吉林省长春第八十七中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试卷

2024-2025学年吉林省长春八十七中七年级（下）期中语文试卷 1.阅读下面的文字，完成问题。 江南三月，草长莺飞，这里有拂堤杨柳的明丽，有① 杏花春雨的恬静，有② 暖风徐来的惬意，有群芳争春的斑lán ，也有③ 孩童嬉戏的活力。④ 走进江南的春天，可以领略“竹影和诗瘦，梅花入梦香”的意境，可以感受“春色满园关不住一枝红杏出墙来”的情怀……你可以生出多种感触，它能让你如饮甘露，让人⑤ 芬芳满怀；也能激起磅礴 的豪情，使人心潮澎湃；它可以像⑥ 缓缓流淌的古筝弦音，清越悠扬；它也可以像挚友在你耳边的私语，使你已经沉寂的内心褪去⑦ 冬日颜色，变得灵动、温暖。 “你一句春不晚，我便到了真江南。”江南的春吸引了多少游人前往，⑧ 江南春景的美妙可以说是家喻户晓。啊！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节， 让我们去创造美、发现美、感悟美！ (1) 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （2分） ①磅礴 ______ ②斑lán ______ (2) 划加点处的“家喻户晓”可以用下列哪个词语替换 ______ （2分） A.微不足道 B.鲜为人知 C.当之无愧 D.妇孺皆知 (3) 下列对上面语段的解说不正确的一项是 ______ （2分） A.选文中加点的词语“长”“甘露”“已经”“啊”分别是动词、形容词、副词、叹词。 B.语段中运用了比喻、排比、引用等修辞手法，增强了语言的表达效果。 C.“竹影和诗瘦，梅花入梦香”从视觉和嗅觉的角度来描写居处的清幽境界。 D.文中波浪线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。 (4) 划线短语中全是偏正短语的是 ______ （2分） A.①③ B.②④ C.⑤⑥ D.⑦⑧ 2.名篇名句默写。 （7分） 在浩渺的古典文学长河中，无数文人墨客以笔为桨，划开时代的迷雾，留下璀璨篇章。刘禹锡居于陋室，却能安贫乐道，以“斯是陋室，① ______ ”彰显不慕荣华、坚守高洁的志趣。杜甫望泰山巍峨，心怀壮志，以“② ______ ，一览众山小”抒发登顶的豪情与抱负，尽显蓬勃朝气。王安石登飞来峰，身处高处，目光如炬，“不畏浮云遮望眼，③ ______ ”，道破站得高方能看得远的哲理。龚自珍虽离京远行，仍念家国，“④ ______ ， ______ ”，其拳拳赤子心令人动容。杜牧夜泊秦淮，耳闻靡音，借古讽今，“⑤ ______ ， ______ ”，对晚唐统治者敲响警钟。他们或借景言志，或直抒胸臆，于文字间展露才情与襟怀。 3.阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字乎如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《活板》） 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法，自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。 帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸”。 （节选自《后汉书•蔡伦传》） 【注】①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣（jiān）：双丝的细绢。 (1) 下列句子中加点词意思不同的一项是 ______ （2分） A.乃密布字印/伦乃造意 B.其印为余群从所得/为后世法 C.并不便于人/便下襄阳向洛阳 D.则以纸帖之/徐以杓酌油沥之 (2) 解释下列句中加点的词语。 （4分） ①持就火炀之 ______ ②瞬息可就 ______ ③敝布、鱼网以为纸 ______ ④为后世法 ______ (3) 请用“/”给文中画线部分断句。（限断两处） （2分） 帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸”。 (4) 下面对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是 ______ （2分） A.甲文中活字印刷术中的“活”包括字印活、排版活、印刷活、字印数目活等。 B.活板的字印数目活，表现在所有的字都储备多个字印，只要想用都可以找到。 C.乙文中人们把蔡伦发明的纸叫做“蔡侯纸”，这一称呼表明了对蔡伦的褒奖肯定。 D.毕昇和蔡伦都是普通工匠，但他们的发明却都展示出了中国古人的伟大智慧。 (5) 图片清晰地说明了活板排版的程序，根据《活板》内容将对应的步骤补充完整。（每空不超过6个字） （2分） ② ______ ③ ______ (6) 毕昇制作活字和蔡伦造纸共同的优点有哪些？从他们的发明创造中，你获得的启示是 ______ 。（3分） 4.阅读下文，回答问题。 【材料一】过去十二个月中，中国人周末娱乐情况调查表 【材料二】中国迈向诗歌大国还需走出哪些困境？ 以诗作文当“开禁” ㅤㅤ“考试不考，学了有啥用？学古诗能当饭吃？”这样的直白表述在部分中小学及其家长中是比较普遍的。