精品解析：2024-2025学年重庆市渝北区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2025年春季学期学业质量监测 五年级语文试题 一、积累运用 1. 读拼音，根据语境写词语。请按拼音出现的顺序将词语写在下面的方格里，做到书写规范、端正、整洁，力求美观。 “气煞ǎn也！”只见他一双眼睛瞪如铜铃，额头青筋暴起，hóu lóng间还迸出“呵呵”怪声，抡起quán tou便朝店小二打去。幸亏老方shǒu jí yǎn kuài，一把拉住了他。这突如其来的一幕惊呆了众人，连平时最顽皮的几个小伙子也不敢fàng sì，赶紧放下手里的包fu，马、驴这些shēng chù更是连响鼻都不敢喷一个。 2．选择符合要求的选项，并把对应的方框涂黑。 2. 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 哗然（huá） 晦气（huǐ） 寨子（zhài） 绰梢棒（chuò） B. 燕国（yàn） 踉跄（liàng） 筹备（cóu） 膘肥体壮（biāo） C. 拟定（nǐ） 顷刻（qǐng） 黏合（nián） 豁喇喇（lā） 3. 下列词语字形完全正确的一组是（ ） A. 摩擦 吓唬 造指 养尊处优 B. 拂晓 雇主 摔跤 一声不吭 C. 房梁 一怔 艄公 连棉不断 4. 下列加点的字，不能用括号里的词语来解释的一项是（ ） A. 群儿戏于庭（庭院） B. 道旁李（道路） C. 誉之曰（荣誉） 5. 下列句子描写的人物及其特点有误的一项是（ ） A. “他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”（严监生：吝啬） B. “另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。”（国民党兵士：贪婪） C. “身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。”（张飞：威武） 6. 根据情境选择合适的名言，下列选项恰当的一项是（ ） 纵观古今，不义之事做多了，定会自受其害，这正是名言“_____”给我们的告诫。生活中，我们应常怀宽广的胸襟，不能老是斤斤计较，患得患失，这是名言“_____”告诉我们的道理。每当看到山区孩童急需物资捐赠时，我会毫不犹豫地捐出全部零花钱，母亲欣慰地表扬道“_______”。 ①君子喻于义，小人喻于利。 ②多行不义，必自毙。 ③恻隐之心，仁之端也。 ④君子坦荡荡，小人长戚戚。 A. ②①③ B. ③②④ C. ②④③ 7. 阅读时，“体会文章表达的思想感情”能帮助我们与作者产生共鸣，更易于读懂文章。关于这个学习方法下列说法有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》一文，抓住园子里生长的典型植物，如倭瓜、黄瓜、玉米的描写，体会到作者对园子里植物四处乱长，自由散漫的批评。 B. 想象能帮助我们体会文章的思想感情，《月是故乡明》把自己想象成文中的“我”，更能体会到作者对家乡的思念之情。 C. 有感情朗读与体会课文思想感情紧密联系，有感情朗读，更能把自己体会到的感情表达出来。 3．判断下列说法，正确的把［√］涂黑，错误的把［×］涂黑。 8. 我国民族多，语言多，文种多。确定普通话和规范汉字为我国通用语言文字，有利于各民族的交往，有利于国家统一，让我们像石榴籽一样紧紧地团结在了一起。（ ） 9. 做讲解员应该先准备好提纲，标注要讲的关键信息。讲解时不用管观众反应，一定要按提前准备的内容一成不变地讲。（ ） 10. 古代长篇小说多是章回体，回目很有趣味，如《西游记》中每一回的标题往往能概括本回的主要内容。（ ） 11. 漫画往往意味深长，我们可以借助漫画的标题或画中简单的文字提示，联系生活实际，思考漫画的含义，获得启示。（ ） 4．如果你善于观察并勤于记录，生活将变得更有情趣。请按要求完成下列的句段练习。 12. 吃麻辣火锅是来重庆游玩的标配，请仿照例句，写一写游客吃火锅辣得不行的情景。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ________________ 13. 还记得狂风大作时的情景吗？请体会例句的表达特点，照样子写一写狂风刮过树林的情景。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 _________________ 14. 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 小明在这次“课本剧表演”中的表现，和平时大不一样！请仿照例句，写一写这次活动中小明与平时不同的表现。 ________________ 15. 生活中有很多情景总能给我们留下深刻的印象，请从下列情景中选择一个写一写，表现出动态之美。 群鸟飞过丛林 乘客在地铁换乘中心换乘 热闹非凡的集市 _______________ 16. 注意例句中加点的部分，仿照例句，写一写自己类似的内心体验。 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ____________ 17. 品读古诗文，我们能读出乐趣，触动心灵，获得智慧。 （1）诗人善于捕捉平常的生活场景，写出别样童趣：范成大的眼中有儿童“也傍_______”的耕种之乐；《稚子弄冰》中，杨万里笔下稚子敲打悬挂的冰块时，遇到“忽作玻璃_________”的意外之趣；《村晚》的“牧童_______________，_______________”则写出自由自在的乡间野趣。 （2）不同时代诗人的赤子之心带给我们不同的触动：《从军行》描写了边塞生活的孤寂艰苦“_________，____________”，戍边将士却毫不畏惧，报国之志更为坚定；陆游联想到在金统治区的百姓，失望之情呼之欲出：“______________，______________”；杜甫得知蓟北收复的捷报，欣喜感叹“白日放歌须纵酒，___________”。 （3）《自相矛盾》一文中，面对路人质问“_____________，______________？”（填原文），那位楚国人“弗能应也”。这一故事告诫我们：______________。像这样揭示道理的成语还有很多，比如________________。（写出一个蕴含道理的成语） 二、阅读欣赏 非连续性文本阅读。 【材料一】某校五年级428名学生假期使用手机情况的调查统计 学生类别 每天使用手机时长 使用手机人数 手机的主要用途 A 1小时以下 77 通讯联系 B 1至2小时 89 查阅资料 C 2至5小时 206 查阅资料，网络学习 D 5小时以上 56 刷抖音、打游戏、聊天、看电影等休闲娱乐活动 【材料二】国家卫健委数据显示，我国青少年儿童总体近视率达52.7%。近视低龄化日益明显，小学一年级近视率已达14%。这大多与过度用眼，以及用眼姿势不当有关。一是过度接触电子屏幕容易导致眼部睫状肌紧张。据统计，每天使用手机超过1小时的青少年，近视风险增加30%。手机屏幕的短波蓝光，会导致视力损伤，颈椎变形。再加上短波蓝光影响褪黑激素分泌，睡眠质量降低，又间接加重了近视。二是用眼姿势不对，如躺着或趴着看电子屏幕，眼睛与手机距离小于40厘米，很容易患上近视。因此，越来越多的青少年儿童正在加入近视队伍。 18. 根据上面两则材料判断下列说法，正确的打√，错误的打×。 （1）数字时代，我们可以借助手机查资料，或开展线上学习。（ ） （2）调查数据显示：假期，某校五年级超过一半的同学每天使用手机的时间高于2小时。（ ） （3）每天使用手机超过1小时的青少年，肯定会近视。（ ） （4）短波蓝光会导致视力损伤，颈椎变形，还会影响褪黑激素分泌，睡眠质量降低。（ ） （5）我国青少年儿童的近视率虽然高，但已呈现出下降趋势了。（ ） 19. 结合材料二，推测材料一中哪一类学生患近视风险最高，说明理由。 _____________ 课外阅读。 ①记得父亲说过，燕子是很念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。 ②这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有两只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃。我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将屋顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家，农人都把燕子入户筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉害虫，是农人最亲密的朋友，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ③听了父亲的话，我哭了！果然，整个春天和夏天，燕子再也没有回过我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它们还会回来的。”于是，我日日盼望着过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ④在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一对燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年的燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它们的脸颊是砖红色的，它们回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它们是念旧的！我又看到了新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃！ ⑤燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那对有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它们再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都必须面对的终极话题，但仍然难过不已。好在没过多久，又有燕子来到我家“安家落户”——那是有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑥前些年，家里的泥瓦房拆了，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。盖起了一幢新的三层小楼，还特意用青琉璃瓦盖了屋顶——为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，每逢外出，定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便锁着门，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑦如今，我已阔别家乡多年，来到远离家乡千里之外的城市打拼。此刻，春雨蒙蒙，我站在城市中央的街心花园，远处那匆匆掠过的黑色小精灵，竟也有着砖红色的脸颊，剪刀似的尾巴，耳畔似乎又响起了熟悉的呢喃。我低头看向手机，屏幕亮着，这是父亲刚发来的照片：青琉璃瓦上蹲着两只燕子，巢边支棱着几根熟悉的春草。我狠狠搓了搓面颊，似乎下了某种决心，按下了发送键：“我们家的燕子，飞得再远也能找到回家的路。燕子，该回来了！” （选自《意林》，有删改） 20. 联系上下文推想下列词语的意思，并写下来。 