1.2 我们都是社会的一员 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

本单元作为本册的重要组成部分，具有统领全册教材的地位，旨在引导学生从感性到理性全面认识社会生活，为后续学习社会规则、社会责任和国家利益奠定基础。本单元通过理论阐释与实践活动相结合的方式，帮助学生理解个人与社会的关系，培养亲社会行为能力。 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1认识社会生活 1.2我们都是社会的一员 第二课 在社会中健康成长 2.1人的社会化 2.2养成亲社会行为 第三课 共建网络美好家园 3.1网络改变世界 3.2营造清朗空间 苏超爆火：“无痕观赛”获点赞 新课导入 你如何看待球迷们的这种行为？ 近段时间，“苏超”频频刷屏。“苏超”比赛过程中，球迷们激情澎湃地为球队加油助威，比赛结束后，大家迅速从“呐喊模式”切换到“环保行动派”，无论是南京球迷跪地清理垃圾，还是扬州小球迷踮脚把水瓶放进垃圾袋，这些都成为了一道亮丽的风景线。 更难能可贵的是，这不是个别球迷的“加分项”，而是“苏超”球迷的“标配”。 每一个球迷的行动汇聚成一股强大的力量，推动全社会形成良好的风尚。文明与环保，不是口号，而是每一个普通人的行动。只要我们人人都能为环保出一份力，美丽中国的画卷定能越绘越美。 第一课 丰富的社会生活 1.2 我们都是社会的一员 核心素养目标 理解个人与社会的依存关系，认同“社会进步需要人人参与”的价值观，增强对集体主义和国家发展的认同感。 政治 认同 1 尊重社会关系的多样性，学会在不同关系中履行责任，培养道德品质。 道德修养 2 通过角色定位与互动实践，形成积极适应社会、理性处理人际关系的健康心态。 健全人格 3 明确个人在社会中的角色与责任，强化主动参与社会事务、服务集体的担当精神。 责任意识 4 学习目标 核心素养 学习目标 教学目标 1、个人与社会的关系？ 2、社会关系的主要类型？ 重点：个人与社会的关系 难点：个人与社会的关系 活动：绘制我的社会关系图 准备一张白纸，以自己为中心，像画思维导图一样，画出自己与家人、朋友、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等这些人之间的联系。完成后，可以上台展示自己的社会关系图。 在社会关系网络中，是否有独立存在的个体（与任何人都没有联系）? 社 会 关 系 网 谈谈你对个人与社会的关系的认识。 个人通过社会关系获得身份认同 马克思说:"人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”结合绘制的社会关系网络图和马克思的话，谈谈你对个人与社会的关系的认识。 马克思认为人的本质是社会关系的总和，社会关系网络图正展现了个人如 “节点” 般嵌入家庭、学校、社区等多重关系中。个人通过社会关系获得身份认同与发展资源，同时其行为又反作用于社会结构，如学生在校园关系中成长，又通过参与社会活动推动文明进步，体现 “个人与社会共生共构” 的本质联系。 个人与 社会 共生 共构 生活观察 1.个人与社会的关系？P6 ①人是社会的人。 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网"，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 同一个人为什么会有不同身份? 因为他们处在不同的社会关系中 场景 我是……（身份） 在家里 在村里（小区） 在学校 在社会 在国家 儿子（女儿）、孙子（孙女）、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 村民、业主、邻居 学生、同学、舍友、同桌、班干部、广播员、…… 乘客、游客、消费者、志愿者…… 公民、建设者…… 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 思考：同一个人，为什么身份不同？ 头脑风暴：说一说 笔记1：个人与社会的关系 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… ②人的身份是在社会关系中确定的 成都世运会期间，中国残疾人自由潜水运动员黄诗雨的日程里有三段关键互动：①比赛前，父母专程从老家来成都看她，和她吃了一顿家乡菜；②在运动员村，她和同是自由潜水运动员的龙邓喜经常一起讨论赛事，两人都是湛江廉江市人；③每天清晨，她都会和教练张涛一起分析前一天的训练数据，张涛还会帮她调整潜水姿势。 世界运动会冠军黄诗雨的 “世运关系簿” 黄诗雨与父母、龙邓喜、张涛的关系，分别属于哪种社会关系类型？判断依据是什么？ 相关链接：几种主要的社会关系 血缘关系 因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 ①血缘关系 ②地缘关系 ③业缘关系 2.社会关系的主要类型？P7 血缘关系 业缘关系 地缘关系 游泳运动员潘展乐和队友汪顺 世运会火出圈的裁判辛金斯和同事 连一连 你和你的同桌 我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。 ——爱因斯坦 1.个人与社会的关系？