第5课《秋天的怀念》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

有一位诗人曾这样说:“每当写到母亲,我的笔总是跪着行走。” 为什么写到母亲,诗人的笔是跪着行走呢?这句话包含了诗人怎样的情感? 今天,我们一起走进作家史铁生的笔下,看看他又是怎样描绘母亲的。 导 入 新 课 概念 是以记人、叙事为主的散文,一般对人和事的描写较为具体、突出,同时表现作者的认知和感受,带有浓厚的抒情色彩。 分类 记事散文 以事件发展为线索,偏重叙述事件。 写人散文 以人物为中心,偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。 散文分类:议论性散文、抒情性散文、记叙性散文 《秋天的怀念》属于记叙性散文 史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日),出生于北京,当代作家。1969年去延安一带插队,因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品,自称是“职业是生病,业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。 作品风格清新、温馨,富有哲理,属于意蕴深沉的“散文化”作品。获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖。 作 者 简 介 21岁 双腿瘫痪 回到北京 18岁 下乡插队 16岁 毕业于清华 大学附属中学 26岁 母亲去世 28岁发表第一篇小说 《法学教授及其夫人》 30岁写作本文《秋天的怀念》 40岁 创作《我与地坛》 被誉为中国近50年最优秀的散文之一 47岁 被确诊为尿毒症 需隔日透析以维持生命 59岁 突发脑溢血去世 器官捐献给医学研究 “我的职业是生病,业务在写作。” (1951—2010) 作 者 简 介 20岁时不幸因病瘫痪,风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴,永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀!瘫痪的双腿,残缺的天空,不完整的人生,曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾,尤其是母亲身患重病,他竟全然不知。 当他发现母亲病情很严重时,母亲却永远地离开了他。后来,他在许多文章里都写到了他的母亲,《秋天的怀念》便是其中的一篇。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写,来表达母子之间的似海深情,歌颂了伟大而无私的母爱。 写 作 背 景 瘫痪( ) 暴怒 沉寂 侍弄( ) 捶打 憔悴( ) 央求 絮叨( ) 诀别( ) 淡雅 高洁 烂漫 翻来覆去 喜出望外 砸碎 整宿( ) 仿膳( ) t n hu n sh qi o cu x d o ju sh n xi 意为“翻倒”,不要写成“重复”的“复”。 意为“希望或意料”,不要写成“忘记”的“忘”。 预习检查 读一读 ( )鲜血 ( )鲜为人知 鲜 xi n xi n ( )弄堂 ( )侍弄 弄 l n n n [串句记忆法] 她坐在宿(s )舍的窗前,整宿(xi )地望着天上的星宿(xi )。 读xu 。 意为“少”时读xi n。 意为“小巷、小胡同”时读l n 。 ( )踩扁 ( )扁舟 扁 bi n pi n 只在“扁舟”一词中读pi n。 预习检查 多音字 侍( )侍弄 恃( )恃强凌弱 峙( )竦峙 sh sh 絮( )絮叨 紊( )有条不紊 x w n zh 捶( )捶打 锤( )铁锤 唾( )唾手可得 chu chu tu 形容非常容易得到。 悴( )憔悴 粹( )精粹 萃( )萃取 cu cu cu 预习检查 形近字 覆( )翻来覆去 履( )西装革履 f l 诀( )诀别 抉( )抉择 决( )决策 ju ju ju 点出了文章叙事的时节, 直指母亲,突出对母亲的怀念之情, 奠定全文的感情基调。 另外“秋天”蕴含着“ ”的意味。 丰硕生命 标 题 解 析 整 体 感 知 听读课文,思考文章感情基调,然后尝试有感情地朗读课文。 名家诵读 心灵倾诉 妹妹推“我”去赏花 “我”与妹妹懂母心 母亲央求去北海看花 母亲病危临终牵挂 相约看花多牵挂 隐瞒病情悄抚慰 伟大的母爱 深切的怀念 北海看花懂母心 双腿瘫痪,暴怒无常 母亲病重隐瞒病情 第一部分(1-2) 第二部分(3-6) 第三部分(7) 整 体 感 知 文中哪些细节最让你感动?为什么?(课后练习二) (要求:请在文中画出原句) 从这些细节中能体会到母爱是什么吗 合 作 探 究 A. 母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。 动作描写、神态描写, 内 容 写法 情感 母爱是理解是宽容 一系列的叠词,写出母亲让“我”尽情发泄心中的苦痛,自己却强忍着内心的悲伤。表现了细腻而深沉的母爱。 “悄悄”“躲”“偷偷”“又悄悄”写出了母亲的小心谨慎,“眼边儿红红的”表明母亲刚哭过。 这几个词体现了母亲对“我”的理解与关爱。 合 作 探 究 B. 