第14课《诗词三首：水调歌头》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕“月亮意象”展开，先梳理月亮的美称雅号、咏月名句及象征意义，再聚焦苏轼《水调歌头》，从背景、字词、翻译到逐句赏析，构建“意象共性-作品个性”的学习支架，帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过月亮意象积累增强文化认同，以“人有悲欢离合”等哲理句培养辩证思维。采用理解性默写、练习题巩固知识，结构图解清晰脉络。学生能提升诗词鉴赏力，教师可高效利用系统资源开展教学。

古今一轮月 千载寄情思 月亮有哪些美称和雅号?你还知道哪些咏月的名句? 说说“月亮”“月光” 在古诗词中通常蕴含的意义。 玉兔、夜光、太阴、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等 1、月出皎兮,佼人僚兮。——《诗经 陈风 月出》 2、海上生明月,天涯共此时。——唐,张九龄《望月怀远》 3、月下飞天镜,云生结海楼。——唐,李白《渡荆门送别》 4、明月出天山,苍茫云海间。——唐,李白《关山月》 5、人攀明月不可得,月行却与人相随。——唐,李白《把酒问月》 6、今人不见古时月,今月曾照古时人。——唐,李白《把酒问月》 7、举杯邀明月,对影成三人。——唐,李白《花下独酌》 8、露从今夜白,月是故乡明。——唐,杜甫《月夜忆舍弟》 9、东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。——唐,白居易《琵琶行》 意义:常用来寄托情思(人生的圆满、缺憾、思乡、思亲、孤苦寂寞的愁情等等 ) 水调歌头 苏轼 学习目标 1、了解作者生平;理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴,品味词的艺术美,提高欣赏品位和审美情趣。 2、反复诵读,体会作者内心的真情实感,拓宽积累的知识面。 3、感受作者乐观旷达的情怀美,学会善于在逆境中调整自己的心态。 苏轼:(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻(又字和仲),号东坡居士(又号铁冠道人),眉州 眉山(今属四川)人。因反对王安石新法而求外职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士,曾出知杭州、颖州等, 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙,合称“三苏”。其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦,指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派,对后代很 有影响。《念奴娇 赤壁怀古》、《水调歌头 丙辰中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。诗文有《东坡文集》等。 【作者简介】 总结文常:苏轼:(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻(又字和仲),号东坡居士(又号铁冠道人),与父苏洵弟苏辙,合称“三苏”/位列唐宋八大家之一/千古文章四大家之一,豪放派词人的代表。 ——序言中,“中秋”、“兼怀子由”,透露了写 作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守, 政治上失意,苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼 数百公里的山东济南,兄弟七年没有见面。望 月思亲,心情抑郁惆怅。 题解及写作背景(被贬、政治失意,思念亲人) ——水调歌头,是词牌名,其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。 一、给标出的字注音: 宫阙( ) 琼楼( ) 绮户( ) 婵娟( )不胜寒( )丙辰( ) qu qi ng q ch n ju n sh ng b ng ch n 二、解释下列词语: 把: 朱阁: 不胜寒: 绮户: 无眠: 何似: 何事: 婵娟: 持;端着。 朱红的楼阁。 禁不住。 雕花的窗户。 难以成眠的人,这里指作者。 哪里比得上。 月宫里的嫦娥,这里指明月。 为什么 朗读课文,整体感知 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 水调歌头 苏 轼 翻译词意: 明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年?我真想驾乘着长风回到月宫,又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了,让人禁受不了。在月光下起舞,影子也随人摇动,那月宫哪里比得上人间好呢? 月亮照过朱红色的楼阁,又低低照进了雕花的窗户,照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧,为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。 文本分析 小序:丙辰①中秋,欢饮达旦②,大醉,作此篇,兼怀子由③。 (1)课下注释:①丙辰:宋神宗熙宁九年(1076)。 ②旦:天明,早晨③子由:苏轼的弟弟苏辙,字子由。 (2)译文:丙辰年的中秋节,(我)欢畅饮酒到天明,喝到大醉,写了这首词,兼以怀念我的弟弟子由。 (3)小序作用:词前小序①交代了写作的时间和缘由,记叙了由“欢饮”到“怀子由”的情感变化,抒发个人政治失意的苦闷感慨以及对亲人的真挚怀念。②总领全篇,引起下文。 明月几时④有?把酒问青天⑤。 (1)译文:明月从什么时候才开始存在的?(我)端起酒杯遥问苍天。 (2)课下注释: ④几时:何时,什么时候⑤青天:苍天,上天 (3)内容:开篇发问(疑问句),词人把青天当作朋友,把酒相问,写出了对宇宙和人生的疑惑,显示了词人丰富的想象力和豪放洒脱的气魄,表达了词人对明月的赞美与向往。 上片(上阙) 几时有月? 不知天上宫阙⑦、今夕是何年? (1)译文:不知道天上的宫殿,今夜是哪一年。 (2)课下注释:⑦宫阙:宫殿(深层义:朝堂/仕途)。 (3)作用:紧承“明月几时有”,再次设疑,把对明月的赞美与向往之情更推进了一层,为下文写“我欲乘风归去”做铺垫。 上片(上阙) 今夕何年? 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇⑧,高处不胜寒⑨。 (1)译文:我想乘长风回到天上去,又担心在美玉砌成的楼宇上,经受不住高耸九天的寒冷。 (2)课下注释: ⑧琼楼玉宇:美玉砌成的楼宇,指想象中的月中仙宫。⑨不胜:经受不住。胜,经得住 (3)炼字:“欲”,即“想要”。“恐”即“担心、害怕”,含蓄地透露出词人既向往天上又留恋人间的复杂矛盾心理。表达了对人间生活的留恋与热爱,隐约透露出词人现在现实中苦闷难遣,欲求解脱的情绪,也暗指其因政治上失意而对现实不满、想逃避现实的心理。 上片(上阙) 矛盾心理! 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇⑧,高处不胜寒⑨。 (4)写法:想象(虚写),词人自比神仙,“归去”含蓄地透露出词人既向往天上又留恋人间的复杂矛盾心理。也暗指其因政治上失意而对现实不满、想逃避现实(想回到朝廷中却又害怕难以容身)的矛盾心理。 上片(上阙) 矛盾心理! ⑩起舞弄清影,何似在人间。 (1)译文:在月光下起舞,影子夜随着舞动,哪里比得上留在温暖的人间。 (2)课下注释:⑩起舞弄清影:意思是词人在月光下起舞,影子夜随着舞动。 (3)炼字: “弄”字本意为“戏弄,逗弄”,这里意为“玩赏”,表现舞姿的不断变化,使人可以想象到舞姿的美妙,反映出词人大醉时的真实状态,词人也借此排遣内心的孤独、惆怅。 “清影”意为清冷的影子,营造孤独、寂寞、凄清的氛围,表现了词人的孤独、苦闷。 (4)作用:写词人向往天上的心理让位于对人间生活的热爱,具有承上启下的过渡作用。 上片(上阙) 过渡句 转朱阁,低绮户,照无眠。 (1)译文:月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的门窗上,照着不能入睡的人。 (2)赏析: 手法:①拟人、排比,②把月亮人格化,形象地描绘了月光的移动,暗示夜已深沉,表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景,③借景抒情,表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。 炼字/词语运用角度(动词):①“转”即转过,“低”即低低地,“照”映照,形象地描绘了月光的移动,暗示夜已深沉。“无眠”更是表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。②通过“转”“低”“照”等动词写月光的移动和月下的不眠之人,③借景抒情,表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。 (3)情感:表达了词人对亲人的思念之情及被贬失意与苦闷。 下片(下阙) 由上阙的写景到议论抒情 不应有恨,何事⑪长向别时圆? ((1)译文:(月儿)不该有什么怨恨吧,为什么偏在人们不能团聚时圆呢? (2)重点注释: ⑪何事:为什么 (3)修辞:①拟人、反问。②把月亮拟人化,赋予月亮以人的情感,看似埋怨月亮故意捉弄人,实则写出了亲人不能团聚的惆怅,③抒发了词人思念亲人以及孤凄之感。 下片(下阙) 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 (1)译文:人总有悲欢离合之事,月亮也总有阴晴圆缺之时,这样的事自古以来就难以周全。 (2)哲理/认识:世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别;这正与月亮有圆时,也总有缺时一样,原本就是自然的规律。 (3)情感:反映了词人由心中有所郁结到心胸开阔、达观的心理变化。表现了词人开阔的心胸和旷达的情怀。 (4)启示:人生不会完美,要有乐观豁达的胸襟面对生活,面对挫折。