1.1 追求智慧的学问 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“哲学是什么”核心内容，涵盖哲学的起源、系统化理论化的世界观、与具体科学的关系等知识点。通过漫画矛盾依存、抗疫实践等生活实例导入，从生活现象到理论概念，搭建“实践—追问—哲学”的认知支架，帮助学生梳理逻辑脉络。 其亮点在于融合生活情境与理论辨析，如祖孙对话区分世界观与哲学，引用马克思名言强化政治认同。通过案例对比、表格总结等方法，培养学生理性思维（健全人格），明确哲学功能引导责任意识。学生能深化理解，教师可高效教学。

欢迎来到哲学的世界！ 必修四 《哲学与文化》 必修四《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第2课：辩证唯物论 第1课：哲学基本理论—哲学是什么 第4课：辩证唯物主义认识论 第3课：唯物辩证法 第5课：社会历史观 第6课：人生观、价值观 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 第三单元 文化传承与文化创新 文化 哲学 马克思主义哲学 第7课：继承和发展中华优秀传统文化 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 第9课：发展中国特色社会主义文化 不忘本来 吸收外来 面向未来 马克思主义文化观 1.1 追求智慧的学问 第一课 时代精神的精华 第一目 第二目 哲学是系统化理论化的世界观 哲学的起源 第三目 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 ——哲学是什么 1.1 追求智慧的学问 第一课 时代精神的精华 第一目 哲学的起源 1、哲学的本义 2、哲学的产生 3、哲学与时代的关系 4、哲学的功能 1.哲学的本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 在古希腊语中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 在汉语中，“哲”就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学。 正如马克思所说，哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂” 注意： 并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 【提示】 哲学≠智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 哲学从哪来？ 探究问题：哲学智慧与人们的生活和实践有何关联? 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你; 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 文学中的哲学 漫画中的哲学 农业生产中的哲学 抗疫中的哲学 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，是社会变革的决定力量。 规律是客观的，要尊重规律，按规律办事，正确发挥人的主观能动性 "攻” 与“守”的双方，体现了矛盾双方的对立统一 人与人相互依存才能保持平衡，体现了矛盾双方相互依存。 事物之间存在普遍联系、相互依寻的关系。 哲学产生于人类的实践活动。 一切从实际出发，具体问题具体分析，全面、发展地看问题 学习中的哲学 2.哲学的产生 ①哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 注意 哲学上讲的世界 人类的两项基本活动 客观世界 主观世界——人的思维、意识 自然界 人类社会 认识世界 改造世界 探究与分享 充满好奇心的童年 探究问题：哲学的智慧产生于人类的实践活动，那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗? 飞 我为什么学习？ 小蚂蚁能看见我吗？ 哲学 生活实践 迷惑、好奇 追问、思考 注意：哲学不是人们在生活实践中自发产生的。 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 。 在生活实践中，人们会自觉不自觉地追问世界，思考周围的人和事，并用自己在追问和思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。 （实践是基础，思考是重要条件。） 2.哲学的产生 ①任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 哲学不是一成不变的 不是物质 原因：它从最一般本质和最普遍规律上反映时代的任务和要求； 把握时代的脉搏； 总结和概括时代的实践经验和认识成果。 ②真正的哲学是时代精神的精华 多子多福 只生一个 二胎 三孩儿 哲学 真正的哲学 正确或比较正确地反映时代的内容和任务、反映世界的本质和规律 错误或歪曲地反映时代内容、要求及世界的本质和规律 非真正的哲学 形成 形成 可能 可能 时代的精华 时代的糟粕 3.哲学与时代的关系 生活中的哲学 掩耳盗铃 守株待兔 揠苗助长 刻舟求剑 自欺欺人 世界是客观的，不以人的意志为转移 违背客观规律，注定不成功 只看到静止，没看到运动 把事物之间的偶然联系当做必然 从实际出发， 用发展的眼光看问题 综合考虑 意识对物质的能动作用 人民群众是历史的创造者 生活中的哲学 13 4.哲学的功能 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，总是直接或间接地影响着我们的学习，工作和生活。 一切从实际出发，具体问题具体分析 矛盾双方在一定条件下相互转化。 失之东隅，收之桑榆 物极必反、乐极生悲 塞翁之马，焉知非福 课堂巩固：易错点拨 哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。 哲学是一成不变的。 哲学都是自己时代的精华。 哲学的本义就是聪明、智慧。 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。 × 来源于实践 × 随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展 × 真正的哲学是自己时代的精华，哲学有科学与非科学之分 × 本意是爱智慧、追求智慧。 √ 15 第一目知识总结： 1.哲学的本义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，正如马克思所说，哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 2.哲学的产生： ①哲学智慧产生于人类的实践活动。②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3.哲学与时代的关系：①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。②真正的哲学从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 4.哲学的功能：哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，总是直接或间接地影响着我们的学习，工作和生活。 1.1 追求智慧的学问 第一课 时代精神的精华 第二目 哲学是系统化理论化的世界观 1、世界观 2、哲学 3、方法论 【走近哲学——祖孙两代人的对话】 【背景】奶奶平常信佛，家里摆着香案，每逢初一十五都要烧香拜佛。下面是祖孙的对话： 孙女：奶奶，您为什么要烧香磕头拜佛？ 奶奶：佛祖能保佑我们啊。 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：啊？奶奶，您错了吧？根据我学的知识可知，世界上根本没有什么佛祖。世界是客观存在的物质世界，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说……赶紧给佛祖磕头！ 思考：祖孙俩之间为什么会存在观念上的差异 思考：是不是人人都有世界观呢？世界观是哲学吗？ ①含义：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 自然界、人类社会、人的思维或意识 不是对某类事物的观点，不是零散的具体的看法。 1.世界观 客观世界 主观世界——人的思维、意识 自然界 人类社会 整个世界 ②特点： 世界观人人都有（有正误之分） 是自发的、零散的，非理论性的 涉及的问题是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，不是个别的） 是看法、观点（不是现象） 火眼金睛 请判断以下哪些是世界观： 运动是有规律的 上帝创造了一切 刮风下雨是由“神仙”操作的 生死由命，富贵在天 奥密克戎病毒具有传染性 夏阳戴上口罩上学 × × × × × × √ √ √ √ 水往低处流 太阳东升西落 小明下午5点跑步 今天天气很热 世界观 自发的、零散的、不系统的 朴素的世界观 自觉的、系统化、理论化 哲学 世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 思考：哲学是如何形成的呢？ 世界观≠哲学 2.哲学 ①形成： 是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的，不系统的世界观加以系统化，理论化而形成的思想体系。 ②哲学与世界观的关系： ③特点： 是系统化、理论化的。 ④反对两种错误认识： 既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说 也反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 哲学是关于世界观的学问，哲学是系统化理论化的世界观。 马来西亚一新冠肺炎患者家属，请来本国的王牌女巫师Bomoh为病人“施法”抓病毒。从画面中可以看到，女子站在病床前，连口罩都没有戴。她先在空中做出抓病毒的动作，然后将其放进自己的口袋中，随后女子又从另一边口袋拿出塑料瓶，把病毒往瓶子里面扫。 截至当地时间4月10日8时，印度24小时内新增新冠肺炎确诊病例145384例 累计确诊超1320万例。 印度国内的一些民众靠着喝牛尿，浸泡在牛粪中洗澡这样奇葩的方式防范病毒。 为什么会出现这样的防疫行为？ 第二目：哲学是系统化理论化的世界观 1.哲学与世界观 ①含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。 ②形成：每个人都要接触周围的事物，都会通过实践活动获得对事物的认识，这种认识积累多了，就会形成对世界的一定看法。 （1）世界观 ③内容：世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。（不是个别的、具体的） 辨一辨：下列属于世界观的有哪些？ 水往低处流 太阳东升西落 运动是有规律的 今天天气很热 上帝创造了一切 哲学家们的世界观 古希腊哲学家泰勒认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。 古希腊哲学家赫拉克利特认为，万物的本原是“火”,世界上的一切都是由火构成的。 明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天” ，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。 思考： 人人都有世界观，哲学又是关于世界观的学问。那是不是人人都是哲学家？为什么？ 世界观 自发的、零散的、不系统的 朴素的世界观 自觉的、系统化、理论化 哲学 结论： 世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 世界观就是哲学？ × 思考：哲学是如何形成的呢？ ①形成： 是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的，不系统的世界观加以系统化，理论化而形成的思想体系。 ②与世界观的关系： ③特点： 是系统化、理论化的。 ④反对两种错误认识： a.既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说 b.也反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 a.哲学是关于世界观的学问 b.哲学是系统化理论化的世界观 1.