心血来潮：__________________ 朝思暮想：______________ 21. 请用简洁的语言概括短文的主要内容，并写下来。 ___________________ 22. 读短文第③自然段，望着房顶发呆的“我”心里在想什么呢？写出“我”内心的想法。 __________________ 23. 读短文第⑥自然段中画“~~~~~~”的句子，思考：父亲的举动背后藏着怎样的情感呢？结合文中描写，写出你的理解。 _________________ 24. 读②④⑤自然段中画“____”的句子，想一想反复出现的这三组句子有着怎样的表达作用，再写下来。 __________________ 25. 结合文中作者表达的情感，给短文加上合适的题目：__________________。 26. 结合选文内容思考：结尾写道“燕子，该回来了”，这里的“燕子”仅仅是指燕子吗？写出你的理解，并找出文中的相关依据。 _________________ 三、习作乐园 27. 习作乐园 题目：_______的_______ “世界上没有完全相同的两片叶子。”我们身边的人形形色色，各有各的特点。选择一个特点鲜明的人，选取典型事例，抓住自己感受最深的细节写具体，突出人物特点。写完后注意修改，文中不出现人物的真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期学业质量监测 五年级语文试题 一、积累运用 1. 读拼音，根据语境写词语。请按拼音出现的顺序将词语写在下面的方格里，做到书写规范、端正、整洁，力求美观。 “气煞ǎn也！”只见他一双眼睛瞪如铜铃，额头青筋暴起，hóu lóng间还迸出“呵呵”怪声，抡起quán tou便朝店小二打去。幸亏老方shǒu jí yǎn kuài，一把拉住了他。这突如其来的一幕惊呆了众人，连平时最顽皮的几个小伙子也不敢fàng sì，赶紧放下手里的包fu，马、驴这些shēng chù更是连响鼻都不敢喷一个。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“俺”“喉”“拳”“肆”“畜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．选择符合要求的选项，并把对应的方框涂黑。 2. 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 哗然（huá） 晦气（huǐ） 寨子（zhài） 绰梢棒（chuò） B. 燕国（yàn） 踉跄（liàng） 筹备（cóu） 膘肥体壮（biāo） C. 拟定（nǐ） 顷刻（qǐng） 黏合（nián） 豁喇喇（lā） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．晦气（huǐ）——huì，‌绰梢棒（chuò）——chāo； B．燕国（yàn）——yān，筹备（cóu）——chóu； 故选C。 3. 下列词语字形完全正确的一组是（ ） A. 摩擦 吓唬 造指 养尊处优 B. 拂晓 雇主 摔跤 一声不吭 C. 房梁 一怔 艄公 连棉不断 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．造指——造诣； C．连棉不断——连绵不断； 故选B。 4. 下列加点的字，不能用括号里的词语来解释的一项是（ ） A. 群儿戏于庭（庭院） B. 道旁李（道路） C. 誉之曰（荣誉） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“誉之曰”出自《矛与盾》，意思是：称赞他说。“誉”指称赞、赞美。 故选C。 5. 下列句子描写的人物及其特点有误的一项是（ ） A. “他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”（严监生：吝啬） B. “另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。”（国民党兵士：贪婪） C. “身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。”（张飞：威武） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人物描写与句子理解。 A．句子描写严监生（出自《儒林外史》）。严监生是著名的吝啬鬼，描述中他临死前因灯盏里点着两茎灯草而“睁圆眼”“摇头”“指得紧”，生动体现了吝啬的特点。 故本题说法正确。 B．句子描写国民党兵士（出自《清贫》等现代文）。兵士仔细搜查“衣角裤裆”，表现贪婪、掠夺的特点。 故本题说法正确。 C．句子描写张飞（出自《三国演义》），但特点是“威武”。问题在于，该描述“身躯凛凛，相貌堂堂……吐千丈凌云之志气”实际是《水浒传》中武松的经典形象（武松打虎前出场），而非张飞。张飞的典型形象是“豹头环眼，燕颔虎须”，突出勇猛鲁莽，但“相貌堂堂”更符合武松。因此，将这段描写归为张飞，并说特点“威武”虽然部分合理，但人物完全错误。 故本题说法错误。 故选C。 6. 根据情境选择合适的名言，下列选项恰当的一项是（ ） 纵观古今，不义之事做多了，定会自受其害，这正是名言“_____”给我们的告诫。生活中，我们应常怀宽广的胸襟，不能老是斤斤计较，患得患失，这是名言“_____”告诉我们的道理。每当看到山区孩童急需物资捐赠时，我会毫不犹豫地捐出全部零花钱，母亲欣慰地表扬道“_______”。 ①君子喻于义，小人喻于利。 ②多行不义，必自毙。 ③恻隐之心，仁之端也。 ④君子坦荡荡，小人长戚戚。 A. ②①③ B. ③②④ C. ②④③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 君子喻于义，小人喻于利：出自《论语·里仁》，意思是：君子明白的是道义，小人懂得的是私利。