觉得流泪是羞耻 19．【情节设计】负责编剧的同学觉得第③段花了大量篇幅写外卖骑手，有点多余，应该删除，征求你的意见，你觉得怎样？(3分) 20．【特写镜头】摄影师觉得第⑤段画线的句子应该给一个特写，你觉得这样设计的意图是什么？(3分) 21．【比较探究】以下是鲁迅《故乡》中的链接。(3分) 材料一：少年闰土 ①这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ③…… ④“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ⑤阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。材料二：中年闰土 ①我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ②“阿！闰土哥，——你来了？……” ③我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ④他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ⑤“老爷！……” ⑥我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 ⑦…… ⑧我问问他的景况。他只是摇头。 ⑨“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” ⑩他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。 ⑪他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 比较铜人与闰土的形象有何异同？探究不同背后的原因。 （四）名著阅读（共10分） 22．请你从以下表述中选出不正确的两项（   ）（3分） A．艾青成名作《大堰河——我的保姆》，抒发了他对抚养自己的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，是在旅行途中写成的。 B．“——然后我死了∕连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象地表达了诗人对土地的深情眷恋和愿为之献身的强烈愿望。 C．艾青的诗歌注重色彩的渲染和意象的表现。“暴风雨中的雷声特别响∕乌云深处的闪电特别亮∕只有漫长的黑夜∕才能喷涌出火红的太阳”是艾青的作品。 D．宗教和哲学是艾青诗歌的核心主题，诗人善于将深奥抽象的宗教哲学观念融于人们喜闻乐见的诗歌中。 E．《艾青诗选》中的诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格。诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了真切感和表现力。 阅读相关语段，完成小题。（7分） 宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便来。’叫他略待一待”。却自槽上鞍了马，牵出后门外去，抽了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢地离了县治。【金圣叹评点：慌忙上马，慢慢行马，妙。】出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前，晁盖问道：“有多少人随后着？”庄客道：“只独自一个，飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。 23．【前后贯通】请写出与选段勾连的前后两个重要情节。(2分) 情节一： 情节二： 24．【字斟句酌】金圣叹用“妙”字评点宋江离开时的细节，请分析“妙”在何处。(2分) 25．【思考探究】《水浒传》善于塑造立体、多变的人物形象。如果说宋江的性格体现出一定的复杂性，那么，林冲的性格特点具有较大的变化性。试结合名著分析林冲上梁山前性格的变化特征。(3分) 三、写作（60分） 26．按要求作文。 生活中有很多跟“慢”有关的现象，如慢性子、慢动作、慢半拍、慢车道、慢腾腾、缓慢、傲慢、怠慢、慢条斯理、细嚼慢咽、慢工出细活等；“慢”与“快”“急”等是相对的，是辩证的。 请以“那一次，我真的慢了”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字以上；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$1 / 7 2025—2026 学年上学期九年级开学测验 语文试卷 【考试时间：150分钟 试卷满分：150分】 班级：___________姓名：___________考号：___________ 一、语文积累与运用（30 分） 阅读下面的语段，完成练习（10分） 中国书房，古称书斋，它既是文人墨客的灵魂栖息地，也是东方美学的极致体现。 