精品解析：2024-2025学年江西省南昌市市区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024－2025学年第二学期三年级学业质量检测试卷语文 （100分钟完成） 同学们，提笔就是练字哦，只要你书写工整，就能得卷面分5分哦！ 一、积累与运用 学校即将开展“阅读启童心，书香伴成长”读书活动，下面是明明在活动中的发言稿。请你读一读，完成后面的练习。 书籍是打开世界大门的钥匙：赵州桥设计的伟大chuàng jǔ藏着古人的zhì huì；各种fēn fāng迷人的鲜花竟然可以组成花的“时钟”；那脆薄的féi zào泡像一串美丽的梦。带给我们快乐与xī wàng……字里行间的qí miào旅行，带着我们fēi yuè高山，触摸yǔ zhòu群星，欣赏无限风景。书籍如同一位导师，引领我们走向知识的殿堂，帮助我们（　　）视野，陶冶情操。 1. 读拼音，正确书写词语。 2. 下列选项中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 脆薄（bó） 欣赏（xīn） B. 脆薄（báo） 欣赏（xīn） C. 脆薄（bó） 欣赏（xīng） D. 脆薄（báo） 欣赏（xīng） 3. 在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（　　） A. 开放 B. 广阔 C. 开阔 D. 宽阔 4. “陶”在字典中有多种解释，语段中加点词语“陶冶”的“陶”的意思是（　　） A. 用黏土烧制的器物 B. 制造陶器 C. 快乐的样子 D. 比喻教育或培养 【答案】1. 2. B 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“创”“慧”“芳”“皂”“望”“越”“宙”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音。 薄：读[báo]：①扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。②淡。③（感情）冷淡。④不肥沃。读[bó]：①微；少；弱。②不厚道；不庄重。③看不起；慢待。④迫近；靠近。读[bò]：〔薄荷〕多年生草本植物。茎方形，叶对生，茎、叶有清香味，为清凉解表药，也可提炼出芳香化合物（用于食品、日用品等）。 脆薄（cuì báo）：指事物的质量不好，容易破碎或容易破灭。“薄”在这里是薄弱、不牢固的意思。故读“báo”； 欣赏[xīn shǎng]：①用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味。②认为好；喜欢。故读“xīn”。 故选B。 【3题详解】 本题考查词语搭配。 A．开放：指的是花蕾张开。 B．广阔：指面积、范围宽阔，与狭相对。 C．开阔：①（形）地方宽广。②（形）思想胸怀开朗乐观。③（动）使宽广。 D．宽阔：①横向距离很大。②（思想）宽而开朗。 根据词义，结合语境“帮助我们（　　）视野”可知，书籍可使人们眼界更加宽广。因此搭配“开阔”比较合适。 故选C， 【4题详解】 本题考查理解词语意思。 “陶冶情操”是指通过一些外部条件的熏陶而得以改善自己的精神状态。“陶冶”比喻给人的品格以有益的影响。其中的“陶”意为“比喻教育或培养”。 故选D。 三年级要举办“弘扬传统文化”综合性学习活动。请你一起来参加。 5. 兰兰的爷爷想为社区的中医馆写一幅书法作品。你认为以下哪一幅作品最适合（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A．笔墨纸砚：这四个字代表的是中国传统书写工具，即毛笔、墨汁、纸张、砚台，合称为“文房四宝”。它们主要与文化、书法、绘画等艺术活动相关。 B．望闻问切：这四个字是中医诊断疾病的基本方法，也被誉为中医的“四诊法”。其中，“望”是观察患者的神、色、形、态等；“闻”是听患者的声息和嗅其气味；“问”是询问患者的病史和自觉症状；“切”是切按患者的脉象和触按患者的腹、背、四肢等部位。这四个字直接体现了中医的诊疗特色和核心精神，与中医馆的氛围和宗旨高度契合。 C．梅兰竹菊：指梅花、兰花、竹、菊花。被人称为“四君子”。品质分别是：傲、幽、坚、淡。 D．琴棋书画：这四个字涵盖了四种中国传统的艺术形式——音乐（琴）、棋艺、书法和绘画。