强调君子与小人的区别在于追求义还是利。 多行不义，必自毙：出自《左传·隐公元年》，意思是：坏事干多了，一定会自取灭亡。说明不义之举终将招致恶果。 恻隐之心，仁之端也：出自《孟子·公孙丑上》，意思是：同情心是仁爱的开端。孟子认为人性本善，恻隐之心是仁德的萌芽。 君子坦荡荡，小人长戚戚：出自《论语·述而》，意思是：君子心胸宽广，小人却经常忧愁不安。体现了君子因行事光明而内心坦然，小人因计较得失而患得患失。 结合句子语境，“不义之事做多了，定会自受其害”，强调做不义之事会有不良后果。“多行不义，必自毙”意思是坏事干多了，一定会自取灭亡，直接契合了做不义之事会自受其害这一情境，故选②；“生活中应常怀宽广的胸襟，不能老是斤斤计较，患得患失”，重点在于倡导人要有宽广胸怀。“君子坦荡荡，小人长戚戚”指君子心胸开阔，神定气安，小人斤斤计较，患得患失，准确体现了君子和小人在胸怀方面的差异，符合该情境要求，故选④；“看到山区孩童急需物资捐赠时，毫不犹豫捐出全部零花钱”，体现了对山区孩童的同情和帮助之心。“恻隐之心，仁之端也”中“恻隐之心”就是对他人不幸遭遇的同情和怜悯，与该情境中“我”的行为所体现的情感相符，故选③。 综上，答案依次为②④③。 故选C。 7. 阅读时，“体会文章表达的思想感情”能帮助我们与作者产生共鸣，更易于读懂文章。关于这个学习方法下列说法有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》一文，抓住园子里生长的典型植物，如倭瓜、黄瓜、玉米的描写，体会到作者对园子里植物四处乱长，自由散漫的批评。 B. 想象能帮助我们体会文章的思想感情，《月是故乡明》把自己想象成文中的“我”，更能体会到作者对家乡的思念之情。 C. 有感情朗读与体会课文思想感情紧密联系，有感情朗读，更能把自己体会到的感情表达出来。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解、阅读的策略与方法。 A．在《祖父的园子》中，作者描写园子里倭瓜、黄瓜、玉米等植物自由生长，并非是对植物“四处乱长，自由散漫的批评”，而是借这些植物的自由自在，表达自己对童年时在祖父园子里无拘无束生活的怀念，以及对自由、快乐心境的向往。此项理解有误。 故选A。 3．判断下列说法，正确的把［√］涂黑，错误的把［×］涂黑。 8. 我国民族多，语言多，文种多。确定普通话和规范汉字为我国通用语言文字，有利于各民族的交往，有利于国家统一，让我们像石榴籽一样紧紧地团结在了一起。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查)课外搜集与积累。 我国是统一的多民族国家，拥有众多民族，不同民族有着各自独特的语言和文字，呈现出民族多、语言多、文种多的特点。确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字，为各民族交流搭建了统一且高效的桥梁，打破了因语言和文字差异造成的交流障碍，有力促进了各民族在经济、文化、教育等各方面的交往交流。这种通用语言文字的统一也强化了各民族对国家的认同感和归属感，增强了民族凝聚力，对维护国家统一和社会稳定意义重大，让各民族紧密相连，如同石榴籽般紧紧团结在一起。 故本题判断为正确。 9. 做讲解员应该先准备好提纲，标注要讲的关键信息。讲解时不用管观众反应，一定要按提前准备的内容一成不变地讲。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 讲解员在讲解的时候，可以根据听众的反应调整讲解的内容，这是非常重要的，因为不同的听众可能对讲解的内容有不同的理解和需求，适时调整可以更好地满足听众的需求，提高讲解的效果。准备提纲和关键信息是必要的，但讲解不能一成不变，否则会影响沟通效果。 故本题叙述错误。 10. 古代长篇小说多是章回体，回目很有趣味，如《西游记》中每一回的标题往往能概括本回的主要内容。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查其他文学常识。 章回体是中国古代长篇小说的一种外在叙述体式，其特点是将全书分为若干章节，称为“回”，每回前有回目，一般是对偶的两句，用来概括本回的主要内容，像《西游记》《三国演义》《水浒传》等经典章回体小说，都以回目清晰展现故事段落与核心情节，方便读者把握内容。 故正确。 11. 漫画往往意味深长，我们可以借助漫画的标题或画中简单的文字提示，联系生活实际，思考漫画的含义，获得启示。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查漫画阅读方法与技巧。 漫画往往意味深长，我们要先观察漫画内容，解读漫画寓意，即借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义、意义，并且从中获得启示或道理。 故本题判断为正确。 4．如果你善于观察并勤于记录，生活将变得更有情趣。请按要求完成下列的句段练习。 12. 吃麻辣火锅是来重庆游玩的标配，请仿照例句，写一写游客吃火锅辣得不行的情景。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ________________ 【答案】吃一口，才知道重庆火锅的辣真是名不虚传。辣得我整个鼻腔直喷火，辣得我眼泪直流，我不停地喝水也无法掩盖。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句，“鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好”通过鸡、狗和蝉的具体表现，写出了天气的热。仿写句子时，用具体反应表现“辣”的程度，将“辣”转化为直观反应（如舌头、脸色、嘴、额头），让情景更真实。 示例：火锅里，汤多辣。舌辣得不停颤抖，嘴辣得呼呼喘气，脸辣得通红发烫，额头上汗珠直冒。 