山东省聊城市阳谷县2024-2025学年八年级下学期7月期末考试语文试卷

2024一2025学年第二学期期末学业水平检测与反馈 八年级语文问卷 亲爱的同学，请你仔细阅读以下说明： 1、试题共8页，答题卡4页。共150分。考试时间130分钟。 2、将姓名、准考证号、考场号、座号填写在答题卡指定的位置。 3、试题答案全部写在答题卡上。考试结束，只交答题卡。 愿你放飞思维，认真审题，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用（共30分） 1.根据拼音写汉字。(2分) 五一期间，各地游客fenzhitalai( ),观赏阳谷名胜景点，狮子楼流光溢彩， 紫石街特点鲜明，景阳岗绿树婆婆，大宋印象城以多种形式yyi( )“梦回繁华” 的盛世之景。 阅读下面语段，完成2、3两个小题。 自从有了书籍，就有读书方法。梁启超强调不动笔墨不读书，抄录或笔记，这种 的办法笨是笨极了，真正做学问的人却总也离不了；陈寅恪读书，习惯将自己的 心得、考证、注释写在书眉上，这种 的方法使他成为“最有识见，最能用材料的 人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”，这种 的读书方法同时适用于科学与人文 学科；朱自清则主张 特别推崇姚鼐的“放声疾读，久之自悟”的读书方法。 2.上面语段的空缺处，依次填人的词语恰当的一组是( )(3分) A.博览质疑诵读精读 B.诵读精读博览质疑 C.精读博览质疑诵读 D.质疑诵读精读博览 3.语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(3分) 4.名著阅读。(6分) ①阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。 他了解保尔的悲刷… 八年级语文问卷（共8页）第1页 ②“阿基姆，难道你真的以为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的 心脏还在跳动，”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想 叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。” ③阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他 明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。 (1)下列选项中正确的一项是( )(2分)》 A《钢铁是怎样炼成的》是俄国作家奥斯特洛夫斯基的作品，作品塑造的主人公是保 尔·柯察金。 B.《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的自传。 C.《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联十月革命后第一代苏维埃青年在布尔什维 克党的领导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行 顽强斗争的优秀小说。， D.保尔在身患重病、身体残疾时开始思考生命的意义，决心把整个生命都献给人类 的解放事业，并用生命写成小说《暴风雨所诞生的》。 (2)结合原著回答： ①文段中“悲剧”指什么？(2分) ②“呐喊”表达了保尔怎样的心声？(2分) 5.填空。（每空1分，共10分) ①知不足 :知困 (《虽有嘉肴》) ②自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ！(杜甫 《茅屋为秋风所破歌》) ③卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 (白居易《卖炭翁》) ④ 万籁此都寂，但余钟磬音。（常建《题破 山寺后禅院》》 ⑤惊起却回头，有恨无人省。 (苏轼《卜算 子·黄州定慧院寓居作》) 6.请根据提示，完成以下任务。(6分) 行千里，致广大。阳谷是千年古城，是历史文化悠久的福地，也是一处自然风光秀美 的宝地。班上准备开展“文化之城，魅力阳谷”主题活动，请你完成下列任务。 八年级语文问卷（共8页）第2页 (1)为营造气氛，请你为活动写一条宣传标语。（至少使用一种修辞，20字以内）(3分) (2)请为本次活动补充一个环节，并设计具体的活动内容。(3分) 量湾限国 活动环节 具体内容 欣赏阳谷美景 收集阳谷各大景点的图片，在活动中用多媒体展示出来 推荐经典景点 选择一个经典的景点设计推荐语，向全班同学介绍 二、古诗文阅读（共20分】 (-)【甲】 北冥有鱼 的身 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万 里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远 而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 湖之鱼 0 林子啜茗于湖滨之肆①，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会其下。 戏嚼豆脯②唾之，群鱼争喋③；然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草④ 之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻丈之外，水纹攒动，争喋他物如故。 