第4课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》

“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 延时符 第4课 统编版（2024） 八年级上册 1 体育赛场上，总有那么一些瞬间，令人惊叹不已。看那跳水运动员，在空中似“飞天”般轻盈优美，入水时又悄然不惊，仿若仙女下凡。这般精彩绝伦的表现，不仅能燃爆赛场气氛，更能让全世界为之喝彩。今天，就让我们走进《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，领略那震撼人心的夺冠时刻。 延迟符 课堂导入 2 3 学习目标 学习文中生动形象的描写，体会正面描写与侧面描写相结合的写法。 深入理解吕伟跳水动作描写的精妙之处，领悟作者如何将瞬间场景写得极具画面感。 体会作者对吕伟精彩表现的赞美之情，以及对中国体育健儿拼搏精神的歌颂。 4 探究新知——作者简介 夏浩然、樊云芳均为中国现代新闻工作者，擅长撰写新闻特写与通讯报道。两人合作的《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇具有代表性的新闻特写，语言生动形象，富有画面感，体现了新闻报道与文学表达的结合。该作品被选入中学语文教材，用以展示新闻特写的写作特点和语言魅力。 5 探究新知——写作背景 本文写于20世纪80年代初，正值中国体育事业迅速发展的时期。1982年，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国跳水运动员吕伟以出色的表现夺得女子10米跳台冠军，引起广泛关注。本文即以此为背景，记录了吕伟夺冠的精彩瞬间。文章通过细腻的描写和生动的语言，展现了中国体育健儿的风采，也反映了当时社会对体育事业的高度关注和民族自豪感。 6 探究新知——文体知识 新闻特写 新闻特写是一种以描写为主的新闻体裁，它通过对某一特定场景、人物或事件的集中刻画，展现新闻事件的细节和现场感。其特点是： （1）以描写为主，注重细节刻画； （2）有较强的现场感和画面感； （3）语言生动形象，富有感染力； （4）通常聚焦于新闻事件中最精彩、最动人的一瞬间。 7 预习检查——读一读 优 yǎ 雅 lüè 掠 过 收 敛 liǎn qiáo 翘 首 dūn 敦 煌 bǐng 屏 息 zhōnɡ 衷 由 línɡ 凌 空 kù 酷 似 bēng 绷 直 缭 liáo 乱 8 预习检查——多音字 （ ） qiáo （ ） qiāo （ ） qiào （ ） qiǎo 翘 悄 翘首 翘尾巴 悄悄 悄然 9 预习检查——词语解释 凌空（líng kōng）：高高地在空中或高升到空中。 翘首（qiáo shǒu）：仰起头来眺望远处，形容盼望之切。 酷似（kù sì）：极其相似。 潇洒（xiāo sǎ）：神情举止自然大方，不呆板，不拘束。 轻盈（qīng yíng）：形容女子身材苗条，动作轻快。 10 预习检查——词语解释 6.悄然（qiǎo rán）：形容安静而无声。 7.由衷（yóu zhōng）：衷心的，出自内心的。 8.新秀（xīn xiù）：新近涌现的杰出人才。 9.屏息敛声（bǐng xī liǎn shēng）：抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。 11 预习检查——词语解释 10.眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。 11.如梦初醒（rú mèng chū xǐng）：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。 12 整体感知——文题解读 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 “飞天”是中国敦煌壁画中的一种艺术形象，常用来形容轻盈飞舞的姿态。文中将吕伟跳水的动作比作“飞天”凌空，形象地描绘了她动作的优美与轻盈。“夺魁记”则点明了文章的主题：记录吕伟夺冠的过程。标题既富有诗意，又点明了事件，激发读者的阅读兴趣。 13 整体感知——结构思路 开头（第1段）：描写吕伟站在十米高台上的神态，营造出紧张而庄重的氛围。 主体（第2-4段）：详细描写吕伟跳水的全过程，包括起跳、空中动作和入水瞬间，突出其动作的优美与精准。 结尾（第5-8段）：描写观众的反应和裁判的评分，点明吕伟夺冠的事实，并引用外国记者和印度观众的评价，展现其影响力。 14 整体感知——问题探究 文章开头为什么要描写白云和飞鸟？ 文章开头描写白云和飞鸟，是为了衬托吕伟站在高台上的沉静与优雅，营造出一种宁静而庄严的氛围，为下文描写她精彩的跳水动作做铺垫。 15 整体感知——问题探究 作者是如何描写吕伟跳水动作的？ 作者通过一系列生动的动词和比喻，如“轻舒双臂”“旋风般地空中转体”“像轻盈的、笔直的箭”等，形象地描绘了吕伟跳水动作的轻盈、优美和精准，使读者仿佛身临其境。 16 整体感知——问题探究 为什么说“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”？ 这句话是说在短短的1.7秒内，吕伟能够从容不迫地完成一系列高难度动作，展现出身体的优美线条，仿佛时间在为她停留，突出了她动作的娴熟与技艺的高超。 17 整体感知——问题探究 文章中引用外国记者和印度观众的评价有什么作用？ 引用外国记者和印度观众的评价，从侧面烘托出吕伟跳水技艺的高超和她夺冠的影响力，增强了文章的真实性和感染力，也体现了中国体育事业的成就。 18 整体感知——问题探究 文章结尾为什么要提到吕伟是中国跳水集训队中最年轻的新秀？ 文章结尾提到吕伟是最年轻的新秀，是为了突出她的年轻有为和潜力无限，进一步表达对她和中国体育未来的期待与赞赏。 19 精读细研——语言赏析 “她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。”这句话是如何描写吕伟的？这样写有什么好处？ 通过神态、环境描写，写出吕伟的沉着冷静，以环境烘托气氛，突出这一瞬间的重要，吸引读者。以白云、飞鸟等营造出宁静又紧张的氛围，烘托出吕伟的优雅和比赛的关键瞬间。 20 精读细研——语言赏析 “一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 运用比喻修辞，把吕伟比作“飞天”，形象地展现其身姿优美、动作轻盈，增强了画面感。“飞天”形象优美轻盈，与吕伟在空中的姿态相似，能突出其动作的美妙绝伦。 21 精读细研——语言赏析 “紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。”此句怎样描写吕伟的动作？ 通过一系列动词及比喻“疾如流星”，准确生动地写出吕伟动作的快速、连贯且潇洒。使吕伟的动作更具画面感和感染力，让读者更真切感受其动作的精彩。 22 精读细研——语言赏析 “她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。”这句话从哪些方面描写了吕伟入水的动作？ 从身体姿态、入水声音、气泡及水花情况等方面描写，写出入水动作的轻盈、干脆。突出吕伟跳水技术高超，入水动作完美，展现其优秀运动员的风采。 23 精读细研——语言赏析 “如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这句话对表现吕伟有什么作用？ 通过观众的反应侧面烘托出吕伟跳水表演的精彩，得到观众的高度认可。从观众角度能更直观体现吕伟表演的精彩程度，比直接描写更具说服力。 24 精读细研——手法探究 这篇文章在描写吕伟跳水过程时，采用了怎样的写作顺序？这样写有什么好处？如果打乱顺序描写会怎样？ 按照跳水的先后顺序描写，好处是条理清晰，能让读者清楚了解吕伟完整的跳水动作过程。打乱顺序会使读者对动作过程感到混乱，难以清晰感受吕伟跳水的精彩。 25 精读细研——手法探究 文中多处运用了比喻的修辞手法，除了让描写更生动形象外，还有什么作用？请举例说明。 还能突出吕伟动作的特点，如轻盈、优美等，增强文章的感染力，吸引读者。比如把吕伟比作“飞天”“箭”，突出其动作姿态特点。 26 精读细研——手法探究 文章既有对吕伟的正面描写，又有通过观众反应的侧面描写，这样写有什么好处？只采用一种描写方式可以吗？ 正面描写展现吕伟的具体动作等，侧面描写烘托其精彩，两者结合更全面、生动地表现吕伟的优秀。只采用一种描写方式效果不如两者结合好，单一描写较单薄，不能充分展现吕伟的出色表现。 27 精读细研——手法探究 【小结】 采用按跳水顺序的写法，条理清晰呈现动作过程。 多处运用比喻修辞，生动形象且突出特点。 结合正面与侧面描写，全面生动展现人物。 28 精读细研——情感主旨 读完这篇文章，你能感受到作者对吕伟怎样的情感？从文中哪些地方能看出这种情感？ 能感受到作者对吕伟的赞赏、钦佩之情。如对吕伟动作的细致描写及通过观众反应来烘托等地方能看出。 29 精读细研——情感主旨 结合文章内容，说说这篇文章的主旨是什么？ 主旨是通过描写吕伟精彩的跳水夺冠过程，展现中国跳水运动员高超的技艺，表达对中国体育健儿的赞美与自豪。 为什么说表达了对中国体育健儿的赞美与自豪？ 文中吕伟表现出色夺冠，外国观众也称赞，体现中国健儿实力强，所以能看出对他们的赞美与自豪之情。 30 课堂总结——本章要点 正面描写与侧面描写相结合，正面刻画吕伟跳水动作，侧面借观众反应突出其精彩。 多种修辞手法，如比喻等，生动展现吕伟跳水姿态之美。 按跳水先后顺序，清晰记录夺魁过程。 31 课堂总结——板书设计 “飞天” 凌空 准备 观众反应 评委打分 正面描写 侧面烘托 奋力拼搏 为国争光 起跳 腾空 入水 32 课堂检测 1.下列词语中红字的注音有误的一项是(　　) A.优雅(yǎ)　 掠过(lüè)　 翘首(qiáo) B.屏息(píng)　收敛(liǎn)　 酷似(kù) C.敦煌(dūn)　 绷直(bēng)　缭乱(liáo) D.悄然(qiǎo)　高潮(cháo)　沸腾(fèi) B 33 课堂检测 2.下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 文章以 “‘飞天’凌空” 为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采，使动作更加可视可感。 B. 本文是一篇新闻特写，主要描写了吕伟跳水的精彩瞬间，展现了她高超的跳水技艺。 C. 文章在描写吕伟跳水动作时，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，生动形象地表现了她动作的优美。 D. 文章最后写印度观众的赞叹，从侧面烘托了吕伟跳水动作的精彩，也表现了中国体育事业的蓬勃发展。 C 34 课堂检测 3.阅读课文选段，完成 （1） - （4） 题。 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的 “飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧” 地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 35 课堂检测 3.阅读课文选段，完成 （1） - （4） 题。 （1）选段主要写了什么内容？请简要概括。​ （2）文中 “白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁” 这一景物描写有什么作用？​ （3）“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’” 这句话运用了什么修辞手法？有何作用？​ （4）文章最后写观众的反应有什么作用？ 36 课堂检测 参考答案： （1）主要描写了吕伟跳水的精彩瞬间，包括起跳、腾空、转体、入水等动作。​ （2）以白云飘浮、飞鸟掠过之动态，衬托出吕伟的沉静自若、风度优雅，为下文描写她的跳水动作做铺垫。​ （3）运用了比喻的修辞手法，将吕伟比作敦煌壁画中凌空翔舞的 “飞天”，生动形象地写出了吕伟跳水姿势的优美绝伦，表现了作者对她的赞美之情。​ （4）描写观众的反应，从侧面烘托了吕伟跳水动作的精彩，将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏，为国争光的主题凸显出来。 37 课后作业 请以 “定格的精彩瞬间” 为主题，结合《“飞天” 凌空》中对跳水动作的细节描写手法，写一段 200 字左右的文字，记录你曾见过的一个精彩场景（如运动赛场、文艺表演、生活片段等），要求运用至少两种修辞手法，突出场景的画面感。 38 课后作业 示例： 定格的精彩瞬间 校运会百米决赛的枪响划破晴空，小林如离弦之箭般冲出起跑线。他双臂前后摆动，每一次踏步都像鼓点般有力，跑鞋碾过塑胶跑道，溅起细碎的灰粒。当他逼近终点时，身体突然前倾，双臂向后划出一道利落的弧线，胸膛率先撞向那条鲜红的终点带 —— 那一刻，他飞扬的衣角停在半空，额角的汗珠折射着阳光，周围的呐喊仿佛被按下暂停键，唯有他胜利的姿态，像一幅鲜活的画，深深定格在每个人的眼底。 39 延时符 谢谢观看 40 $$