13. 还记得狂风大作时的情景吗？请体会例句的表达特点，照样子写一写狂风刮过树林的情景。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 _________________ 【答案】狂风刮过树林，树木剧烈摇摆，像一群舞者在疯狂跳舞。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了比喻的修辞手法，将无名指和食指的位置关系比作关公左右的关平、周仓，形象地写出了它们之间紧密的位置联系。仿写时回忆“狂风大作时的情景”，并模仿例句的表达特点，写“狂风刮过树林”的情景。 示例：狂风刮过树林，树木东摇西摆，像一群醉酒的巨人，踉踉跄跄，无法站稳。 14. 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 小明在这次“课本剧表演”中的表现，和平时大不一样！请仿照例句，写一写这次活动中小明与平时不同的表现。 ________________ 【答案】在课本剧表演的舞台上，一向害羞胆小的小明，这次却声音洪亮，动作大方，引得观众连连鼓掌。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，沃克医生平时给人的印象是“从容镇定”，但在手术台上，他却表现出与平时不同的状态：双手颤抖，额上汗珠滚滚。这种对比写法突出了他内心的紧张或激动，使得人物的形象更加立体和生动。仿写句子时，要运用对比的写法，描述小明在活动中的不同表现。 示例：一向镇定自若的小明，这次课本剧表演中声音竟微微发颤，握着演讲稿的指节泛白，眼镜被不断推上鼻梁又滑落下来。 15. 生活中有很多情景总能给我们留下深刻的印象，请从下列情景中选择一个写一写，表现出动态之美。 群鸟飞过丛林 乘客在地铁换乘中心换乘 热闹非凡的集市 _______________ 【答案】群鸟飞过丛林：一群鸟儿掠过丛林上空。它们时而俯冲向下，时而盘旋上升，翅膀在阳光下像闪动的银片。几只小鸟叽叽喳喳地追逐着，忽左忽右地穿梭在树冠之间，仿佛在绿浪中跳跃的音符。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先，明确所选择的情景。对于“群鸟飞过丛林”，可以描写群鸟飞行的姿态、翅膀的扇动、鸟群的队形变化等。 对于“乘客在地铁换乘中心换乘”，可写人流如潮水涌动、扶梯上身影交错、脚步声匆忙交织。对于“热闹非凡的集市”可写吆喝声此起彼伏、人流摩肩接踵、货物被快速拿起放下。运用恰当的修辞手法和形容词，生动形象地展现景物的动、静之美。 示例： 群鸟飞过丛林：一群鸟儿从翠绿的丛林上空飞过，它们时而聚拢、时而散开，翅膀拍打发出沙沙的声响，像一支灵动的舞蹈队，在蓝天中划出优美的弧线。 乘客在地铁换乘中心换乘：地铁进站时，人群如潮水般涌向车门，站台的黄线纹丝不动地划分着安全区域；地铁呼啸着驶入，带动站内风声与广告灯箱的微光形成动静对比。当车门开启，乘客们迅速而有序地进出车厢，形成流动的线条美。 热闹非凡的集市：集市上，吆喝声此起彼伏，小贩们热情地招呼着顾客。人们摩肩接踵，你推我挤地往前走着。这边，一位大娘正仔细挑选着青菜萝卜，水灵灵的；那边，卖糖葫芦的叔叔扛着插满红果的草靶子，在人群中灵活地穿梭。整条街像一条彩色的、流动的小河，充满了活力。 16. 注意例句中加点的部分，仿照例句，写一写自己类似的内心体验。 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ____________ 【答案】一秒钟，一分钟，一小时，时间过得真慢啊！我焦急地等着妈妈回家，可时间好像偏偏和我作对。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了”可知，加点的部分表示时间过得很快，仿写句子时也应运用同样的写法表示时间过得很快或者时间过得很慢。 示例：二十分钟，一个小时，两个小时，整整一个下午，时间悄然而逝。我依然沉浸在《爱丽丝漫游仙境》的奇幻之旅中无法自拔。 17. 品读古诗文，我们能读出乐趣，触动心灵，获得智慧。 （1）诗人善于捕捉平常的生活场景，写出别样童趣：范成大的眼中有儿童“也傍_______”的耕种之乐；《稚子弄冰》中，杨万里笔下稚子敲打悬挂的冰块时，遇到“忽作玻璃_________”的意外之趣；《村晚》的“牧童_______________，_______________”则写出自由自在的乡间野趣。 （2）不同时代诗人的赤子之心带给我们不同的触动：《从军行》描写了边塞生活的孤寂艰苦“_________，____________”，戍边将士却毫不畏惧，报国之志更为坚定；陆游联想到在金统治区的百姓，失望之情呼之欲出：“______________，______________”；杜甫得知蓟北收复的捷报，欣喜感叹“白日放歌须纵酒，___________”。 （3）《自相矛盾》一文中，面对路人质问“_____________，______________？”（填原文），那位楚国人“弗能应也”。这一故事告诫我们：______________。像这样揭示道理的成语还有很多，比如________________。（写出一个蕴含道理的成语） 【答案】 ①. 桑阴学种瓜 ②. 碎地声 ③. 归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 青海长云暗雪山 ⑥. 孤城遥望玉门关 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 南望王师又一年 ⑨. 青春作伴好还乡 ⑩. 以子之矛陷子之盾 ⑪. 何如 ⑫. 说话做事要前后一致，不能自相矛盾 ⑬. 画蛇添足 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记、理解与成语的掌握。 （1）书写时注意“桑、阴、种、碎、横、背、短、腔、信”的正确写法。 （2）“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自唐代诗人王昌龄的《从军行七首（其四）》，意思是：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。描绘了唐代西北边塞的苍茫景象与戍边将士的孤寂心境。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。描写了宋朝遗民在胡人统治下，饱受苦难，盼望王师北伐收复失地的悲痛心情。 书写时注意“作、伴、好”的正确写法。 （3）“以子之矛陷子之盾，何如？”出自战国韩非的《矛与盾》，意思是：如果用您的矛，刺您的盾，结果会怎么样呢？ 《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 揭示道理的成语还有：刻舟求剑、掩耳盗铃、画蛇添足。 二、阅读欣赏 非连续性文本阅读。 【材料一】某校五年级428名学生假期使用手机情况的调查统计 学生类别 每天使用手机时长 使用手机人数 手机的主要用途 A 1小时以下 77 通讯联系 B 1至2小时 89 查阅资料 C 2至5小时 206 查阅资料，网络学习 D 5小时以上 56 刷抖音、打游戏、聊天、看电影等休闲娱乐活动 【材料二】国家卫健委数据显示，我国青少年儿童总体近视率达52.7%。近视低龄化日益明显，小学一年级近视率已达14%。这大多与过度用眼，以及用眼姿势不当有关。一是过度接触电子屏幕容易导致眼部睫状肌紧张。据统计，每天使用手机超过1小时的青少年，近视风险增加30%。手机屏幕的短波蓝光，会导致视力损伤，颈椎变形。再加上短波蓝光影响褪黑激素分泌，睡眠质量降低，又间接加重了近视。二是用眼姿势不对，如躺着或趴着看电子屏幕，眼睛与手机距离小于40厘米，很容易患上近视。因此，越来越多的青少年儿童正在加入近视队伍。 18. 根据上面两则材料判断下列说法，正确的打√，错误的打×。 （1）数字时代，我们可以借助手机查资料，或开展线上学习。（ ） （2）调查数据显示：假期，某校五年级超过一半的同学每天使用手机的时间高于2小时。（ ） （3）每天使用手机超过1小时的青少年，肯定会近视。（ ） （4）短波蓝光会导致视力损伤，颈椎变形，还会影响褪黑激素分泌，睡眠质量降低。（ ） （5）我国青少年儿童的近视率虽然高，但已呈现出下降趋势了。（ ） 19. 结合材料二，推测材料一中哪一类学生患近视风险最高，说明理由。 _____________ 【答案】18. ①. √ ②. √ ③. × ④. √ ⑤. × 19. D类学生（每天使用手机5小时以上）患近视风险最高。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读材料设计合理，通过调查数据（材料一）和科学分析（材料二）相结合的方式，全面呈现了小学生手机使用现状及其健康影响。表格数据清晰呈现使用时长与用途的关联，科学材料则深入剖析近视成因，二者形成有效互补。题目设置兼顾事实判断（1-5题）和推理分析（第2题），既考查信息提取能力，又培养数据关联意识。特别是第3题设计巧妙，通过“肯定”一词的设置，引导学生注意科学表述的严谨性。整体符合新课标对非连续性文本的考查要求。 【18题详解】 本题考查材料内容理解。 （1）材料一显示，B类学生（1至2小时）和C类学生（2至5小时）使用手机的主要用途包括“查阅资料”或“网络学习”，说明手机可用于学习和查资料。 故本题说法正确。 （2）材料一调查总人数为428人。“高于2小时”指C类（2至5小时，206人）和D类（5小时以上，56人），合计206+56=262人。总人数的一半为214人，262>214，因此超过一半。 故本题说法正确。 （3）结合材料二“据统计，每天使用手机超过1小时的青少年，近视风险增加30%”可知，“风险增加”不等于“肯定会近视”，说法过于绝对。 故本题说法错误。 （4）结合材料二“手机屏幕的短波蓝光，会导致视力损伤，颈椎变形。再加上短波蓝光影响褪黑激素分泌，睡眠质量降低，又间接加重了近视”可知，本题说法正确。 （5）结合材料二“国家卫健委数据显示，我国青少年儿童总体近视率达52.7%。近视低龄化日益明显，小学一年级近视率已达14%。这大多与过度用眼，以及用眼姿势不当有关”可知，材料二只提到我国青少年儿童近视率高达52.7%，且“近视低龄化日益明显”，未提及“下降趋势”。 故本题说法错误。 【19题详解】 本题考查材料内容理解。 材料二指出，每天使用手机超过1小时的青少年，近视风险增加30%；使用时间越长，风险越高。D类学生使用时间最长（5小时以上），风险最大。 同时，材料二强调用眼姿势不当（如躺着或趴着看手机）会加重近视。材料一中D类学生的主要用途是“刷抖音、打游戏、聊天、看电影等休闲娱乐活动”，这类活动更容易导致不良姿势（如躺着看手机），进一步增加近视风险。 课外阅读。 ①记得父亲说过，燕子是很念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。 ②这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有两只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃。我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将屋顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家，农人都把燕子入户筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉害虫，是农人最亲密的朋友，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ③听了父亲的话，我哭了！