《归园田居》 (其一)》-2025-2026学年高一语文公开课精讲课件（统编版必修上册）

该高中语文课件围绕《归园田居》（其一）展开，通过“看图猜诗句”导入，关联《桃花源记》等旧知，搭建从已知田园意象到文本赏析的学习支架，帮助学生自然进入诗歌情境。 其亮点在于以“归”字为核心，通过“从何归、为何归、归何处、归去如何”四问驱动思维，结合朗读训练（字音、节奏、情感）和白描、比喻等手法赏析，培养语言运用与思维能力。融入陶渊明田园诗传统及现代歌曲《归园田居》，增强文化自信与审美创造。小结“返朴归真”提炼主题，学生能提升诗歌鉴赏能力，教师可直接使用完整教学流程与丰富素材。

归园田居》 (其一) 归园田居》 (其一) 陶渊明 1 导入新课 导入 采菊东篱下，悠然见南山。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 看图猜诗句 导入新课 “夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。” ——《桃花源记》 看图猜诗句 导入新课 他曾饮酒而歌“采菊东篱下,悠然见南山。”,他曾为世人描绘了“阡陌交通,鸡犬相闻。”的世外桃源,他曾如数家珍般描绘了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”的乡村美景……他的名字是?(陶渊明)，由上可知,他最美的诗情来自田园,下面我们来学习他归隐田园之后的《<归园田居>其一》。 了解“隐逸诗人之宗”陶渊明所处的时代背景及其生活经历，全面理解陶渊明其人。 反复吟咏，运用鉴赏诗歌的方法，把握意象，体会意境，感悟作者在诗中表达的情感。 了 充分发挥想象力，感受诗歌所描绘的田园风光，感受作者的隐士情怀，领悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界。 学 习 目 标 重点 难点 素养 课前预习 走近作者 走近 作者 陶渊明(365—427)，一名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。田园诗的诗人，二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。⑩他去世以后，友人私谥为“靖节”，故后世称“陶靖节”；因曾任彭泽县令，后人又称为“陶彭泽”。 课前预习 走近作者 其诗 陶渊明今存诗歌共125首，田园生活是陶诗的重要题材，他的作品写山水不多，更多是写自己田边地头的事，就是眼前的事。而他身居田园，因此后来人们将他称作“田园诗人”，专称他的作品为“田园诗”。 从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。陶诗的风格：质朴、平实、清新、自然 课前预习 创作背景 东晋门阀政治：上品无寒门下品无士族。 早年：“大济苍生” 中年：“误入歧途” 晚年：“归隐田园” 不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。 课前预习 创作背景 指出重点：陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没有出仕。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，分别从辞官场、聚亲朋、乐家事、访故旧、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富而充实的隐居生活，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。 文体知识 课前预习 田园诗 田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔夫等的劳动为题材。在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，巧妙地将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园生活，诗歌风格清新、自然，描写细腻，具有强烈的艺术魅力。他开创的诗歌传统，被后代许多诗人继承和发扬。如唐代的王维、孟浩然、储光羲、韦应物、柳宗元等人，都是他的这一传统的继承者。而李白、白居易、辛弃疾、苏轼等大诗人，也都直接或间接地受到陶渊明的影响。 听录音读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读显身手 整体感知 读 读准字音 读出节奏 读出感情 听读课文，读准字音，把握节奏。 速读课文，顺手标好段序、划出字词。 读一读：读准字音 ①羁鸟( 　　)　　　 ②守拙( 　　) ③荫后檐( 　　) ④暧暧(　　) ⑤墟里烟( 　　) ⑥狗吠( 　　) ⑦樊笼( 　　) jī zhuō yìn ài xū fèi fán 三分钟后提问 读一读：理解词义 少：指少年时代。 适俗：适应世俗。 韵：本性、气质。一作“愿”。 尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。 三十年：有人认为是“十三年”之误（陶渊明做官十三年）。一说，此处是三又十年之意（习惯说法是十又三年），诗人意感“一去十三年”音调嫌平，故将十三年改为倒文。 羁（jī）鸟：笼中之鸟。恋：一作“眷”。 池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。 