精品解析：上海市浦东新区惠南学区2024-2025学年（五四制）六年级下学期期中道德与法治试题

上海市浦东新区惠南学区2024-2025学年（五四制）六年级下学期期中 道德与法治试题 说明： 1.试卷总分：30分。 2.考试时间：40分钟。 3.考试形式：开卷考试。 4.允许考生携带《义务教育教科书（五·四学制）道德与法治》六年级（全一册），教科书中不得夹带材料。 1. 致敬黄老筑梦远航 2025年2月6日，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华院士在湖北武汉逝世。 黄旭华院士是中国核潜艇事业的先驱和奠基者，为中国第一艘核潜艇的下水，以及后续技术上的更新迭代和相关人才培养有着卓越贡献，是当之无愧的民族功勋。 从1958年到1988年，这是一场长达30年的“水下长征”。因为工作保密，黄旭华整整30年没有回家，离家研制核潜艇时，他刚30出头，等回家见到亲人时，已是60多岁的白发老人。年近百岁时，他仍然每日坚持工作，痴乐其中…… 一捧捧绽放的菊花，一句句真诚的缅怀，致敬着一个国家的记忆与精神。满城鲜花，送别黄老。市民小李感慨地说：“现在的少年啊，我们要清醒地认识到，国之脊梁，才是最值得追的星！” （1）黄老如核潜艇般深潜，却撑起国家安全脊梁，启示我们青少年也要____立志，立____，立____。 （2）请你再列举两名像黄老这样的国之脊梁：____、____。 （3）某校为纪念黄老，激励同学们见贤思齐，准备组织“赓续功勋精神”主题研学活动。小王认为，这样的活动是浪费时间，不如省下时间多做几道题，学习成绩好了才能有前途，遂决定放弃。如果你是小王的同学，你该怎么劝导他，请从“学习成就梦想”角度说说你的理由。 2. 家庭和则社会安 家庭是社会细胞，家庭文明则社会文明。为弘扬“家文化”，传承中国人骨子里的家风民风，某社区开展了“让家更美好”主题宣讲活动。右图是该活动的其中一则宣传海报。 （1）处于青春期我们，一方面渴望独立，另一方面又常常依赖父母。我们与父母之间的矛盾难以避免。这就要求我们（ ）（多项选择题） A. 学会换位思考，理解父母出发点 B. 常常沟通，交流中打破屏障 C. 沉默可以解决冲突 D. 等父母主动开口 （2）主题宣讲活动的其中一个环节是要求市民将《家庭教育促进法》中的法律原文与主题进行配对，你也来连连看吧。 （3）请结合宣传海报的内容，从“让家更美好”角度谈谈我们积极响应此类活动，共建美好家庭的意义。 3. 守护生命享受美好人生 2008年5月12日，一场有着巨大破坏力的地震在四川汶川发生，造成重大人员伤亡和财产损失。为进一步增强全民防灾减灾意识，推动提高防灾减灾救灾工作水平，经国务院批准，从2009年开始，每年的5月12日定为“全国防灾减灾日”。 2025年5月12日将是第17个全国防灾减灾日。防灾减灾的目的在于最大限度保障公民的生命安全，这是我们创造和享受一切美好的前提。作为未成年人的我们，常常在日常生活中缺乏安全意识，因此，重视生命安全，提高防护能力很有必要。某校为迎接此次防灾减灾日特设专题活动。 假设你是活动总策划，请你尝试从“增强安全意识”和“提高防护能力”两个角度设计两个活动，要求活动要具体可操作，并结合主题说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 上海市浦东新区惠南学区2024-2025学年（五四制）六年级下学期期中 道德与法治试题 说明： 1.试卷总分：30分。 2.考试时间：40分钟。 3.考试形式：开卷考试。 4.允许考生携带《义务教育教科书（五·四学制）道德与法治》六年级（全一册），教科书中不得夹带材料。 1. 致敬黄老筑梦远航 2025年2月6日，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华院士在湖北武汉逝世。 黄旭华院士是中国核潜艇事业的先驱和奠基者，为中国第一艘核潜艇的下水，以及后续技术上的更新迭代和相关人才培养有着卓越贡献，是当之无愧的民族功勋。 从1958年到1988年，这是一场长达30年的“水下长征”。因为工作保密，黄旭华整整30年没有回家，离家研制核潜艇时，他刚30出头，等回家见到亲人时，已是60多岁的白发老人。年近百岁时，他仍然每日坚持工作，痴乐其中…… 一捧捧绽放的菊花，一句句真诚的缅怀，致敬着一个国家的记忆与精神。