果然，整个春天和夏天，燕子再也没有回过我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它们还会回来的。”于是，我日日盼望着过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ④在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一对燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年的燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它们的脸颊是砖红色的，它们回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它们是念旧的！我又看到了新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃！ ⑤燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那对有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它们再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都必须面对的终极话题，但仍然难过不已。好在没过多久，又有燕子来到我家“安家落户”——那是有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑥前些年，家里的泥瓦房拆了，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。盖起了一幢新的三层小楼，还特意用青琉璃瓦盖了屋顶——为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，每逢外出，定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便锁着门，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑦如今，我已阔别家乡多年，来到远离家乡千里之外的城市打拼。此刻，春雨蒙蒙，我站在城市中央的街心花园，远处那匆匆掠过的黑色小精灵，竟也有着砖红色的脸颊，剪刀似的尾巴，耳畔似乎又响起了熟悉的呢喃。我低头看向手机，屏幕亮着，这是父亲刚发来的照片：青琉璃瓦上蹲着两只燕子，巢边支棱着几根熟悉的春草。我狠狠搓了搓面颊，似乎下了某种决心，按下了发送键：“我们家的燕子，飞得再远也能找到回家的路。燕子，该回来了！” （选自《意林》，有删改） 20. 联系上下文推想下列词语的意思，并写下来。 心血来潮：__________________ 朝思暮想：______________ 21. 请用简洁的语言概括短文的主要内容，并写下来。 ___________________ 22. 读短文第③自然段，望着房顶发呆的“我”心里在想什么呢？写出“我”内心的想法。 __________________ 23. 读短文第⑥自然段中画“~~~~~~”的句子，思考：父亲的举动背后藏着怎样的情感呢？结合文中描写，写出你的理解。 _________________ 24. 读②④⑤自然段中画“____”的句子，想一想反复出现的这三组句子有着怎样的表达作用，再写下来。 __________________ 25. 结合文中作者表达的情感，给短文加上合适的题目：__________________。 26. 结合选文内容思考：结尾写道“燕子，该回来了”，这里的“燕子”仅仅是指燕子吗？写出你的理解，并找出文中的相关依据。 _________________ 【答案】20. ①. 作者立即行动 ②. 日夜思念燕子的归来 21. 本文通过回忆童年因好奇捅毁燕巢，导致燕子离开，后经父亲教导明白燕子念旧，最终燕子归来以及家族守护燕巢的故事，表达了人与自然的深厚情感。 22. “我”可能在自责：“燕子真的不回来了吗？都怪我当初捣毁了它们的家……” 23. 父亲对燕子充满爱护与尊重：特意用琉璃瓦方便筑巢，留窗缝为燕子开路，体现他将燕子视为家人般的牵挂。 24. 三次重复“看到新泥燕巢、衔草燕子、听到呢喃”，强调了燕子归家的温馨场景，突出“燕子念旧”的主题，并形成情感呼应。 25. 念旧的燕子 26. 这里的“燕子”不仅仅是指燕子，也指作者自己（或像作者一样的游子）。 【解析】 【导语】这篇散文以燕子为情感载体，通过童年捅燕巢的往事，展现了人与自然的深刻羁绊。作者运用细腻地笔触（如“砖红色脸颊”“呢喃”等细节）和循环结构（反复出现的筑巢场景），将燕子迁徙的自然现象升华为乡愁的隐喻。父亲留窗缝的细节尤为动人，体现了农耕文明对自然的敬畏。结尾“燕子该回来了”的双关，巧妙联结了生物迁徙与游子归乡的主题，使个人记忆获得普遍情感共鸣。 【20题详解】 本题考查分析关键词。 心血来潮：指心中对某人或某事突然发生感应而预知，亦指心里突然产生某个念头。结合短文第②自然段“一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将屋顶上燕子的巢穴捅了”联系上下文可知，文中“我”是在“一个周末的午后”突然想到要拿竹竿捅燕窝，这是一时兴起的行为。 朝思暮想：早晚都想念。形容非常想念或经常想着某一件事。结合短文第④自然段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一对燕子飞到了我家”，联系上下文可知，文中“我”在等待燕子归来的日子里，每天都在期盼着春天到来、燕子回来。 【21题详解】 本题考查概括段短文内容。 