野：一作“亩”。 际：间。 守拙（zhuō）：意思是不随波逐流，固守节操。 方宅：宅地方圆。一说，“方”通“旁”。 荫（yìn）：荫蔽。 罗：罗列。 暧暧（ài）：昏暗，模糊。 依依：轻柔而缓慢的飘升。 墟里：村落。 户庭：门庭。尘杂：尘俗杂事。 虚室：空室。余闲：闲暇。 樊（fán）笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。 返自然：指归耕园田。 整体感知 少无/适俗韵，性本/爱丘山。 误落/尘网中，一去/三十年。 羁鸟/恋旧林，池鱼/思故渊。 开荒/南野际，守拙/归园田。 方宅/十余亩，草屋/八九间。 榆柳/荫后檐，桃李/罗堂前。 暧暧/远人村，依依/墟里烟。 狗吠/深巷中，鸡鸣/桑树颠。 户庭/无尘杂，虚室/有余闲。 久在/樊笼里，复得/返自然。 朗读 归园田居其一—— 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 yùn jī zhuō yú yán ài xū diān fán 归园田居 自由诵读，读准字音，注意节奏，读出感情。 层次结构 01 写诗人的个性和思想，表达对官场的厌恶和对田园生活的喜爱之情。 层（第1-8句） 02 绘声绘色地描写了田园生活的喜人情景——生活简朴、安静祥和，富有乡村气息。 层（第9-16句） 03 对田园生活的总结和赞美，对新生活的愉悦之情，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。 层（第17-20句） 20 《归园田居》突出表现了诗人生活的 感情。 整体感知诗情 厌恋官场 、热爱田园 精读课文 尘世的罗网，这里指仕途。 少无适俗韵，性本爱丘山。 误入尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虛室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 田园生活 天性，本性。 笼中鸟 池中鱼 水潭 守住愚拙， 指不随波逐流，固守节操。 动词，遮蔽。 村落 模糊，昏暗。 轻柔而 缓慢地飘升 枝头 门庭 世俗的杂事 空室 闲暇 官场生活 田园生活 理解诗歌 题目解说 文章和诗歌的题目就好像-个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效信息。提问：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？ 明确：“归” 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 【注释】适俗：适应世俗。韵：气质，情致。丘山：指山林。尘网：指世俗的种种束缚。羁鸟：被关在笼中的鸟。羁，约束。南野：南面的田野。一作“南亩”，指农田。守拙：持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利。 【翻译】少年时就没有适应世俗的气质，天性原本热爱山林。误落在世俗的种种束缚中，一转眼就是三十年。被关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念遨游过的深潭。我在南面的田野边开垦荒地，持守愚拙的本性，回乡过田园生活。 思考：开头两句有什么作用？ 明确：开头两句一个“无”字，一个“爱”字，表露了诗人的爱憎感情和清高孤傲的性格，为全诗定下了感情基调。 思考：试赏析“误落尘网中，一去三十年”两句。 明确：“误落”一词，既是诗人对自己做官的感叹，又是诗人对“尘网”般的官场的蔑视和厌恶。“误”字显示了诗人的悔恨之深，“三十年”写时间之久。 思考.“开荒南野际……守拙归园田”两句是如何用比喻表现诗人情感的？ 明确：这两句是过渡句。“守拙归园田”一句点明了题目，是全诗的主旨句。“守拙”是对“适俗”而言的，从中反映了诗人对尔虞我诈的官场生活的厌恶。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 【注释】方：四周围绕。暧暧：迷蒙隐约的样子。依依：隐约的样子。一说“轻柔的样子”。墟里：指村落。颠：顶端。户庭：门户庭院。尘杂：指世俗的繁杂琐事。虚室：静室。余闲：余暇，空闲。樊笼：关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世。 【翻译】宅子四周围绕十几亩地，还有茅草小屋八九间。榆树柳树遮盖着后檐，桃树李树排列在堂前。隐隐可见远处的村庄，依稀可见村落轻柔飘升的炊烟。狗在深巷中叫，鸡在桑树上打鸣。门户庭院里没有世俗的繁琐杂事，静室里自有余暇。长久困守在束缚本性的俗世里的我啊，又能返回自然了。 思考：试从“远与近”“动与静”的角度赏析这一层的写景艺术。 明确：“草屋”显示出主人生活的简朴。“榆柳”“桃李”写出田园风光的自然美丽，这是近景。“远人村”“墟里烟”是远景，给人以平静安详的感觉。从近景转到远景，画面很淡，却令人心旷神怡。“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”等是静景，“狗吠”“鸡鸣”等是动景，动静结合，使得田园画面活了起来，富有农村生活气息。 思考：最后两句运用了什么修辞？表现了作者怎样的思想感情？ 明确：“ 樊笼”在这里比喻官场生活，即上文的“尘网”。这两句运用借喻的修辞手法，呼应了开头，表现了诗人脱离官场后的愉悦和欢喜之情。 