它们共同体现了中国传统文化的博大精深和文人雅士的情趣爱好。 结合题干可知，要为社区的中医馆写书法作品，用“望闻问切”比较合适。 故选B。 6. 同学们为传统节日设计了不同的插画，请将下列图画与对应的节日连一连。 春节 端午节 中秋节 重阳节 【答案】 【解析】 【详解】本题考查对中国传统节日及其相关习俗图示的匹配能力。 春节：中国最重要的传统节日，即农历新年，象征着辞旧迎新、阖家团圆。习俗有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、守岁、拜年、发红包（压岁钱）。 端午节：纪念古代诗人屈原的节日，也有驱邪避毒的含义。习俗有吃粽子、赛龙舟、在门口挂艾草和菖蒲。 中秋节：以月圆象征人团圆，是庆祝丰收和家庭团聚的日子。习俗有赏月、吃月饼、与家人团聚。 重阳节：又称“老人节”，因“九”为阳数，两九相重，故曰“重阳”，有敬老和登高避祸的寓意。习俗有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕。 左起第一幅图是老人和小孩登高，契合重阳节人们登高望远、亲近自然，故与“重阳节”相连。 第二幅图是粽子，粽子是端午节的传统食品，故与“端午节”相连。 第三幅图是放鞭炮、有对联、门上的福字，都是春节期间常见的喜庆场景，故与“春节”相连。 第四幅图呈现家人围坐，伴着明月的画面，中秋节的重要习俗是赏月、家人团圆，故与“中秋节”相连。 7. 活动中有一个互赠书签的环节，如图的书签你认为送给下列选项中哪位同学最合适？（　　）。 A. 小美做手工时把花瓣粘歪了，她气鼓鼓地说：“太难了，我不做了。” B. 小乐是“魔方高手”，打乱的魔方一下子就复原了。 C. 小林课间抱着《昆虫记》看得入迷，连上课铃响了都没听见。 D. 朵朵把同桌的蜡笔折断了却不承认，老师问她，她还噘着嘴不说话。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 书签上的内容“人谁无过?过而能改，善莫大焉”，这句话的意思是哪个人能不犯错误呢?犯了错误能够改正，没有比这更大的好事了。强调的是要正视错误并改正错误。 A．小美做手工遇到困难就放弃，体现的是缺乏坚持，和书签表达的意思不相关。因此不合适； B．小乐魔方复原能力强，展示的是他的技能，与书签意思不符。因此不合适； C．小林看书入迷，说的是他对阅读的专注，和书签内容无关。因此不合适； D．朵朵折断同桌蜡笔不承认，这是犯了错误不面对的表现，书签内容适合送给她，提醒她要认识并改正错误。 故选D。 8. 古诗词是中华传统文化的瑰宝，请根据提示补充诗句。 诗中有节日：每到重阳节，漂泊在异乡的游子，就会想起王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句“____________，每逢佳节倍思亲”；王安石《元日》中“爆竹声中____________，____________入屠苏”为我们描绘了春节除旧迎新的景象。 诗中有美景：杜甫的《绝句》中“____________，春风花草香”为我们勾勒出明媚的春日；曾几《三衢道中》中“梅子黄时____________，小溪泛尽____________”让我们仿佛看到江南梅子成熟时的风光。 【答案】 ①. 独在异乡为异客 ②. 一岁除 ③. 春风送暖 ④. 迟日江山丽 ⑤. 日日晴 ⑥. 却山行 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“异”“客”“除”“暖”“丽”“晴”的正确写法。 老师带同学们来到植物园开展研学活动。根据要求，完成下面的练习 9. 植物园里色彩缤纷，照样子写一写表示颜色的词。 红彤彤____________ 葡萄灰____________ 半紫半黄____________ 【答案】 ①. 金灿灿 ②. 茄子紫 ③. 半红半绿 【解析】 【详解】本题考查仿写词语。 “红彤彤”是ABB式词语，这是颜色字（如“红、黄、绿”）+两个相同的叠字（如“彤彤、澄澄、油油”），从常见颜色出发，搭配能体现颜色浓度、质感的叠字。 示例： 红彤彤：绿油油、白茫茫、黑乎乎、黄澄澄。 “葡萄灰”是“事物+颜色”式结构的词语，用常见事物（多为自然事物，如“葡萄、苹果、天空”）+颜色字（如“灰、红、蓝”），回忆生活中具有典型颜色的事物，体现颜色特点，用具体事物的颜色定义新颜色，更形象。 