由短文第②自然段“这让我想起小时候的一件事来”“家里住的是泥瓦房，有两只燕子在我们家屋顶筑巢”“我心血来潮，拿一根竹竿将屋顶上燕子的巢穴捅了”“农人都把燕子入户筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉害虫，是农人最亲密的朋友，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”；第③自然段“我经常望着那房顶发呆”“于是，我日日盼望着过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了”；第④自然段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一对燕子飞到了我家”；第⑥自然段“还特意用青琉璃瓦盖了屋顶——为了方便燕子回来筑果”与第⑦自然段“如今，我已阔别家乡多年，来到远离家乡千里之外的城市打拼”“我狠狠搓了搓面颊，似乎下了某种决心，按下了发送键：‘我们家的燕子，飞得再远也能找到回家的路。燕子，该回来了！’”可知，文章主要写了“我”小时候因好奇捅掉了家里的燕窝，导致燕子当年不再回来，后来在父亲的安慰下，“我”日日盼望燕子归来。第二年燕子果然回来了，“我”非常高兴。多年后，家里房子重建，父亲仍特意为燕子留归路；而离乡在外的“我”看到燕子，想起了家乡和父亲，表达了对家的思念。 【22题详解】 本题考查分析句子含义。 由短文第②自然段“父亲说：‘古话说燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家，农人都把燕子入户筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉害虫，是农人最亲密的朋友，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……’”与第③自然段“果然，整个春天和夏天，燕子再也没有回过我家”可知，前文“我”闯祸后的后悔、哭泣以及父亲说燕子会回来的安慰，推测“我”内心的担忧、自责和强烈的期盼。 示例：燕子是不是真的不会回来了？它们还在生我的气吗？我真的做错了，好想它们能原谅我啊！ 【23题详解】 本题考查分析句子含义。 由短文第⑥自然段“盖起了一幢房新的三层小楼，还特意用青琉璃瓦盖了屋顶——为了方便燕子回来筑果。父亲心里一直记得，每逢外出，定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便锁着门，我们家的燕子也能找到回家的路”可知，父亲的举动体现了他对燕子的爱护和欢迎，希望它们能把这里永远当作可以随时回来的家，也反映了他珍惜这份人与燕子之间情谊的心意。 【24题详解】 本题考查分析句子含义。 由短文第②自然段“看着新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃”；第④自然段“看到了新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃！”与第⑤自然段“又看到新泥垒筑的燕果，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了”可知，这些句子反复描写了燕子筑巢、忙碌、呢喃的场景，强调了燕子给家里带来的生机与温馨，也表达了作者对燕子归来、家庭温暖景象的喜爱和怀念之情。 【25题详解】 本题考查拟标题。 题目需紧扣文章主旨——燕子对“家”的眷恋，以及“家”对燕子的牵挂，也暗含了作者的思乡之情。“念家的燕子”既点明核心形象“燕子”，又点出其核心特征“念家”，简洁贴切。如：《归燕》。 【26题详解】 本题考查分析句子含义。 结尾处作者说：“我们家的燕子，飞得再远也能找到回家的路。燕子，该回来了！” 这句话是作者对父亲照片的回应，也是他内心的呼唤。前文提到“我已阔别家乡多年，来到远离家乡千里之外的城市打拼”，作者此时看到城市里的燕子，触景生情，想到了家乡和父亲发来的燕子照片。 作者用“我们家的燕子”能“找到回家的路”来比喻，其实是在表达他自己对家乡的思念和渴望归家的心情。所以，他呼唤的“燕子”，既是对真正燕子的期盼，更是对自己（或游子）能早日归家的心声。 三、习作乐园 27. 习作乐园 题目：_______的_______ “世界上没有完全相同的两片叶子。”我们身边的人形形色色，各有各的特点。选择一个特点鲜明的人，选取典型事例，抓住自己感受最深的细节写具体，突出人物特点。写完后注意修改，文中不出现人物的真实姓名。 【答案】例文： 爱唠叨的妈妈 清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？” 放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。 可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。 我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题。 本次习作为半命题的记叙文。要求以“_______的_______”为题，选择一个特点鲜明的人写一写。 二、立意。 联系生活实际，想想对身边的谁印象深刻，他（她）有什么特点，选择你最想介绍的去写，并表达自己的感情。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的特点，才能生动地刻画出人物形象。 三、写作思路： 开头：开篇点题，概括写出人物的特点。 中间：抓住人物特点，选择一两件典型的事例，运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物的特点。注意把事情写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：呼应开头，写出自己的看法或表达自己的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $