第1单元 5.观测风-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学教案（教科版2024）

第5课 观测风 【教学目标】 科学观念 1. 知道风向是风吹来的方向（八个方位），风力是风的强弱（等级划分）。 2. 认识观测风的简易工具（风旗、风向标）。 3. 熟记国际上常用的蒲福风力等级表。 科学思维 1. 引导学生通过观察地面物体判断风的大小和方向。 2. 培养学生使用蒲福风力等级表判断风力等级的能力。 探究实践 1. 制作小风旗等观测工具，到室外观察并记录风力和风向。 2. 通过观察自然物体（如树枝、炊烟等）判断风向和风力等级。 3. 使用蒲福风力等级表判断实际观测到的风力等级。 态度责任 1. 培养学生关注自然现象的习惯，增强环保意识。 2. 意识到强风（如台风）对社会和环境的影响，树立防灾减灾意识。 【教学重难点】 重点：区分风向（风吹来的方向）和风力（风的强弱）。 难点：用风旗或自然物体判断风向和风力。 【教学准备】 教学课件（含实验视频：观测风）、轻薄的布、吸管、方位图、《风的观测记录》记录单等。 教学环节 教学活动 聚焦 （5分钟） 师：一阵风，吹散了蒲公英的种子。你看见风了吗？风是从哪个方向吹来的？风有多大？怎样观测风的大小和方向呢？ 展示风旗飘动、炊烟袅袅、树枝的图片，引出风向（如北风是从北方吹来的风）和风力。 探索 （20分钟） 活动1：制作一面小风旗 用轻薄的布和吸管制作小风旗。 活动2：记录风力和风向 到室外观察：风旗不动（无风）、风旗微动（微风）、风旗展开飘动（大风）。对照方位图，记录风旗指向（如风旗指向南方：北风），填写《风的观测记录》。 研讨 （10分钟） （1）借助不同物体、使用不同方法观测风，结果相同吗？ 总结：风向结果相同，风力结果可能不相同。观测时会受其他因素影响，例如风力参照的标准不一致。 教学环节 教学活动 研讨 （10分钟） （2）在观测风的过程中，风力和风向有变化吗？遇到有变化的情况，我们怎么判定风力和风向？ 总结：可能会有变化。应多次测量，以一定时间内出现次数多的风力和风向为准。 拓展 （5分钟） 蒲福风力等级表是国际上常用的风力等级表，试着利用蒲福风力等级表判断风力等级。 板书设计 观测风 1. 风向：风吹来的方向 无风（风旗不动） 微风（风旗微动） 大风（风旗展开飘动） 2. 风力 风旗 风向标 蒲福风力等级表（0～12级） 3. 工具 习题设计 1. 记录一次户外观察的风向和风力（如：东南风，微风）。 2. 见《小学学霸作业本 科学三年级上（JK版）》。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$