中国文人的骨子里，有着根深 dì固的书斋情结。开辟一片山水，建一方草堂，挣脱世俗牢笼， 【甲】君 子之道，于书香浸润中寻得一处精神的世外桃源。 书斋之妙，在于通天接地，令人心 chí神往；书斋之贵，在于 hán养性情，给予心灵慰藉，于 潜移默化 中提升主人的格调品味和情趣雅兴。 书房可以静，孔子故宅藏书的鲁壁，沉寂了百余年，令经典免于浓烟烈火得以传世；书房可以闹，蒲松 龄设一茶棚，人来人往中记录奇闻异事，【乙】之名由此而来；书房可以简，一篇家喻户晓的《陋室 míng》，将 书房的意义写入文化基因；书房可以大， “亢慕义斋 ”的桌椅之间，酝酿了伟大的思潮“风暴 ”，马克思主义在 这里传播。方寸之间，书房贮藏着中国人古 往今来的记忆与文明、求知与探索。 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 (4分) 2．填入【甲】【乙】两处的词语和标点，最恰当的一项是（ ）(3分) A．【甲】墨守 【乙】《聊斋》 B．【甲】恪守 【乙】 “聊斋 ” C．【甲】恪守 【乙】《聊斋》 D．【甲】墨守 【乙】 “聊斋 ” 3．下列说法不正确的一项是（ ）(3分) A．首段的划横线句是复句，两个分句是并列关系，没有主次之分。 B．“酝酿了伟大的思潮‘风暴 ’”这句话运用了比喻的修辞手法。 C．末段中划横线句的主干是：书房贮藏记忆与文明、求知与探索。 D．从结构上说，“世外桃源 ”是偏正短语，“文化基因 ”是主谓短语。 4．赠一句诗文给亲朋好友和自己，让我们的生活一起灿烂如诗。请补全横线上的内容。（10分） 赠送对象 诗句 寄语 奋斗中的自己 （1）长风破浪会有时, 。李白《行路难》 对未来充满希望 （2）为什么我的眼里常含泪水？ 热爱祖国 （3） ， 。范仲淹《岳阳楼记》 立志报国 常被情绪左右的 朋友 （4） ，病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 积极乐观 （5） ， 。范仲淹《岳阳楼记》 淡然心态 外地工作的亲人 和自己 （6） ， 。苏轼《水调歌头》 美好祝愿 （7） ，我在这头，母亲在那头。 余光中《乡愁》 思乡怀人 2 / 7 综合性学习（共 10分） 5．历代文人雅士喜以君子德行自策自励，在为书斋命名时，寥寥几字，意蕴深邃。请你参与 “赏书斋雅趣 品 君子风骨”活动，完成相关任务。 (1)【搜集整理】 同学们用思维导图将搜集到的书斋名进行归类梳理，请你根据积累，将导图中的相关人名和 作品名补充完整。(3分) ① ② ③ (2)【品读赏析】 同学们发现，文人书房中悬挂的书斋名号，向来讲求书法艺术之美。对下面四幅书斋名的书 法作品进行赏析，其中字体特点的解说出现了错误的选项是（ ）(3分) A．图一是楷书，笔画平正，结构匀称，昭示积极处世的精神追求。 B．图二是草书，笔画连绵，俊逸流畅，代表独立自信的人格意志。 C．图三是隶书，字形宽扁，蚕头燕尾，具有端庄平正的朴素风致。 D．图四是篆书，粗细均匀，体正势圆，蕴含古拙儒雅的君子风格。 (3)【总结提升】同学们将对本次活动作总结，下面是其中的部分内容，请你根据要求，帮忙修改与完善。 一卷书，一盏茶，一方桌，在人间烟火中独辟一隅文雅的书斋，思接千载，贯通古今。【甲】 书斋如一 位知识的摆渡人，载莘莘学子畅游浩瀚的书海；书斋如一缕冬日的暖阳，照莘莘学子攀登风光旖旎的山 峰； ， 。让我们在书斋中静度岁月流年，沉醉书香氤氲，增气质，【乙】寄托精神，积蓄鸿鹄之志。 ①仿照画线句【甲】续写一句话。要求：句式、修辞一致。(2分) ， 。 ②画水浪线句【乙】删改成两个三字短语 、 ，可以使语言更加整齐、和谐。 (2分) 二、阅读（60 分） (一）古诗文阅读（22 分） 请你参与“写景诗文”专题学习并完成题目。 【甲】 山中雪后 郑板桥 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独 往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮 三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 于是舟子导往。村在两山夹道中。园依山而无石，老树多极纡回盘郁之势，亭榭窗栏尽从朴素，竹篱茆 ①舍，不愧隐者之居。中有皂荚亭，树大可两抱。余所历园亭，此为第一。园左有山，俗呼鸡笼山，山峰直竖， 上加大石，如杭城之瑞石古洞，而不及其玲珑。旁一青石如榻，鸿干②卧其上曰：“此处仰观峰岭，俯视园亭， 既旷且幽，可以开樽矣。”因拉舟子同饮或歌或啸大畅胸怀。土人③知余等觅地而来，误以为堪舆④，以某处有 3 / 7 好风水相告。鸿干曰：“但期合意，不论风水。” （选自沈复《浮生六记 · 浪游记快》，有删改） 【注】①茆：同“茅”，茅草。②鸿干：沈复之友。③土人：当地人。④堪舆：看风水。 6．解释下列句子中加点的字。(4分) （1）余拏．一小舟 （2）客．此 （3）于是舟子导．往 （4）而不及．其 7．