余方悟：钓者将下钩，必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。久乃知，凡下食者皆将有钩 矣。然则名利之薮⑤，独无钩乎？不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？ (选自《畏庐文集》)》 【注释】①林子：林纾(sh加)自称，中国近代文学家，翻译家。肆：店铺。②豆脯：豆豉 之类佐餐小食品。③争喋：成群的鱼儿吃东西。喋：口开合。④葑(fg)草：水生植物。 ⑤数(su):原指水少而草木茂盛的湖泽。后比喻人或东西聚集的地方。⑥盛：多，频频。 7.甲文的作者是 时期的道家学派代表人物 (人名)。(2分) 八年级语文问卷（共8页）第3页 8.下列句子中加点词意思相同的一项是()(3分) 20上0 A.坠缀葑草之上，不食矣 身上衣裳口中食 B.争喋他物如故 卷实 故人不独亲其亲 C.余方悟 一车炭，千余斤 D.不及其盛下食之时而去之 有孙母未去 西计是智，而”光的州， 9.用现代汉语翻译下面句子。(4分) 知子他，号生，品证爆第，种许， ①化而为鸟，其名为鹏。 十漫燃及只束批为快子自答注所全克这号数， ②其能脱钩而逝者几何也？ 10.依据选文回答问题。(5分) 位林用日思， ①甲文中划线句刻画了大鹏 的形象。 ②乙文作者由观看群鱼 的情景，联想到人世间 的人（填四字 词)，告诫人们要 (二)阅读诗歌，完成后面问题。 山居杂咏 上两上京，塔物向行 黄宗羲 锋铺牢囚取决过，依然不废我弦歌。1《 死犹未肯输心去，贫亦岂能奈我何！ 廿两棉花装破被，三根松木煮空锅。 一冬也是堂堂地，岂信人间胜著多。 注：黄宗義的《山居杂咏》创作于顺治年，明亡抗清，兵败隐居时创作。顺治六年朝鲁 王，升左副都御史。同年冬，与阮美、冯京第出使日本乞兵，渡海至长崎岛、萨斯玛岛，未成 而归。遂返家隐居，不再任职鲁王行朝。 11.首联中“弦歌”的含义是( )(3分)》 A.弹奏琴弦和唱歌 B.泛指礼乐教化，这里指精神追求 C.战场上的战歌 D.牢狱中的悲歌 12.诗中体现了黄宗羲怎样的人格品质？请结合全诗简要分析。(3分) 八年级语文问卷（共8页）第4页 三、现代文阅读（共40分） (一)甜食的诱惑 ①在日常生活中，很多人都有过这样的经历：明明已经吃饱了，但当看到诱人的甜点 时，却还是忍不住想要尝一尝，甚至还能吃得津津有味。这是为什么呢？让我们一起揭开 这个谜团。 ②从生物学角度来看，甜食对大脑有着特殊的吸引力。当我们摄入甜食时，大脑会释 放一种与愉悦感和奖励感密切相关的多巴胺。在古代，食物资源相对匮乏，高热量的甜食 是难得的能量来源。因此，大脑会通过释放多巴胺来奖励我们寻找和食用甜食的行为，以 确保我们能够获取足够的能量来维持生存。即使在现代社会，食物资源丰富，这种古老的 “奖励机制”依然在我们的大脑中发挥作用。所以，当我们看到甜食时，大脑就会被这种 潜在的“奖励”所吸引，让我们忍不住想要吃。 ③从消化系统的角度来看，胃部有一种特殊的机制让我们在吃饱后仍然能够容纳甜 食。甜食中的糖分在胃中停留的时间较短，它们会迅速进入小肠被吸收，胃部在短时间内 不会因为甜食而过度膨胀，就不会向大脑发送强烈的饱腹信号。这种机制让我们在已经 吃饱的情况下，还能轻松地吃下甜食，而不会感到过度撑胀。此外，甜食的体积相对较小， 密度较高，它们在胃中所占的空间相对有限。相比之下，主食等食物通常体积较大，更容 易让胃部产生饱腹感。这也是为什么我们可以在吃饱主食后，还能轻松吃下几块小饼干 或一块蛋糕。 ④心理因素也在其中扮演了重要角色。甜食常常与美好的情绪和回忆联系在一起。 例如，小时候我们可能因为表现好而被奖励一块糖果，或者在特殊节日里品尝到美味的蛋 糕。当我们感到压力、疲惫或情绪低落时，甜食能够让我们勾起美好回忆，暂时忘却烦恼， 沉浸在那种由甜食带来的愉悦感中。因此，我们在已经吃饱的情况下，仍然渴望吃甜食。 而且，甜食的甜味、细腻的质地或者丰富的层次感，都能在口腔中产生一种愉悦的体验。 ⑤但过量食用甜食会对健康产生不良影响，如导致肥胖、血糖升高、龋齿等问题。因 此，我们需要学会平衡饮食。首先，要控制甜食的摄入量。我们可以选择在偶尔的时候， 适当地享受甜食，而不是每天都大量食用。其次，可以尝试选择更健康的甜食替代品。例 如，用水果来代替糖果或蛋糕。水果中含有天然的糖分，同时也富含维生素、矿物质和膳 食纤维，对身体更有益处。此外，我们还可以通过分散注意力来减少对甜食的渴望。当看 八年级语文问卷（共8页）第5页 到甜食时，试着转移自己的注意力，去做一些其他的事情，如散步、听音乐或者和朋友聊 天。这样可以让我们暂时忘却对甜食的欲望。 (选自“科普中国”20250511，有改动) 13.选文第①段有什么作用？(4分)》 14.选文第③段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？(4分) 15.选文第④加点词语为什么不可以删去？(4分) 甜食常常与美好的情绪和回忆联系在一起。 16.小明最近压力很大，每天晚餐都吃得很饱，但还是忍不住吃很多甜食。请你结合 选文内容，给他提一些建议来控制对甜食的摄入。(4分) (二)阅读下面文章，回答问题。 苏轼向南 林那北 ①公元1097年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫无 边界的海水箍出貌似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通向远 方，仅能够年复一年默默眺望。 ②那一年七月，62岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的德州，向南，再 向南，向海之南。家越来越远，步履越来越沉重。 ③他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。可当船驰近，黑黢骏 的岛时，他惊呆了；植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。 那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有效，仿佛 憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗骚。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大 纸，酣畅销展。双脚踏上岸时，苏轼微微呼了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么 不能呢？ ④初抵海南岛时，他住的是一间废弃的官舍，残垣断壁，瓦片四处破损，但最终他连这 样的房子也住不下去了，朝廷不许他住，扫地出门。不让住那就不住了吧，兜里还剩几个 碎银子，都掏空了，在椰树林里搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与 前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有 槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。 ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有 八年级语文问卷（共8页）第6页 几多安闲。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂 在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都那么合他 胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，与树为 伍，也是一种幸运。 ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良。问他 来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相 待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里。他忽然觉得自己应该为这 些质朴的人做点什么。 ⑦他曾在岛上凿过井。那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低 头细查。起先没有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。不料他手 指某处说有泉，再指一处说也有泉。居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜，这是 他献给这个岛的第一份礼物。 ⑧奇怪的是他竟然也通医术。岛上无医无药，病倒了，当地人唯一的办法是到庙里祷 告，并把从大陆运来的牛杀掉祭祀神明。他很着急，他必须以一己之力有所改变。热带丰 沛的阳光与雨水之下，植物一年到头兴旺生长。群山上、野地里，人们看到这个姓苏的高 个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，也研究草药，甚至发现一种古医书里曾提 及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，治好他们的病。在一个个 有力的事实面前，当地人终于相信，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍派来拯救他 们的神仙。 ⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。纸 不够，他随手在泥土上比来划去也兴致盎然；墨缺少，他心血来潮自己动手研制也乐趣横 生。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书 识字的年轻人次第吸引。 ⑩苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。 传道授业释疑解惑，书香顿起，憋了一肚子的墨水猛然间开了闸。日子不再难捱，从来缺 少四季变化的海岛，没有寒冬与冷秋，眨眼间一天天就飞快逝去了。他做得很投入，或许 也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之 外，他不再有其他丝毫念想。 ①三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂、碑铭、 八年级语文问卷（共8页）第7页 论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好 地活着，活得越来越好。 巴在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登已丑科进士，填补了自隋朝科 举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，在宋代， 岛上共出了十二位进士—这其是苏轼献给海南的又一个礼物吧？