P6 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 探究一：个人与社会的关系 类似的案件还有：火车上购买物品索要发票 郝劲松律师，他在火车上买了矿泉水、纪念品等，在索要发票时，乘务员对他说：“我们火车上自古就没有发票。”为此，郝劲松在四个月内连续三次把“铁路部门”告上法庭，最终胜诉，迫使铁道部发出《关于在铁路站车向旅客供餐及销售商品必须开具发票的通知》，结束了中国火车不开发票的历史。 思考：从这两起案件中，你懂得了什么道理？ 提示：社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 1.个人与社会的关系 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 ④社会的发展离不开每个人的努力 1.个人与社会的关系？P6 ④社会的发展离不开每个人的努力。 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人民共同努力的结果。 1.个人与社会的关系？P6 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 启思导行 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 为了社会生活更美好，你能做些什么？ 启思导行 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 为了社会生活更美好，你能做些什么？ 参考答案： 为了让社会生活更美好，我能________ 1. 主动参与垃圾分类，保护环境，为营造整洁宜居的社会环境贡献力量。 2. 在公共场合遵守秩序，文明礼让，传递文明风尚。 3. 参加志愿者活动，如关爱孤寡老人，帮助贫困儿童，为有需要的群体送去温暖。 1.个人与社会的关系？ 2.社会关系的类型？ 课时小结 1.1 我们都是社会的一员 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 血缘关系、 地缘关系、 业缘关系。 课堂练习 1. 在家中，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居……这表明（ ） A．人的身份是在社会关系中确定的 B．人的成长是不断社会化的过程 C．个人是社会的有机组成部分 D．我们的身份具有社会局限性 【解析】本题考查个人与社会的关系。 A:题干描述了在不同社会场合(如家庭、学校、小区)，我们扮演着不同的角色(子女、学生、邻居等)，这些角色取决于我们与他人的关系。这表明:人的身份不是固定不变的，而是由具体的社会关系(如家庭关系、师生关系、邻里关系)所决定的，即人的身份是在社会关系中确定的，故A符合题意; B:题干仅描述身份在不同场合的变化，并未涉及个人成长、学习社会规范等社会化过程，故B不符合题意; 题干强调身份的具体定义，而非个人与社会整体的关系，故C不符合题意; D:题干描述了社会身份的多样性，不是身份具有社会局限性，故D说法错误;故本题选A。 A 课堂练习 2.小雨在自己的作文中引用了这样的诗句“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，从社会关系的角度来看，诗句中所反映的社会关系是（ ） A．血缘关系 B．业缘关系 C．地缘关系 D．师生关系 【解析】本题考查社会关系。 B:“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”的意思是在河流中饮水时，会想起这水的源头来。学有所成时，会感念我的恩师。古语描述的是师生关系，与老师的关系是业缘关系，故B符合题意; A:血缘关系是由婚姻或生育而产生的人际关系，如父母与子女等亲属关系，故A不符合题意; C:地缘关系是由于地理位置上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等，故C不符合意: D:师生关系虽然是诗句所反映的具体关系，但从社会关系分类角度来看，师生关系属于业缘关系这一范畴，故D不符合题意;故本题选B。 B 课堂练习 3.置身广阔的大地，我们要融入社会，感受绚丽多彩的社会生活，而不能脱离社会，脱离他人。下列诗句与这句话意思表达一致的是（ ） A．空山不见人，但闻人语响 B．单丝不成线、独木不成林 C．欲穷千里目，更上一层楼 D．四海无闲田，农夫犹饿死 【解析】本题考查个人与社会的关系。 B:“单丝不成线、独木不成林”意思是一个人的力量是有限的，不能做成大事情。只有依靠集体的力量，才能干成大事业，形容个人离不开社会，故B符合题意; A:“空山不见人，但闻人语响”意思是山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响，未体现个人与社会的关系，故A不符合题意; “欲穷干里目，更上一层楼”是指要有远大的志向和目标，不断地超越自己，不断地向更高的目标努力奋斗，未体现个人与社会的关系，故C不符合题意; “四海无闲田，农夫犹饿死”意思是普天之下，没有荒废不种的田地，劳苦农民，仍然要饿死，未体现个人与社会的关系，故D不符合题D:意;故本题选B。 B 不问终点，全力以赴！ 新学期，一起加油！ $$