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 因 拉 舟 子 同 饮 或 歌 或 啸 大 畅 胸 怀 8．《山中雪后》托物言志，表达了诗人怎样的思想感情 ？ (3分) 9．用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）但期合意，不论风水。 10．【甲】【乙】两文画横线句子，是怎样从感官角度表现雪景特点的？请简要分析。(3分) 11．【乙】【丙】在内容和写法上均有所不同，乙文用 的手法写景，出语自然，明白如话，不夸张， 不藻饰，景中隐含着淡淡的故园之思；丙文偏重 的表达方式，直述其事，表达了作者 的 热爱。(3分) 12．【乙】文中“痴”和【丙】文中“意”的内涵有异曲同工之妙，请结合具体内容分析。(3分) （二）非连续文本阅读，完成下面小题。（15 分） 教科院附属初级中学 2024年秋季运动会即将举行，同学们围绕着本次运动会的主题“燃动青春，超越自我，蓬 美紫荆，筑梦强国”展开了讨论。小附同学搜集到了下列两个文本，请帮他完成文后问题。 【文本一】 ①中国人很早就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福，就要奋斗。 ②今天的中国，以劳动为荣已成为社会风尚，以奋斗为美已成为日常风景： ③在数不尽的薄雾萦绕的清晨，在无数个暑气蒸腾的正午，在每一个华灯初上的黄昏，都有环卫工人俯 身清扫的忙碌，建筑工人栉风沐雨的辛劳，医护人员追赶生命的急切，科研人员投身实验的专注…… ④在每一个劳动岗位上，都跳动着一颗为家国拼搏、为梦想奋斗的炽热的心。每一个身影，都是那样的 美！ ⑤同时也要看到，在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音。 ⑥现下，“躺平”这个网络词热度不减。诸如“你打拼实现你的梦想，我躺平实现我的安逸”“一时躺平一时 爽，一直躺平一直爽”“做条成鱼，有什么不好”等“躺平”语录流传甚广。甘于“躺平”，究其原因，或者是因为跟 不上时代奋进步伐而选择止步，或者是因为生活遇挫而选择逃避，或者是因为受某种风气所扰而选择随波逐流。 ⑦这不是偷懒又是什么？ ⑧另一个热词“啃老”，也始终是网上网下的话题。成年子女花式“啃老”，表现各种各样：一种是“心理依 赖”，做“襁褓青年”；一种是“家务依赖”，做“甩手掌柜”；一种是“经济依赖”，吃穿用度全靠父母；还有一种是 “财产依赖”，想方设法强行“啃老”…… ⑨这不是无赖又是什么？ ⑩受文娱行业拜金主义、享乐主义之风的影响，幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少数。某些经 纪人与平台联手，包装打点、话题造势；某些顶流网红开直播，搔首弄姿博眼球，炒作“八卦”赚打赏；某些流 量明星爱富、追富、炫富，私下签订“阴阳合同”、赚取天价片酬。他们出行动辄豪车开道、保镖簇拥、粉丝云 集，办婚礼、过生日，讲排场、摆阔气、相互攀比…… ⑪这不是无耻又是什么？ 4 / 7 ⑫向往“躺平”也好，花式“啃老”也好，幻想一夜暴富也好，说到底，都是美丑观出了问题。不去奋斗、 不去创造，却以无所作为、四体不勤、百无聊赖为荣为美；不去奋斗、不孝不敬，却以一味索取、坐享其成、 榨干父母为乐为美； 。 ⑬这些美丑不分、美丑错置的现象，与中华民族传统美德相悖，也与当今社会积极向上、拼搏奉献的主 流价值观格格不入。 （节选自《光明日报》。有删改） 【文本二】 青春无悔，强国有我 ①“志不立，天下无可成之事。”青年志存高远，一个国家就有澎湃的动力，一个民族就有蓬勃的希望。 ②何谓“立大志”？青年周恩来告诉我们，那是“为中华之崛起而读书”的远大抱负；毅然回国的钱学森告 诉我们，那是“外国人能干的，中国人为什么不能干”的奋发图强；情系脱贫事业的黄文秀告诉我们，那是“投 身到人民群众最需要的地方去”的坚定抉择……“得其大者可以兼其小”，将小我融入大我，以青春之我、奋斗 之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，青年才能更好实现人生价值、升华人生境界，千一番轰轰 烈烈的事业。 ③“中国很努力，我们要争气。”新时代青年，更当激扬奋发有为的志气。人生没有“躺赢”，梦想责在坚 持。面对艰难险阻，不做“躺平”任嘲的局外人，争做开路破局的弄潮儿；面对繁重任务，不做冷嘲热讽的旁观 者，甘当兢兢业业的实干家；面对问题矛盾，不做怨天尤人的“键盘侠”，做好尽责尽力的建设者。 ④好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐理想，在做好每一件小事、完成每一项 任务、履行每一项职责中诠释责任担当，就是人生最美的模样。 （节选自新华网，有删改） 13．下列是小附同学对文本一和文本二的理解和分析，你认为其中哪一项正确（ ）(3分) A．文本一要论述的观点是“在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的 杂音”。 