母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” “扑”“抓”写出了母亲非常在意我的内心感受,怕我失去生命的勇气,“忍”写出了母亲尽管自己悲痛,仍抑制悲痛安慰“我”的良苦用心。 内容 写法 情感 母爱是坚强,是生死相依 动作描写、神态描写、语言描写, 这几个词体现了 母亲对“我”的关爱。 合 作 探 究 “母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:‘咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活…’问:母亲忍住的仅仅是哭声吗?母亲忍着的痛苦还有哪些? 1.母亲自身:母亲忍着自己肝癌的剧痛。 2.儿子对母亲:母亲忍着本可以享受天伦,儿子残疾,于她更是加倍的折磨。 3.母亲对儿子:母亲忍着儿子的暴怒无常,自己肉体在死亡线上剧痛挣扎,却仍要细心呵护儿子。 合 作 探 究 1.那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。” 2.那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。” 问:第1句和第2句有什么不同?能否修改成第2句?请说明理由。 (1)第一句多了“挡在窗前”。 母爱是细心呵护 (2)不能修改。 (3)“挡”隐含对儿子细心的呵护,挡住的是飘落的黄叶,更是挡住儿子绝望的心窗。母亲想在临死前,重新为儿子打开另一扇光明的希望之窗——去看北海充满生命力的菊花。 (4)而换成第二句,则没有这样的表达效果,所以不能换。 合 作 探 究 C.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会地站起:“那就赶紧准备准备。” 母亲饱受病痛的折磨; 儿子绝望的状态对她心理的折磨 母爱是商量 母亲屡遭拒绝却从未改变的关怀和渴望 憔悴 央求般的神色 喜出望外 听到我终于答应到北海看花,看到我消沉情绪有所好转后的欣喜之情 坐下站起 动作描写,写出了母亲因为儿子同意去北海看花,渐渐从自暴自弃中脱离出来而高兴得手足无措。 合 作 探 究 D.她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 母亲怕“跑”“踩”这样的字眼刺激到我,表明母亲的内心比我还沉重。 表现了母亲对“我”的爱已经无微不至,竟然连在说话方面的用词都注意到了,可谓“爱之深” 高兴 母爱是对孩子痛苦的感同身受。 母亲意识到自己说多了,因为现在的“我”失去了“跑”和“踩”的能力,母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”,说明她非常在乎“我”的感受,特别小心翼翼。 合 作 探 究 E.她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。……别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 在痛苦的弥留之际,心里惦记着的依然只有自己的儿女! 母爱是生命最后一刻对儿女的牵挂,是令人肃然起敬的伟大! 合 作 探 究 (一)、句子理解 1.第2段“后来妹妹告诉我”、第6段“别人告诉我”,为什么不是母亲直接告诉“我”?这是什么写法? 第6段是因为儿女到医院时母亲处于昏迷状态。 第2段是因为母亲不想让儿女为自己的身体担心; 插叙的写法。 第1段“母亲喜欢花,可自从我瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。” (1)母亲是一个非常热爱生活的人。 (2)母亲为儿子放弃了对生活的享受。 内容:交代了母亲饱受病痛折磨和“我”一直都不知道母亲的病情的事。为了不给“我”增加新的悲伤,母亲隐瞒了自己的病情,表现了母亲的坚忍与无私;而作为人子,“我”却对母亲的病情毫无察觉,表现了“我”的悔恨与愧疚之情。 结构:为下文母亲的病逝埋下伏笔。 问:第2段运用了什么记叙顺序?有什么作用? 插叙 问:文中还有一处插叙。请找出来,然后说说它在文中所起的作用。 释 疑 解 惑 (一)、句子理解 2.如何理解母亲“好好儿活”和题目“秋天的怀念”的含义? ①好好儿活: 先是母亲鼓励儿子珍惜生命,坚强地活下去; 寄寓着母亲对儿子最纯粹的爱和期望 后是表明“我们”已经懂得生命的意义和生活的真谛,能够勇敢面对生活中的困境。 这样写有首尾呼应的作用。 第一段母亲表达的意思是你虽然瘫痪了,但是还有我照顾你,要有勇气和信心好好活下去。这是母亲的心愿,也是母亲的恳求。 最后一段“我”表达的意思是母亲虽然离开了,仍要和妹妹相依为命,遵照母亲的意愿好好地、坚强地活下去,以此作为对母亲的纪念。 释 疑 解 惑 探究:标题能否换成《怀念母亲》? 1.表层含义:文章回忆的往事发生在秋天,文章表达的是对母亲的怀念。 2.深层含义:“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀;“秋天的怀念”,暗示着作者经受过命运残酷的打击,经历过暴躁绝望的心理过程,在母亲去世后,在风轻云淡的秋天,在菊花绽放的时节,才真正体会到了母爱的坚韧和伟大,懂得了母亲的期望,悟出了生命存在的意义。 