示例： 葡萄灰：苹果红、天空蓝、橘子橙、珍珠白。 “半紫半黄”是“半X半Y”式，用“半”+第一种颜色字+“半”+第二种颜色字的形式，两种颜色需搭配自然，常见于混合色或渐变色，可以从生活中常见的“双色事物”出发。 示例： 半紫半黄：半红半紫、半蓝半绿、半黄半橙、半粉半白。 10. 各种鲜花竞相开放，千姿百态。请你写一写鲜花开放时的样子。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 向日葵__________。 【答案】从梦中醒来，绽开了笑脸。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 例句运用了拟人的修辞手法，将牵牛花开放的样子形象地比作人在吹小喇叭，“吹起”这个动作赋予牵牛花人的行为特点，“紫色的小喇叭”则是对牵牛花形状和颜色的生动描述，使句子更加生动有趣，让读者能更直观地感受到牵牛花开放时的姿态。在仿写时，也要确定使用拟人这种修辞手法，将向日葵当作人来刻画，生动展现出向日葵开放时的样子。 示例：向日葵露出了金色的笑脸，热情地迎着太阳。 11. 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 小雨瞪大眼睛，指着一片叶子喊道：“快看。叶子下藏着一只小蜗牛。” 乐乐____________：“我怎么没看到呢？” 【答案】揉了揉眼睛，皱着眉头说 【解析】 【详解】本题考查仿写、补充句子。 例句中“瞪大眼睛，指着一片叶子喊道”是对小雨动作和状态的描写，生动地展现出小雨急切地想要让别人关注到叶子下小蜗牛的状态。“瞪大眼睛”体现出他的专注和惊奇，“指着一片叶子喊道”则表现出他的急切与兴奋。仿写补充句子时，要通过动作、神态等描写来体现乐乐说的“我怎么没看到呢？”这句话的状态和方式，语言表达合理即可。 示例：乐乐凑近叶子，疑惑地说：“我怎么没看到呢？” 12. 下面是小明写的一篇观察日记，其中有四处错误，请你帮助他用修改符号改一改。（2处语病，2处错别字） 蒲公英的样子真是趣味级了。它的叶子是锯齿形壮的，就像一把把小小的锯子；它的花朵是金黄色的，像小太阳一个个闪闪发光。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语病一：用词不当。结合语句“蒲公英的样子真是趣味级了”可知，句中“趣味”用词不当，应更改为“有趣”； 语病二：语序颠倒。结合语句“像小太阳一个个闪闪发光。”可知，句中“小太阳一个个”语序颠倒，应改为“一个个小太阳”； 语病三：错别字。结合语句“蒲公英的样子真是趣味级了”可知，句中“级”为错别字，应改为“极”； 语病四：错别字。结合语句“它的叶子是锯齿形壮的”可知，句中“形壮”的“壮”是错别字，应改为“状”； 故原句应改为：蒲公英的样子真是有趣极了。它的叶子是锯齿形状的，就像一把把小小的锯子；它的花朵是金黄色的，像一个个小太阳闪闪发光。 二、阅读与理解 课内阅读。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 13. 读一读，句子停顿划分正确的一项是（　　） A. 宋/人有耕者 B. 因/释其耒/而守株 C. 冀复/得兔 D. 而身/为宋国笑 14. 为加点字选择正确的解释，把序号填写在括号中。 （1）兔走触株，折颈而死。（ ） A．步行 B．跑 C．移动 D．往来 （2）兔不可复得，而身为宋国笑。（ ） A．回去，返 B．回答、回报 C．再，重来 D．还原 15. 那位宋国人看到“兔走触株，折颈而死”，他想：__________（用自己的话填写），所以他“释其耒而守株”。 【答案】13. B 14. ①. B ②. C 15. 要是我每天守在这里，不就每天都能捡到兔子吗，那就不用干活了。 【解析】 【导语】这篇短文出自《韩非子·五蠹》，是著名的“守株待兔”寓言。文章以简洁地文言叙述了一个宋国农夫因偶然捡到撞树而死的兔子，便放弃耕作、守株待兔的愚蠢行为。作者通过这个讽刺性故事，辛辣地批判了那些墨守成规、不思进取的愚昧思想。情节完整，寓意深刻，体现了先秦寓言的典型特点：语言精炼，形象生动，说理透彻。故事结尾“身为宋国笑”的点睛之笔，更强化了讽刺效果。 【13题详解】 本题考查文言断句。 A．“宋人有耕者”意思是：宋国有个种地的人。