B．由文本二可知，青年人要志存高远，为国家振兴和自己幸福生活而努力奋斗。 C．文本一和文本二都劝诫时下的青年人不要安于现状，而要树立远大的志向。 D．两个文本的语言都简洁、鲜明，善句式整齐，用排比，增强了行文的气势和说理的力量。 14．小附同学摘录第一个文本时忘了标题，请你根据自己的理解，帮他给拟一个恰当的标题。(2分) 15．请帮助小附同学，从论证方法的角度分析文本二第②段的作用。(3分) 16．小附同学想根据文本一第⑫段画浪线部分再补写一句话，来增强语言表达气势，请帮他完成。(3分) 17．小附同学想根据上面两个文本内容，以“奋斗与‘躺平’”为话题，写一篇运动会开幕式上的主题演讲稿，请 你帮他完成写作提纲。(4分) （三）小说阅读（本题 13 分） 铜人 ①抹上最后一层铜粉，他感觉脸上戴了一副面具，而世界，被挡在外面。化妆师水平不错，除了他自己， 大概没人能把他认出来。他觉得化妆师提醒的很对，铜人最忌讳表露，要学会隐藏自己，尤其是他从乡下来， 与城市的生活有太多隔膜。他点点头。化妆师又把铜粉抹在他身上其它地方。他到商家店铺外小广场选一位置， 他的任务就是把更多的人吸引到店里去。有人看了一会就离开，有人却故意走近，十分好奇地摸他那镀上了铜 粉的双手，还有更大胆者，走近与他对视，所谓的对视，看谁能坚持长时间不动、不眨眼、不笑场。 ②可有的对视者似乎有备而来，眼神中透着一股不达目的誓不罢休的狠劲。终于，他眨了一下眼。人群 中很快爆发出一阵大笑。正在这个时候，有人给他递过来一张纸巾，他只有接过来。对视者早已离开，围观者 也一一散尽。只留下他，孤独地守着。突然，有人拍他的肩膀，是刚才与他对视的那人。那人还把一瓶矿泉水 递到他手上，又特意把瓶盖拧开。他赶紧拒绝，那是另外一种不好意思。可是，他渴了，他捏住瓶腰处，仰着 5 / 7 头，咕咚咕咚咕咚喝。真凉啊。那人笑了。他的心里短暂涌进了的暖流。 ③有一个叫老眼的人，眼神中透着一股凌厉的寒光。规则不允许他避开老眼的目光，他更不可能沉浸其 中。他选择了穿透，让自己的目光足够强足够硬，穿透眼前障碍，在视线之内寻找一个想关注的焦点。一个熟 悉的身影撞入他的眼睛。他不自觉地使用了余光，一眼，接着好几眼。他看着他，真的好眼熟，像之前他送外 卖时的一个骑手。跟他一样，他也骑着一辆破旧的电动车，速度极快，见缝就插；而且，基本没收到过差评， 唯一的一次，还是因为那天下雨，迟送了十几秒，外卖完好，他浑身被雨水和汗水打湿。其实，他的薄雨披就 压在车座底，他没空拿出来，因为他要把自己的工作做好，每个行业都是如此。此刻，如果穿上骑手服，他与 他并排站在一起，并无分别。他就像一把打开他过去生活的钥匙，或者一面镜子，能照出他的全部现实，处在 异乡，他的贫穷，他的窘迫，他的卑微，他的胆怯。 ④围观者越来越多，将他们围成一个紧密的圆圈。而他，赶紧把视线拉回来，聚拢在老眼脸上。老眼的 鼻子上铺了一层细密的汗珠，渐渐生长，等待坠落。这丝毫不会影响老眼的发挥。老眼只有两只眼睛，能射出 无数道光，他在这光中一点一点变大，成为老眼的待宰猎物。 ⑤当那张纸巾再一次出现的时候，他有理由相信那就是宿命，一种无法更改的宿命。她的脸藏在口罩后 面，他看不见。他用余光找她的双眼。她的眼睛，带着关切和温暖，对他浅浅笑着，眼神中还流出一束专注、 虔诚、平静的光，照亮了他。他就那样看着她。他的眼里，只有她，而他从她柔软的眼睛里，似乎也领受到了 某种启示。她抽出一张纸巾，一下一下，吸掉他额头上的汗。然后，她又拿出一张，转头，纸巾向老眼凑上去。 她无视这场人间游戏，只看重她所看重的。在她擦去老眼脸上正在下滑的汗珠的那一刻，他知道，他那所有强 装起来的坚硬瞬间崩塌。 ⑥可围观者们已经用笑声证明了他的失败。然而他不在乎，输赢于他再也没有那么重要了。即便输掉了 所谓的比赛，也是铜人输了，他并没有。是她赐予他这种领受，她的眼神中有一种清洁的精神，让他看到了生 命的另一种可能。 ⑦此时此刻，他第一次满含眼泪站到众人的面前，却并没觉得是一种羞耻。 老师在文学沙龙分享了这篇小说，引发了同学们的热议，大家觉得可以将这篇小说改编为一个情景剧，请你帮 忙完成以下任务。 18．【导演说戏】作为导演，你要熟悉小说中的情节和人物心理变化，请完成表格。(4分) 情节 心理变化 ① 把自己隐藏起来 陌生人为铜人递纸巾和喂水 ② ③ 窘迫、卑微与胆怯 陌生女子为铜人和老眼擦汗 ④ 铜人输掉了对视的比赛 不觉得流泪是羞耻 19．【情节设计】负责编剧的同学觉得第③段花了大量篇幅写外卖骑手，有点多余，应该删除，征求你的意见， 你觉得怎样？(3分) 20．【特写镜头】摄影师觉得第⑤段画线的句子应该给一个特写，你觉得这样设计的意图是什么？(3分) 21．【比较探究】以下是鲁迅《故乡》中的链接。(3分) 材料一：少年闰土 ①这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ③…… ④“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ⑤阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。