10.2 巴西 第一课时 导学案 2024-2025学年七年级地理下册人教版（2024）

第十章 西半球的国家 第二节 巴西（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能运用地图，说出巴西的地理位置和范围，了解其地形特点。 2.知道巴西是混血种人为主的国家，了解巴西多元文化的形成及影响。 3.感受巴西多元文化的魅力，树立文化多样性的观念。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.查阅资料，了解巴西的大致地理位置，包括所在的大洲和濒临的海洋。 2.回忆世界主要人种的分布，思考巴西人种的构成特点。 3.初步了解巴西的一些特色文化活动。 （二）课中探究・合作学习 探究一：巴西的位置和地形 1.地理位置 观察图 10.9 “巴西的位置和地形”，小组讨论： 巴西位于哪个大洲？（南美洲） 巴西东临什么海洋？（大西洋） 巴西的大部分国土位于哪个温度带？（热带） 2.地形特点 结合图 10.9，小组交流：巴西的地形以什么为主？（以平原和高原为主，西部为亚马孙平原，东南部为巴西高原） 探究二：混血种人为主的国家 1.人种构成与多元文化形成 阅读教材内容，小组讨论： 巴西的人种构成有什么特点？（混血种人数量众多，约占总人口的 2/5） 巴西多元文化是如何形成的？（15 世纪末，葡萄牙殖民者进入巴西，大批非洲黑人奴隶被贩卖到巴西，葡萄牙人、黑种人、原住民印第安人相互通婚，后代成为混血种人，不同地域文化相互融合、发展） 2.多元文化的表现与影响 结合 “活动” 部分内容，小组合作： 分析狂欢节、足球、桑巴舞融合了哪些地域的文化。（狂欢节融合了欧洲文化；足球融合了英国文化；桑巴舞融合了葡萄牙的民歌、游戏和非洲的鼓乐、舞蹈文化） 谈谈对巴西多元文化的感受（巴西多元文化丰富多彩，不同文化相互交流促进了文化的发展，展现了文化多样性的魅力）。 （三）课后巩固・达标检测 1.巴西位于（） A. 北美洲 B. 南美洲 C. 非洲 D. 欧洲 2.巴西东临（） A. 太平洋 B. 北冰洋 C. 印度洋 D. 大西洋 3.简述巴西的地形特点。 4.分析巴西多元文化形成的原因。 【思维建构】 知识模块 具体内容 位置和地形 位置：南美洲，东临大西洋，大部分位于热带；地形：以平原（亚马孙平原）和高原（巴西高原）为主。 混血种人为主的国家 人种构成：混血种人约占 2/5；文化形成：葡萄牙殖民者、非洲黑奴、印第安人相互通婚，文化融合；多元文化表现：狂欢节（欧洲）、足球（英国）、桑巴舞（葡萄牙、非洲）等。 学科网（北京）股份有限公司 $$