当初向南，再向南，他 心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ⑧九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明 亮而蓬勃的油光，忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片上地，于是 万物才获得更多的生机？ 17.以下对文章分析正确的一项是()(3分) A.第⑦段写苏轼查找到两处泉眼，让当地人认为他是上苍派来的神仙。 B.第⑨段苏轼开始挥毫写诗作赋，是为了吸引当地的年轻人。 C.第①段列举苏轼的作品篇目主要是为了说明他创作勤奋。 D.第②段写海南岛出了十二位进士，是为了表明苏轼的贡献。 18.文中苏轼是一个怎样的人？请结合具体事例分析。(4分) 19.从修辞角度赏析文中第③段中的画线句。(4分) 那些骄做地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳生姿， 仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗骚。 20.文中“椰树”有何象征意义？请结合文本分析。(4分) 21.文章以“苏轼向南”为题，“向南”有何深层含义？请结合全文分析。(4分) 22.文中苏轼在困境中“把日子过成诗”，请结合生活实际，谈谈你从中获得的启示。 (5分) 四、写作（共60分。内容55分，卷面5分）】 23.阅读下面文字，按要求作文。 在这个世界上有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的爱的养育，经历苦难 后的成长，不断地学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。仰望星空，地球是宇宙给 人类的礼物：低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物。 请以“礼物”为话题，自拟题日，写一篇文章。 要求：①文中不要出现真实的校名、人名；②要有真情实感；③不少于700字。 八年级语文问卷（共8页）第8页 参考答案 一、积累与运用（共30分） 1.纷至沓来演绎 2.C 3.修改意见：将“自从有了书籍，就有读书方法”改为“自从书籍出 现，就有了读书方法”（或在“就有”前加上“人们”，改为“自从有 了书籍，人们就有了读书方法”)，使句子主语明确，避免成分残缺。 4.(1)C(2)①保尔身体彻底垮掉，双日失明、全身瘫痪，无法再 投身前线战斗②表达了保尔对党的忠诚，即使身体遭受重创，也绝不 离开革命队伍，愿为人类解放事业奉献全部的心声 5.①然后能自反也然后能自强也②安得广厦千万间大庇天下寒 士俱欢颜③满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑④清晨入古寺初 日照高林⑤拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 6.(1)示例一：游阳谷古迹，品千年文化示例二：阳谷风光美，文 化韵悠长(2)活动环节：品味阳谷文化具体内容：收集阳谷相关的 历史故事、民间传说，组织“阳谷文化故事会”，让同学们轮流讲述， 感受阳谷的文化底蕴 二、古诗文阅读（共20分）》 7.战国庄周（庄子） 8.A 9.(1)(鲲)变化成为鸟，它的名字叫鹏。(2)那些能够脱钩而离 去的（人）能有几个呢？ 10.①硕大无比、气势磅礴（或“志存高远、力大无穷”）②争食（或 “争喋食物”）追名逐利警惕名利诱惑，不被欲望左右 11.B 12.体现了黄宗羲坚贞不屈、坚守气节、安贫乐道的人格品质。首联“依 然不废我弦歌”，即便历经战乱牢狱，仍不放弃精神追求；颔联“死犹 未肯输心去”，表明至死也不妥协的气节；颈联描写“廿两棉花装破被， 三根松木煮空锅”的贫困生活，尾联“一冬也是堂堂地”，体现他在贫 困中依然保持尊严、安贫乐道的心态。 三、现代文阅读（共40分) (一) 13.①以日常生活中“吃饱后仍想吃甜食”的常见现象开篇，贴近生活， 引发读者共鸣；②通过设问“这是为什么呢？”，激发读者的阅读兴趣， 自然引出下文对甜食诱惑原因的分析。 14.作比较。将甜食与主食等食物在体积、密度及胃部饱腹感方面进行 比较，突出甜食体积小、密度高、在胃中占空间有限的特点，解释了吃 饱后仍能轻松吃甜食的原因，使说明更清晰。 15.“常常”表示“经常、时常”，不代表“总是”，说明甜食与美好 情绪和回忆的联系是常见情况，并非所有甜食都如此。删除后会变成 “甜食与美好的情绪和回忆联系在一起”，过于绝对，与实际情况不符， “常常”体现了说明文语言的准确性与严谨性。 16.①控制摄入量，不要每天大量食用，可偶尔适量享受：②选择健康 的甜食替代品，如用水果代替糖果、蛋糕，既能满足对甜味的渴望，又 能补充维生素等营养；③通过分散注意力减少渴望，感到想吃甜食时， 去散步、听音乐或与朋友聊天，转移对甜食的关注；④尝试调整心态， 通过其他方式缓解压力，如运动、倾诉，减少因压力依赖甜食的情况。 (二) 17.D 18.①乐观豁达：初到海南住废弃官舍，后搭简陋小屋，却将其与杜甫 茅屋对比，认为是“豪宅”，还因周围环境佳而心情畅快；②善良热心： 见当地无洁净饮用水，凿井献泉；岛上无医无药，便研究草药、为人治 病；③热爱文化、乐于传承：在海南挥毫创作，缺乏纸笔仍兴致盎然， 还担任教书先生，传道授业；④坚守气节、品格高洁：欣赏椰树“不向 世俗低头”的特质，自身也始终保持高洁做人的准则，即便被贬仍不改 初心。