标题含义题答题思路: 1.表层含义: 字面义语境义 2.深层含义:比喻义、象征义、引申义 ②《秋天的怀念》题目的含义 释 疑 解 惑 说说文章为什么取题为《秋天的怀念》? (1)“秋天”是背景和引子,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。 (①北归的大雁;②北海的花都开了;③窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落;④她出去了,就再也没回来;⑤又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花)。 (2)“秋天”是“我”不幸遭遇、黯然心情的写照,具有象征性。 “秋天”是“我”走出低谷,乐观生活的象征。 (3)母亲是秋天去世的,“我”深切怀念母亲对“我”的爱。 以“秋天的怀念”为题,让读者感受到作者沉痛的思念情怀,体会了母亲深沉的爱,了解了母爱正是作者在苦闷绝望中奋起的真正原因。 释 疑 解 惑 (一)、句子理解 3.品味句子中关键词语。(详见“课后练习四”) “再也”表示永远,表达了作者对母亲永远离去的无限痛苦和遗憾的心情。 “绝”表示完全没有,“竟”表示出乎意料。说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去,毫无思想准备;如今想来追悔莫及,肝肠寸断。 母亲是如此的伟大无私,作者后来怀念母亲,再想起这些的时候作者的情感是怎样的?找找文中哪些语句蕴含了作者复杂的情感 (1)可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。 “一直”,表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中,完全没有注意到母亲的严重病情,事后想来无比悔恨的心情。 (2)她出去了,就再也没回来。 (3)看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。 释 疑 解 惑 (二)、人(事)分析 (1)事情 (第 1/3 段) (第2段) (第 1/3 段) (第6段) (2)性格(结合文段,分析人物。) 1.关于母亲 抚慰“我” 央求“我”看花 隐瞒病情 临终嘱托 释 疑 解 惑 挡住窗外的落叶, 她憔悴的脸上现出央求般的神色, 母亲就会悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的, 后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” 结合文章的叙述描写,说说作者的母亲是一位怎样的母亲。 这是一个细心,耐心的母亲。 这是一个慈爱,无私的母亲; 这是一个坚忍,耐心的母亲; 这是一个伟大,坚强的母亲; 这是一个睿智的母亲。 这是一位慈爱、包容、细心、坚韧、无私、睿智的母亲。 1.望着望着天上北归的雁阵,我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 2.听着听着李谷一甜美的歌声,我会 3.母亲让我去看菊花,我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不,我不去!我可活什么劲儿! 双腿瘫痪后,我的脾气变得 。 暴怒无常 关于“我 ” (二)、人(事)分析 4.妹妹推我去看菊花,我会说 ——我俩一块好好儿活。。。。。。 再生 释 疑 解 惑 如此巨大的痛苦,史铁生该不该沉溺在自己的痛苦中? 资料链接: 史铁生的童年清贫,但也不乏快乐,他和堂兄弟一起玩,一起画画,一起折纸船玩。 上小学时,他的学习成绩很优秀,尤其语文和美术学的最好。 史铁生也酷爱运动,史铁生跑80米跨栏,外八字脚带着上身打晃,两只胳膊向外摆,跑的像螃蟹,但速度奇快。 每次运动会,他一定能获奖。 他那时候的理想是当一名运动员。 释 疑 解 惑 18岁,响应国家上山下乡的号召,史铁生自愿去了陕北农村插队。 20岁,史铁生淋雨后高烧不退,队里把他送到北京大医院,几月后,21岁的史铁生出院了,只是他是被朋友抬出来的,他的双腿再也不能自由活动,他被迫开始轮椅人生。 一个怀揣着田径梦的少年,突然失去了双脚!!! 暴怒无常 理解“暴怒无常” 明确: ①首先,从文字表面来看,作者不说“喜怒无常”而说“暴怒无常”,表明双腿瘫痪对他的心理打击具有毁灭性,自此生活里没有“喜”的情绪,有的只是“怒”和“暴怒”。 ②其次,从人生经历来说,在21岁这个最狂妄、美好的年龄,对于一个酷爱运动、擅长田径的生命来说,却遭遇了双腿瘫痪的身体残疾,这是不能承受之重,所以“暴怒无常”可以理解。 释 疑 解 惑 (二)、人(事)分析 第一次:“我”暴怒无常、自暴自弃,丧失生活勇气,拒绝看花;母亲极力安慰“我”。 3.关于看花 第二次:“我”勉强同意去看花,母亲赶紧安排。 第三次:“我”在妹妹的帮助下去北海看花,决心坚强地活下去。 1.文中共写了几次“看花”? 释 疑 解 惑 又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活…… “淡雅”展示了淡定从容的生活状态,“高洁”显露了高尚纯洁的品格风骨,“热烈而深沉”表现了饱满深厚的思想感情,“泼泼洒洒”更是写出了无畏的气概与神色,都在“秋风中正开得烂漫”。