《登高》-2025-2026学年高一语文公开课精讲课件（统编版必修上册）

登高 登高 杜甫 1 导入新课 导入 你能看出下面剪纸中的诗句吗？ 导入新课 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 了解诗人生平经历和写作背景，学习七言律诗的相关知识。 学习诗歌融情于景、情景交融的艺术手法，感受诗歌营造的浓郁悲凉的意境。 了 感受诗人深沉的苦痛与忧思，领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀。 学 习 目 标 重点 难点 素养 课前预习 走近作者 杜甫(712—770)，字子美，生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，他一生写了1 400多首诗，博得后人广泛的称赞。他的诗不仅具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”“诗圣”，对于这些高度的称誉，杜甫是当之无愧的。 课前预习 走近作者 代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。杜甫取得最高成就的诗体类型，还当属七律；杜甫的七律，代表了古典律诗的最高水平，冠绝古今，无可超越。杜甫“律圣”之名非虚也。 课前预习 走近作者 杜甫诗歌的主要思想： 1、反映民生疾苦，表现对人民的同情。 2、忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。 3、揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。 4、歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。 课前预习 走近作者 饱经忧患 穷困潦倒 弃官漂泊到四川，定居成都。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎。 漂泊西南时期 因长沙兵乱，举家南往投靠郴州的舅舅行至耒阳时病死。 长安十年时期 获得参军的官职一月后，安史之乱起，又流亡颠沛，为叛军所俘，冒险逃出，恢复官职，又因直谏被贬 战乱流离时期 漫游吴越和齐赵一带， 34岁始困守长安求仕。 读书和壮游时期 课前预习 创作背景 《登高》是杜甫于大历二年(767)秋在夔州所作。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“漂泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛、个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 课前预习 创作背景 这首诗作于唐代大历二年(767)秋天。 杜甫客居夔州(今四川奉节)期间，距他去世只有三年时间。 此时唐王朝内忧外患，而诗人也身患严重的肺病，生活困顿。 这一年的重阳，杜甫约他的一个远亲来饮酒，不料这位亲戚因事没来。 杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。 文体知识 课前预习 旧诗有古体、近体之分，此诗始于唐代。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。 古体诗 古体诗又称：“古诗”、“古风”、“往体诗”。按每行诗字数可分为四言、八言、七言、六言、杂言等。每首诗不拘字数，不求对仗，不讲究平仄和押韵，节奏也较自由。 近体诗 近体诗，又称“今体诗”、“格律诗”，是唐代形成的格律诗和绝句的统称。每诗句数固定（排律诗除外）；每句字数固定；押平声韵，不换韵，位置固定；讲究平仄对仗。 登高诗 课前预习 所谓登高诗，即是诗人在登高时所作的诗歌，内容一般为登高见闻，借登高来抒发某种情感、志向。 听录音读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读显身手 整体感知 读 读准字音 读出节奏 读出感情 听读课文，读准字音，把握节奏。 速读课文，顺手标好段序、划出字词。 读一读：读准字音 yuán 猿 zhǔ 渚 bìn 鬓 zhuó 浊 整体感知 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 诵 登高 杜甫 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。 激情朗诵 节奏：七律一般二四六分明（平仄），节拍为“二二二一”，也可根据意义变化分为“二二一二”。 律诗：平仄对仗，一三五不论，二四六分明。 简单说，在现代汉语四声中，第一声、第二声是平声；第三声、第四声是仄声。 20 《登高》 唐代·杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 大家一起思考 本诗的诗眼是什么？ 这首诗给你的感受是什么？ 凄楚 悲伤 痛苦 孤独 沉郁 顿挫 解题 悲 情感蕴藏 首联 颔联 颈联 哀婉孤独 沉郁高昂 愁苦沉痛 尾联 忧愤无奈 22 诵读诗歌，理清结构。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登高 杜甫 登高见闻，重在写景。 触景伤怀，重在抒情。 23 请在诵读全诗的基础上填出下面结构导图的空缺部分。 无边落木 滚滚长江 万里悲秋 百年多病 结构导图 阅读课文，完成后面题目。 风急天高猿啸①哀，渚②清沙白鸟飞回。 无边落木③萧萧④下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客⑤，百年多病独登台。 艰难苦恨⑥繁霜鬓，潦倒新⑦停浊酒杯。 解释文中加下划线的词语。 ①啸：_______________ ②渚：_____________ ③落木：_____ ④萧萧：_______________ ⑤作客：_________ ⑥苦恨：_____ ⑦新：_____ 鸟兽拉长声音叫 水中小块陆地 落叶 草木摇落的声音 寄居异地 极恨 刚刚 精读课文 理解诗歌 首联写登高俯仰所见所闻，刻画了哪些意象?渲染了秋江景物的什么特点？ 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。 