哲学与世界观 （2）哲学 比较 世界观 哲学 区别 含义 特点 主体 联系 注意 零散的、不自觉的、不系统的 自发形成的，人人都有 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观 系统化、理论化 不是人人都有 ①哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观 ②哲学与世界观的研究对象都是整个世界；都是关于整个世界最普遍、最一般的问题。 哲学与世界观都有科学和非科学之分 人们对整个世界的总的看法和根本观点 比较世界观与哲学 从哪吒的做法思考 什么是方法论？ 世界观与方法论有什么关系？ 哲学与世界观和方法论有什么关系？ 世界观 方法论 世界观 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 方法论 人们认识和改造世界根本原则和根本方法。 决定 体现 世界观重点强调“看法”，方法论重点强调“做法” 3.方法论： ①含义： 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 ②世界观与方法论的关系： 世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 哲学既是世界观，也是方法论。哲学是世界观和方法论的统一。 注意： ①哲学是世界观方法论的统一，但不是二者的简单相加。 ②哲学、世界观、方法论都有正误、科学和非科学之分。 ③不能说哲学是科学的世界观和方法论，马哲才是科学的世界观和方法论。 辩一辩 A．事物的运动是有规律的 B．一切从实际出发，实事求是 C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火” E. 天圆地方 F. 我们要用联系的观点看问题 世界观 方法论 方法论 世界观 世界观 方法论 第二目知识总结： 1.世界观 含义： 特点：（a.b.c.d) 2.哲学 形成 哲学与世界观的关系 特点 反对两种错误认识 3.方法论 含义 世界观与方法论的关系 （a.b） 1.1 追求智慧的学问 第一课 时代精神的精华 第三目 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1、具体科学的分类 2、哲学与具体科学的关系 治疗疫病的知识应该属于哪类科学知识？ 医学 具体科学 整个世界 自然界 人类 社会 人的 思维 自然科学知识 （如心理学、逻辑学等） 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律 具体知识 具体科学 1.具体科学 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 社会科学知识 思维科学的知识 （如物理学、化学、生物学等） （如文艺学、伦理学、经济学等） 认识和改造自然的知识 认识和改造社会的知识 关于人的认识和思维的知识 整个世界 自然界 人类 社会 人的 思维 自然科学知识 （如心理学、逻辑学等） 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律 具体知识 具体科学 社会科学知识 思维科学的知识 （如物理学、化学、生物学等） （如文艺学、伦理学、经济学等） 认识和改造自然的知识 认识和改造社会的知识 关于人的认识和思维的知识 1.具体科学的分类 万有引力 遗传与变异 生产力与生产关系矛盾 一切事物都充满矛盾 一切事物都是运动变化发展的 事物是普遍联系的 研究某一领域的具体规律 整个世界适用的普遍规律 自然界 人类社会 物理学 经济学 生物学 人的思维 艾宾浩斯遗忘规律 心理学 苹果落地 牛生牛、 羊生羊 社会主义最终代替资本主义 事物的运动是有规律的 人的记忆会遗忘 具体科学 哲学 哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 2.哲学与具体科学的关系 （区别和联系） （1）区别 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 （ 个性、具体） （共性、一般） 二者是共性与个性、一般与个别的关系，而不是整体与部分的关系，哲学不是具体科学的简单相加。 以下观点是错误的: ①认为哲学是对具体科学知识的简单机械“叠加”/总和。 ②认为哲学是具体科学的“大综合”。（“科学之科学”） ③认为哲学是一本百科全书。 ④认为哲学可以取代具体科学。 ⑤认为哲学高于具体科学。 细胞学说 能量守恒和转化定律 生物进化论 19世纪的自然科学三大发现 马克思主义哲学的发展 推 动 “推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”—恩格斯 “随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”—恩格斯 （2）联系 把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的 ①具体科学是哲学发展的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 细胞学说 能量守恒和转化定律 生物进化论 19世纪的自然科学三大发现 马克思主义哲学的发展 推 动 “推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”—恩格斯 “随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”—恩格斯 （2）联系 ①具体科学是哲学发展的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的 “哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学” 、“哲学是百科全书”等说法都是错误的，但可说“哲学是科学研究之母”。 （2）联系 牛顿是古典力学的奠基人，在自发的唯物主义思想的指导下，发现了万有引力定律。晚年的牛顿，在寻找行星绕日运动的初始切线力时，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的“第一推动力”上，从而走向了唯心主义，在科学的道路停止了前进的步伐。 思考：这段材料说明了哲学对具体科学起着什么作用？ ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 指导有两重性，不能只当成促进 第三目知识总结： 1.具体科学的分类： 自然科学知识、社会科学知识、人的认识和思维的知识 2.哲学与具体科学的关系：（区别和联系） （1）区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其概括和升华，从中抽象春最一般的本质和最普遍的规律。 （2）联系： 具体科学是哲学发展的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 苹果落地 万有引力 种瓜得瓜 遗传与变异 生物学 物理学 经济学 具体科学：研究某一领域的具体规律 事物是普遍联系的 一切事物的运动变化都是有规律的 哲学：整个世界适用的普遍规律 共性 个性 2.哲学 哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 个性与共性、个别与一般、具体与抽象的关系。 细胞学说 能量守恒和转化定律 生物进化论 19世纪的自然科学三大发现 马克思主义哲学的发展 推 动 “推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”—恩格斯 “随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”—恩格斯 3.哲学与具体科学的关系 （2）联系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展 把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的 （1）区别 （同步导练P5) 牛顿是古典力学的奠基人，在自发的唯物主义思想的指导下，发现了万有引力定律。晚年的牛顿，在寻找行星绕日运动的初始切线力时，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的“第一推动力”上，从而走向了唯心主义，在科学的道路停止了前进的步伐。 思考：这段材料说明了哲学对具体科学起着什么作用？ 3.哲学与具体科学的关系 （2）联系 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用的看法，都是错误的，有害的 指导有两重性，不能只当成促进 比较 哲学 具体科学 区别 研究对象 任务 作用 整个世界 某一具体领域 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示某一特定领域的特殊规律 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 ①具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。 ② 二者是个性与共性、个别与一般、具体与抽象的关系。 总结：哲学与具体科学的关系 （同步导练P6) 1.世界观与方法论相互决定 （错误，世界观决定方法论，方法论体现世界观） 2.有什么样的世界观就有什么样的方法论 （正确） 3.哲学是科学之科学，为具体科学提供正确具体指导 （错误） 4.具体科学以哲学为基础 （错误，哲学以具体科学为基础） 课堂巩固：易错点拨 追求智慧的学问 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学的起源 课堂小结 哲学是系统化理论化的世界观 哲学的本义 哲学的起源 哲学与时代 哲学的功能 哲学与世界观 世界观与方法论 具体科学 哲学 哲学与具体科学的关系 本节课的核心任务 1个起源：哲学的起源 3个关系：哲学与世界观的关系、 世界观与方法论的关系、 哲学与具体学的的关系 4个概念：哲学、 世界观、 方法论、 具体科学 （1）从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 （2）从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （4）从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 （5）从世界观和方法论的关系看：哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 （6）从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。 归纳总结：哲学是什么 当堂检测 1.习近平说：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”学习哲学，可以使人开窍；学好哲学，终身受益。这是因为（ ） ①哲学能为生活工作提供具体的方法指导 ②哲学是现世的智慧，“文化的活的灵魂” ③哲学最大特点是科学的世界观和方法论 ④哲学是一门指导人们生活得更好的艺术 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 【详解】①：哲学不提供具体方法指导，只提供世界观和方法论的指导，①错误。②④：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”学习哲学，可以使人开窍；学好哲学，终身受益，这是因为哲学是现世的智慧，“文化的活的灵魂”，哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，②④正确且符合题意。③：哲学有科学和非科学之分，只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论，③排除。 2.“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们(　) A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考 B．有什么样的世界观就有什么样的方法论 C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展 D．具体科学需要正确的世界观方法论指导 【详解】受错误世界观和方法论的影响，科学技术的进步也出现了一些问题，因此科研工作者要用科学的世界观和方法论去指导具体科学研究，故D正确；材料说明的是哲学在具体科学研究中的重要性，A、B、C均不符合题意。 Lavf58.29.100 $$