满城鲜花，送别黄老。市民小李感慨地说：“现在的少年啊，我们要清醒地认识到，国之脊梁，才是最值得追的星！” （1）黄老如核潜艇般深潜，却撑起国家安全的脊梁，启示我们青少年也要____立志，立____，立____。 （2）请你再列举两名像黄老这样的国之脊梁：____、____。 （3）某校为纪念黄老，激励同学们见贤思齐，准备组织“赓续功勋精神”主题研学活动。小王认为，这样的活动是浪费时间，不如省下时间多做几道题，学习成绩好了才能有前途，遂决定放弃。如果你是小王的同学，你该怎么劝导他，请从“学习成就梦想”角度说说你的理由。 【答案】（1） ① 早 ②. 大志 ③. 长志 （2） ①. 袁隆平 ②. 屠呦呦 （3）小王，咱们可不能觉得 “赓续功勋精神” 主题研学是浪费时间呀！学习不只是做习题、拼成绩，更要学习能支撑梦想的精神力量和综合素养。 黄老这样的功勋人物，他们身上有坚守初心、艰苦奋斗、为国奉献的宝贵精神，这些精神就像 “精神养分”—— 咱们在研学中了解他们的故事，能明白 “为什么而学习”，找到学习的目标和动力，这比单纯多做几道题更能帮咱们走得远。而且，梦想的实现需要过硬的品格，研学活动能让咱们学会担当、培养责任感，这些品质和成绩一样重要，都是实现未来梦想的 “基石”。如果只盯着习题，反而可能让学习变得盲目，咱们可别错过这份能帮咱们更好追逐梦想的成长机会呀！ 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年的要求、学习的内容和意义。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用做有梦想的少年的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：黄老如核潜艇般深潜，却撑起国家安全脊梁→可链接早立志、立大志，立长志； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查榜样人物相关知识，为开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小王，需要运用学习成就梦想的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：活动是浪费时间，不如省下时间多做几道题，学习成绩好了才能有前途，遂决定放弃→可链接学习的内容和意义；做有梦想的少年的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 2. 家庭和则社会安 家庭是社会的细胞，家庭文明则社会文明。为弘扬“家文化”，传承中国人骨子里的家风民风，某社区开展了“让家更美好”主题宣讲活动。右图是该活动的其中一则宣传海报。 （1）处于青春期的我们，一方面渴望独立，另一方面又常常依赖父母。我们与父母之间的矛盾难以避免。这就要求我们（ ）（多项选择题） A. 学会换位思考，理解父母的出发点 B. 常常沟通，在交流中打破屏障 C. 沉默可以解决冲突 D. 等父母主动开口 （2）主题宣讲活动的其中一个环节是要求市民将《家庭教育促进法》中的法律原文与主题进行配对，你也来连连看吧。 （3）请结合宣传海报的内容，从“让家更美好”角度谈谈我们积极响应此类活动，共建美好家庭的意义。 【答案】（1）AB （2）①未成年人父母或者其他监护人实施家庭教育，应该关注未成年人的生理、心理、智力发展情况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利→ 家庭责任 ②国家党政、企业事业单位、群团组织、社会组织应当将家风建设纳入单位文化建设，支持职工参加相关的家庭教育服务活动→ 国家支持 ③有条件的中小学校、幼儿园在教育行政部门的指导下，为家庭教育指导服务站点开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持→社会协同 ④未成年人父母或者其他监护人在家庭教育过程中对未成年人实施家庭暴力的，依照《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国反家庭暴力法》等法律的规定追究法律责任→ 法律责任 （3）①家庭是社会的细胞，家庭和睦有利于个人的健康成长和社会的安定与文明；②积极响应“让家更美好”活动，可以传承良好家风，增强家庭成员的责任意识；③通过共同努力营造和谐的家庭生活环境，既能促进个人向上向善，也能推动社会和谐发展。 【解析】 分析】考点考查：建设美好家庭 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题考查建设美好家庭。 AB：进入青春期，我们在渴望独立的同时，又常常依赖父母，与父母之间的矛盾难以避免，这要求我们学会换位思考，理解父母的出发点，常常沟通，在交流中打破屏障，故AB说法正确； C：沉默不利于解决问题，故C说法错误； D：我们要主动与父母沟通，等父母主动开口，不利于建立良好亲子关系，故D说法错误； 故本题选AB 【小问2详解】 本题考查建设美好家庭。根据所学知识，未成年人父母或其他监护人实施的家庭教育，属于家庭责任；国家党政、企事业单位、群团组织等属于国家支持；有条件的中小学校、幼儿园在教育行政部门指导下提供的服务活动，属于社会协同；依照未成年人保护法和反家庭暴力法对未成人父母或其他监护人的相关规定，体现了法律责任。据此联系的内容为未成年人父母或者其他监护人实施家庭教育，应该关注未成年人的生理、心里、智力发展情况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利→ 家庭责任；国家党政、企业事业单位、群团组织、社会组织应当将家风建设纳入单位文化建设，支持职工参加相关的家庭教育服务活动→ 国家支持；有条件的中小学校、幼儿园在教育行政部门的指导下，为家庭教育指导服务站点开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持→社会协同；未成年人父母或者其他监护人在家庭教育过程中对未成年人实施家庭暴力的，依照《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国反家庭暴力法》等法律的规定追究法律责任→ 法律责任。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用建设美好家庭的有关知识，从意义类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：宣传海报中解决亲子矛盾的要求→联系家庭是社会的细胞，家庭和睦有利于个人的健康成长和社会的安定与文明； 关键词②：《家庭教育促进法》中法律的相关规定→联系积极响应“让家更美好”活动，可以传承良好家风，增强家庭成员的责任意识；通过共同努力营造和谐的家庭生活环境，既能促进个人向上向善，也能推动社会和谐发展。 第三步：整合信息，组织答案。 3. 守护生命享受美好人生 2008年5月12日，一场有着巨大破坏力的地震在四川汶川发生，造成重大人员伤亡和财产损失。为进一步增强全民防灾减灾意识，推动提高防灾减灾救灾工作水平，经国务院批准，从2009年开始，每年的5月12日定为“全国防灾减灾日”。 2025年5月12日将是第17个全国防灾减灾日。防灾减灾的目的在于最大限度保障公民的生命安全，这是我们创造和享受一切美好的前提。作为未成年人的我们，常常在日常生活中缺乏安全意识，因此，重视生命安全，提高防护能力很有必要。某校为迎接此次防灾减灾日特设专题活动。 假设你是活动总策划，请你尝试从“增强安全意识”和“提高防护能力”两个角度设计两个活动，要求活动要具体可操作，并结合主题说明理由。 【答案】活动一增强安全意识：防灾减灾安全知识竞赛。 活动内容：组织全校学生参与防灾减灾知识竞赛，题目涵盖地震、火灾等常见灾害的预防与应对措施，设置抢答、情景分析等环节。理由：通过竞赛形式激发学生学习主动性，强化对灾害风险及正确应对方法的认知，提升日常生活中的安全防范意识。 活动二提高防护能力：模拟地震应急疏散演练。 活动内容：全校师生参与地震应急疏散演练，包括"伏地、遮挡、手抓牢"动作训练，按指定路线撤离至安全区域，结束后由消防员或专业人员进行点评与示范。理由：通过实践操作将理论知识转化为应急能力，帮助学生掌握逃生技巧，减少灾害发生时的慌乱与伤害风险。 【解析】 【详解】本题考查关于“增强安全意识”和提高“防护能力”的具体活动，并说明活动的理由，开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$