第1单元 4.测量降水量-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学教案（教科版2024）

第4课 测量降水量 【教学目标】 科学观念 1. 理解降水量的定义（一定时间内、水层深度）。 2. 知道雨量器的构造原理（直筒、透明、“0”刻度的位置）及降水等级标准。 3. 了解不同降水形式（雨、雪等）的降水量的测量方法。 科学思维 1. 引导学生思考如何统一降水量的测量标准。 2. 培养学生通过模拟实验和实际操作，理解降水量测量的科学原理。 探究实践 1. 制作简易雨量器，进行模拟降雨实验并测量降水量。 2. 在下雨时使用自制雨量器测量降水量，并对照等级标准确定降水量等级。 态度责任 1. 培养学生动手实践的能力。 2. 意识到降水量的测量在气象预报和防灾减灾中的重要性。 【教学重难点】 重点：制作雨量器，测量降水量。 难点：不同降水形式（雨、雪等）的降水量的测量方法。 【教学准备】 教学课件（含实验视频：测量降水量）、直筒透明杯、刻度条、透明胶带、喷壶（模拟降雨）等。 教学环节 教学活动 聚焦 （5分钟） 师：下了一场雨，这是小雨还是大雨？怎样科学地描述雨量的大小？ 学生交流讨论，引出降水量的概念，强调降水量是指一定时间内，降落在一定面积地面上的水层深度（以毫米为单位）。[小学学霸作业本 科学三年级上（JK版）] 师：为什么降水量不叫降雨量？除了下雨，大自然中还有哪些降水形式？ 引出降水还包括下雪、下冰雹等。 探索 （20分钟） 活动1：制作简易雨量器 步骤：选一个直筒透明杯，贴刻度条（“0”刻度与杯内底面上沿齐平），在刻度条外贴透明胶带防水。 师：能选择其他形状的杯子做雨量器吗？粗细不同的杯子测量结果一样吗？ 学生讨论。 总结：直筒杯测量降水量更准确，不同粗细的直筒杯测量结果是一样的。 活动2：用喷壶做模拟降雨实验，用雨量器测量降水量并记录 将多个雨量器放在一起，用喷壶均匀喷洒，测量三次，减少实验偶然性，读取数据 教学环节 教学活动 探索 （20分钟） 并记录到表格中。注意读数的时候视线要与刻度相平。 活动3：对照“24小时降水量等级标准”确定降水量等级 展示“24小时降水量等级标准”（如：小雨0～9.9毫米，中雨10～24.9毫米等），厘清数据与降水量的关系。用自制雨量器测量24小时的降水量。 研讨 （10分钟） （1）用自制雨量器测量降水量时，要注意什么？ 总结：需要注意测量的时长是24小时，雨量器要放置在水平地面处，数据读取时视线要与刻度相平（与温度计对照，强调测量的严谨性）…… （2）下雪也属于降水，怎样测量下雪天的降水量？ 总结：待雨量器中的雪完全熔化后再读取液面的示数。 拓展 （5分钟） 查阅资料：暴雨预警。 蓝色预警：12小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。黄色预警：6小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。橙色预警：3小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。红色预警：3小时内降雨量将达100毫米以上，或者已达100毫米以上且降雨可能持续。当有预警的时候，我们尽量不要外出，做好安全防护。 板书设计 测量降水量 1. 降水量：一定时间内、水层深度（单位：毫米） 2. 测量工具：雨量器 小雨（0～9.9毫米） 中雨（10～24.9 毫米） 大雨（25～49.9 毫米） 暴雨（50～99.9 毫米） 大暴雨（100～249.9 毫米） 特大暴雨（≥250 毫米） 3. 等级标准 4. 暴雨预警：蓝→黄→橙→红（等级升高） 习题设计 1. 下雨时，用自制雨量器测量降水量并记录等级。 2. 见《小学学霸作业本 科学三年级上（JK版）》。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$