“宋人”是一个整体概念，指宋国的人，正确的停顿应该是“宋人/有耕者”，这样划分能清晰体现句子的主语“宋人”和谓语部分“有耕者”。 C．“冀复得兔”意思是：希望再得到兔子。“冀”是希望的意思，是句子的谓语动词部分，“复得兔”是“冀”的内容，即希望的对象，正确的停顿应该是“冀/复得兔”。 D．“而身为宋国笑”意思是：而他自己却被宋国人嘲笑。而”在这里表示转折，连接前后语义；“身”是句子的主语，指农夫自己；“为宋国笑”是谓语部分，表示被宋国人嘲笑的结果，正确的停顿应该是“而/身为宋国笑”。 故选B。 【14题详解】 本题考查字词解释。 （1）“兔走触株，折颈而死。”意思是：兔子奔跑时撞到树桩上，折断脖子死了。走：跑的意思。 故选B。 （2）“兔不可复得，而身为宋国笑。”意思是：兔子不可能再得到了，而他自己也被宋国人嘲笑。复：再，重来。 故选C。 【15题详解】 本题考查对文言文内容的理解与人物心理的揣摩。 文章讲述宋国的耕者原本在田里耕作，意外看到一只兔子奔跑时撞到田中的树桩，折断脖子死了，之后他就放下农具守在树桩旁，希望再得到兔子，最终还被宋国人嘲笑。宋国人“释其耒而守株”的行为背后的想法——他的行为是基于“兔走触株，折颈而死”这个偶然事件产生的，从常理来看，耕田需要付出辛苦，而兔子意外撞死是不用费力就能得到的收获，所以他的想法必然是觉得这种“不费力得兔子”的事能再次发生，觉得不用再辛苦耕田，只要守着树桩，就还能等到兔子自己撞上来。所以做题时，要先抓住“偶然事件”和“不劳而获的期待”这两个关键点，把耕者看到兔子死后，认为不用辛苦耕作、守着树桩就能再得兔子的心理，用贴合人物想法的口语化表达写出来即可。 示例：要是我每天都能在这里捡到撞死的兔子，就不用辛苦种地了。 【点睛】参考译文： 宋国有个种田的人，他的田里有一截树桩。一天，一只兔子跑得飞快，撞在树桩上，脖子折断死掉了。于是（这个农民）便放下他的农具，守在树桩旁边，希望能再得到撞死的兔子。然而兔子不可能再得到，（他）反而被宋国人嘲笑。 整本书阅读。 16. 在阅读《中国古代寓言》这本书时，兰兰给自己喜欢的寓言故事配上了插图，请选择图片序号填在对应的方框里。 【答案】 ① ③ ② 【解析】 【详解】本题考查寓言故事。 自相矛盾：讲了一个楚国人既卖矛又卖盾，他夸口自己的矛能刺穿任何盾，而自己的盾又能抵挡任何矛的攻击，但当被问及“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。结合图片一中一人手持矛和盾与另一人对话的信息可以判断图①对应的是“自相矛盾”。 画蛇添足：一个人为了追求完美，给蛇添上了脚，结果反而使蛇失去了本来应有的样子。结合图片三中两个人拿着笔，面前有蛇的图像，其中一人面前的蛇还有脚的信息可以判断图③对应的是“画蛇添足”。 刻舟求剑：讲述了一个楚国人坐船，把剑掉入江中，在船上刻记号找剑，结果徒劳无功的故事。结合图片二中有一艘小船，船上有一人正弯着腰在船上做记号这一信息可以判断图②对应的是“刻舟求剑”。 故答案依次为：①、③、②。 17. 读下面生活中的例子，你会用哪个寓言故事劝诫他们，连一连。 《叶公好龙》 《滥竽充数》 《南辕北辙》 早读时，小军总是捧着书假装卖力地读书，老师让他一个人朗读时，他却结结巴巴，不是读错字就是漏字，急得满脸通红。 小刚想去公园，却往菜市场方向骑车。妈妈说：“方向反啦！”他却越骑越快，结果离公园越来越远。 小志说他特别喜欢乌龟，他穿的衣服要有乌龟图案的，吃饭的碗也要乌龟造型的。爸爸送他一只小乌龟给他作伴，他却害怕得要命，根本不敢靠近小乌龟。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查寓言故事的理解。 《叶公好龙》讲的是叶公表面非常喜欢龙，真龙出现却吓得逃跑，讽刺表面上爱好某事物，实际并非真爱好，甚至畏惧、反感。小志说特别喜欢乌龟，衣食住行都要和乌龟相关，但面对真乌龟却害怕得要命、不敢靠近，和叶公一样是口头上的喜欢，并非真正热爱，所以用《叶公好龙》劝诫。 《滥竽充数》讲的是南郭先生不会吹竽，却混在乐队里装模作样凑数，比喻没有真才实学的人，靠蒙混过关，最终经不住检验。小军早读时捧着书假装卖力读，但单独朗读就结结巴巴、读错字漏字，和南郭先生一样，是表面装样子，实际没有真本领，所以用《滥竽充数》劝诫。 《南辕北辙》讲的是有人要去南方的楚国，却驾车向北行，强调行动方向与目标完全相反，越努力离目标越远。