拓展发散 俗话说：“眉目传情”诗歌的题目就像人的眉毛和眼睛。那么，“归园田居”这个标题告诉了我们哪些信息？题眼是哪个字？ 归 从何而归？ 为何而归？ 归向何处？ 归去如何？ 误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。 尘网、樊笼 官场 羁鸟、池鱼 自己 比喻 拟人 对官场生活的厌恶 陶渊明“归园田”从何而归？请找出相应诗句，并分析诗人的回归动因。 从何而归？ 34 少无适俗韵，性本爱丘山。 守拙归园田 天性热爱山水、热爱自由，坚守纯真本性，表达了对田园生活的向往。 天性，本性。 田园生活 陶渊明“归园田”为何而归？请找出相应诗句，并分析诗人的人生追求。 为何而归？ 朴拙，纯真本性。 35 1、田园中有什么独特景物吸引陶渊明？ 2、田园风光有何特点？ 3、诗人为何对如此平凡的景物如此津津乐道？ 归向何处 归向何处? 园田 自然 不会顺应世俗的潮流，而是要坚守自己纯真的本性，保持自己精神上的独立和自由。 开荒南野际，守拙归园田。 久在樊笼里，复得返自然。 尘网 樊笼 37 诗人是如何描写田园美景的？请从写景顺序和艺术手法上分析。 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 视 听 近 远 静 动 衬 白描 手法 语言的质朴自然 视听结合 远近结合 以动衬静 白描 融情于景 38 白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 白描 工笔 写意 1、“返”字表达了诗人怎样的心情？ 2、表现出诗人怎样的人格倾向与精神追求？ 归去如何 归去如何？ “户庭无尘杂，虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”之感。作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。  户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 41 1.从何而归？弃官场 2.为何而归？爱丘山 3.归向何处？归园田 4.归去如何？返自然 诗人归后与归前心情的对比：    归前——无奈、后悔     归后——愉悦、豁达、释然、返朴归真 表达了诗人厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立及不与世俗同流合污的高洁品格。 42 请结合上面的问题和答案，填出下面结构导图的空缺部分。 尘网、樊笼 为何归 愉悦、欣喜 《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返朴归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。 这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。 小结 归 恋 厌 弃 田园： 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 官场： 尘网 樊笼 宁静、优美、和谐 黑暗 46 围绕“归”，看图背诵《归园田居》其一。 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 下列对诗歌《归园田居(其一)》的理解和赏析，不正确的一项是。 A.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句中的“羁鸟”“池鱼”喻指诗人自己。“旧 林”“故渊”即篇末的“自然”，指大自然的广阔天地——农村田园。 B.“开荒南野际”指诗人回乡之后立即投入垦荒劳动。“守拙”是和官场权谋机诈 的“取巧”相对而言的，是一种鄙视功名利禄、洁身自好的清高品质。 C.整首诗描绘了诗人由官场回归农村之后悠闲美好的田园生活，字里行间洋溢着置 身于大自然怀抱之中的欢快心情和对官场生活的厌恶之情。 D.诗人在诗中绘声绘色地描写了田园生活的喜人情景，充满诗情画意，生趣盎然， 令人心旷神怡；整首诗情景交融、语言朴素。 “指诗人回乡之后立即投入垦荒劳动”理解错误。 √ 每个人都拥有自己的梦想，因时代背景、生活经历不同，梦想的内容也有所不同。请根据所给篇目，仿照例句续写两句话，与例句构成排比句。 曹操《短歌行》　陶渊明《归园田居(其一)》 例句：担忧楚国未卜的前途和命运，屈原的梦想是变革和统一，渴望楚国国富兵强威震四方。 答案　(示例一)感慨如朝露般短暂易逝的人生，曹操的梦想是贤才和功业，渴望贤才归附建功立业。 (示例二)厌倦黑暗污浊的官场，陶渊明的梦想是田园和山林，渴望归隐田园重返自然。 布置作业 背诵《归园田居》。 陶渊明的归隐，是否可行？在当今时代是否可以提倡？ 欣赏音乐：听羽泉的歌曲《归园田居》。 这首歌曲正是田园乡谣风格，它仿佛是一泓清泉静静流淌在我们心头，正契合了我们回归自然、寻找自我的想法。 谢谢观看 高中语文必修上册 归园田居（其一） 张吉提 归园田居（其一） 260928.67 XXX - 酷我音乐 《归园田居》 (其一) 东晋·陶渊明 孔孟之道 null 124660.68 XXX - 酷我音乐 《归园田居》（其一） 东晋·陶渊明 孔孟之道 中小学必背古诗词 124660.68 XXX - 酷我音乐 Lavf57.71.100 致爱丽丝(理查得 克莱德曼) 钢琴曲 null 194112.0 XXX - 酷我音乐 $$