我们的人生不是一帆风顺的,随时都可能遇到不如意的事,我们应该:失意时,不沮丧;苦闷时,莫彷徨;受挫时,莫气馁。正视失败,迎接挑战,直面人生,成就不同的人生。) 下片(下阙) 哲理句 但愿人长久,千里共婵娟⑫。(点题句/主旨句/美好祝愿) (1)译文:只希望人们能各自珍重,虽然远隔千里,也能共享这美好的月亮。 (2)重点注释: ⑫婵娟:本义指妇女姿态美好的样子,这里指月亮。 (3)情感:①这既是词人的自我安慰,②又是对亲人的思念和劝慰,③同时也表达了是对自己政治遭遇的宽慰,④对生活的美好祝愿和⑤乐观旷达的人生态度。⑥对生活的的美好祝愿。 下片(下阙) 但愿人长久,千里共婵娟⑫。(点题句/主旨句/美好祝愿) (4)运用: ①在思念远方的亲人朋友时。因为这两句可以用来表达即使相隔千里,也对亲人朋友有着深切的思念之情。 ②在对亲人朋友表达祝福时。因为这两句中的“但愿”表现了对亲人朋友的祝福之情。 下片(下阙) 主旨 这首词上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾,下片写对月怀人,借月抒怀,既隐含词人对仕途失意、理想难以实现的不满,也表现了词人对亲人的思念、对生活的美好祝愿和乐观旷达的人生态度。 思维拓展: 1、苏轼的《水调歌头》一词,后人赞誉极高。胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说:“中秋词,自东坡《水调歌头》一出,余词皆废。”可见其艺术价值之高。你认为它好在哪里? (1)丰富的想象,奇妙的艺术构思。 (2)所抒写的离愁别恨能激起读者的共鸣。 (3)旷达的胸襟,超越亲情的美好祝愿。(4)蕴含着人生哲理。 理解性默写 1.苏轼的《水调歌头 明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿,抒发离人心愿的语句是: 2空 2.苏轼《水调歌头 明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指: 2空 3.从历史的角度看,台湾和祖国的分离只是暂时的,这正如苏轼在《水调歌头 明月几时有》中所说的“ 3空”我们坚信两岸终将统一,台湾定能回归祖国。 但愿人长久 ,千里共婵娟 。 人有悲欢离合 , 月有阴晴圆缺 。 人有悲欢离合 , 月有阴晴圆缺 , 此事古难全 理解性默写 4.宋代著名词人苏轼在《水调歌头 明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是: 2空 5表达了作者乐观旷达胸襟,揭示人生哲理的词句是:2空 6.表现作者对人间生活赞美和热爱的句子: 2空 转朱阁 , 低绮户 , 照无眠 。 人有悲欢离合 , 月有阴晴圆缺 。 但愿人长久 , 千里共婵娟 。 理解性默写 7.苏轼《水调歌头》中化用李白“青天有月来几时,我今停杯一问之”诗意的两句是:2空 8.苏轼《水调歌头》中2空,两句说与其飞往高寒的月宫,还不如留在人间,在月光下起舞,最起码还可以与自己的清影为伴。 9.苏轼在《水调歌头 明月几时有》中“2空”两句紧承 “照无眠”,表面上写自己恼月照人,骨子里却是表达对亲人的怀念之情。 明月几时有,把酒问青天。 起舞弄清影,何似在人间 不应有恨,何事长向别时圆。 理解性默写 10. 苏轼在《水调歌头 明月几时有》中,苏轼自言想要重返天上,但又有所顾虑,原因在于:2空 11.苏轼在《水调歌头 明月几时有》中寄寓作者出世入世的矛盾心理的句子是:(2空) 12.苏轼在《水调歌头 明月几时有》与“翩翩起舞玩赏着月下清影,归返月宫怎比得上在人间。”一致的诗句是:(2空) 又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 又恐琼楼玉宇,高处不胜寒 起舞弄清影,何似在人间。 理解性默写 13. 苏轼在《水调歌头 明月几时有》中 , 两句,埋怨明月故意与人为难,徒增离人伤感。 14.苏轼在《水调歌头 明月几时有》中寄寓离情,释却离愁后,表达美好祝愿的名句是:(2空) 15.苏轼在《水调歌头 明月几时有》中,词人以理遣情,希望从共赏明月中互致慰藉,使离别之憾在兄弟友爱中得到补偿的句子是:(2空) 不应有恨,何事长向别时圆 但愿人长久,千里共婵娟 但愿人长久,千里共婵娟 理解性默写 16. 苏轼《水调歌头 明月几时有》中, , 把对于明月的赞美与向往之情更推进了一层。从明月诞生的时候起到现在已经过去许多年了,不知道在月宫里今晚是一个什么日子。 17.哲理句:(2空) 18.起承上启下的过渡作用的句子: 19.由上文的写景过渡到下文的议论抒情的句子:(2空) “不知天上宫阙,今夕是何年” 人有悲欢离合 , 月有阴晴圆缺 , 此事古难全 转朱阁,低绮户,照无眠。 起舞弄清影,何似在人间。 练习: 1.下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是:( ) A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰,下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福,自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 B.“不应有恨,何事长向别时圆?”这一句,抒发思念亲人的感情,表面看来,好像是对月有怨恨之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,”这句话从人到月,从古到今,对自然和社会作了高度概括,很有哲理意味。 D.全词情景交融,意境豪放阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。 A 练习: 2.下列关于这首词的赏析有误的一项是( ) A.“转朱阁,低绮户,照无眠”中,“转”“低”是指月光的移动,暗示夜已深,“无眠”表示离情正浓。整句话既写月,也写月下离人。 B.“明月几时有?把酒问青天”这两句中,苏轼把酒问天,将青天视为自己的朋友,显示了他豪放的性格和不凡的气魄。 C.词的上阕写月下饮酒,由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人,由伤感离别转化为对离人的祝福。全词以消极悲观的情绪作结。 D、这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。整首词深沉婉曲,流转自如,以美丽的想象,明睿的哲理,创造出幽远高深的境界,具有强烈的艺术感染力。 C 练习: 3.对苏轼的《水调歌头 明月几时有》一词赏析有错误的一项是( ) A.上阕写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想,而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。 B.下阕写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福,在词人眼里,月圆人团圆是一种自然常理。 C.“但愿人长久,千里共婢娟”,表明情意的相通不受时间的阻隔,这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 D、全词以“明月”贯穿,咏月兼怀亲人,表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 B 练习: 4.(河北中考)下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( ) A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由,并领起全篇。 B.词人把酒问天,写出了对宇宙和人生的疑惑,也表达了对明月的赞美和向往。 C.词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中,含蓄地表现出对人间生活的厌弃。 D.“不应有恨,何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨,实际表达亲人不能团聚的惆怅。 C 练习: 6.对这首词赏析有误的一项是( ) A.这首词是吟咏中秋的名作,词的上片写作者在“天上"“人间”的徘徊和矛盾,下片写作者中秋对月思人,怀念手足兄弟,因而心情极为抑郁不平。 B.开篇写中秋之夜苏轼把酒问天,流露出作者对宇宙人生的疑惑,而且作者对明月的赞美和向往之情也更加深了一层,竞产生乘风归去的念头。 C.下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的入世情怀,由“不应有恨,何事长向别时圆?"一问转入抒发怀人之情,表面上对月有怨,实际写与亲人不得团圆的惆怅。 D.全词写景,叙事、议论,抒情融为一体,虚实并述,将抽象的人生哲理具体化,形象化,语言如行云流水,想象生动丰富,意境旷远美妙。 A 练习: 7.对这首词赏析不恰当的一项是( ) A.这首词落笔潇洒,舒卷自如,情与景融,境与思偕,思想深刻而境界高逸﹐充满哲理,是苏轼词的典范之作。 B.“转朱阁,低绮户,照无眠”一句,“转”“低”准确生动地描绘了月光的移动,暗示夜已深。 C.“嫜娟”指妇女姿态美好的样子,词中指明月。 D.此篇是苏词现实主义代表作之一,从艺术成就上看,它构思奇特,蹊径独辟。 D 练习: 8.下列对《水调歌头》一词判断有误的一项是( ) A.词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。 B.词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。 C.词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”。 D.词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。 c 上阕——望月问天(抒发人生感慨) 下阕——对月怀人(抒写离合之情) } 借景抒情 情景交融 明月—天上宫阙—玉宇琼楼 月圆—人圆 想象 联想 景物 { 明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户 宫阙、琼楼玉宇 实写 虚写 结构图解 谢 谢 ! $$