小刚想去公园，却往菜市场方向骑车，还越骑越快，和寓言中“方向错误却固执前行”的行为一致，用《南辕北辙》劝诫，提醒他要先选对方向。 课外阅读。 麦哨 ①“呜卟（bū），呜卟，呜……” ②田野里，什么声响和（hè）着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，此起彼落，那么欢快，那么柔美。 ③湖畔，到处是割草的孩子。白竹布村杉小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 ④前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓荫。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎（qíng）起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 ⑤湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！ ⑥玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹（guǒ）在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼（jiáo）嚼，吮（shǔn）吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁（qìn）肺腑！ 18. 结合语境理解下面词语的意思。 （1）此起彼落：_____________ （2）擎起：_____________ 19. 读选文，想一想孩子们在田野里做了些什么，根据文章内容填一填。 20. 几位同学运用多种方法理解了文中难懂的句子，请你判断他们的说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 （1）联系下文，我知道“呜卟，呜卟，呜……”是麦哨的声响，和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过。（ ） （2）“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花”这句话中，作者把脸蛋比作月季花，可见割草的孩子都是女生。（ ） （3）“麦田换上了耀眼的浅黄色新装”是指田野里的油菜花盛开了（ ） （4）读到“一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑”时，我想起了夏天吃西瓜的经历，可见“茅茅针”味道甘甜。（ ） 21. 读第4自然段，想象画面，并为这幅画面选择一个合适的标题。（　　） A. 芽苞初放图 B. 丰收在望图 C. 风吹麦浪图 22. 张文同学准备选这篇短文参加朗读比赛，你建议他用怎样的语气朗读？（　　） A. 庄重严肃 B. 轻快愉悦 C. 沉重哀伤 D. 温暖深情 【答案】18. ①. 这里起那里落，在文中是指麦哨声这边响起，那边落下，不断的交替。 ②. 将物体托起，在文中是指麦秆托起（撑起）穗儿。 19. 割草 翻跟头、竖蜻蜓、摔跤比赛 采集“茅茅针” 20. ①. √ ②. × ③. × ④. √ 21. B 22. B 【解析】 【导语】这篇文章以麦哨声为线索，勾勒出乡村田野的鲜活图景。文字充满童真与野趣，割草、翻跟头、采“茅茅针”等场景，细腻还原孩子的欢乐；对麦田、作物的描写，又透着丰收的清新。语言轻快柔美，用比喻让画面感十足，既展现乡村生活的生机，也藏着对自然与童年的温情，读来如沐田野清风。 【18题详解】 本题考查词语理解。 （1）从文中第②段的“田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，此起彼伏，那么欢快，那么柔美”可以看出是形容麦哨声的这种呼应状态。故“此起彼伏”在文中指麦哨声一声呼，一声应，连续不断，忽高忽低。 （2）结合第④段的“每根麦秆都擎起了丰满的穗儿”可知“擎起”有向上举的意思，“擎起”在文中指麦秆把丰满的穗儿高高地举起来。 【19题详解】 本题考查内容概括。 从文中第③段的“湖畔，到处是割草的孩子”可知孩子们有割草的活动。 从文中第⑤段的“男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛”可知孩子们翻跟头、竖蜻蜓、摔跤比赛这些活动。 从文中第⑥段的“玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起‘茅茅针’来。”可知孩子们会采集“茅茅针”。 所以综合这些内容，得出孩子们的活动有割草、翻跟头、竖蜻蜓、摔跤比赛、采集“茅茅针”。 【20题详解】 本题考查理解句子。 （1）从文中开头“‘呜卟、呜卟、呜……”和第②段的句子“田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？”以及后文描述可知是麦哨声。故本句正确。 （2）作者把脸蛋比作月季花是为了形容孩子脸蛋的可爱，不能说明割草的孩子都是女生。故本句错误。 （3）“麦田换上了耀眼的浅黄色新装”是指麦田里麦子成熟呈现浅黄色，不是油菜花盛开。故本句错误。 （4）从第⑥段的“剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！”可知通过联想夏天吃西瓜的经历能体会到“茅茅针”味道甘甜。 故本句正确。 【21题详解】 本题考查取标题。 第4自然段主要描写了麦田的变化，麦子成熟，麦秆擎起穗儿，麦芒像线条等，“风吹麦浪图”能体现麦田的画面特点。 故选B。 【22题详解】 本题考查朗读短文。 短文描绘了乡村孩子们在田野里欢快玩耍的场景，充满了喜悦和对乡村生活的热爱，所以用轻快愉悦的语气朗读合适。 故选B。 三、习作与表达 23. 习作与表达。 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。大胆想象，写一个有趣的故事，创造属于自己的想象世界。答案题目自拟。 【答案】例文： 会说话的星星灯 傍晚，米粒像往常一样趴在窗台写作业，目光忽然被旧玻璃罐里的星星灯吸引——它原本黯淡的光，正忽明忽暗地闪烁，还传出细细的声音：“米粒，米粒，我想去银河洗澡！” 米粒惊得差点碰倒铅笔，揉了揉眼睛，确定是星星灯在说话。这盏星星灯是她在郊外捡到的，一直安安静静，没想到藏着秘密！没等米粒回应，星星灯飘出玻璃罐，晃了晃发着微光的身子，拉住米粒的衣角：“快呀，错过今晚，银河的水就变凉啦！” 米粒的双脚不受控制地跟着飘起来，穿过窗户，飞向夜空。风在耳边呼呼响，云朵像棉花糖给他们让路，月亮船慢悠悠晃过，船头的小兔子朝他们挥挥手。 到了银河，星星灯欢快地跳进银色河流，溅起亮晶晶的水花。可没一会儿，远处突然卷来黑色漩涡，像只大怪兽的嘴，一下把星星灯吞了进去！“不许欺负我的朋友！”米粒大喊着追过去，一头扎进漩涡。 漩涡里黑咕隆咚，无数星尘绕着米粒转，突然聚成会变形的怪物！星尘怪一会儿变成数学试卷上的难题，一会儿变成黑暗深渊，想把米粒吓回去。可米粒想起星星灯的求救，咬着牙往前冲，大喊：“我不怕你！” 星尘怪晃了晃，突然笑出声：“哈哈，终于遇到勇敢的小孩啦！”原来，它是银河的“清洁工”，把捣乱的星星灯当垃圾抓了。误会解开，星尘怪带着米粒和平安归来的星星灯，参观银河深处的 “星星工厂”——星云泥咕嘟咕嘟冒着泡，新星星从泥里钻出来，小仙子们拿着羽毛笔给星星画光芒，米粒的眼睛都看直了！ 等米粒再睁开眼，已经回到自家窗台，玻璃罐里的星星灯亮闪闪的。从那以后，每个夜晚，星星灯都会轻轻晃，给米粒讲银河里小仙子吵架、星尘怪扮鬼脸的新故事，米粒知道，自己的想象世界大门，永远为奇妙敞开啦…… 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是话题作文，要求写一篇想象作文。首先，要认真审题，题目要求需围绕“想象世界”创作有趣故事，可自由设定奇幻元素、情节，让故事奇妙且逻辑自洽，题目自拟。在选定主题时，依托想象设定，传递正向情感/思考，如借奇幻冒险凸显勇敢（面对未知困境的坚持）、友谊（伙伴间互助）；借异空间奇遇展现对环保（奇幻世界因污染失衡）、成长（在想象历练中蜕变）等主题的关注，让想象有灵魂，不只是情节堆砌。写作时，故事要有清晰的结构，需要写清故事的起因、经过、结果。此外，还需要塑造有趣的角色，用生动的细节让想象世界更加真实可感。整个故事还要注入灵魂，升华主题。 开头：用意外事件打破常规，自然牵引读者进入奇幻空间，写清故事的起因。 中间：写清故事的经过，构建想象世界的情节脉络，创编一波三折的情节，让故事曲折生动。 