这象征着母亲的期望:无论遭遇怎样的厄运,无论选择什么样的人生之路,都要活得坚韧,活出尊严,活出自我生命的个性与美丽。 2.课文结尾处写到北海菊花的不同颜色,有什么深意?“好好儿活”是怎样的活? “我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义,“好好儿活”指不仅要活着,而且要活得坚强,活出尊严,要找到一条走向自己幸福的路。(或指乐观、充满希望地面对未来,走向幸福)有了面对生活的勇气和信心,这正是母亲的期望,而菊花却成为怀念母亲的永远的寄托。 重生 黄色的花淡雅 释 疑 解 惑 他的人生就是一部苦难史,但他始终微笑着。史铁生的名言就是:“微笑着,去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多磨难,不必抱怨生命中有太多曲折。”他直面人生苦难,微笑着弹奏从容的弦乐,微笑着面对挫折,微笑着接受幸福。——苗向东《史铁生的微笑》 生活态度:积极向上 在苦难的生命里,史铁生创作了20部短篇小说、2部长篇小说、6部中篇小说、18部随笔散文,还有2部电影剧本。他是两届鲁迅文学奖的得主,多次获得老舍散文奖、传媒文学成就奖、青年文学奖等各大文学奖项的肯定。 文学创作:成就颇丰 深 入 探 究 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之......史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。......深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。 华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖 得主史铁生授奖词(节选) 人格精神:影响深远 深 入 探 究 (二)、人(事)分析 3.文中为什么反复写“看花”这一内容? (1).“看花”是全文的中心( ); (2).“看花”是( )的集中体现; (3).“看花”是“我”新生活的( ),是母爱的( ),也是母亲想要达成的愿望。 (4) .“看花”是贯穿全文的一条( )。 线索:散文结构上有一条线索,把丰富的材料贯串成一个有机的整体。线索的设置多种多样,有以人物思想感情为线索,有以赞颂一种思想品质为线索,有以某一物品为线索,有以某一种景物为线索,等等。 事件 母爱 象征 象征 线索 释 疑 解 惑 史铁生曾在他的一篇《我二十一岁那年》中这样写道:“二十一岁突降厄运,使我只能困于轮椅,青春年少的我有了天崩地裂的毁灭,从生与死之间命运仿佛开了个天大的玩笑,我曾愤怒、咆哮,无法接受命运的残酷,想要以死来直面惨淡的人生。 4.作者在文中几次提到看菊花,提到菊花的有何用意? 母亲想带“我”看菊花;“我”看菊花 1.菊花淡雅高洁,傲雪凌霜,象征着坚强的母亲。她尽管在肝癌晚期,却在精神上一再鼓励儿子。 首先运用象征手法。 2.菊花象征着希望,是新生活的开始。母亲想带绝望的“我”去看花,重新打开另一扇光明希望之窗。 3.菊花象征着对母亲的缅怀,对生命的渴望与眷恋,人生态度的转变。从拒绝看花到主动看花,花的颜色也变得五彩缤纷。 菊花在我眼里五彩缤纷,泼泼洒洒,也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。 释 疑 解 惑 (三)、景物分析 文中有两处景物描写,找出来并分别说一说这两处景物描写的作用。 (1)窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 (2)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。 落叶点明季节是秋天,渲染了悲凉的气氛,暗示了自己悲伤的心情,为下文母亲挡在窗前,央求“我”看菊花的情节做铺垫。 描写绚丽多彩的菊花,点明季节是秋天,表现了菊花蓬勃的生命力,反应了“我”内心的变化,象征我对生命的渴望与眷恋,同时借菊花寄托“我”对母亲的无限怀念。 释 疑 解 惑 儿子 母亲 慈爱 坚忍 细心 睿智 忧伤的回忆 深切的悔恨 活什么劲儿 绝望 希望 好好儿活 怀念 爱 结 构 梳 理 主 旨 归 纳 课文讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。表达了作者对母亲的深深愧疚和怀念之情。 “好好儿活”这句朴素的话语,会引发人深刻的思考。请联系实际谈谈,今天的我们应该怎样“好好儿活”呢? ①要乐观对待自己的生活 ②遇到挫折,不害怕,不畏惧,勇敢面对 ③要爱惜自己的身体,精彩地生活 拓 展 延 伸 Lavf57.83.100 EVCapture4.2.2软件录制 Lavf59.6.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn 神秘园之歌 大提琴、钢琴 null 214504.55 XXX - 酷我音乐 www.5156edu.com Blues 340361.16 www.5156edu.com Blues 340361.16 www.5156edu.com Blues 340361.16 $$