这也正是有碍于经典古诗文传承和新体诗发展的重要原因之一。因为，人们的疑惑主要集中于一点，那就是“谁敢在中考、高考时用诗歌写作文”？高考和中考的语文作文基本都是禁止写诗歌，如果考生执意要写诗歌，那么“自己承担风险”，没有相当高的作诗底蕴，考生一般是不敢轻易为之的。 鼓励作诗是方向 ㅤㅤ在中华诗词学会顾问、上海诗词学会副会长杨逸明看来，阻碍中国真正重新走向诗词歌赋大国的主要原因在于“原创”太少。目前全国热衷诗歌创作的人或有百万之众且每年都在增加，这十分可喜，但相对于我国的人口，比例还很小。上海有个约有近百名成员的“长青诗社”，就是一个诗歌“发烧友”的平台，成立已有四五个年头了，活动足迹从长宁区扩展到宝山区。大家都是“业余诗人”，聚在一起不仅吟诵古典诗词，还更多地交流自己原创的旧体诗和新体诗，以诗会友，以诗寄情，以诗陶冶心灵。 ㅤㅤ连续担任两届中国诗词大会命题官的上海师范大学人文学院教授李定广说，要让中华古诗文在新时代发扬光大，还需要重点做好两项工作：一是营造诗歌发展的良好氛围，特别是要使越来越多的人能自觉认同优秀经典古诗词所阐发的价值观，没有这样的认同谈何传承？二是对古诗词乃至对新体诗歌创作的尊重，没有尊重就不会有参与的兴趣和爱好，也就不会有发展。 【材料三】注入时代活动，唤醒诗意文化 ㅤㅤ“生活除了眼前的苟且，还有诗和远方。”这句话火爆网络，这其中就透露着中国人血管里几年来流淌的诗意文化。除了现实中的蝇营狗苟，我们还时常仰望天空，因为我们心中住着星辰大海。诗关注生活的意义和价值，注意抒发感怀、抚慰心灵和揭示时代的变革。古人写诗，或排遣苦闷，或咏志赠友，或立言抒怀。诗和诗意，已经成为一种理想、浪漫和美好的象征，是我们寻找灵魂的家园。 ㅤㅤ每一个时代，都需要属于自己的声音，而诗人就是最好的麦克风。写诗是一件神圣和纯粹的事，希望有越来越多的人能振笔疾书，让诗歌微弱的声音能嘹亮这个时代。 (1) 阅读【材料一】，结合全文提取一条主要信息。（2分） (2) 从【材料二】中，可以看出，中国要迈向诗歌大国还面临哪些困境？要让中华诗文在新时代中发扬光大，应该怎么做？（3分） (3) 下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是 ______ （2分） A.考生如果有相当高的作诗底蕴，那在中、高考时用诗歌写作文则不需要承担风险。 B.全国热衷诗歌创作的人有百万之众，且每年都在增加，表明我国迈向诗歌大国的距离近在咫尺。 C.诗歌用以排遣苦闷，注重抒发感怀，因此诗歌的内容都是现实中的蝇营狗苟。 D.诗歌是一种理想、浪漫和美好的象征，它关注生活的意义和价值，体现时代特色。 5.阅读下面文章，完成下面小题。 少年书架 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。 ②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。 ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候， 妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了， 我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。 ⑭小小的书架成了！ ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 （选自《做人与处世》，有改动） (1) 本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。 （2分） ______ →“我”用字典做了一个“小书架”→ ______ →书架伴“我”成长 (2) 品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。 （3分） 妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 (3) 自选角度赏析的⑩段中划线的句子。（3分） (4) 第⑯段作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。（4分） (5) 文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈一谈。（3分） 6.下面关于小说《骆驼祥子》的内容表述不正确的一项是（　　）（2分） A. 祥子在曹先生家拉包月，不小心跌伤了曹先生，祥子提出用工钱做赔偿，但曹先生并没有扣他的钱。 B. 虎妞发现自己怀孕了，就逼迫祥子和自己结婚，于是和父亲刘四爷闹翻，与祥子出走。 C. 文中语句“车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？”连用三个“那么”，可以看出祥子对新车的喜爱和实现愿望的兴奋。 D. 《骆驼祥子》的作者是老舍，初中语文课本中，我们还学过他的散文作品《济南的冬天》。 7.阅读下面《骆驼祥子》选段，完成下面小题。 既没地方坐一坐，只好慢慢地走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。 不知不觉的，他来到了中海。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静， 灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉地把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。 不敢过去推门，恐怕又被人捉住。左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也无家可归，被人逮住就逮住吧。轻轻推了推门，门开着呢。顺着墙根走了两步，看见了自己屋中的灯亮儿，自己的屋子！他要哭出来。弯着腰走过去，到窗外听了听，屋内咳嗽了一声，高妈的声音！他拉开了门。 “谁？哟，你！可吓死我了！”高妈捂着心口，定了定神，坐在了床上。“祥子，怎么回事呀？” 祥子回答不出，只觉得已经有许多年没见着她了似的，心中堵着一团热气。 “这是怎么啦？”高妈也要哭的样子问：“你还没回来，先生打来电，叫我们上左宅，还说你马上就来。你来了，不是我给你开的门吗？我一瞧，你还同着个生人，我就一言没发呀，赶紧进去帮助太太收拾东西。你始终也没进去。黑灯下火的教我和太太瞎抓，少爷已经睡得香香的，生又从热被窝里往外抱。包好了包，又上书房去摘画儿，你是始终不照面儿，你是怎么啦？我问你！糙糙地收拾好了，我出来看你，好，你没影儿啦！太太气得——一半也是急得——直哆嗦。我只好打电叫车吧。可是我们不能就这么‘空城计’，全走了哇。好，我跟太太横打了鼻梁（注：横打了鼻梁，即保证。），我说太太走吧，我看着。祥子回来呢，我马上赶到左宅去；不回来呢，我认了命！” 祥子没的说。 “说话呀！楞着算得了事吗？到底是怎回事？” “你走吧！”祥子好容易找到了一句话：“走吧！” “你看家？”高妈的气消了点。 “见了先生，你就说，侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！” “这像什么话呀？”高妈气得几乎要笑。 (1) 上文中划线部分的环境描写有哪些作用？（3分） (2) 上文结尾处祥子说“侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我”这句话指的是原著中的哪个情节？（请按照起因、经过、结果完整表述）（3分） 8.家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。近日，学校开展“弘扬优良家风，赓续传统美德”主题活动。请你积极参与，完成以下任务。 【任务一】撰写主持词 (1) 你将在活动开幕式上担任主持人并撰写主持词，下列顺序最合适主持词的一项是 ______ （3分） ①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。 ②“孟母三迁”等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。 ③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀”。 ④尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久、继世长的深沉用意。 ⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风正则国兴。 ⑥我宣布，“弘扬优良家风，赓续传统美德”主题活动开幕！ A.④②⑤①③⑥ B.④②⑤①⑥③ C.④⑤①②③⑥ D.④⑤②①⑥③ 【任务二】学家训，拟标题 (2) 在“学古人家训，做美德展板”的活动中，你和同学们收集了古代名人家训，制作了三块展板，并从中提炼出反映古人家风的美德作为展板标题，第一块和第二块展板缺少标题，请你补上。 （2分） ①标题一 ______ 代表：北宋杨家 家训：杨家儿孙，无论将宦，必以精血肝胆报国家。 ②标题二 ______ 代表：北宋范仲淹 家训：清心做官，莫营私利。 ③标题三勤俭 代表：清曾国藩 家训：家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。 【任务三】寻家风，传后世 （材料一） 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 （材料二） “如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人———我都得感谢我的慈母。” （胡适《我的母亲》） （材料三） 学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 （摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） (3) 从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。 （2分） 【任务四】展家风，写心得 (4) 下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。 （3分） ①家和万事兴 ②天道酬勤 ③百善孝为先 9.作文，任选一题。 （50分） （1）请以“我心中，你最重”为题目，写一篇文章。 要求：（ 1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、人名；（5）不少于600字。 （2）.阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 生活总会以不经意的方式引发你的遐思。春风夏雨，秋霜冬雪，提醒你岁月的流逝。过去悠悠间已化作从前，未来在向我们招手致意。青春正好，来日方长，前方充满希望！每个人拥有的只是当下，把握的只有现在。珍惜当下，是对过去最完美的总结；把握现在，是对未来最恰当的馈赠。如此，才不负山的高，水的清，这样便可自成风景。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 答案和解析 1.【答案】【小题1】①bó    ②斓 【小题2】D 【小题3】A 【小题4】D 【解析】答案： （1）①bó    ②斓 （2）D （3）A （4）D （1）本题考查字音字形。 “磅礴”读作páng bó，“斑lán”写作“斑斓”。 （2）本题考查成语含义。 家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。 A.不同，微不足道：指非常渺小，不值得一提。 B.不同，鲜为人知：指很少有人知道。 C.不同，当之无愧：指完全当得起，没有可惭愧的地方，意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。 D.相同，妇孺皆知：指妇女、小孩全都知道。指众所周知。 故选：D。 （3）本题考查基础知识。 A.有误，“甘露”是名词。 BCD.正确。 故选：A。 （4）本题考查短语类型。 “杏花春雨”是并列短语，“暖风徐来”是主谓短语，“孩童嬉戏”是主谓短语，“走进江南”是动宾短语，“芬芳满怀”是主谓短语，“缓缓流淌”是偏正短语，“冬日颜色”是偏正短语，“江南春景”是偏正短语。 故选：D。 汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2.【答案】惟吾德馨,会当凌绝顶,自缘身在最高层,落红不是无情物,化作春泥更护花,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花 【解析】答案： ①惟吾德馨（注意“馨”的书写） ②会当凌绝顶（注意“凌”的书写） ③自缘身在最高层 ④落红不是无情物  化作春泥更护花（注意“作”的书写） ⑤商女不知亡国恨  隔江犹唱后庭花（注意“犹”的书写） 本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 3.【答案】【小题1】C 【小题2】①靠近 ②完成 ③破旧 ④方法共同优点：材料易获取，提高生产效率等。启示：要善于观察、敢于创新、勇于实践 【小题3】帝善其能/自是莫不从用焉/故天下咸称“蔡侯纸” 【小题4】B 【小题5】②冒松脂等物；③密布字印 【小题6】他们的发明创造启示我们要善于观察生活，敢于创新，勇于尝试，从实践中探索新方法、新技术 【解析】（1）本题考查一词多义辨析能力。 A.相同，“乃密布字印”中“乃”是“于是，就”的意思；“伦乃造意”中“乃”也是“于是，就”的意思。 B.相同，“其印为余群从所得”中“为”表被动，可译为“被”；“为后世法”中“为”表被动，可译为“被”。 C.不同，“并不便于人”中“便”是“方便”的意思；“便下襄阳向洛阳”中“便”是“就”的意思。 D.相同，“则以纸帖之”中“以”是“用”的意思；“徐以杓酌油沥之”中“以”也是“用”的意思。 故选：C。 （2）本题考查句子翻译。 ①翻译：拿到火上去烘烤。就，靠近。 ②翻译：一会儿就能完成。就，完成。 ③翻译：破布、鱼网用来造成纸。敝，破旧。 ④翻译：成为后世制作器械的方法。法，方法。 （3）本题考查断句。 “帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称‘蔡侯纸’”，根据句子意思“皇帝赞赏他的才能，从此没有不采用他造的纸的，所以天下人都称这种纸为‘蔡侯纸’”，断句为“帝善其能/自是莫不从用焉/故天下咸称‘蔡侯纸’”。句意：皇帝赞赏他的才能，从此没有不采用他造的纸的，所以天下人都称这种纸为“蔡侯纸”。故可断句：帝善其能/自是莫不从用焉/故天下咸称“蔡侯纸”。 （4）本题考查对文章内容的理解分析。 ACD.正确。 B.有误，“所有的字都储备多个字印，只要想用都可以找到”说法过于绝对，文中只是说常用字如“之”“也”等储备多个字印，并非所有字。 故选：B。 （5）本题考查对文章内容的理解与概括。 ②处，根据“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”，可概括为“冒松脂等物”。③处，依据“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”，可概括为“密布字印”。 （6）本题考查对文章内容的对比分析及启示感悟。 共同优点：从材料看，毕昇用胶泥制作活字，蔡伦用树皮、麻头、破布、鱼网造纸，材料都易获取；活字印刷和造纸术都提高了生产效率，促进文化传播等。启示：他们的发明创造启示我们要善于观察生活，敢于创新，勇于尝试，从实践中探索新方法、新技术等。 答案： （1）C （2）①靠近 ②完成 ③破旧 ④方法共同优点：材料易获取，提高生产效率等。启示：要善于观察、敢于创新、勇于实践。 （3）帝善其能/自是莫不从用焉/故天下咸称“蔡侯纸”。 （4）B （5）②冒松脂等物；③密布字印 （6）他们的发明创造启示我们要善于观察生活，敢于创新，勇于尝试，从实践中探索新方法、新技术。 译文： 【甲】        用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯瀛王开始用雕版印刷五经，以后的经典书籍，都用雕版印成。        庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，然后排满字模，排满了就成为一版，（再）拿到火上去烘烤；等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印刷两三本，还不算简便；如果印刷几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物弄脏。 【乙】        蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永兴九年，监督制作皇家用的刀剑以及各种器械，（这些器械）没有不精密坚固的，成为后世制作器械的方法。自古以来，文字大多是用竹简编成书册，那些用丝织品写成的叫做纸。丝织品很贵而竹简很重，对人们来说都很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴元年，（蔡伦）把它上奏给皇上。皇帝赞赏他的才能，从此没有不采用他造的纸的，所以天下人都称这种纸为“蔡侯纸”。 文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 4.【答案】【小题1】D 【小题2】 【小题3】 【解析】（1）本题考查材料内容概括。材料一是过去十二个月中，中国人周末娱乐情况调查表。从表中可知，在过去十二个月中，中国人的周末娱乐方式看电影、看小说、跳交谊舞占比较大，读诗、去歌剧舞占比较少。据此概括为：在过去十二个月中，大部分中国人的周末娱乐方式是看电影、看小说等，只有极少数中国人的娱乐方式是读诗。 （2）本题考查材料内容概括。困境：结合“考试不考，学了有啥用……这样的直白表述在部分中小学及其家长中是比较普遍的”，概括为：考试不考诗歌，学生家长不重视。结合“在中华诗词学会顾问、上海诗词学会副会长杨逸明看来，阻碍中国真正重新走向诗词歌赋大国的主要原因在于‘原创’太少”，概括为：原创诗歌太少，作诗的太少。措施：结合“一是营造诗歌发展的良好氛围，特别是要使越来越多的人能自觉认同优秀经典古诗词所阐发的价值观，没有这样的认同谈何传承？二是对古诗词乃至对新体诗歌创作的尊重，没有尊重就不会有参与的兴趣和爱好，也就不会有发展”，概括为：营造诗歌发展的良好氛围。尊重古诗词乃至新体诗歌的创作。 （3）本题考查材料内容理解分析。 A.有误，结合“高考和中考的语文作文基本都是禁止写诗歌，如果考生执意要写诗歌，那么‘自己承担风险’，没有相当高的作诗底蕴，考生一般是不敢轻易为之的”分析，可知选项错误； B.有误，结合“目前全国热衷诗歌创作的人或有百万之众且每年都在增加，这十分可喜，但相对于我国的人口，比例还很小”分析，可知“表明我国迈向诗歌大国的距离近在咫尺”理解错误； C.有误，结合“除了现实中的蝇营狗苟，我们还时常仰望天空，因为我们心中住着星辰大海。诗关注生活的意义和价值，注意抒发感怀、抚慰心灵和揭示时代的变革。古人写诗，或排遣苦闷，或咏志赠友，或立言抒怀。诗和诗意，已经成为一种理想、浪漫和美好的象征，是我们寻找灵魂的家园”分析，可知选项理解错误。 D.正确。 故选：D。 答案： （1）在过去十二个月中，大部分中国人的周末娱乐方式是看电影、看小说等，只 有极少数中国人的娱乐方式是读诗。 （2）困境：考试不考诗歌，学生家长不重视；原创诗歌太少，作诗的太少。措施：营造诗歌发展的良好氛围；尊重古诗词乃至新体诗歌的创作。 （3）D 材料一是过去十二个月中，中国人周末娱乐情况调查表。指出在过去十二个月中，大部分中国人的周末娱乐方式是看电影、看小说等，只有极少数中国人的娱乐方式是读诗。材料二指出中国迈向诗歌大国需要走出一些困境：考试不考诗歌，学生家长不重视；原创诗歌太少，作诗的太少。材料三指出要注入时代活动，才能唤醒诗意文化。 材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 5.【答案】【小题1】到老师家看到宽大的书架       父亲为“我”制作书架 【小题2】妈妈在听了我的描述后，明白了我对书的喜爱，她为我的爱读书而自豪，但想到家庭条件差无法满足我的小小要求而内疚 【小题3】将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切。这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求 【小题4】“久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉。“我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量 【小题5】示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习 【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第③段“偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着”的内容概括可知，①空可填“到老师家看到宽大的书架”； 根据第⑫段“歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……”和第⑮段“爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色”的内容概括可知，②空可填“父亲为我制作书架”。 （2）本题考查对重点语句的理解和分析。 “妈妈嘴角荡起一份笑意”是指母亲的自豪，根据第⑦段“待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候”的内容可知，母亲听到“我”的描述后，明白了“我”对书的喜爱，她为“我”的爱好而自豪，所以嘴角“荡起一份笑意”； “眼里还有一抹难以名状的光泽”是指母亲的失落，根据第⑧段“家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？”的内容可知，母亲想到自己家庭条件差，无法满足“我”想要书架的愿望，所以她产生了愧疚之情，眼里泛起了泪花。 （3）本题考查句子的赏析。 根据划线句中“款款而来”一词可知，句子运用了拟人的手法，赋予“小书架”以人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦。根据文章第⑩段“我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着”，第⑫段“歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……”可知，父亲打算用木料给我制作书架，所以“款款而来”是我看到木条时的联想，生动形象地写出了我对书架的渴望。 （4）本题考查对重点词语的理解和分析。 “老友”和“长者”都是人的形象。 “久违”是指时间很长，自从在老师家偶然见到书架之后一直期待自己可以有一个书架，所以书架一直在“我”的期待和想象之中，陪伴“我”许久，所以说书架是“久违的老友”； “我的长者”则是父亲做的书架已经陪伴“我”很久，已经变得“苍老”，同时书架就像是陪伴我一路成长并为我指明道路的引路人，一直给予“我”力量，所以成其为“长者”。 （5）本题考查学生的语言表达能力。 开放性试题，结合自己的成长经历，写出一个陪伴你成长的物品，如“书籍”“台灯”“钢笔”“书桌”等，表现它对你成长的作用即可。 示例：陪伴我成长的是台灯。它从小陪伴我看书、写作业，像我的朋友。在我成功时，分享我的快乐；在我沮丧时，给予我力量。 答案： （1）到老师家看到宽大的书架       父亲为“我”制作书架 （2）妈妈在听了我的描述后，明白了我对书的喜爱，她为我的爱读书而自豪，但想到家庭条件差无法满足我的小小要求而内疚。 （3）将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切。这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求。 （4）“久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉。“我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量。 （5）示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习。 文章围绕“少年书架”展开，“我”因看到老师家的书架而迷恋，随后用字典自制“小书架”，爸爸知晓后，找来木料亲手为“我”制作书架，书架陪伴“我”度过漫长岁月，承载着“我”对书的热爱与成长的回忆。 赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 6.【答案】B 【解析】ACD.正确。 B.有误，虎妞是用假怀孕逼迫祥子与她结婚。 故选：B。 本题考查名著知识积累。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 7.【答案】【小题1】示例：描写了死一般寂静的环境；渲染了作品的悲剧气氛；暗示了祥子走投无路的境况；预示了祥子的悲剧命运，突出作品的主题 【小题2】示例：①起因：曹先生遭到侦探的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。 ②经过：祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探以祥子与乱党曹先生串通为由，威胁祥子，说如果不拿出钱打点，就会把他抓去坐牢。 ③结果：祥子为了摆脱被逮捕的危险，无奈之下，把自己攒下来准备第二次买车的钱全部交给了孙侦探，积蓄被敲诈一空 【解析】（1）本题考查名著环境描写。 从“已经死去，没一点声音，没一点动静，”可以看出这里环境很寂寥。联系“灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落”可知，“灰白”是浅灰色的意思，这里是指祥子心灰意冷或失落的心；联系“一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上”可知，渲染了环境的凄凉，暗示了祥子走投无路的境况，为下文写祥子的悲剧命运作了铺垫，突出作品的主题。 （2）本题考查名著情节。 联系《骆驼祥子》相关内容可知，“逮住了我”“没逮住我”是指孙侦探以串通乱党曹先生的罪名敲诈了祥子全部的积蓄。曹先生遭到侦探的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探敲诈祥于说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱打点才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。 答案： （1）示例：描写了死一般寂静的环境；渲染了作品的悲剧气氛；暗示了祥子走投无路的境况；预示了祥子的悲剧命运，突出作品的主题。 （2）示例：①起因：曹先生遭到侦探的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。 ②经过：祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探以祥子与乱党曹先生串通为由，威胁祥子，说如果不拿出钱打点，就会把他抓去坐牢。 ③结果：祥子为了摆脱被逮捕的危险，无奈之下，把自己攒下来准备第二次买车的钱全部交给了孙侦探，积蓄被敲诈一空。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 8.【答案】【小题1】A 【小题2】①忠义  ②清廉 【小题3】①学习祖训；②向长辈学习；③遵守日常规矩 【小题4】示例一：选①。 理由：我家三代同堂，爷爷常教导“兄弟同心，其利断金”。上个月爸妈因琐事争执，后来通过家庭会议和解，这让我更坚信“家和”才能让每个人安心工作学习。 示例二：选②。 理由：我家经营小吃店，父母每天凌晨四点备料。去年用积攒的钱给我交了绘画班学费，这印证了“勤劳致富”的道理，挂这条能激励全家继续奋斗 【解析】答案： （1）A （2）①忠义  ②清廉 （3）①学习祖训；②向长辈学习；③遵守日常规矩。 （4）示例一：选①。 理由：我家三代同堂，爷爷常教导“兄弟同心，其利断金”。上个月爸妈因琐事争执，后来通过家庭会议和解，这让我更坚信“家和”才能让每个人安心工作学习。 示例二：选②。 理由：我家经营小吃店，父母每天凌晨四点备料。去年用积攒的钱给我交了绘画班学费，这印证了“勤劳致富”的道理，挂这条能激励全家继续奋斗。 （1）本题考查衔接与排序。 ④“尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！”这是主持词的常规开场，先向参与活动的人致以问候，所以④排在第一位。②“‘孟母三迁’等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。”通过列举“孟母三迁”这个大家熟知的故事，自然地引出“家风”能让传统美德传承这一话题，承接④中对“家风”概念的介绍，所以②排在第二位。⑤“所谓‘家是最小国，国是千万家’，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风正则国兴”进一步阐述家风不仅关乎家庭，还与国家繁荣相关，深化了“家风”的意义，所以⑤排在第三位。①“这样看，‘家风’之‘家’，其实也是‘国家’之‘家’”承接⑤，对“家”和“国”的关系进行进一步阐述，强调家风对国家的重要性，所以①排在第四位。③“同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟‘家国情怀’”在阐述完家风的意义后，向同学们发出行动号召，所以③排在第五位。⑥“我宣布，‘弘扬优良家风，赓续传统美德’主题活动开幕”最后宣布活动开幕这是主持词的结束语，所以⑥排在第六位。 因此，正确的顺序是：④②⑤①③⑥。 故选：A。 （2）本题考查活动设计。 ①第一块展板：根据家训“杨家儿孙，无论将宦，必以精血肝胆报国家”，可以看出杨家的家风强调对国家的忠诚和奉献，所以标题可以是“忠义”或“忠诚”。 ②第二块展板：家训“清心做官，莫营私利”体现了范仲淹要求家人做官要清廉，不谋取私利，所以标题可以是“清廉”“廉洁”或“无私”。 （3）本题考查提炼与概括。 ①学习祖训：材料一中提到宗祠大门上的对联“德泽源流远，家风世泽长”和厅堂上的“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”等牌匾，这些都是祖训的体现。祖训承载着家族的价值观和道德准则，通过记住并学习这些祖训，能够将优良的家风传承下去。 ②向长辈学习：材料二中“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活”以及材料三“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母”，说明长辈的行为和品质是优良家风的重要体现。我们可以通过观察和学习长辈的行为，传承他们的优良品质和家风。 ③遵守日常规矩：材料四中列举了长辈先动筷、敲门先轻敲一下再连敲两下、不挑食不剩饭、坐有坐相、递剪子手攥剪子尖等日常生活的规矩。这些规矩是家族长期形成的规范，遵守这些规矩有助于传承优良的家风。 （4）本题考查语言表达。根据要求，选择一条横幅，结合家庭实际简述理由即可。 示例：选③ 理由：奶奶中风后，妈妈辞职照顾三年。今年重阳节我们全家陪奶奶登高，这种孝道传承正是我家最珍贵的家风，需要代代延续。 综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$