结尾：写清故事的结果，最好有启发或温暖，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年第二学期三年级学业质量检测试卷语文 （100分钟完成） 同学们，提笔就是练字哦，只要你书写工整，就能得卷面分5分哦！ 一、积累与运用 学校即将开展“阅读启童心，书香伴成长”读书活动，下面是明明在活动中的发言稿。请你读一读，完成后面的练习。 书籍是打开世界大门的钥匙：赵州桥设计的伟大chuàng jǔ藏着古人的zhì huì；各种fēn fāng迷人的鲜花竟然可以组成花的“时钟”；那脆薄的féi zào泡像一串美丽的梦。带给我们快乐与xī wàng……字里行间的qí miào旅行，带着我们fēi yuè高山，触摸yǔ zhòu群星，欣赏无限风景。书籍如同一位导师，引领我们走向知识的殿堂，帮助我们（　　）视野，陶冶情操。 1. 读拼音，正确书写词语。 2. 下列选项中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 脆薄（bó） 欣赏（xīn） B. 脆薄（báo） 欣赏（xīn） C. 脆薄（bó） 欣赏（xīng） D. 脆薄（báo） 欣赏（xīng） 3. 在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（　　） A. 开放 B. 广阔 C. 开阔 D. 宽阔 4. “陶”在字典中有多种解释，语段中加点词语“陶冶”的“陶”的意思是（　　） A. 用黏土烧制的器物 B. 制造陶器 C. 快乐的样子 D. 比喻教育或培养 三年级要举办“弘扬传统文化”综合性学习活动。请你一起来参加。 5. 兰兰的爷爷想为社区的中医馆写一幅书法作品。你认为以下哪一幅作品最适合（　　） A. B. C. D. 6. 同学们为传统节日设计了不同的插画，请将下列图画与对应的节日连一连。 春节 端午节 中秋节 重阳节 7. 活动中有一个互赠书签的环节，如图的书签你认为送给下列选项中哪位同学最合适？（　　）。 A. 小美做手工时把花瓣粘歪了，她气鼓鼓地说：“太难了，我不做了。” B. 小乐是“魔方高手”，打乱的魔方一下子就复原了。 C. 小林课间抱着《昆虫记》看得入迷，连上课铃响了都没听见。 D. 朵朵把同桌的蜡笔折断了却不承认，老师问她，她还噘着嘴不说话。 8. 古诗词是中华传统文化的瑰宝，请根据提示补充诗句。 诗中有节日：每到重阳节，漂泊在异乡的游子，就会想起王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句“____________，每逢佳节倍思亲”；王安石《元日》中“爆竹声中____________，____________入屠苏”为我们描绘了春节除旧迎新的景象。 诗中有美景：杜甫的《绝句》中“____________，春风花草香”为我们勾勒出明媚的春日；曾几《三衢道中》中“梅子黄时____________，小溪泛尽____________”让我们仿佛看到江南梅子成熟时的风光。 老师带同学们来到植物园开展研学活动。根据要求，完成下面的练习 9. 植物园里色彩缤纷，照样子写一写表示颜色的词。 红彤彤____________ 葡萄灰____________ 半紫半黄____________ 10. 各种鲜花竞相开放，千姿百态。请你写一写鲜花开放时的样子。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 向日葵__________。 11. 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 小雨瞪大眼睛，指着一片叶子喊道：“快看。叶子下藏着一只小蜗牛。” 乐乐____________：“我怎么没看到呢？” 12. 下面是小明写的一篇观察日记，其中有四处错误，请你帮助他用修改符号改一改。（2处语病，2处错别字） 蒲公英的样子真是趣味级了。它的叶子是锯齿形壮的，就像一把把小小的锯子；它的花朵是金黄色的，像小太阳一个个闪闪发光。 二、阅读与理解 课内阅读。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 13. 读一读，句子停顿划分正确的一项是（　　） A. 宋/人有耕者 B. 因/释其耒/而守株 C. 