迅疾的秋风 高远的天空 哀鸣的猿啼 清澈的江水 白色的沙洲 低飞盘旋的水鸟 这些景物捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。 首联分析 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 迅疾的秋风 高远的天空 哀鸣的猿猴 孤零的小岛 水落而出的白沙 低回盘旋的水鸟 雄浑高远 肃杀凄凉 《登高》的首联写到了哪些景物？营造了怎样的意境？ 首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，诗人在此运用了哪些写景方式呢？ 有声（风声猿声）有色（清、白） 有动（鸟飞）有静（天、渚、沙） 有仰（天、猿、鸟） 有俯（渚、沙、鸟） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。 这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？ 既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 颔联： 分析意象，品味意境，探究情感。 意象及特点：落木，落叶飘零，生命短暂。 长江，一泻千里，时间永恒。 无边、不尽——不仅写出了空间的广漠，时间的永恒，更无处不含悲秋之气。 意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮。 情感：既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 32 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 时间之永恒 下 来 此联融视觉、听觉于一体，情景交融，写出秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色。前句表现诗人“悲秋”之感，后句表现诗人对韶光易逝，功业未就的感伤。 颔联历来为人所称道，有人评价它“把悲秋的情感推向了极致”，请赏析这一联表现了怎样的意境。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。　　 1.颔联写出了秋天萧瑟肃杀、空旷辽阔的景色。 （景物特点） 2.这两句一句仰视，一句俯视，有起伏之变，跌宕之气。 （写景角度） 3.这句在写景的同时，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 4.它的境界非常壮阔，对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人想到生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。 （抒情作用） 5.采用精工对句，显示着诗人出神入化的笔力。 （哲理意义） （对仗之妙的艺术效果） 　　联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？ 落木萧萧：落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。 落叶归根，而人这常年飘泊的生活何时能结束？ 生命之秋 不尽长江：长江悠悠不尽，是时间的无穷，是历史长河的永不停息，显出个人的渺小。 颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 叶落树还在，木落树已枯。绝望、肃杀。 落木重“下”，厚重浑朴，颇有力度，用于秋则有悲壮之感。落叶重“飘”，轻灵佻脱，飘逸漫舞，用于秋有灵动之感。 颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 诗人为何使用“落木”而不是“落叶”？ “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。……它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 ——林庚《说“木叶”》 首联两句，指明了时节和环境，渲染了浓郁的秋意，构成一幅高远壮阔而又苍凉萧瑟的秋景图画，为全诗定下了哀婉凄凉的基调。 颔联写山景、江景，不仅使人联想到落木窸索之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝的悲怆。同时让人想到生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。 你能否把这个场景画下来呢？ 小结前四句： 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 颈联分析 万里：地之远也； 悲秋：时之凄惨也； 作客：羁旅也； 常：久； 南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析颈联十四字之间含有八意即八可悲。 百年：齿暮也，暮年之叹； 多病：衰疾也，疾病之痛。 登台：求长寿也； 独登台：无亲朋，孤独之愁； 从“万里”“作客”“百年”“多病”“独”这些字眼中，你看到一个什么样的诗人形象？ 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，忧国忧民的诗人形象。 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 “万里，地之远也； 秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含有八意，而对偶又极精确。” ——（宋）罗大经《鹤林玉露》 八意”，即八可悲： 他乡作客，一可悲； 常作客，二可悲； 万里作客，三可悲； 萧瑟秋天常作客，四可悲； 年已暮齿，一事无成，五可悲； 亲朋亡散，六可悲； 独自登台，七可悲； 身患疾病，八可悲。 一悲他乡作客；二悲离家万里； 三悲秋天萧瑟；四悲独自登高； 五悲年老多病；六悲老之将至； 七悲新停酒杯；八悲独身漂泊。 既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。 尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？ 从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 艰难:兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬 苦恨:极其遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力 新停:刚刚停止。 从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。但是此时诗人却不能喝酒了，这愁闷可要怎么消解呢？所有这些都无法消解，只能郁结在诗的结尾，郁结在诗人的心头。 尾联分析 颈联尾联： 从“万里”、“作客”、“百年、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？ 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。 44 后两联抒情，你能领悟出诗人怎样的思想感情？ 后两联运用抒情手法，直接倾诉内心的重重愁苦。 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受多重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。 由景入情 情景交融 杜诗句句不忘忧国 登楼 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 《又呈吴郎》：已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 《登岳阳楼》：亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 《自京赴奉先县咏怀五百字》：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 《秋兴八首》：闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。 《兵车行》：边庭流血成海水，武皇开边意未已。 　有评者把此诗概括为“三秋图，杜甫心”。 季节之秋——秋风正劲，长天高远，猿猴哀鸣，飞鸟盘旋，天地间阔大苍茫、凄凉清冷的景象，皆传达出秋之凄冷。 生命之秋——落叶是衰老的象征，“萧萧下”隐含着诗人心情的下坠，他感叹自己的生命也到了晚秋，面对滚滚长江，永恒的自然更令人感叹时光飞逝，生命短暂。 国运之秋——战乱虽已平定，盛唐景象不再，国事颓败，触动了诗人忧时伤世之感。 明写季节之秋，其中也渗透着生命之秋与国运之秋，三者交汇浑融，诗意也由此深沉博大。 “三秋图”寄意遥深，“秋”字蕴涵丰富，除了指季节之秋外，请再究深意。 总结：诗人为何而悲？ 离乡万里、漂泊已久。 人到暮年、体弱多病。 孤独无依，国家多难。 壮志未酬，被迫戒酒。 诗人身受八重愁苦。 忧国伤怀 如果说“登高之意悲九重”的话，还有一重悲指什么？ 想为国事尽力而不能，想借酒浇愁而不得。 ——让悲愁郁结，不得排遣，更是悲上加悲！ 小结后四句： 颈联是诗人一生颠沛流离生活的高度概括。先横写“万里悲秋常作客”，再纵说“百年多病独登台”。一横一纵，承上启下，点出了全诗感时伤世、羁旅飘沦的主旨；表达了诗人内心深处的沉郁悲抑的感情。久客最易悲秋，多病独自登台。极为沉郁顿挫。 小结后四句： 尾联两句是悲叹自己穷困潦倒孤苦寂寞的境遇和心情。出句写诗人备尝艰难之苦，白发丛生;对句写自己困顿潦倒，疾病缠身。国难家愁，只有借酒排遣，但又因多病不得不放下这浇愁的酒杯。“艰难”，既有国家的艰难，又有个人的苦难。他既忧国，忧民，又忧身。全诗就在这忧愤无奈的感叹声中收笔，悲愤深沉，而又寄意深远。 拓展发散 意 境 情 感 意境： 雄浑、壮阔、辽远、沉郁、悲凉、绵邈。 情感： 仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬、忧国伤时的感怆之情油然而生。 无边落木萧萧下 生 命 短 暂 无边落木萧萧下 宇 宙 永 恒 反衬 小组讨论： 如何理解诗中出现的意象？ 多 感叹年老多病，精神疲惫不堪。 万 常 独 客 作 停 恨 苦 表明了离国别家，漂泊路途之远。 表明了离家万里，流浪他乡的时间之久。 表明客居他乡。 感叹独自登台，形单影只，万分凄凉。 感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状。 感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了。 是极度；极度(痛恨两鬓染霜）。 云天秋风 江水渚洲 时光流逝 孤苦之愁 悲 写景 抒情 首联 颔联 颈联 尾联 肃杀萧瑟 忧国忧民 伤时探己 惹恨添愁 仰望 俯视 无边落叶 不尽江水 悲秋作客 多病登台 苦恨霜鬓 新停酒杯 总结 仰望 俯视 登高 《登高》内容图示 首联 萧条寂寥之景 尾联 沉郁顿挫 风——急 天—— 高 猿—— 啸哀 渚——清 沙——白 鸟——飞回 多病漂泊之叹 艰难潦倒之悲 无边落木——萧萧下 不尽长江——滚滚来 万里 悲秋 常作客 百年 多病 独登台 潦倒新停浊酒杯 艰难苦恨繁霜鬓 （苍凉） （悲壮） （思乡、漂泊） （年老、多病、孤苦） 苍凉悲壮之境 颔联 颈联 （愁苦） （难遣） 写景 抒情 《登高》一诗，读罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此。 ———— 王国维 合作探究--这首诗给你怎样的情感体验？试从诗中找一个字或词来表达你的读后情感体验。 悲 景：自然之秋 己：人生之秋 国：国家之秋 课堂小结 这首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。 诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲： 由触景生悲到想要借酒消悲，由借酒消悲到因病新停酒杯而无处消悲。 全诗起于“悲”，而终于“悲”，抒发了作者的自然之悲、人生之悲以及国家之悲。 谢谢观看 高中语文必修上册 古筝禅境 周展 侘寂—古筝 周展 338833.4 XXX - 酷我音乐 登高 (朗诵版) 诗歌朗诵 null 128553.305 XXX - 酷我音乐 Lavf58.20.100 高山流水 中央民族乐团 古筝传奇 227122.92 XXX - 酷我音乐 $$