第1单元 6.观察云-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学教案（教科版2024）

第6课 观察云 【教学目标】 科学观念 1. 知道云量和云的形状（卷云、积云、层云）是描述云的重要特征。 2. 理解云与天气（晴、多云、阴）的关系。 3. 认识云的形成与水蒸气凝结的关系（水循环的一部分）。 科学思维 1. 引导学生通过观察云量、形状等特征，判断天气情况。 2. 培养学生通过对比和分析，理解云与天气的内在联系。 探究实践 1. 到室外观察云，记录云量和云的形状。 2. 根据观察结果，判断当天的天气情况。 态度责任 1. 培养学生细致观察自然现象的能力。 2. 强调观察云在天气预报中的重要作用，培养学生的科学探索精神。 【教学重难点】 重点：根据云量和云的形状判断天气。 难点：准确分类云的形状。 【教学准备】 教学课件（含实验视频：观察云）等。 教学环节 教学活动 聚焦 （5分钟） 师：骄阳似火的晴天，是晒谷子的农民最喜欢的天气。晴天有云吗？云可以告诉我们哪些天气信息？我们怎样观察云？ 引出我们可以从云量、云的形状两个方面观察云。 探索 （20分钟） 活动1：观察、记录云量 云量与晴、多云和阴的关系： ①阳光明媚，只有少量的云——晴 ②天空中云比较多，有时可以看到太阳——多云 ③云多而密，看不到太阳——阴 带领学生到室外观察，引导学生对照图示记录云量。提醒学生观察云时，不能直视太阳。 活动2：观察、记录云的形状 对比图片：像羽毛（像钩子）的卷云、像鱼鳞的积云和很厚很大团的浓积云、灰色的覆盖全天的层云。 教学环节 教学活动 探索 （20分钟） 引导学生在记录单上记录今天的云的形状。 活动3：从云量和形状两方面说一说，下大雨前的云是什么样的 下大雨前往往是乌云，黑沉沉的，可能是浓厚的积雨云，也可能是厚厚的层云。 研讨 （10分钟） （1）出太阳的时候，一定是晴天吗？看不见太阳的时候，一定是阴天吗？ 总结：出太阳的时候，不一定是晴天，多云天也能看到太阳；看不见太阳的时候，也不一定是阴天，有可能是晚上或沙尘暴等天气。 （2）我们对今天的云量的判断一致吗？ 总结：可能会不一致，不同时间、不同地点的云量都会有差异。 （3）比较我们对雨、风、云的观测，哪个比较准确？哪个不太准确？说一说我们的理由。 总结：对雨和风的观测比较准确，因为雨和风都有可依据的量化标准，例如可以用雨量器、风向标、风旗等工具测量降水量、风向、风力等。对云的观测不太准确，因为云的变化较快，易受时间影响。 拓展 （5分钟） 太阳、云和雨的关系：太阳的热量使水蒸发，形成水蒸气，水蒸气上升到空中受冷凝结，形成小水珠，这些小水珠聚集在空中形成云。小水珠越聚越多，落下来就形成了雨。 板书设计 观察云 晴——少量的云 多云——云较多 阴——云多而密 1. 云量 卷云 积云 层云 2. 云的形状 积云变厚→可能下雨 卷云 层云→阴雨天 羽毛状→晴朗 钩子状→可能下雨 3.云与天气 习题设计 1. 连续记录3天的云量和云的形状，观察是否与天气变化一致。 2. 见《小学学霸作业本 科学三年级上（JK版）》。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$