冀复/得兔 D. 而身/为宋国笑 14. 为加点字选择正确的解释，把序号填写在括号中。 （1）兔走触株，折颈而死。（ ） A．步行 B．跑 C．移动 D．往来 （2）兔不可复得，而身为宋国笑。（ ） A．回去，返 B．回答、回报 C．再，重来 D．还原 15. 那位宋国人看到“兔走触株，折颈而死”，他想：__________（用自己的话填写），所以他“释其耒而守株”。 整本书阅读。 16. 在阅读《中国古代寓言》这本书时，兰兰给自己喜欢的寓言故事配上了插图，请选择图片序号填在对应的方框里。 17. 读下面生活中的例子，你会用哪个寓言故事劝诫他们，连一连。 《叶公好龙》 《滥竽充数》 《南辕北辙》 早读时，小军总是捧着书假装卖力地读书，老师让他一个人朗读时，他却结结巴巴，不是读错字就是漏字，急得满脸通红。 小刚想去公园，却往菜市场方向骑车。妈妈说：“方向反啦！”他却越骑越快，结果离公园越来越远。 小志说他特别喜欢乌龟，他穿的衣服要有乌龟图案的，吃饭的碗也要乌龟造型的。爸爸送他一只小乌龟给他作伴，他却害怕得要命，根本不敢靠近小乌龟。 课外阅读。 麦哨 ①“呜卟（bū），呜卟，呜……” ②田野里，什么声响和（hè）着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，此起彼落，那么欢快，那么柔美。 ③湖畔，到处是割草的孩子。白竹布村杉小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 ④前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓荫。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎（qíng）起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 ⑤湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！ ⑥玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹（guǒ）在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼（jiáo）嚼，吮（shǔn）吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁（qìn）肺腑！ 18. 结合语境理解下面词语的意思。 （1）此起彼落：_____________ （2）擎起：_____________ 19. 读选文，想一想孩子们在田野里做了些什么，根据文章内容填一填。 20. 几位同学运用多种方法理解了文中难懂的句子，请你判断他们的说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 （1）联系下文，我知道“呜卟，呜卟，呜……”是麦哨的声响，和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过。（ ） （2）“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花”这句话中，作者把脸蛋比作月季花，可见割草的孩子都是女生。（ ） （3）“麦田换上了耀眼的浅黄色新装”是指田野里的油菜花盛开了（ ） （4）读到“一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑”时，我想起了夏天吃西瓜的经历，可见“茅茅针”味道甘甜。（ ） 21. 读第4自然段，想象画面，并为这幅画面选择一个合适的标题。（　　） A. 芽苞初放图 B. 丰收在望图 C. 风吹麦浪图 22. 张文同学准备选这篇短文参加朗读比赛，你建议他用怎样的语气朗读？（　　） A. 庄重严肃 B. 轻快愉悦 C. 沉重哀伤 D. 温暖深情 三、习作与表达 23. 习作与表达。 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。大胆想象，写一个有趣的故事，创造属于自己的想象世界。答案题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $