第一单元课题1 物质的变化和性质第2课时教案-2025-2026学年九年级化学人教版(2024)上册

课题1 物质的变化和性质 第2课时 ​一、教学目标​ 1.能区分物理性质和化学性质，并知道判断的依据。 2.能通过物质的用途推测其性质，并能列举一些常见物质的物理性质（颜色、状态、熔点、沸点等）。 3.通过对比、归纳的方法，建立物理性质和化学性质的概念。 4.通过实验观察，学习研究物质性质的基本方法。 5.体会化学与生活的密切联系，认识到物质的用途决定于其性质。 ​二、教学重难点​ ​重点：物理性质与化学性质的概念及区分。 ​难点：能准确判断物质的性质属于物理性质还是化学性质，并能用科学的语言进行描述。 ​三、教学过程​ ​(一) 先学阶段（5分钟）​​​​ ​任务一：阅读教材，初识概念​ 1.阅读教材，找到并写出化学性质和物理性质的定义。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。​​ 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。​​ 2.请各举出3个化学性质和物理性质的例子。 化学性质：铁易生锈、木炭能燃烧、大理石能与盐酸反应...​​ 物理性质：颜色、气味、状态、硬度、熔点、沸点、密度...​​ ​任务二：分析表格，获取信息​ 1.仔细观察教材中的表1-1，完成以下问题： 在101kPa下，水的沸点是100℃，铁的熔点是1538 ℃。 通常状况下，氧气是无色的气体。 ​任务三：预习实验，思考安全​ 1.预习【实验1-2】的操作步骤。 闻气体气味正确的操作方法是：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。​​ 2.预测：将燃着的小木条放入氧气瓶中，现象可能是燃烧更旺；放入二氧化碳瓶中，现象可能是熄灭。 ​任务四：发现问题，提出疑问​ 请记录你在预习过程中产生的1-2个问题： 示例：“能燃烧”是性质，“在燃烧”是变化，它们有什么区别？ ​(二) 后教阶段（课中）​​ ​环节一：检测反馈，聚焦问题（约8分钟）​​ ​1.概念检测：教师提问化学性质和物理性质的定义，并让学生根据“任务一”中的例子进行判断，巩固概念。 ​2.表格解读：抽查学生“任务二”的完成情况，强调阅读表格、提取信息是学习化学的重要能力。 ​3.收集问题：教师收集学生在“任务四”中提出的疑问，特别是关于“性质”与“变化”在语言描述上的区别，作为本节课精讲的焦点。 ​环节二：合作探究，突破难点（约20分钟）​​ ​1.核心概念辨析（教师精讲）​​ 教师引导学生对比第一课时学习的“变化”和本课时学习的“性质”​。 ​2.精讲点拨：关键在于“能否”和“正在”。 ​性质是物质本身具备的一种能力，常用“能、可以、会、易”等词描述。例如：“铁能生锈”（化学性质）、“酒精易挥发”（物理性质）。 ​变化是物质正在发生或已经发生的一个过程。例如：“铁在生锈”（化学变化）、“酒精在挥发”（物理变化）。 3.练习：判断下列说法是描述性质还是变化： “木炭能燃烧”（化学性质） “木炭燃烧了”（化学变化） “氧气不易溶于水” （物理性质） ​实验探究——氧气和二氧化碳的性质（实验1-2）​​ ​1.安全强调：教师演示并再次强调闻气体的正确方法（展示教材中的“注意”提示）。 ​2.学生分组实验：学生进行实验1-2，观察、记录现象。 ​3.汇报与总结：小组汇报现象，师生共同完成下表： 物质 颜色、气味 燃着木条放入的现象 对应的性质（判断并说明是物理/化学） ​氧气​ 无色无味气体 燃烧更旺 ​助燃性 (化学性质) ​二氧化碳​ 无色无味气体 熄灭 ​不燃烧，也不支持燃烧 (化学性质) ​无色无味 (物理性质) 性质决定用途​ 引导学生讨论教材最后的段落：“水和二氧化碳可以用来灭火，乙醇可作燃料...” ​1.提问：“为什么水和二氧化碳能灭火？为什么乙醇能作燃料？” ​2.结论：物质的用途是由其性质决定的。 ​环节三：巩固应用，拓展延伸（约5分钟）​​ ​​“思考与讨论”环节​：结合生活经验，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，并区分物理性质和化学性质。讨论区分它们的方法。 （氧气：无色无味、密度略大于空气、不易溶于水——物理性质；能供给呼吸、支持燃烧——化学性质。） （二氧化碳：无色无味、能溶于水——物理性质；不燃烧不支持燃烧、能与水反应——化学性质。） ​区分方法：可用燃着的木条插入集气瓶，使木条燃烧更旺的是氧气，使木条熄灭的是二氧化碳。 ​即时练习：判断下列描述是物理性质、化学性质、物理变化还是化学变化。 铜是紫红色的固体 （物理性质） 酒精挥发 （物理变化） 天然气易燃 （化学性质） 食物腐烂 （化学变化） ​环节四：课堂小结（约2分钟）​​ 由学生总结本课学习的两个核心概念（物理性质、化学性质）及它们的区别与联系，以及“性质决定用途”的观点。 ​四、板书设计 课题1 物质的变化和性质（第2课时） 1.化学性质​ 物质在化学变化中表现出来的性质。 （如：可燃性、助燃性、稳定性、毒性） 2.物理性质​ 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。 （如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性） 3.区别与联系​ • 性质是内在能力，常用“能、会、易”描述。 • 变化是外在过程，常用“在、了”描述。 • 性质决定变化，变化体现性质。 学科网（北京）股份有限公司 $$