材料二：中年闰土 ①我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ②“阿！闰土哥，——你来了？……” ③我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的， 6 / 7 单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ④他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的 叫道： ⑤“老爷！……” ⑥我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 ⑦…… ⑧我问问他的景况。他只是摇头。 ⑨“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规…… 收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” ⑩他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不 出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过 午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。 ⑪他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人 了。 比较铜人与闰土的形象有何异同？探究不同背后的原因。 （四）名著阅读（共 10 分） 22．请你从以下表述中选出不正确．．．的两项（ ）（3分） A．艾青成名作《大堰河——我的保姆》，抒发了他对抚养自己的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，是在旅行 途中写成的。 B．“——然后我死了∕连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象地表达了诗人对土地的深情眷恋和愿为之 献身的强烈愿望。 C．艾青的诗歌注重色彩的渲染和意象的表现。“暴风雨中的雷声特别响∕乌云深处的闪电特别亮∕只有漫长的 黑夜∕才能喷涌出火红的太阳”是艾青的作品。 D．宗教和哲学是艾青诗歌的核心主题，诗人善于将深奥抽象的宗教哲学观念融于人们喜闻乐见的诗歌中。 E．《艾青诗选》中的诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格。诗 中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了真切感和表现力。 阅读相关语段，完成小题。（7分） 宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下 处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便来。’叫 他略待一待”。却自槽上鞍了马，牵出后门外去，抽了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢地离了县治。【金圣叹评点： 慌忙上马，慢慢行马，妙。】出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄 上。庄客见了，入去庄里报知。且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财， 自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前，晁盖问道：“有多少人随后着？”庄客道：“只独自一个， 飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。 23．【前后贯通】请写出与选段勾连的前后两个重要情节。(2分) 情节一： 情节二： 24．【字斟句酌】金圣叹用“妙”字评点宋江离开时的细节，请分析“妙”在何处。(2分) 25．【思考探究】《水浒传》善于塑造立体、多变的人物形象。如果说宋江的性格体现出一定的复杂性，那么， 林冲的性格特点具有较大的变化性。试结合名著分析林冲上梁山前性格的变化特征。(3分) 三、写作（60 分） 26．按要求作文。 生活中有很多跟“慢”有关的现象，如慢性子、慢动作、慢半拍、慢车道、慢腾腾、缓慢、傲慢、怠慢、 慢条斯理、细嚼慢咽、慢工出细活等；“慢”与“快”“急”等是相对的，是辩证的。 7 / 7 请以“那一次，我真的慢了”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字以上；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。