专题05 综合性学习（期中真题汇编，广西专用）九年级语文上学期

专题05 综合性学习 核心·必练 题型：直接任务题、对话情景题 进阶·提升 题型：直接任务题、对话情景题 培优·冲刺 题型：直接任务题、对话情景题 一、直接任务题 1．（24-25·九上·广西玉林·期中）复兴中学举办“最闪亮的星”主题宣讲活动，请你完成以下任务。 (1)【素材选择】请你从以下诗歌中选择一首作为朗诵宣讲的素材。要求：“以最闪亮的星”为主题，结合所选诗歌的内容阐明选择的理由。 《大堰河——我的保姆》     《火把》     《刈草的孩子》 (2)【风格确定】根据第（1）小题所选的诗歌，为它选择合适的朗诵风格，并结合所选诗歌的内容阐明选择的理由。 A．激昂        B．平和        C．哀婉 (3)【活动总结】主题宣讲大赛结束后，有同学提出意见，认为主题宣讲之类的助读形式并不能促进名著阅读，我们应该专注于阅读本身；也有同学认为主题宣讲助读形式很好，有助于推进名著阅读。你赞成哪一方的观点？请写一段80字左右的议论性文字，谈谈你的看法。要求：观点明确，有理有据。 【答案】 (1)示例：我选《火把》，这首诗通过描写一个小资产阶级知识分子唐尼在人民大众的集体行动中受到感染，受到教育，并坚定革命信念的故事，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 (2)示例：我选A，《火把》讲述了一个催人奋进的故事，应该选用激昂的朗诵风格，如“这时代，不容许软弱的存在。这时代，需要的是坚强，需要的是铁和钢”。朗诵的时候语调逐渐升高，感情逐渐加深，能更好地表现作者的思想。如果用“平和”或者“哀婉”的风格就不能起到这样的作用。 (3)示例：我支持主题宣讲助读形式。我认为主题宣讲虽非直接阅读，但能激发同学们对名著的兴趣，拓宽阅读体验。兴趣是最好的老师，多样化的助读形式能引导更多人深入阅读名著，进而提升其文化素养。能提高同学们阅读兴趣的形式都是好办法，都可以用来助读名著。 【解析】 （1）本题考查诗歌内容理解和语言表达。在选择适合“最闪亮的星”主题宣讲活动的诗歌素材时，我们需要关注每首诗歌的主题、情感色彩以及是否包含与“最闪亮的星”相呼应的元素或象征。“最闪亮的星”通常象征着希望、指引、光明或杰出的人物/事物。需要在诗歌中找到与这一主题相契合的内容。 《大堰河——我的保姆》：主要讲述了诗人艾青与保姆大堰河之间的深厚情感。诗歌中虽然有对保姆的深切怀念和赞美，但缺乏与“最闪亮的星”直接相关的象征或比喻。《火把》：描述了青年们在火把的照耀下，冲破黑暗、追求光明的场景。火把作为光明的象征，与“最闪亮的星”在主题上有相似之处，都代表着希望、指引和光明。诗歌情感激昂，适合宣讲，能够激发听众的共鸣。《刈草的孩子》：描绘了一个孩子在劳动中的孤独与坚强。虽然孩子坚韧不拔的精神值得赞扬，但诗歌整体氛围较为沉重，缺乏与“最闪亮的星”相匹配的明亮、指引性的元素。 基于以上分析，应选择《火把》作为朗诵宣讲的素材。理由如下：火把象征着光明和希望，与“最闪亮的星”在主题上高度契合。‌《火把》的主要内容‌是叙述一位名叫唐尼的女青年在某城市参加火炬游行的故事。唐尼原本沉溺于个人感情，感到生活空虚，但在革命女性李茵的邀请下，她参加了火炬游行。在游行中，唐尼逐渐冲破个人感情的束缚，融入革命集体，跟随光明的队伍前进。‌“火把”象征着时代的光明和广大人民的爱国热情‌，诗中通过内心独白和对话的方式，细致描绘了唐尼的心理历程及其变化。诗歌情感激昂，描绘了青年们在火把的引领下冲破黑暗的场景，易于激发听众的共鸣。 （2）本题考查诗歌内容理解和朗读设计。 《火把》这首诗歌描述的是青年们在火把的照耀下，冲破黑暗、追求光明的场景。诗歌中充满了对光明、希望和斗争的呼唤，情感激昂，节奏明快。因此，应选用激昂的朗诵风格。   首先，激昂的朗诵风格能够凸显出诗歌中青年们的坚定信念和勇敢精神。在朗诵过程中，通过语调逐渐升高、语速逐渐加快的方式，可以表现出青年们面对黑暗时的无畏和勇往直前的决心。这种风格能够激发听众的斗志和激情，让他们感受到诗歌中的力量和鼓舞。   其次，激昂的朗诵风格还能够更好地展现诗歌中的节奏感和音乐性。在《火把》中，艾青巧妙地运用了重复、排比等修辞手法，使得诗歌具有鲜明的节奏感和韵律美。通过激昂的朗诵，可以将这些修辞手法的效果发挥到极致，让听众在听觉上感受到诗歌的韵律和美感。   最后，如果用“平和”或者“哀婉”的风格来朗诵《火把》，就会削弱诗歌中的力量和鼓舞人心的效果。平和的风格缺乏激情和动力，无法凸显出青年们的坚定信念和勇敢精神；而哀婉的风格则过于沉重和消极，与诗歌中积极向上的主题和情感相悖。 据此概括作答即可。 （3）本题考查语言表达。首先，需要明确自己赞成哪一方的观点，即是否认为主题宣讲之类的助读形式能促进名著阅读。接着，根据所选观点，阐述支持该观点的理由。理由应基于名著阅读的目的、助读形式的作用、学生阅读习惯和兴趣等方面。在阐述理由时，尽量使用具体事例、数据或逻辑推理来支持自己的观点，使论述更具说服力。开放性试题，答案不唯一。 示例：我赞成主题宣讲助读形式能促进名著阅读。通过主题宣讲，学生能提前了解名著的精髓，激发阅读兴趣。同时，宣讲中的互动和讨论也能加深学生对名著的理解和记忆。 2．（23-24·九上·广西来宾市兴宾区·期中）自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展“君子当自强不息”的主题活动，请你完成以下任务。 (1)任务一【探自强之义】 为了探究自强不息的传统内涵，请你搜集关于自强不息的名言警句并完成下表。 具体内涵 名言、格言、诗词等 A．独立自主 ①君子求诸己，小人求诸人 B．积极进取 ② C． ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 (2)任务二【阅经典诗选】 有人说，《艾青诗选》中许多诗歌都能体现自强不息的精神，请根据你的积累完成下面的读书卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 读诗要关注意象 《我爱这土地》（节选）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 《向太阳》（节选） “看我们/我们/笑得像太阳！”/那边/一个伤兵/支撑着木制的拐杖/沿着长长的墙壁/跨着宽阔的步伐…… 艾青的诗歌里经常出现的意象？ ① ② 读诗要体会情感 《黎明》（节选）当我在那些苦难的日子/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜地凝视着东方……我永不会绝望/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：“黎明怎不到来？” 联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的感情是：③ 读诗要品味语言 《大堰河——我的保姆》（节选） 她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写中可看出大堰河④ 的美好品质。 (3)任务三【写“小议论”】请你围绕“青年与自强”的话题，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 【答案】 (1) 老骥伏枥，志在千里。 百折不挠 (2) 土地 太阳 表现了当时处于黑暗之中的民众对光明、对黎明的渴望。 勤劳、善良 (3)示例：青年乃国家之未来，当自强不息，以坚韧不拔之志，勇攀知识高峰，担当时代重任。唯有自强，方能不负青春，不负韶华，为中华民族伟大复兴贡献力量。 【解析】 （1）本题考查名言警句的积累。 ①空：符合“积极进取”这一内涵的名言警句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。又如：博观而约取，厚积而薄发。 ②空：根据“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是指经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。因而可看出这个句子体现的具体内涵是积极乐观，顽强不屈等。 （2）本题考查诗歌的理解和赏析。 ①②艾青的诗歌具有独特的意象和主题，其主要意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。这些意象在艾青的诗中常常代表着希望、生命力和抗争的力量。在《我爱这土地》等诗作中，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。在《向太阳》和《黎明的通知》等诗中，“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。 ③在1937年的时代背景下，中国正处于抗日战争的前夜。艾青的诗歌《黎明》表达了人民在黑暗中的痛苦、失望，但同时也充满了对光明的渴望和期盼。诗中的“黎明”象征着希望和胜利，即使在黑暗中，人们仍然坚信黎明终将到来。 ④在《大堰河——我的保姆》中，艾青通过描述大堰河的一系列神态和动作，如“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等，展现了她勤劳、善良、仁厚的美好品质。这些描述不仅描绘了大堰河日常的生活状态，也体现了她对待生活的态度和对待他人的善良。 据此回答即可。 （3）本题考查语言表达。解答时，明确主题“青年与自强”，这是议论的焦点。接着，要提炼出青年与自强之间的紧密联系，即青年作为社会的未来和希望，必须具备自强的品质。其次，为了有理有据地表达观点，可以简要提及青年自强的重要性，比如它是个人成长的基础，是面对困难和挑战时的有力支撑，也是推动社会进步的重要力量。最后，在有限的字数内，用简洁明了的语言表达上述观点，形成一段精炼的议论性文字。 示例：青年当自强，自立为基，奋斗为梯，方能攀登人生高峰。唯有自强不息，方能担当时代重任，书写青春华章。 3．（23-24·九上·广西贵港市港南区·期中）学校九年级开展了“读经典·品奇书·书感慨”的系列活动，请你一道参与，并完成相应的活动任务。 (1)小语在阅读《水浒传》时，发现《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请你仔细阅读下表，帮助小语完成探究任务。 人物 故事 酒与故事的关联 探究发现 鲁达 大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用： ④ ； ⑤ 。 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③ ① 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 (2)小语阅读完了《水浒传》后写了一句对联，请你补全。（要求：运用《西游记》中人物、性格特点、情节补充） 上联：神机妙算，吴用智取纲  下联：____________ (3)小语在活动上，跟大家分享了下面一则小故事，请你结合材料，围绕“理想”“奋斗”写一段小议论。要求观点明确，论证清楚。字数在80字以内。 毕业于中国石油大学的“95后”青年魏鹏飞，怀揣理想，坚持扎根新疆基层。“吾心已向西部去，休言边陲多苍茫。”他经常跟师傅外出检修油井，在沙漠无人区的简易房里待上十几二十天是家常便饭；他与同事们在一线反复实验攻克技术难题，为单位增效近百万元。不仅魏鹏飞，还有很多有志青年选择扎根基层，在边疆大漠、雪域高原、街道社区、田间地头努力奋斗，全力以赴。 【答案】 (1) 宋江 误失生辰纲 酒壮好汉胆 推动情节发展，丰富故事内容； 烘托人物形象，凸显人物性格。 (2)艺高胆大，悟空勇斗魔 (3)示例一：理想是实现人生价值的前提。理想为我们实现人生价值指明了方向，明确人生目标；理想能让我们在身处逆境时克服困难，实现人生价值。所以我们要树立理想，坚守理想。 示例二：奋斗成就梦想。个人通过奋斗，可以实现人生梦想；人人努力奋斗，可以实现民族振兴。因此，我们应努力奋斗，逐梦前行。 示例三：奋斗和理想相辅相成，缺一不可。理想为奋斗提供明确的方向，奋斗使理想成为现实。所以我们既要树立理想，又要脚踏实地，努力奋斗。 【解析】 （1）本题考查名著内容分析。 （1）结合“浔阳楼吟反诗”可知，人物是宋江，《水浒传》第三十八回《浔阳楼宋江吟反诗，梁山泊戴宗传假信》，宋江怒杀阎婆惜后，吃了官司，被发配江州，结识了戴宗、李逵、张顺等好汉。一日，宋江寻友不得，独自来到浔阳楼上欣赏江景，自斟自饮。触景生情，感恨伤怀，在墙壁上题下反诗两首，还留下姓名。被通判黄文炳发现后，告到蔡九知府处。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江装疯未遂，被下到死囚牢中。 （2）结合“酒误好汉差”“杨志”可知，这个情节是“智取生成刚”，出自《水浒传》中的第十六回。生辰纲是蔡太师的女婿梁中书送给蔡太师的生日贺礼，包括大量的金银珠宝。这批贺礼由杨志负责押送，杨志为了确保生辰纲的安全，一路上急行并严格防范，导致随行人员苦不堪言。在经过黄泥岗时，杨志遇到了假扮成贩枣客的晁盖等人，最终杨志一行被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫走。故可概括：误失生辰纲。 （3）结合“武松”“景阳冈打虎”可知，这是武松景阳冈打虎的情节，结合表格中“酒令好汉狂”“酒误好汉差”“酒添好汉愁”可知，表达格式相似，格式：酒+动词+好汉+单字（可以是形容词，可以是名词）。 景阳冈打虎情节概括：‌武松在回家探望兄长的路上，途经‌景阳冈。当地酒店老板劝他不要夜间过冈，因为有一只凶猛的‌大虎出没。武松喝了十八碗酒后，决定独自上冈。酒力发作时，他靠在大石上休息，突然一只吊睛白额大虎扑来。武松与虎展开激烈搏斗，最终用哨棒和拳头将虎打死，保护了当地百姓的安全。武松的勇猛行为被世人传为佳话。‌ 在这一情节中，武松因为喝了十八碗酒后胆气非常大，于是和老虎搏斗，将虎打死。据此可填写：酒壮好汉胆；酒增好汉勇。 （4）（5）鲁达因喝酒，打碎神像；杨志因喝酒失了生辰纲；武松因喝酒打死猛虎；宋江因喝酒写了反诗；他们的故事因饮酒而起；可见，酒起到了推动情节发展，丰富故事内容的作用。 鲁达喝酒大闹五台山，表现他的性格的率真。杨志因喝酒失了生辰纲，表现了他没有主见，不能坚持的性格。武松因喝酒打死猛虎，表现了他武艺高强的特点。宋江因喝酒写了反诗，表现了他不甘下僚，志向远大的特点。所以酒还有烘托人物形象，凸现人物性格的作用。 （2）本题考查对联。 对联要求字数相同，词性相对，内容相关。 题干要求运用《西游记》中人物、性格特点、情节补充。 上联结构：四字词语（性格特点），人名+动词+名词（情节）； 在选择下联人物时，可以选择唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等，然后第一个四字词语是写人物的形象，人名后的动词和名词用来概括事件。 示例：火眼金睛，悟空降妖魔。信念坚定，唐生终取经。善良幽默，八戒智激兄。 （3）本题考查语言表达能力。 开放类试题，结合材料，言之成理即可。注意论点应明确，论证要清楚。围绕“理想”“奋斗”来谈。 结合材料，“毕业于中国石油大学的‘95’后青年魏鹏飞，怀揣理想，坚持扎根新疆基层”“他经常跟师傅外出检修油井，在沙漠无人区的简易房里待上十几二十天是家常便饭；他与同事们在一线反复实验攻克技术难题，为单位增效近百万元”分析，魏鹏飞怀揣理想，扎根基层，艰苦奋斗，为国家做出巨大贡献，实现了自己的人生价值。据此可提炼观点：理想是实现人生价值的前提；坚持不懈地奋斗成就理想；理想和奋斗是成功的基础，缺一不可；理想是指明灯，奋斗是实现理想的保证等。注意要运用议论的表达方式，思路清晰，论证清楚，字数在80字以内。 示例：理想是指引前行的明灯，奋斗是实现理想的基本保证。树立远大的理想，然后为之艰苦奋斗，全力以赴，理想就会照进现实，就会实现自己的人生价值。 4．（23-24·九上·广西北海市合浦县·期中）在紧张的学习生活中，同学们会遇到一些困难和挫折，我们应如何面对这些挫折？为了帮助同学们正确对待挫折和困难，班级召开“梅花香自苦寒来”的主题班会。请你完成以下任务。 (1)【任务一：名著赏磨砺】你所在的学习小组计划在班会上展示名阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 我们在《艾青诗选》中赏磨砺。在《礁石》一诗中，经受刀砍浪打的礁石依旧 地面对海洋，历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着；在《北方》一诗中，艾青悲叹北方的贫瘠落后以及 给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的 情怀。 (2)【任务二：磨砺助成长】面对紧张的学习，你的同桌小明最近一次测验考差了，整个人闷闷不乐有些沮丧，请你结合学过的名著人物的经历安慰鼓励一下他。 (3)【任务三：成长中蜕变】结合所学名著及个人经历，你认为挫折与成长之间有怎样的关系?请就“挫折与成长的关系”表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 【答案】 (1) 微笑 战争 爱国主义 (2)小明，你不要太沮丧了。我们每个人都会遇到挫折的，你看《钢铁是怎样炼成的》里面的保尔，他也经历了很多挫折，但正是这些挫折促进了他的成长蜕变。只要我们勇于战胜挫折，相信我们也能得到成长和蜕变的。这次考差了没关系，我们下次一起加油！ (3)挫折是我们成长的助力。挫折能够提升我们在逆境中的抗压能力，提高我们的认识水平，帮助我们找出不足及总结经验，带给我们人生的考验及成长。我们应积极面对挫折。 【解析】 （1）本题考查理解名著内容。 根据《礁石》里“但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋”中诗人带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲，是一个大无畏的英雄形象。因此，第一空应填：微笑（乐观）； 《北方》是艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，以及作者对这块土地强大生命力的礼赞。表达了作者对祖国的深深忧虑，对人民处境的深刻同情，以及北方永远不会灭亡和人民必胜的坚强信念。因此，第二空填：战争；第三空填：爱国主义。 （2）本题考查劝说。 依据题干“结合学过的名著人物的经历”，保尔拥有坚强的意志，战胜困难的勇气，对理想的执着追求的信念，可以作为安慰鼓励的例子，再劝说他一次测验只能代表阶段学习效果不好，要重拾信心。 示例：面对挫折，我们应当从中汲取力量，鼓起信心，重拾信心。正如保尔凭借坚强的意志、战胜困难的勇气和对理想的执着追求，谱写了壮丽的人生诗篇。一次测验的成绩并不代表一切，它只是成长路上的一小步，通过这次经历，我们可以找到自己的不足，努力改正，从而取得更好的成绩。记住，失败乃成功之母，只要我们总结经验，继续努力，下次一定会考好。让我们微笑着面对挫折，相信明天会更美好‌ （3）本题考查谈观点。 首先表明自己的看法，例如，挫折是成长的助推剂，挫折是成长路上的必经之路等；然后阐明理由即可，注意80字以内的字数限制。 示例：挫折是人成长的必经之路。挫折增长人的理念与知识，挫折提升人的意志和精神，挫折有助于激发我们的潜能。所以我们要有忧患意识，迎难而上。 5．（23-24·九上·广西贵港市平南县·期中）学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加这个活动，并完成下面题目。 (1)下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查，调查图表反映了什么情况？请用简洁的语言概括。 某校中学生读物情况调查结果 阅读内容 卡通漫画 时文杂志 武侠小说 文学名著 人数比例 56% 32% 30% 13% (2)根据上述统计结果，请你对同学们提出一条建议。 (3)网络时代，信息量大，人的生活节奏快，感觉没有时间，也没有耐心读经典文学作品，很多人不以为意。请围绕“如何看待读经典作品”这一话题表达你的观点（80字以内）。 【答案】 (1)初中生课外阅读卡通漫画的人数较多，阅读文学名著的人数较少。 (2)示例：同学们，请多读文学名著吧！让名著陶冶我们的情操，充实我们的人生。 (3)示例1：阅读经典文学作品是扩大文学艺术影响力的一种途径。因为读经典可以了解中国的传统文化知识，还可以让中国传统艺术得以延续下去。因此，青少年应多阅读经典文学作品。 例2：读经典作品，可以丰富我们的人生体验。比如读《朝花夕拾》，可以感受不同时代的童年生活场景；读《傲慢与偏见》，可以了解老外的接人待物方式。所以我们要多读经典作品。 【解析】 （1）本题考查图文转换。 结合“某校中学生读物情况调查结果”可知，阅读卡通漫画的人数比例是56%，是比例最大的，说明初中生课外阅读卡通漫画的人数较多；阅读文学名著的人数比例是13%，是比例最小的，说明阅读文学名著的人数较少。 （2）本题考查意见建议。 根据“某校中学生读物情况调查结果”可知，阅读卡通漫画的人数比例是56%，是比例最大的，说明初中生课外阅读卡通漫画的人数较多；阅读“时文杂志”和“武侠小说”的比例分别是32%、30%，比较相近；阅读文学名著的人数比例是13%，是比例最小的，说明阅读文学名著的人数较少。针对以上情况提建议，可以从建议同学们多阅读文学名著、少看一些卡通动漫的角度出发，并且写出具体原因。 示例：建议大家多阅读文学名著。走进文学名著，阅读经典，它能够提高你的文学素养，增加底蕴；文学名著都是经过时间和历史的洗练，经验性和指导性更强；文学名著凝结了更多的生活智慧，能在更深刻的层面唤起我们对生活的思考。 （3）本题考查意见建议。分析题干可知，要围绕“如何看待读经典作品”这一话题表达你的观点，要积极肯定经典作品的作用，具体写出其对同学们的积极影响，例如，经典作品能够陶冶情操，经典作品是经过时间考验和筛选的，经典作品能够开阔视野，经典作品能够提升素养和智慧等等。注意字数要求。 示例：我认为经典作品对人的成长、生活有积极影响。经典作品经过了时间的筛选和考验，其中蕴含着生活的智慧和积极的普世价值，其能够帮助我们从内心上强大起来，能够陶冶我们的性情，提升我们的智慧。 二、对话情景题 6．（24-25·九上·广西河池市宜州区·期中）青年兴则国家兴，青年强则国家强。班里将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：分享经典】请你将有关内容补充完整。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，他的诗歌总是充满“ ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。当然，艾青的诗歌也有激励人的一面，他的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了 、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为 的歌手。 (2)【任务二：情景对白】活动中，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：自强不息是中华民族的传统美德，大家知道“自强不息”这个成语源自哪部经典吗？ 小宜：“自强不息”这个成语源自① 。 主持人：有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。 小桂：② 。 主持人：谢谢小桂分享的名句。哪位同学愿意分享一个“自强不息”的人物故事，只说人物名字和事迹就行，比如：范仲淹断齑画粥。 小明：③ 。 主持人：感谢大家的积极发言。希望同学们努力学习，自强不息。 (3)【任务三：反驳观点】习总书记说，“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒。”请你针对这一观点进行驳斥。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】 (1) 土地的忧郁 驱逐黑暗 太阳与火把 (2) 《周易》 示例1：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。（曹操《龟虽寿》）； 示例2：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）； 示例3：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）； 祖逖闻鸡起舞 匡衡凿壁偷光 (3)示例：“井无压力不出油”，人生需要适度的压力，才能有所成就。奋斗是青春的底色，青年应勇担时代重担，自强不息，撑起国家民族的未来。逃避压力、选择躺平不是潇洒，而是懦弱。 【解析】 （1）本题考查名著常识。 ①空：20 世纪 30 年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”。因为当时国家处于内忧外患的艰难处境，艾青目睹祖国大地遭受侵略者的践踏和人民的苦难，他对土地（象征着祖国和人民）有着深沉的忧郁情感。他的许多诗作如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”就体现了这种对土地遭受苦难的忧郁和对祖国深深的眷恋。 ②空：艾青的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。在《向太阳》中，太阳象征着光明和希望，诗人以太阳为意象，表达了对光明未来的渴望和追求，希望能够驱散战争的阴霾和黑暗的社会现实。在《火把》中，火把也有类似的象征意义，象征着引领人们走向光明和反抗黑暗的力量。 ③空：诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。这是因为太阳和火把是他诗歌中重要的意象，通过这些意象表达了他对光明、希望、反抗的追求，这些诗歌激励人们为了美好的未来而奋斗，像太阳照亮黑暗，像火把在黑夜里给人指引方向一样。 （2）本题考查文学常识。 ①空：自强不息（zì qiáng bù xī）：是一个成语，指自己努力上进，永不懈怠；形容一种积极的人生态度。源自《周易》，原文是：天行健，君子以自强不息。 ②空：首先要明确“自强不息”是指自己努力向上，永不懈怠。所填写的名句应紧扣“自强不息”的内涵。如：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 ③空：首先要明确“自强不息”是指自己努力向上，永不懈怠。在思考人物典故时，要紧扣这个特点。写出一个“自强不息”的人物故事即可。 例如：勾践卧薪尝胆：春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践被迫到吴国为奴。他在吴国受尽屈辱，但始终忍辱负重。回国后，勾践睡在柴草上，在房间里挂了一个苦胆，每天都要尝一尝苦胆的味道，以提醒自己不忘在吴国所受的耻辱。他亲自下田耕种，让夫人织布，与百姓同甘共苦，经过多年的励精图治，越国终于国力强盛，勾践最终成功复仇，打败吴国。这个故事体现了勾践在困境中自我激励、努力图强的自强不息精神。 匡衡凿壁偷光：西汉时期，匡衡年少时勤奋好学，但家中贫困，晚上点不起灯。他发现邻居家每晚都有烛光，于是他在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，借着邻居透过来的微弱烛光读书。他就是这样刻苦地学习，最终成为了著名的学者。匡衡在艰苦的环境下，没有放弃学习，而是自己想办法创造条件，这种对知识的渴望和自我努力的精神体现了自强不息。 车胤囊萤夜读：车胤是东晋时期的大臣。他自幼聪颖好学，但是家境贫寒，常常没有灯油点灯夜读。夏天的一个晚上，他看见许多萤火虫在空中飞舞，一闪一闪的亮光在黑夜里十分耀眼。车胤灵机一动，他找来了一个白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，然后把口袋吊起来当作灯来照明读书。车胤通过自己的智慧克服困难，坚持学习，展现了自强不息的品质。 （3）本题考查语言表达能力。要针对“生活压力大，躺平更潇洒”进行驳斥。作答时首先表明观点“年轻人认为 “生活压力大，躺平更潇洒” 的观点是错误的”或“躺平是错误的”。接着可以从个人成长、社会发展等角度从反面谈躺平的危害或从正面谈积极进取的意义，最后总结，提出呼吁，呼吁大家自强不息即可。 示例：青春不应躺平。青年肩负国家希望和民族未来，生活压力虽大，但奋斗才能实现价值。躺平只会虚度光阴，唯有拼搏进取，才能为国家和自己创造美好未来。 7．（24-25·九上·广西贺州市富川县·期中）学校开展“读红色经典，做自强少年”主题阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 (1)【任务一：品经典之韵】九年级（1）班将开展《艾青诗选》朗诵会，请你仿照示例，对指定的诗句进行朗诵设计，并说明理由。 示例：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 朗诵设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中，“爱”字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现了艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。 诗句：它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去。 朗读设计： (2)【任务二：寻精神内涵】根据文段内容填空。 艾青，于1910年出生在浙江金华的一个地主家庭，由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母—— ① （人名）收养，然而这个妇女十分疼爱他。20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是土地和② 。这两个意象凝聚了作者③ （情感），表现了诗人 ④ （哲思） 。 (3)【任务三：发自强之声】主题活动中，有同学得到这样的启示，他认为：理想在人生价值实现的过程中很重要。请你结合阅读内容，联系你的学习或生活实际谈谈你的观点，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】 (1)示例：“遮掩”“呼吸”“舞蹈”“奔”这几个动词应重读，这几个动词重读，可以表现了诗歌对太阳光来的渴望与激动之意。在朗读时，第一句语速稍慢，后三句语速逐渐加快，语调高亢激动，以表现太阳到来的不可阻挡和世间万物因太阳到来而生发出的喜悦之情，表现出作者热爱祖国、歌颂祖国的感情。 (2) 大堰河 太阳 对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱 诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求 (3)示例：理想在人生价值的实现过程中很重要。人没有理想，就像无头的苍蝇；人没有理想，就没有前进的动力。理想是灯，照亮夜行的路。学习的过程是艰苦的过程，没有理想，就会浅尝辄止，就不能学到真知。 【解析】 （1）本题考查朗读设计。 结合示例可知，诗句朗诵设计主要从重音、语速、语调，对诗句情感的把握上。这四句诗热情洋溢的赞美了太阳让万物焕发出旺盛的生命活力，表现了艾青借赞美太阳表达热爱祖国、歌颂祖国的感情。 这四句诗中“遮掩”是表现太阳情状特点的动词，“呼吸”“舞蹈”“狂歌”“奔”是在太阳的影响下其他意象的动作特点，这几个词要重音处理；第一句要轻读停顿，表现太阳历史漫长；语气要一句比一句高亢坚定，语调上扬，读出激动的情感，突出像太阳一样伟大的时代让万物焕发出旺盛的生命活力，表现了艾青热爱祖国、歌颂祖国的感情；最后一句“奔向它去”拖长音节重读，语调上扬。整句采用强疾型节奏，语速略快，表达慷慨激越的情感。 （2）本题考查名著知识的理解。 《大堰河，我的保姆》是艾青的成名之作。这是一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母亲——中国大地善良而不幸的普通农妇的颂歌。此诗以诗人幼年生活为背景，通过对诗人乳母大堰河的回忆与追思，集中描述了大堰河一生的悲苦经历，抒发了诗人对贫苦农妇大堰河及劳动人民的真挚怀念和感激之情，表达了诗人对中国广大劳动妇女的赞美以及对这“不公道的世界”的诅咒，从而激发世人对旧中国劳苦大众悲惨命运的同情以及对旧世界的强烈仇恨。 20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”‌。这两个意象在艾青的诗歌中具有深刻的意义和象征作用。“土地”这个意象凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，体现了诗人对祖国命运的忧患意识。艾青通过“土地”这一意象，表达了他对祖国深沉的爱和对国家命运的深切关怀‌。“太阳”则是诗人灵魂的另一面，象征着对光明、理想和美好生活的追求。艾青通过歌颂太阳，表达了他对光明和理想的热切追求，寄托了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。他的长诗《向太阳》和《火把》就是这一主题的代表作品‌。 （3）本题考查谈观点。 要求结合主题“读红色经典，做自强少年”发表自己的观点，要求结合自己阅读的某一经典，再结合自己的生活实际来谈，观点要明确，要与生活实际结合，例如对自己学习的影响，对自己性格的培养，对自己应对生活中的逆境的锻炼等。注意字数限制。 示例：我们要勇敢的面对困难。艾青诗歌中的乐观精神和坚定信念，激励我在面对困难时保持积极的态度。在学习中遇到失利的时候，我不再沮丧、灰心，查找原因，振作精神继续前进。 8.（24-25·九上·广西南宁南宁市第三中学·期中）经典小说，魅力无限。为丰富小说阅读体验，校园文学社计划开展“走进小说天地”活动，请你完成以下任务。 (1)【策划·小说故事会】请你根据文学社设计的方案流程图，向同学们介绍本次活动。要求内容完整，顺序合理，语言连贯。 (2)【采访·小说阅读法】故事会结束后，社团记者小语围绕《水浒传》的阅读采访了活动评委李老师。请根据语境补全对话。 小语：李老师，您好！《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，我们该如何分析呢？ 李老师：把握小说情节的发展和变化，比如林冲，刚出场时，处事谨慎，忍让妥协，直到① （情节），他躲过此劫，从此奋起反抗。还可以抓住人物之间的共性和个性，如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智深② ，李逵头脑简单。 小语：我明白了。 李老师：跌宕起伏的情节、丰满鲜活的人物形象，还有助于我们理解小说主题呢。《水浒传》就是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了③ 的主题。 小语：谢谢李老师，您的指导对我们很有帮助。 (3)【思辨·小说辩证观】在阅读活动中，有的同学认为经典小说不容质疑，有的同学则认为阅读经典需要怀疑精神。对此，你怎么看？要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】 (1)“小说故事会”分为准备与活动两个阶段：在准备阶段，首先需要确定方案，接着进行宣传动员，最后组织同学报名。活动阶段依次进行现场展示和评选表彰两个环节。 (2) 风雪山神庙 粗中有细 官逼民反 (3)示例：怀疑是阅读经典小说辨伪去妄的必须步骤。因怀疑而思索，才能辨别是非，获得真知；否则全盘接收，便会盲从迷信。我们阅读经典小说要有一点怀疑的精神。 【解析】 （1）本题考查图文转换。 从方案流程图中可以看本次“小说故事会”活动分为准备和活动个阶段。其中，准备阶段包括三个部分：确定方案、宣传动员、组织报名。活动阶段阶包括两个部分：现场展示、评选表彰。根据题干要求进行介绍，内容完整、顺序合理、语言通顺即可。 （2）本题考查名著内容理解。 第一空，由“躲过此劫，从此奋起反抗”可知，相关情节为“风雪山神庙”。在这个故事中，林冲被发配到沧州看守草料场，因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。在此期间，他得知了自己被陷害的真相，愤怒之下杀了仇人，最终被逼上梁山。这个故事展现了林冲的勇敢和决绝，也暴露了他内心的痛苦和无奈。 第二空，李逵的 “头脑简单、直爽率真”相比，鲁智深的性格更加粗中有细、豁达明理。比如，他在闹市中不慎将镇关西打死了，他知道自己闯祸了，但他没有当场乱了阵脚，而是对着镇关西的尸体说他是“诈死”的，为自己的逃离现场创造契机，方便他逃亡。由此可见，鲁智深相比李逵而言，他在思考问题和处理事情时更加充满智慧。可见他是一位粗中有细、豁达明理的人。 第三空，小说《水浒传》通过描绘众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，生动地展现了“官逼民反”的主题。这一主题贯穿整部小说，揭示了封建社会中官员腐败、民不聊生的现实，以及普通民众在压迫下不得不奋起反抗的悲壮历程。小说中的英雄人物，如宋江、武松、林冲等，都是受到了官府的不公待遇或迫害，才走上了反抗的道路。他们的人生经历充满了苦难和挫折，但正是这些经历，激发了他们的斗志和反抗精神。他们通过不同的方式，如起义、劫富济贫、打抱不平等，来反抗官府的暴政和不公，为民众争取生存的权利和尊严。因此，“官逼民反”这一主题不仅贯穿了整部小说，也深刻地揭示了封建社会的弊端和民众反抗的正义性。这种反抗精神不仅是对当时社会的批判，也是对后人的启示和鼓舞。 （3）本题考查语言表达。首先，明确自己的观点。在这个问题中，可以选择支持“经典小说不容质疑”或“阅读经典需要怀疑精神”，或者提出一个平衡两者的观点。其次，为自己的观点提供理由。如果选择支持“经典小说不容质疑”，可以从经典小说的权威性、历史地位、对文化的贡献等方面阐述。如果选择“阅读经典需要怀疑精神”，可以从批判性思维的培养、避免盲目崇拜、推动文化创新等角度说明。如果提出平衡观点，则可以综合两者的合理之处。最后，确保回答简洁明了，字数在80字以内。 例如，观点明确为“阅读经典需要怀疑精神”，理由可以表述为：“阅读经典小说时，保持怀疑精神有助于培养批判性思维，避免盲目崇拜，同时也能激发新的思考，推动文化的创新和发展。” 9．（23-24·九上·广西贺州市昭平县·期中）你所在的班级组织开展主题为“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。 (1)“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？（选其中一例劝说） 小刚：脸上又长了不少痘痘，怎么办？ 小红：老师又向家长告状了，真烦人！ 小明：爸妈一直在外地打工，真孤独。 我说： (2)“青春的睿智”。正值青春年华的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。 材料一：《晋书》有言：“人有不及，可以情恕。” 材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐） 材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名） 材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。 这些材料都告诉我们： (3)“青春的赞歌”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用一种修辞手法） 【答案】 (1)示例一：小刚，脸上长痘痘说明我们进入了人生的黄金时期——青春期，恭喜你将迎来身体成长最快的时期！示例二：小红，老师“告状”实际上是为了让你认识并改正错误，变得更加优秀。现在的“烦”是为了将来的“优”啊！示例三：小明，你的爸妈是为了让你生活得更好而去打工的，你可以多交几个知心朋友，多跟朋友谈谈心，这样你就不会感到孤独了。 (2)胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业（意思相近即可）。 (3)示例：青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧。（答案不唯一） 【解析】 （1）此题考查劝说词。 此类题考查对人进行劝说，语言要符合彼此的身份，所处的环境，要真诚平和，以情动人。此题是要求围绕“青春的烦恼”对同龄人进行劝说，在语言表达时要注意对方的心境和情感诉求，劝说时要耐心诚恳。 “小刚：脸上又长了不少痘痘，怎么办”，此句应该劝小刚同学要正确认识青春时期长青春痘这种现象，接纳自己。 “小红：老师又向家长告状了，真烦人”，此句应劝小红同学正确认识老师家访的意义，善于反省自己，督促自己不断进步； “小明：爸妈一直在外地打工，真孤独”此句应该劝小明理性看待父母外出打工的目的，劝说小明要乐观一点，认真学习。 示例一： 小刚，青春期是人生的必经阶段，长痘痘说明我们进入了人生的黄金时期——青春期，青春期是人生的必经阶段，我们可以把主要的精力放在学习上，提升个人的知识素养和思想品格，而不是放在容貌上。 示例二： 小红，老师把你的情况反映给家长知道，不是“告状”，老师是希望借助家长的力量，更好的让你认识并改正错误，变得更加优秀。你应该感到高兴才对啊！ 示例三： 小明，你爸妈一直在外地打工，他们是为了改善家庭生活条件，给你创造更好的生活和学习条件，其实他们和你一样非常牵挂着你，关心着你的成长，如果你感动孤独，可以经常和他们联系，也可以多和同学朋友联系，向他们倾诉你的想法，同时，你也应该把更多时间用在学习上，学习知识，提高素养，不应该抱怨，更不应该把情感压抑，人要活得自信开朗、快乐舒畅。希望你能活出自己的精彩。 （2）本题考查提炼材料的共同点。 结合材料一“人有不及，可以情恕”，可知，做人要懂得宽容，要宽恕别人。 结合材料二中的“有容乃大”，可知，做人要心胸开阔，要懂得宽容。 结合材料三中的“天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观”，可知：心胸要像“天空”那样广阔，开阔；做人要懂得宽容他人者，接纳他人，才能像高山那样“雄伟壮观”，成就大业。 结合材料四““当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了”，可知，我们要宽容，要化敌为友，多欣赏别人的优点和长处，多为他人着想。结合以上分析作答即可。 （3）此题是考查学生表达自己的看法。 学生就“青春的赞歌”这一话题，即兴抒发感情，表达意愿，按照题干要求，如字数、修辞等进行组织答案。 示例： 青春是一段美好的岁月，没有人可以对谁进行束缚；青春是一段重要的岁月，自己的一切可以变得更完美；青春是一段宝贵的岁月，每个人的生命里只有一次。世人常说：“青春一去不返”。是的，自己的青春需要珍惜，在青春的岁月里磨练自己，改善自己，创造自己，愿你的青春岁月灿烂辉煌。 10．（23-24·九上·广西柳州市鹿寨县·期中）诗歌对我国文化的发展起到了重要的推动作用，因此，我们要重视对诗歌的学习，不断提升我们的欣赏能力。班级举办“我爱诗歌”主题班会。请你完成以下任务。 (1)【任务一：名诗印象】你所在的学习小组计划在班会上展示诗歌阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 艾青的《光的赞歌》中，赞美“① ”这一神奇的物质，赞美它带来的社会文明；《② 》是艾青的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名；余光中的《乡愁》，通过“船票”这一意象，成了寄托③ 的媒介。 (2)【任务二，欣赏诗歌】班会上，同学们就“欣赏诗歌”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：同学好！阅读现代诗歌，要注意意象的象征意义，如《我爱这土地》中的“土地”。请大家畅所欲言！ 小华：① 小明：正确，你把“土地”的象征意义讲出来了，理解得很到位。 主持人：有的诗人从日常生活中提炼语言，加以“② ”处理，使诗歌的语言“能量”更大，新颖别致，如泰戈尔《飞鸟集》诗句“云把水倒在河的水杯里，它们自己却藏在远山之中”。 小云：读诗时还要注意诗中的表现手法，如《你是人间的四月天》诗句“笑响点亮了四面风……”，由听觉到③ 再到触觉，赋予抽象的风以灵气和生命力。 …… 主持人：感谢大家的积极发言，让我们走进诗的世界，在诗的海洋中尽情遨游吧！ (3)【任务三：诗中见解】一位同学说：“艾青的《我爱这土地》写于1938年，到现在有85年了，早就过时，没有学习的价值。”请就这一观点发表你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 【答案】 (1) 光 大堰河——我的保姆 对大陆的怀念 (2) 土地是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱。 陌生化 视觉 (3)第一：观点明确（我不赞同这一观点或我赞同这一观点）第二：理由（例；不赞同者：培养精神文化内涵，丰富知识…）第三：结尾（结论，强调观点，没有则不给分） 【解析】 （1）本题考查名著文学常识。 ①《光的赞歌》是艾青写于1978年8月的作品。这首诗以讴歌“光”为抒情线索，从“晨曦”到“朝阳”，从“正午”到“落日”，从“夜晚”到“深夜”，在对于“光”的逐层深入、环环相扣、紧密相连的追求中，表现出诗人对“光”的热爱，对光明的向往和追求，抒发了诗人热爱光明、追求真理的强烈情感。 ②艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，这是艾青于1933年1月14日写的一首诗，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 ③余光中的《乡愁》是一首富有深意的现代诗，通过四种不同的意象——邮票、船票、坟墓和海峡，把抽象的乡愁具体化，生动地表达了诗人对故乡的深切思念和对家人的眷恋。诗中“船票”则代表了诗人成年后离开家乡，前往新的生活阶段的过渡，“船票”成了寄托对大陆的绵绵怀念的媒介。 （2）本题考查诗歌鉴赏。 ①根据提示“阅读现代诗歌，要注意意象的象征意义，如《我爱这土地》中的‘土地’”结合诗歌内容可知，《我爱这土地》以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。“土地”是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中凝聚着作者对祖国和大地母亲深深的爱。 ②根据提示“使诗歌的语言“能量”更大，新颖别致，如泰戈尔《飞鸟集》诗句‘云把水倒在河的水杯里，它们自己却藏在远山之中’”可知，这里指的是诗歌语言的“陌生化”手法。“陌生化”通过语法规则的偏离，通过隐喻、象征、叠加意象、拼接、跨跳等手法造成高度变异的语言，变习见为新异，化腐朽为神奇，传递鲜活的感受，制造令人震惊的效果。此句运用拟人和比喻手法，将水流的姿态，幻化成云的倾倒。将河水比作水杯，让水流下落过程的动感与在河中水平流淌的静态刻画得生动形象。“藏”字将云的飘散拟人化，体现出云移动的轻缓与难以察觉，也赋予其淡泊无争的人情味儿。 ③根据提示“读诗时还要注意诗中的表现手法，如《你是人间的四月天》诗句‘笑响点亮了四面风……’”可知，该诗句由听觉（响）到视觉（亮），再到触觉（风），赋予抽象的风以灵气和生命力。 （3）本题考查谈认识的看法。根据题干“艾青的《我爱这土地》写于1938年，到现在有85年了，早就过时，没有学习的价值”这一观点，结合诗歌的内容及其思想价值分析作答，注意观点明确，理由充分，层次清晰。该诗借鸟儿对土地的歌唱和眷恋，表达诗人对祖国和人民的热爱之情。因此，无论其思想价值还是艺术价值都是巨大的，永远不会过时。故观点应该为“不赞同”。 示例：我不赞同认为艾青的《我爱这土地》“过时，没有学习的价值”的看法。《我爱这土地》用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，表达了对祖国最真挚的爱。无论其思想价值还是艺术价值都是巨大的，永远不会过时。 1、 直接任务题 1．（23-24·九上·广西百色·期中）班级召开“阅读经典作品，传承优秀文化”主题班会，请你按要求完成以下任务。 (1)【任务一：分享经典】你要在读书会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 “大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂……”这首诗题目为①《 》，是艾青的成名作；20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了个高峰，这时期，他的诗歌的主要意象是②“ ”和“太阳”；擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中，还明显地表现出③“ ”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 (2)【任务二：情景对话】班会上，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：自强不息是中华民族的传统美德，哪位同学能告诉我，“自强不息”这个成语源自哪部经典？ 赵亮：“自强不息”这个成语源自①《 》，原文是“天行健，君子以自强不息。” 主持人：中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。 赵亮：② 。 主持人：谢谢赵亮分享的名句。哪位同学愿意分享一个“自强不息”的人物故事，只说人物名字和事迹就行，比如：匡衡凿壁偷光。 吴江：③ 。 主持人：感谢大家的积极发言。希望同学们继承中华传统美德，努力学习，自强不息。 (3)【任务三：反驳观点】习近平总书记说，“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒。”请你针对这些年轻人的观点进行驳斥。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】 (1) 《大堰河——我的保姆》 土地 诗中有画 (2) 周易 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风 祖逖闻鸡起舞 (3)示例：“井无压力不出油”，人生需要适度的压力，才能有所成就。奋斗是青春的底色，青年应勇担时代重担，自强不息，撑起国家民族的未来。逃避压力、选择躺平不是潇洒，而是懦弱。 【解析】 （1）本题考查名著内容理解和掌握。 第①空：艾青原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名载加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，当代文学家、诗人。《大堰河——我的保姆》是他的成名作。 第②空：“土地”和“太阳”是艾青诗歌中常见的意象。“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。“太阳”意象则是寄寓了诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。 第③空：根据提示“诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重”可知，艾青的诗歌有素描画的特点，有画面感，简单凝重，表现了他的诗歌“诗中有画”的特点。 （2）①本题考查文学常识。自强不息，最早出自于先秦《易经·乾卦·象曰》：“天行健，君子以自强不息。” ②考查古诗文默写。示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ③考查文学常识。示例：范仲淹断齑画粥。 （3）本题考查表达能力。 要针对“生活压力大，躺平更潇洒”进行驳斥。 示例：青年兴则国兴，青年强则国强。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。一个国家、一个民族的重任迟早落在青年肩上，青年如果失去斗志，国家前途将陷入迷茫。我们不能躺平，而是要努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。 2．（23-24·九上·广西南宁市宾阳县·期中）为了弘扬“自强不息”这一中华传统美德，学校以“自强不息”为主题开展了系列主题活动，请你按要求完成以下任务。 (1)【活动一：搜集“自强不息”主题资料】自强不息是中国传统文化的精髓。班级为做好班级主题活动，决定分小组进行搜集、整理与“自强不息”精神内涵有关的资料。请你按表格要求完成任务。 自强不息的类别 相关内容 道理（启示） 名言、格言 君子求诸己，小人求诸人。 ① 诗词 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。 ② 人物 ③ （人名）闻鸡起舞 勤奋刻苦，为国建功。 (2)【活动二：诵读“自强不息”诗篇】小阳在班级的“自强不息”主题活动中决定上台朗诵《艾青诗选》中的《煤的对话》这首诗，请你帮助他完成以下任务。 煤的对话 你住在那里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 《煤的对话》这首诗采用 的形式进行叙写，用“煤”作为意象，具有 的特点，和当时被压迫的中华民族有着相似之处。诗歌表达了对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望，朗诵的时候配上 的音乐进行朗读。 知识小贴士：诗歌朗诵配乐类型：热情激昂  悲伤婉转  平缓抒情  深沉热烈 (3)【活动三：“自强不息”我来论】“天行健，君子以自强不息”。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；鲁迅先生青年时代留学日本最终“弃医从文”，寻求救国救民之路，“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将毕生心血奉献给国防科研事业……“少年当自强”已成为大家热议的话题。请围绕话题，就少年自强与国家的关系发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内） 【答案】 (1) 做人要独立自强 像岩竹一样坚韧顽强 祖逖 (2) 对话（或一问一答、设问、问答） 不甘屈辱，自强不息 深沉热烈（或热情激昂） (3)示例：少年自强是提升国力、促进国家发展的关键。少年有自强意识，就会努力奋斗，提高自身能力；少年是国家建设的后备军，少年有实力国家就会快速发展。因此，少年应自强不息。 【解析】 （1）本题考查文学常识和诗歌内容理解。 第①空：“君子求诸己，小人求诸人”的意思是具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。这启示我们：做人做事要依靠自己，独立自强。 第②空：“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”的意思是竹子经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。这启示我们要像竹子学习，不向任何恶势力低头，保持正直倔强的傲岸节操。 第③空：“闻鸡起舞”是关于祖逖的典故。东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。 （2）本题考查诗歌鉴赏。 第①空：本题考查理解诗歌的表现手法。 从诗歌“你住在哪里？我住在万年的深山里、我住在万年的岩石里”“死？不，不，我还活着——”等句可知，诗歌采用了对话的形式，使诗歌更加灵活、有趣、吸引人，使煤的内心世界得以表白。 第②空：本题考查了诗歌的意象。 《煤的对话》是近代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，这真是再贴切不过了。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。中华民族的这种生存状态，这种情绪，这种品格，要想好好的运用并不容易。诗人想到了“煤”，煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧，就会发光发热。我们的民族有着煤一样的历史，有着煤所遭受的灾难，又像煤一样长久地沉默，更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的热量，并和煤一样憧憬着光明灿烂的前景。通过树木被埋到地层深处变成煤后，渴望在烈火中再生的诉说，歌颂了被压迫的民族不甘屈辱、自强不息的精神。表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望，显得新颖而又亲近。据此可概括为：不甘屈辱，自强不息。 第③问：结合《煤的对话》这首诗最后两句，以煤的口吻，表现了煤对于火的强烈的渴望，对于燃烧迸发出强烈的热量与光明的渴望,也表现了作者对于光明与希望，对于祖国富强的机会的强烈渴望，蕴含着作者热烈的爱国热情，所以朗读时应用高亢激越的语调。 故选深沉热烈（或热情激昂）。 （3）本题考查语言表达。针对话题“少年当自强”发表自己的观点，就少年自强与国家的关系发表议论，并写清楚理由、总结。言之有理皆可。 示例：少年自强与国家的关系密不可分。少年自强意味着自我成长与发展，这是国家持续发展的基础。国家需要有更多自强的少年，他们能挖掘潜力，追求卓越，为国家带来创新、担当和活力。同时，强大的国家也为少年提供了更广阔的舞台，提供了更多机会去实现个人价值和社会责任。少年自强与国家共同进步，互为促进，共创辉煌。 3．（23-24·九上·广西河池市宜州区·期中）综合性学习 “天行健，君子以自强不息”是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级要举行“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 (1)如果你是策划者，你准备如何安排这次活动，请简单列出活动方案。 (2)《艾青诗选》包含了艾青人生中各个时期的作品，充满了“自强不息”的气息。请你根据提示完成下列的表格。 作品 诗句 意象 表达情感 《向太阳》 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来…… ① 表达了对光明、对理想的向往 《复活的土地》 因为，我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了！/——苦难也已成为记忆/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。 大地 ② 《③ 》 有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人恨不得把它打碎。 镜子 表达了对真实的崇尚 (3)有人喜欢模仿艾青那“自强不息”的写诗风格，有人不赞成，并就“写诗与模仿”这一话题做了如下论述。请对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 模仿无助于写诗。首先，诗歌是个人情感的抒发，无需模仿；其次，模仿会让诗歌创作变得千篇一律，毫无新意。所以，学习诗歌不用模仿前人之作。 【答案】 (1)示例：①认识自强不息的内涵，以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、言、诗文等材料，了解古今中外名人关于自强不息精神的论述。②寻找自强不息的人物。搜集和讲述自强不息人物的故事。③以“青年当自强不息”为主题组织演讲活动 (2) 太阳 表达了对民族光明未来的期盼 镜子 (3)示例：模仿是学习写诗的捷径。初学写诗者宜从模仿中起步，在不断的仿写中提高水平。模仿有助于初学者学习写诗的基本技法。所以初学写诗可以尝试仿写。 【解析】 （1）本题题考查活动设计。这里要围绕“君子自强不息”这一主题设计活动即可。 示例: ①搜集有关自强不息的名言、格言；②搜集有关自强不息的古典诗词；③举办有关自强不息的征文比赛；④举办有关自强不息的演讲比赛。 （2）本题考查诗歌意象及诗人思想情感的理解。 ① 《向太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。这首诗巧妙地运用象征手法，使文章立意高远，含蓄深刻。据此可知，诗中的意象是“太阳”，象征着诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不懈追求和期望。 ②1937年，艾青在沪杭路车厢里写下这首《复活的土地》，诗人预言伟大的抗日民族解放战争即将来临。他的预言得到了证实，第二天在古老的卢沟桥响起了划破历史长空的枪声。诗人自己“拂去往日的忧郁”与苏醒的大地一起迎接战争的欢欣和誓言。“复活的土地”一语双关，点明了主要意象。“复活的土地”指播种者的土地在春回大地时将迎来复苏，充满生机；也指诗人和战斗者奋战的地方将战胜敌人，迎来光明。“复活的土地”采用了象征的手法，暗示着中华民族的觉醒，表达了诗人对战胜日寇的信心。“复活”的不仅是大地，还是整个国家和民族，因此又表达了诗人对国家、对革命、对人民美好生活前景的向往与追求。 ③结合意象可知，此诗歌的题目是“镜子”。 （3）本题考查语言表达。 作答时，首先要明确表达自己的观点，一般放在第一句；其次抓住对方观点进行反驳；最后再次重申观点，注意语言流畅地表达。 示例：模仿是写诗的重要技巧。初学写诗者可从模仿中与诗人达到情感的共鸣，运用联想设身处地地揣摩其抒情的用词与技巧。从模仿中充盈发现生活乐趣的角度，应用于己，不断挖掘诗歌创作灵感。因此，写诗可源于模仿。 4.（23-24·九上·广西贵港市覃塘区·期中）班级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，让我们一起参加，完成下面小题。 （一） “自强不息”出自《周易》中的“天行健，君子以自强不息”。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息。君子也应该发挥主动性，勤勉不懈，奋发进取。 何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不灰心丧气，不妄自菲薄；自强是君子气节，在危难面前，不委qū（   ）求全，不卑躬屈膝；自强是置身名利之外的坦荡，不矫揉造作，不见风使舵。自强不息的真谛就是：脚踏实地地做好分内的每一件事。 （1）文段（一）中，有不少成语，请写出其中三个。 （二） ①面对青春，不同的人有不同的生活方式。有的人肆意挥霍、嬉戏其中，“人不风流枉少年”是他们的态度；②有的人宠辱不惊、平平淡淡，“安分守己”是他们的准则；而有那么一群人，胸怀梦想、艰苦奋斗，“男儿当自强”是他们的信仰！③在这五彩缤纷的青春时光里，他们的选择，是对生命态度的诠释。“天行健，君子以自强不息。”人生的意义在于拼搏奋斗，④我们虽然勇敢地、坚定地向前方迈出矫健的步伐，但是能在成长过程中展现出旺盛的生命力。 （2）文段（二）中画横线的句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ （3）请你在下列句子中，选择其中最能体现“自强不息”精神的两句，按上下联顺序，把对联抄写在下面横线上。 ①让三分风平浪静     ②学海无涯苦作舟    ③日月两轮天地眼 ④诗书万卷圣贤心     ⑤退一步海阔天空    ⑥书山有路勤为径 上联： 下联： 【答案】 （1） 自强不息、妄自菲薄、委曲求全、卑躬屈膝、矫揉造作、见风使舵、脚踏实地（答对其中三个即可） （2） D （3） 上联：书山有路勤为径 下联：学海无涯苦作舟 【解析】 （1）本题考查的是对文段中出现的成语的识别和理解能力。 文中的成语有：自强不息、妄自菲薄、委曲求全、卑躬屈膝、矫揉造作、见风使舵、脚踏实地。写出其中三个即可。 （2）本题考查语病辨析。 D.有误，搭配不当（关联词误用）。“勇敢地、坚定地向前方迈出矫健的步伐”和“能在成长过程中展现出旺盛的生命力”之间不存在转折关系，而可以构成条件关系。因此，“虽然……但是……”应改为“只要……就……”，即我们只要勇敢地、坚定地向前方迈出矫健的步伐，就能在成长过程中展现出旺盛的生命力； 故选D。 （3）本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 （1）字数相等：上联和下联均为七个字，遵循了传统对联的格式，保持了字数上的对称性。 （2）平仄相合：上联：“书山有路勤为径”。其中上联句末字“径”为仄声。下联：“学海无涯苦作舟”。其中句末字“舟”为平声。上下联仄起平收，保持了对仗的韵律美感。 （3）词性相对：上联中，“书山”（比喻）和“路”（名词），“勤”（形容词）和“径”（名词）相结合，形成了形象生动的意象。下联中，“学海”（比喻）和“涯”（名词），“苦”（形容词）和“舟”（名词）相结合，同样构成了富有哲理的画面。 （4）内容相关：上联“书山有路勤为径”寓意着在茫茫的书海（学问）中，只有通过不懈的勤奋和努力，才能找到通往知识的道路。下联“学海无涯苦作舟”即学问是无穷无尽的，只有把辛勤的努力当作驾驭学海的舟航，才能在无边的知识海洋中不断前进。 综合来看，这副对联从字面和内涵上都深刻地体现了“自强不息”的精神，鼓励人们在学习和生活的道路上勇往直前，不断自我克服和提升。 此外， ①让三分风平浪静：这句话讲的是退让、忍让的道理，与“自强不息”的精神不太相符。 ③日月两轮天地眼：这句话讲的是自然景象，与“自强不息”的精神没有直接联系。 ④诗书万卷圣贤心：这句话强调了读书的重要性，表达了通过学习可以获得圣贤智慧的意思，与“自强不息”的精神有一定的联系。 ⑤退一步海阔天空：这句话讲的是退让、宽容的道理，与“自强不息”的精神不太相符。 2、 对话情景题 1．（23-24·九上·广西钦州市浦北县·期中）青年的样子就是中国的样子，赢得青年才能赢得未来。2023年是中国共产主义青年团成立101周年，因此，学校举行“青春说”主题交流活动。请你参与并完成下列任务。 (1)【在网络中书青春】假如艾青穿越时空成为了你的同学，为了适应时代的发展，他需要注册一个微信号（相关信息如下），请你根据内容提示，将表格填写完整。 艾青的微信号 昵称 忧郁的火 个性签名 当太阳还没洒下黎明的光，我用① （填写艾青诗歌中的意象）照亮土地。 个性签名设计理由 艾青是“土地”的歌者，“土地”象征着② 。因此，他的诗歌总是充满了“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚又大气的风格。然而他又似光、似火般充满了对这片“土地”③ 。 (2)【想象青春的自己】在活动中，欣赏了视频《我，就是中国》后，同学们就“未来自己的模样”展开想象，积极发言。请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯，不偏离主题。 主持人：中国共产主义青年团建团101周年，你在学校学习文化知识，为未来的自己积蓄能力。十年后，你将会在哪里发光发热呢？ 小浦：十年后，我会① ，为人民的健康而奋斗。 小北：我会成为一名伟大的律师，为维护人民的权益而奋斗。 小越：我会成为一名优秀的教师，② 。 主持人：感谢大家的发言。让我们③ 。 (3)【坚定青春的姿态】下图是奔跑的最佳姿态，你认为“青春的最佳姿态”应该是怎样的？请围绕话题发表自己的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 【答案】 (1) 火把 生他养他而又多灾多难的祖国 热烈的爱 (2) 成为一名杰出的医生 为培育国家的栋梁之才而努力 迎着太阳努力追逐，释放青春的力量，助力中华民族伟大复兴。 (3)示例：奋斗是青春的最佳姿态。只有在青春的赛道上奋力奔跑，才能奔赴梦想的远方。邓清明25年的奋斗与坚守，终得圆梦太空。新时代青少年应该永葆青春之最佳姿态，努力书写人生华章。 【解析】 （1）本题考查文学常识识记。 第一空，艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，借助“太阳”“火把”的意象，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。结合题干“当太阳还没洒下黎明的光”，可知：“我”用来驱逐黑暗的不是太阳，而是火把； 第二空，第三空，艾青是一位扎根土地而又向往太阳的诗人，被称为土地的歌者。土地和太阳是支撑他生命和精神的脊梁，也是贯穿于他全部诗歌的核心意象。如果说太阳意象寄寓了诗人对理想和光明的追求和向往，那么土地意象则寄寓了诗人对大地母亲、对祖国、对人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。 （2）本题考查补写句子。 第一空，结合“为人民的健康而奋斗”，可知：补写的职业为医生。结合“我会成为一名伟大的律师”，可知：补写的句式为“我会成为一名……的医生”，可填写：成为一名无私的医生； 第二空，结合“我会成为一名优秀的教师”，可知：补写的内容为教师的工作意义。结合“为维护人民的权益而奋斗”，可知：补写的句式为“为……而……”，可填写为：为培养祖国的建设人才而努力 第三空，结合“感谢大家的发言”，可知：补写的内容为号召大家努力奉献自己的内容。可填写：为建设祖国美好的明天而发光发热，奉献自己的一份热血青春吧！ （3）本题考查表达意见看法。 要围绕“青春的最佳姿态”进行阐述。 示例：奋力直追是青春最佳的姿态。就如跑道上的奔跑最佳姿势一样，青春的姿态应向前努力，奋力直追，不甘落后，这样才能到达梦想的彼岸。就如郭晶晶在单调的训练中不断前进，最终成就“跳水皇后”的美誉，新时代的少年应向前努力，书写自己青春美好诗篇！ 2．（23-24·九上·广西城港市防城区·期中）岁月不居，时节如流，作为新时代民族精神的传承者，为了让同学们更好地明白自己的责任与担当，班里开展了一次以“爱家国，明责任，勇担当”的研讨活动。 (1)【我设计】为了使本次研讨活动丰富多彩，请你设计两项活动形式。 示例：举办爱国勇担当人物故事会 ① ② (2)【我品读】为了方便同学们的研讨活动，班里制作了一份书籍推荐表格，希望同学们能从文学作品中学习担当精神，其中有几处信息需要补充。 书籍推荐表 作者 名著 主要人物／意象 推荐关键词 奥斯特洛夫斯基 《① 》 保尔·柯察金 传奇经历，钢铁意志 ② 《红星照耀中国》 共产党领袖和红军将领 中国革命，真实生动 艾青 《艾青诗选》 土地、太阳等 ③ ， 施耐庵 《水浒传》 ④ 、 等 嫉恶如仇、豪爽仗义 (3)【我感悟】在本次研讨活动中，有些同学认为承担责任是成年人的事情，我们青少年还小，只需要专心学习就好，不需要承担责任。请你就此谈一下自己的看法，要求观点明确，有理有据。（80个字以内） 【答案】 (1) 示例：举办爱国诗歌朗诵会 举办爱国歌曲演唱比赛 (2) 钢铁是怎样炼成的 埃德加•斯诺 意象丰富，追求光明与正义 感情充沛，对祖国与人民的热爱 鲁智深 武松 (3)示例：各位同学，我们年龄虽然还小，便也要学会承担责任，以后在祖国需要的时候才能挺身而出。承担责任并不仅仅是大人的事。我们要从一点一滴的小事上做起，学会勇于担责。 【解析】 （1）本题考查活动设计。 从常见的活动形式中选择两种，围绕“爱家国，明责任，勇担当”的主题，适合中学生开展即可。 如：举办爱国勇担当主题征文比赛，举办爱国勇担当手抄报大赛等。 （2）本题考查名著知识。 根据作者奥斯特洛夫斯基，主要人物保尔·柯察金可知此书为《钢铁是怎样炼成的》。 《红星照耀中国》作者是美国著名记者埃德加·斯诺。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集。“土地”和“太阳”是艾青诗歌中的主要意象，借此表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，以及对祖国和人民的浓厚热爱之情。 《水浒传》中的好汉大都有打抱不平的性格特点，嫉恶如仇、豪爽仗义，最典型的代表有鲁智深、武松、燕青、史进等人。 （3）本题考查口语表达能力。 此题可针对有些同学的负面言论，以有说服力的语句纠正他们的错误认识，要求语言通顺，具有正能量。 针对有些同学认为承担责任是成年人的事情，我们青少年还小，只需要专心学习就好，不需要承担责任的说法，可从承担责任体现在一点一滴的小事上，在平时对自己的严格要求上等方面谈谈看法，言之有理即可，注意字数不要超过80字的要求。 示例：各位同学，承担责任在不于年龄大小。成人有成人的责任，我们中学生也有自己的责任。在校尊敬老师、团结同学、搞好学习，在家帮家长做力所能及的家务活也是负责任。 3．（23-24·九上·广西贵港市覃塘区·期中）朗读诗歌，探究文字作品的思想内涵，感受朗诵者的艺术修养，欣赏文字作品的艺术魅力。让我们一起走进“我与现代诗歌”系列活动。 (1)【活动一：阅读取精华】小佳同学分享了《艾青诗选》的读书笔记，请根据你的积累帮助他将表格内横线处空缺的内容补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 读诗要关注意象 《我爱这土地》（节选） 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 除“土地”外，艾青的诗歌里还经常出现哪个意象？① 读诗要体会情感 《黎明》（节选） 当我在那些苦难的日子/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜地凝视着东方/……我永不会绝望/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：“黎明怎不到来？” 联系1937年的时代背景，我觉得这首诗歌的感情是：② 读诗要品味语言 《③ 》（节选） 她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写中可看出大堰河④ 的美好品质。 (2)【活动二：朗诵见真情】为了更好地阅读《艾青诗选》，班级以小组为单位合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”两句的朗读设计，小宇和小雯产生了分歧。 小宇：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小雯：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。（80字以内） (3)【活动三：创作促成长】老师给同学们布置了诗歌仿写的任务，请你补写第二小节的空缺内容，使之与第一、三小节保持连贯。 小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱 。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。 【答案】 (1)①太阳 ②表现了处于黑暗之中的民众对光明、对黎明的渴望。③《大堰河——我的保姆》 ④勤劳、善良 (2)示例一：赞同小宇，因为此时祖国正在遭受侵害，诗人内心十分悲伤，所以要读得深沉一些，语调下抑。 示例二：赞同小雯，因为诗人想借这首诗表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，语调上扬，更能表现诗人一颗赤心、满腔热血。 (3)示例一：装在书包里，背着它，乐悠悠。 示例二：盛在饭菜里，吃着它，香喷喷。 【解析】 （1）本题考查诗歌的理解和赏析。 ①艾青的诗歌中，除了“土地”这一核心意象外，他还经常使用“太阳”或“光明”作为象征。这些意象在艾青的诗中常常代表着希望、生命力和抗争的力量。例如，在《向太阳》中，艾青描述了太阳从东方升起，象征着希望和新的开始。 ②在1937年的时代背景下，中国正处于抗日战争的前夜。艾青的诗歌《黎明》表达了人民在黑暗中的痛苦、失望，但同时也充满了对光明的渴望和期盼。诗中的“黎明”象征着希望和胜利，即使在黑暗中，人们仍然坚信黎明终将到来。 ③从提供的片段来看，描述的是一位勤劳、善良、仁厚的女性——大堰河。结合上下文和诗歌内容，这首诗歌应该是《大堰河——我的保姆》。这首诗是艾青为了纪念他的保姆而写，表达了对她的深深敬爱和怀念。 ④在《大堰河——我的保姆》中，艾青通过描述大堰河的一系列神态和动作，如“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等，展现了她勤劳、善良、仁厚的美好品质。这些描述不仅描绘了大堰河日常的生活状态，也体现了她对待生活的态度和对待他人的善良。 据此回答即可。 （2）本题考查朗读设计。 根据“小宇：我认为应该读得深沉一些，语调下抑”可知，小宇的朗读设计是深沉一些，语调下抑。这是因为这句诗表达了诗人对祖国深深的忧虑和炽热的爱。当诗人说“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，他是在表达对祖国的深深眷恋和对她遭受的苦难的痛心。深沉的语调和下抑的语调可以更好地传达这种情感的沉重和深沉。 根据“小雯：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬”可知，小雯的朗读设计是激昂一些，语调上扬。这是因为诗人想借这首诗表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀。最后两句直抒胸臆，表达了诗人的情感高潮，所以读得激昂一些、语调上扬，更能表现诗人一颗赤心、满腔热血。这样的朗读设计可以更好地传达出诗人的情感张力和对祖国的深深热爱。 据此回答即可。 （3）本题考查句子的补写。 在仿写诗歌的过程中，我们需要保持与原诗的连贯性和一致性。原诗中，母爱在不同的阶段有不同的表现形式，从“融在乳汁里”到“藏在枕头里”。因此，在仿写“上学后”这一阶段时，我们需要寻找一个与“乳汁”和“枕头”有相似象征意义的物品，同时也要与“上学后”这一阶段的生活场景相符。注意，第一句和第三句，它们都有相似的结构，因此仿写的内容也要注意句子的结构。 示例：上学后，母爱化在书包里，背着它，沉甸甸。 4．（23-24·九上·广西防城港市上思县·期中）“读书改变人生，君子自强不息”主题活动正在进行中，现邀请你参与，请完成下列任务。 (1)活动讨论。几位同学在活动交流过程中，围绕主题对名著中的人物进行了一次讨论，请你根据所学，补全下列对话。 甲：我认为奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》中的 A 就是自强不息的代表。他刚毅果敢、坚韧顽强，把自己的命运与祖国和人民联系在一起，成长为具有 钢铁般革命精神的战士。 乙：我觉得《 B 》中的唐僧师徒四人也是自强不息的代表。他们不畏艰险，为了实现理想而披荆斩棘，直至到达胜利的终点。 丙：其实， C 写的《昆虫记》中的 D 也具有自强不息的精神。它百折不挠，滚动圆球总走险峻的斜坡，最终到达它希望到达的地方。 (2)制作书签。你推荐如图这张书签作为本次活动的纪念品，最恰当的理由是_______。（填字母）（   ） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… A．这是艾青写于1938年的一首诗歌，表达了作者对侵略者的愤恨之情。 B．作者把自己想象成一只鸟，表达了他对祖国深沉的爱。 C．“永远汹涌着”的河流和“无止息”的风是力量的代表。 D．这首诗表达作者愿为祖国奋斗不息、死而无憾的精神。 (3)论感悟。主题活动中，有同学得到这样的启示，他认为：理想在人生价值实现的过程中很重要。请你结合阅读内容，联系你的学习或生活实际谈谈你的观点，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】 (1) 保尔·柯察金 西游记 法布尔 蜣螂 (2)D (3)理想在人生价值的实现过程中很重要。人没有理想，就像无头的苍蝇；人没有理想，就没有前进的动力。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。学习的过程是艰苦的过程，没有理想，就会浅尝辄止，就不能学到真知。 【解析】 （1）本题考查理解名著内容。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。故第一空填“保尔·柯察金”。 根据原文“唐僧师徒”可知，故第二空可填“西游记”。 法布尔，法国著名的昆虫学家、文学家、博物学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱。他也为漂染业做出贡献，曾经获得三项有关茜素的专利权。主要作品有《昆虫记》《自然科学编年史》。故第三空填“法布尔”。 根据《昆虫记》第四章《蜣螂》“从前埃及人想象这个圆球是地球的模型，蜣螂的动作与天上星球的运转相合。他们以为这种甲虫具有这样多的天文学知识，因而是很神圣的，所以他们叫它‘神圣的甲虫’……这圆球并不是什么可口的食品。因为甲虫的工作，是从土面上收集污物,这个球就是它把路上与野外的垃圾，很仔细地搓卷起来形成的”可知，蜣螂做圆球可看出它的刻苦和忍耐；根据“假使那贼安然逃走了，主人只有自认倒霉。它擦擦脸，吸点空气，飞走，另起炉灶。我颇羡慕而且嫉妒它这种百折不挠的品质”可知，蜣螂具有百折不挠的品质。故第四空可填“蜣螂”。 （2）本题考查名著阅读的掌握情况。 书签画的是土地，高山，结合诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，作者为了表达自己对土地最真挚、深沉的爱，结合“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”可知，表达作者愿为祖国奋斗不息、死而无憾的精神。 故选D。 （3）本题考查表达看法。要结合理想在人生价值实现的过程中的作用来谈。 示例：生活好比旅行，理想是旅行的路线；失去了路线，就寸步难移。理想，是一个人生活的动力和目标，每个人的理想都不尽相同，但每个人都必须为自己的理想拼尽全力。不管最终的结果怎样,你都能自豪地说：“我曾经为我的理想全力奋斗过！”理想，可以让你的人生更加圆满，也可以让你的存在更有价值！ 4．（23-24·九上·广西北海市银海区·期中）班级召开“阅读经典作品，传承优秀文化”主题班会，请你按要求完成以下任务。 (1)【任务一：分享经典】你要在读书会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，他的诗歌总是充满“① ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。当然，艾青的诗歌也有激励人的一面，他的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了② 、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为③ 的歌手。 (2)【任务二：情景对话】班会上，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：自强不息是中华民族的传统美德，大家知道“自强不息”这个成语源自哪部经典的那一句话吗？ 周涛：“自强不息”这个成语源自《周易》，原文是①“ ” 主持人：中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。 吴声：② 。 主持人：谢谢吴声分享的名句。除“自强不息”之外，中华民族还有哪些传统美德？请说出其中两个。 郑依：③ 、 。 主持人：感谢大家的积极发言。希望同学们继承中华传统美德，努力学习，自强不息。 (3)【任务三：反驳观点】“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒。”请你针对这一观点进行驳斥。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】 (1) 土地的忧郁 驱逐黑暗 “太阳”和“火把” (2) 天行健，君子以自强不息。 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。 仁爱孝悌 精忠报国（诚实守信、修己慎独、勤劳节俭、克己奉公、居安思危） (3)“井无压力不出油”，人生需要适度的压力，才能有所成就。奋斗是青春的底色，青年应勇担时代重担，自强不息，撑起国家民族的未来。逃避压力、选择躺平不是潇洒，而是懦弱。 【解析】 （1）本题考查文学常识识记。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。如《北方》一诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，借助“太阳”“火把”的意象，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 （2）本题考查文学常识。 自强不息：zì qiáng bù xī，是一个成语，指自己努力上进，永不懈怠；形容一种积极的人生态度。源自《周易》，原文是：天行健，君子以自强不息。 中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，如：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香；千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 中华民族传统美德：仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠报国、克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉政、笃实宽厚、勇毅力行等。 （3）本题考查表达能力。要针对“生活压力大，躺平更潇洒”进行驳斥。示例：青年兴则国兴，青年强则国强。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。一个国家、一个民族的重任迟早落在青年肩上，青年如果失去斗志，国家前途将陷入迷茫。我们不能躺平，而是要努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。 5．（23-24·九上·广西百色市田阳区·期中）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 下面的活动围绕“自强不息”这一中华传统美德展开。请你完成以下任务。 (1)【任务一：名著中显自强】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 艾青诗歌中的主要意象是“ ”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《 》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“ ”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 (2)【任务二：阅读中明自强】阅读下面这段文字后请拟写一个标题。 段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元的债务整整还了17年。5月15日是“国际家庭日”，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。 (3)【任务三：实践中谈自强】国家号召“青年当自强”，请你写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 【答案】 (1) 土地 火把 太阳与火把 (2)示例一：益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“全国最美家庭”。示例一：段意花夫妇14年救50名溺水者。 示例一：益阳段意花家庭被评为“全国最美家庭”。 (3)青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的奋斗中变为现实，青少年不要辜负这份希望。 【解析】 （1）本题考查文学常识。 艾青，我国伟大的现代诗人，原名蒋海澄。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等。 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，他的长诗《向太阳》和《火把》，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，因此艾青被称为“太阳与火把”的歌手。 （2）本题考查标题的拟写。这是一个新闻事件，新闻标题重在叙事，即使是就实论虚的标题，对必要的事实也应有所说明。标题可以从新闻中选择某一事实，但是这种选择不能不顾及事物全貌，不能歪曲整个新闻的基本事实。本则新闻，根据其基本事实，标题可以拟为：益阳段意花夫妇勇救50名溺水者；益阳段意花家庭被评为“全国最美家庭”。或把二者结合起来，拟题为：益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“全国最美家庭”。 （3）本题考查语言表达能力。开放性试题，观点明确，言之有理即可。 示例：青年当自强，这是我们一直以来所倡导的理念。作为年轻人，我们应该拥有自信、勇气和决心，不断追求自己的梦想和目标。只有这样，我们才能在未来的人生道路上取得更大的成功和成就。因此，让我们一起努力，自强不息，为我们的未来而奋斗！ 1、 直接任务题 1.（23-24·九上·广西来宾·期中）“双节”期间，“红旗中学”布置了“寻找身边的红色印记”社会实践活动，同学们纷纷探访了广西的红色景点，完成了下列任务。 (1)【任务一：红色诗人】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 诗人艾青于1938年11月在桂林创作的第一首诗是《① 》，艾青以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。这一时期，他诗歌中的主要意象是“土地”和“② ”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“③ ”的歌手。 (2)【任务二：红色英雄】“双节”期间，作为学校通讯员的你到了崇左，采访了抗美援朝老战士许华利，开展“聆听红色故事、共忆军旅岁月”慰问活动，感受老一辈革命军人深厚的爱国情怀。请你围绕情境和主题，将对话补充完整，要求语意清楚、连贯、不偏离主题。 你：① 许华利：我今年90岁了。1950年参军入伍，1955年加入中国共产党，是解放军某部侦察连的一名战士。抗美援朝战争打响后，我主动报名参加中国人民志愿军赴朝鲜参战，在突破临津江的战斗中左腿负伤，荣立个人三等功一次，1964年光荣复员。 你：② 许华利：好的。那就给你讲讲我当年在抗美援朝战争中挖陷阱、打坦克的经历吧……今天的安定生活来之不易，希望你们好好珍惜，学有所成，为祖国的繁荣昌盛做贡献。 (3)【任务三：红色传承】班级开展以“红色之旅”为主题的讨论会，有人认为“红色之旅”只不过是一次旅游，没有多大意义。你是否同意这种观点？请写一段80字以内的议论性文字，表达你的看法。 【答案】 (1) 我爱这土地 太阳 太阳与火把 (2) 参考示例：许爷爷，您好！我是红旗中学的通讯员，请问您今年高寿啊？请介绍一下您的从军经历，好吗？谢谢！ 爷爷真是英勇神武，军功赫赫。能说说您当年在抗美援朝战争中的经历吗？ (3)参考示例：“红色之旅”意义非凡。通过寻找红色足迹，瞻仰革命旧址等，学生不仅能更好地了解红色精神，还能涵养家国情怀、激发担当作为精神。所以，我们应该倡导“红色之旅”。（观点，理由，结论。答案不唯一） 【解析】 （1）本题考查名著知识。 第一空，根据“艾青以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感”，可知这首诗是“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地……”，题目是《我爱这土地》。《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以"假如"领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 第二空，艾青在抗日战争时期的诗歌，最常见的意象是“土地”和“太阳”。“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。“太阳”意象则是寄寓了诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。 第三空，抗战爆发后，艾青加入了中华全国文艺界抗敌协会，积极参加抗日宣传工作。这时期他写下了大量诗篇。他以铺陈的笔法，鲜明的形象，浩瀚的气势，呈现诗的意境，具有强烈的艺术魅力。长诗《向太阳》《火把》就是这一时期的代表作。以热烈跳动的旋律和时代的最强音唱出了诗人对全民抗战的满腔热情和胜利信心，激励和鼓舞千百万群众奋起反抗日寇，对当时知识青年投奔革命起了积极作用。艾青所创作的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概，因此被称为“太阳与火把”的歌手。 （2）本题考查情景对话。 第一空，根据许华利老爷爷对自己年龄和从军经历的介绍，可知“你”的问话也应与此有关，称呼要得当，还要运用行当的谦敬辞。如：许爷爷，您好！我是红旗中学的学生通讯员。同学们对革命老战士非常崇拜，想了解一些具体情况。请问您今年高寿？能给我们介绍一下您从军战斗的经历吗？谢谢您！ 第二空，根据“那就给你讲讲我当年在抗美援朝战争中挖陷阱、打坦克的经历吧”，可知“你”的问题是针对许爷爷“抗美援朝的战斗经历”提出的。如：爷爷您真是屡立战功，为国为民作出了巨大贡献。您能谈谈当年参加抗美援朝时的战斗情景吗？ （3）本题考查表达观点。 有人认为“红色之旅”只不过是一次旅游，没有多大意义。对这种观点，要从反对的角度进行议论，言之有理即可。 示例：红色之旅可以增强德育的有效性，是很有教育意义的。学生通过学习红色文化，可以深刻认识到祖国的伟大和民族的自豪感，从而激发起爱国热情，增强民族自信心。 2.（23-24·九上·广西防城港市防城区·期中）九（1）班举办诗歌朗诵会，将要朗诵艾青的诗。请你积极参与，并根据要求完成下面相关活动。 (1)活动一：请从下列选项中，选出不是艾青诗句的一项（    ） A．太堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。 B．中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… C．连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… D．也许远古的哲人怀着热望/曾向你舒出咏赞的叹息/如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而飘逸…… (2)活动二：当代作家彦火说过：“艾青诗选所收的诗作，其中有一首诗给我很大的感触，因为这首诗代表了艾青的精神。这首诗叫《礁石》。”请你分析此诗中“礁石”的象征意义，说说艾青的精神内涵。 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑看着海洋…… “礁石”的象征意义： 艾青的精神内涵： (3)英国哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深剂，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辨：凡有所学，皆成性格。”请你论述学习与智慧的关系，要求观点明确，有理有据。字数80字以内。 【答案】 (1)D (2) “礁石”既象征了诗人自己，又象征了整个中华民族。 艾青的精神的内涵：坚韧不拔、不向命运低头、顽强自信、不折不挠。 (3)示例：智慧离不开知识，而知识来自学习。“才须学也”，诸葛亮勤奋学习、智慧过人，被后人称为智慧的化身；毛泽东主席一生手不释卷，成为卓越的政治家、军事家、文学家。 【解析】 （1）本题考查文学常识。 D.这句诗是穆旦的诗歌《我看》中的语句，不是艾青的诗句； 故选D。 （2）本题考查诗歌内容的理解。 第①空：结合诗歌分析“礁石”的象征意义。在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的恶浪拍打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过的一样”的累累伤痕，却毫不畏惧、绝不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑看着海洋”，带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。既象征了诗人自己，“礁石”也象征我们民族自强不息、坚忍不拔、不向命运低头、不屈不挠的斗争精神； 第②空：“礁石”是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照，也可以看成是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄形象的象征，还可以把“礁石”视作一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界、旧势力的力量；据此分析可知艾青的精神内涵：坚韧顽强，自强不息，乐观从容等。 （3）本题考查语言表达能力，要求论述学习和智慧的关系。学习与智慧之间存在着紧密的联系和相互促进的关系。可以运用名人名言和名人事例来证明，中心明确，有理有据，注意字数要求。 示例：学习是智慧的基石，通过学习我们可以获取知识、培养思考能力、提高创新能力，从而形成自己的智慧。例如，英国物理学家爱因斯坦通过不断学习和研究，最终提出了相对论理论，成为科学史上的伟大贡献者。另外，美国作家奥威尔通过广泛阅读和思考，创作了《1984》一书，揭示了政府权力滥用的危险性，展示了他的智慧和思想深度。 3．（23-24·九上·广西贺州市八步区·期中）你所在班级正在举办“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)请你阅读下面几则名言，说说“自强不息”的内涵是什么。 ①天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》 ②路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 ③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》 (2)同学们搜集到一则材料，有些同学不能理解其中的内容。请你选择其中的一位古人，向同学们简要概述他的经历。 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列……《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 (3)下面是两所学校的校训，请你为自己的学校拟一则校训，并说说其中的内涵。 清华大学：自强不息，厚德载物。 复旦大学：博学而笃志，切问而近思。 【答案】 (1)积极努力向上、勇于开拓、面对逆境不屈不挠都是自强不息的精神内涵。 (2)盖文王拘而演《周易》：昏庸残暴的纣王听信谗言，将周文王姬昌囚禁于当时的国家监狱——羑里城。姬昌被囚禁7年，殷纣王以种种野蛮手段对其进行侮辱和折磨，他在监狱中将伏羲的先天八卦改造成后天八卦。 仲尼厄而作《春秋》：孔子曾周游列国宣扬自己的学说而得不到认可，穷困不堪。退而著书。 孙子膑脚，《兵法》修列：战国时期孙膑与庞涓师承于鬼谷子，庞涓先于孙兵出山，认为鬼谷子将兵法传授与孙膑，于是逼迫孙膑交出兵法，甚至剜掉其髌骨，孙膑后被齐国搭救，著成《孙膑兵法》。 (3)符合题意即可 【解析】 （1）本题考查成语内涵的理解。 天行健，君子以自强不息：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进；强调做人应该追求进步，追求卓越，不断积极进取； 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索：道路又窄又长无边无际，我要努力寻找心中的太阳；表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态，体现了其勇敢开拓新局面的精神； 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能：所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力；强调人在面对困境时应该不屈不挠，自立自强。据此概括“自强不息”的内涵即可。 （2）本题考查文学文化常识识记。 文王拘而演《周易》：指周文王推演周易的过程；周文王，姓姬名昌，史称西伯，是商末周族的领袖，他广施仁德，礼贤下士，发展生产，深得人民的拥戴；由此引起商纣王的猜忌和不满，昏庸的纣王听信谗言，将姬昌囚禁于羑里城。文王被囚后，纣王以种种野蛮手段对其进行侮辱和折磨，甚至将其长子杀害后做成肉羹逼其吞食；姬昌被囚禁七年，在狱中他将伏羲的先天八卦改造成后天八卦；之后，便开始进一步地重新排列六十四卦的次序，并且根据每一卦的卦象及天干地支的五行生克关系，写出了评判吉凶的卦辞；并提出“刚柔相对，变在其中”的朴素辩证法的观点，完成了《周易》这部千古不朽的经典著作。 仲尼厄而作《春秋》：春秋战国时期的生产力与生产关系不适应，社会上发生着剧烈的变革；孔子希望人们克己复礼，按照以前的方式继续生活；他周游列国推销自己的政治主张但无人接受；失意之下只好寄情于著述立说。 屈原放逐，乃赋《离骚》：屈原早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事，提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦，因遭贵族排挤毁谤，被先后流放至汉北和沅湘流域，后著《离骚》。 左丘失明，厥有《国语》：左丘明晚年患了眼疾，辞官后，带着大量史料和一些植株回到家乡，决意以耕作教书以来传家；回到家乡后的他种地养蚕，闲时还教教书写写著述，他的眼疾也就是在这时愈发严重，不久后就双目失明了；左丘明失明后把几年来的所见所闻统统口述给了自己的子孙，由其子孙记录，最终汇集成卷，著成我国第一部国别体史书《国语》。 孙子膑脚，《兵法》修列：庞涓辅佐魏惠王，做了将军，暗中派人请孙膑到了魏国，但见了孙膑又嫉妒他的才能在自己之上，后来陷害孙膑，给他用了膑刑，即去掉膝盖骨的残忍肉刑，所以后来人叫他孙膑；在友人的帮助下，孙膑最后逃离魏国，到了齐国，被 齐威王 重用，做了齐国将军田忌的军师，设奇计大败魏军，并射死庞涓；后著成《孙膑兵法》。 （3）本题考查语句理解。 自强不息，厚德载物：自己努力上进，永不懈怠，道德高尚的人应该以深厚的德行，来容载世间的万物； 博学而笃志，切问而近思：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事；可知校训往往凝聚了学校对学生人格、品质的追求。 可拟写校训为：求实、笃学、自强、创新；内涵：希望学生能够脚踏实地做人，实事求是的做学问，认真钻研，刻苦学习，自立自强，在前人的基础上不断创新，不断突破。 4．（23-24·九上·广西防桂林市永福县·期中）阅读下面材料，完成各题 期中考试在即，为了给同学们加油鼓劲，初三1班班委决定召开主题班会。 1.根据本次班会的目的，最适合作为会场主题标语的一项是 A．少年努力，国家强大 B．锤炼自我，激发潜能 C．不忘初心，牢记使命 D．团结一心，携手共进 2.以下是本次班会的备选节目，不合适的两项是______、______ A．班主任老师致辞 B．全班合唱《热血青春》 C．诗朗诵《乡愁》 D．课本剧《愚公移山》 E．独唱《明月几时有》 F．配音表演《钢铁是怎样炼成的》（片段） 3.在班会的结尾，班长代表同学们发言。请根据班会主题，补全班长的话（80字左右）。 同学们，小说《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……” 今天，我们面临挑战。_____________________________。 【答案】 1.B 2.CE 3.答案示例：我们要学习保尔的精神，珍惜每一分每一秒的宝贵时光，认真努力地学习；即使面对困难也要迎难而上，不断挑战自己。争取在即将来临的期中考试中，交出最让自己满意的答卷！ 【分析】1.本题考查标语的拟定。 A.强调的是立志； B.强调的是干劲； C.强调的是责任； D.强调的是团结。 根据材料，背景是“期中考试在即”，目的是“给同学们加油鼓劲”，故选B。 2.本题考查活动设计。 根据题干提示的活动目的“同学们加油鼓劲”，诗朗诵《乡愁》和独唱《明月几时有》与主题无关，故选CE。 3.本题考查补写。 根据开场白引用保尔的自白和“今天，我们面临挑战”的前奏，接下来应谈我们应取法保尔的如何做。 示例：从保尔身上，我们知道人的生命既是自己的也是国家的，为了国家而牺牲自己的生命是一种光荣。人活着最重要的生命完好无缺，我们可以让自己的生命变得更有价值，不要虚度年华而悔恨，也不要碌碌无为而羞耻，最重要的价值就是能为了人类的解放贡献出自己的年华。期中考试，只是人生中一个小小的插曲，不要惧怕，用于面对，做最好的自己，才是我们应有的姿态。 2、 对话情景题 1.（23-24·九上·广西贺州市富川瑶族自治县·期中）班里举行“飞扬青春，诗意盎然”的读书会，请你按要求完成以下任务 (1)【任务一：赏析经典】你要在读书会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 “从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”选自《北方》，这首诗的作者是① ；20世纪30年代，他的诗歌的主要意象是②“ ”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为③“ ”的歌手。 (2)【任务二：玩飞花令】读书会上，同学们玩“飞花令”游戏，请你根据主持人介绍的飞花令游戏的规则，填写诗句。 主持人：同学们好！今天我们玩“飞花令”游戏。要求第一位同学说一句诗，第一字是“花”如“花近高楼伤客心”；第二位接的诗句，第二字是“花”，如“落花时节又逢君”；第三位接的诗句，第三字是“花”，如“春江花朝秋月夜”；第四位接的诗句，第四字是“花”，如“人面桃花相映红”。每句诗不超过七个字，不能抄袭主持人举例的诗句。 第一位同学：花间一壶酒；第二位同学：① ；第三位同学：② ；第四位同学：③ 。 (3)【任务三：阐述观点】读书会上，同学们就“古诗的理解与背诵”这一议题展开讨论。有人认为：学习古诗，应以理解为主；而有同学认为，学习古诗，应以背诵为主。你赞成哪一种观点？请你发表自己的看法。要求观点明确，有理有据，80字以内。 【答案】 (1) 艾青 土地 太阳与火把 (2) 桃花潭水深千尺 感时花溅 竹外桃花三两枝 (3)示例一我认为，学习古诗，应以理解为主。只有理解了诗歌的内容和情感之后，背诵才有意义，否则就是死记硬背，而不会灵活运用。所以，若要古诗学得好，理解诗歌最重要。 示例二我认为，学习古诗，应以背诵为主。古诗语言精炼，难理解，但大多朗朗上口，易背诵，应多背古诗，等知识阅历丰富后自然就会理解。所以，腹有诗书气自雄，趁着年少多背诵 【解析】 （1）本题考查文学常识识记。 《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富动感的北国乡土画面，形象生动，准确传神。此诗是典型的自由体诗，遵循语言和情感的自然节奏，不受外在格律限制，具有散文美，风格凝重深沉。 艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，借助“太阳”“火把”的意象，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 （2）本题考查名篇识记。第二位同学接的诗句第二字应为“花”，如：桃花一簇开无主；第三位同学接的诗句第三字应为“花”，如：棠梨花映白杨树；第四位同学接的诗句第四字应为“花”，如：风吹柳花满店香。 （3）本题考查语言表达。任选一种观点，结合实际表述原因即可。 示例：我认为，学习古诗，应以理解为主。古诗言简义丰，具有意蕴美，情感美。需要我们结合时代背景，诗人经历等去理解诗文，才能举一反三，灵活运用，提高自身鉴赏诗文的能力。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 综合性学习 核心·必练 题型：直接任务题、对话情景题 进阶·提升 题型：直接任务题、对话情景题 培优·冲刺 题型：直接任务题、对话情景题 一、直接任务题 1．（24-25·九上·广西玉林·期中）复兴中学举办“最闪亮的星”主题宣讲活动，请你完成以下任务。 (1)【素材选择】请你从以下诗歌中选择一首作为朗诵宣讲的素材。要求：“以最闪亮的星”为主题，结合所选诗歌的内容阐明选择的理由。 《大堰河——我的保姆》     《火把》     《刈草的孩子》 (2)【风格确定】根据第（1）小题所选的诗歌，为它选择合适的朗诵风格，并结合所选诗歌的内容阐明选择的理由。 A．激昂        B．平和        C．哀婉 (3)【活动总结】主题宣讲大赛结束后，有同学提出意见，认为主题宣讲之类的助读形式并不能促进名著阅读，我们应该专注于阅读本身；也有同学认为主题宣讲助读形式很好，有助于推进名著阅读。你赞成哪一方的观点？请写一段80字左右的议论性文字，谈谈你的看法。要求：观点明确，有理有据。 2．（23-24·九上·广西来宾市兴宾区·期中）自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展“君子当自强不息”的主题活动，请你完成以下任务。 (1)任务一【探自强之义】 为了探究自强不息的传统内涵，请你搜集关于自强不息的名言警句并完成下表。 具体内涵 名言、格言、诗词等 A．独立自主 ①君子求诸己，小人求诸人 B．积极进取 ② C． ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 (2)任务二【阅经典诗选】 有人说，《艾青诗选》中许多诗歌都能体现自强不息的精神，请根据你的积累完成下面的读书卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 读诗要关注意象 《我爱这土地》（节选）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 《向太阳》（节选） “看我们/我们/笑得像太阳！”/那边/一个伤兵/支撑着木制的拐杖/沿着长长的墙壁/跨着宽阔的步伐…… 艾青的诗歌里经常出现的意象？ ① ② 读诗要体会情感 《黎明》（节选）当我在那些苦难的日子/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜地凝视着东方……我永不会绝望/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：“黎明怎不到来？” 联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的感情是：③ 读诗要品味语言 《大堰河——我的保姆》（节选） 她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写中可看出大堰河④ 的美好品质。 (3)任务三【写“小议论”】请你围绕“青年与自强”的话题，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 3．（23-24·九上·广西贵港市港南区·期中）学校九年级开展了“读经典·品奇书·书感慨”的系列活动，请你一道参与，并完成相应的活动任务。 (1)小语在阅读《水浒传》时，发现《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请你仔细阅读下表，帮助小语完成探究任务。 人物 故事 酒与故事的关联 探究发现 鲁达 大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用： ④ ； ⑤ 。 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③ ① 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 (2)小语阅读完了《水浒传》后写了一句对联，请你补全。（要求：运用《西游记》中人物、性格特点、情节补充） 上联：神机妙算，吴用智取纲  下联：____________ (3)小语在活动上，跟大家分享了下面一则小故事，请你结合材料，围绕“理想”“奋斗”写一段小议论。要求观点明确，论证清楚。字数在80字以内。 毕业于中国石油大学的“95后”青年魏鹏飞，怀揣理想，坚持扎根新疆基层。“吾心已向西部去，休言边陲多苍茫。”他经常跟师傅外出检修油井，在沙漠无人区的简易房里待上十几二十天是家常便饭；他与同事们在一线反复实验攻克技术难题，为单位增效近百万元。不仅魏鹏飞，还有很多有志青年选择扎根基层，在边疆大漠、雪域高原、街道社区、田间地头努力奋斗，全力以赴。 4．（23-24·九上·广西北海市合浦县·期中）在紧张的学习生活中，同学们会遇到一些困难和挫折，我们应如何面对这些挫折？为了帮助同学们正确对待挫折和困难，班级召开“梅花香自苦寒来”的主题班会。请你完成以下任务。 (1)【任务一：名著赏磨砺】你所在的学习小组计划在班会上展示名阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 我们在《艾青诗选》中赏磨砺。在《礁石》一诗中，经受刀砍浪打的礁石依旧 地面对海洋，历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着；在《北方》一诗中，艾青悲叹北方的贫瘠落后以及 给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的 情怀。 (2)【任务二：磨砺助成长】面对紧张的学习，你的同桌小明最近一次测验考差了，整个人闷闷不乐有些沮丧，请你结合学过的名著人物的经历安慰鼓励一下他。 (3)【任务三：成长中蜕变】结合所学名著及个人经历，你认为挫折与成长之间有怎样的关系?请就“挫折与成长的关系”表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 5．（23-24·九上·广西贵港市平南县·期中）学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加这个活动，并完成下面题目。 (1)下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查，调查图表反映了什么情况？请用简洁的语言概括。 某校中学生读物情况调查结果 阅读内容 卡通漫画 时文杂志 武侠小说 文学名著 人数比例 56% 32% 30% 13% (2)根据上述统计结果，请你对同学们提出一条建议。 (3)网络时代，信息量大，人的生活节奏快，感觉没有时间，也没有耐心读经典文学作品，很多人不以为意。请围绕“如何看待读经典作品”这一话题表达你的观点（80字以内）。 二、对话情景题 6．（24-25·九上·广西河池市宜州区·期中）青年兴则国家兴，青年强则国家强。班里将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：分享经典】请你将有关内容补充完整。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，他的诗歌总是充满“ ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。当然，艾青的诗歌也有激励人的一面，他的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了 、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为 的歌手。 (2)【任务二：情景对白】活动中，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：自强不息是中华民族的传统美德，大家知道“自强不息”这个成语源自哪部经典吗？ 小宜：“自强不息”这个成语源自① 。 主持人：有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。 小桂：② 。 主持人：谢谢小桂分享的名句。哪位同学愿意分享一个“自强不息”的人物故事，只说人物名字和事迹就行，比如：范仲淹断齑画粥。 小明：③ 。 主持人：感谢大家的积极发言。希望同学们努力学习，自强不息。 (3)【任务三：反驳观点】习总书记说，“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒。”请你针对这一观点进行驳斥。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 7．（24-25·九上·广西贺州市富川县·期中）学校开展“读红色经典，做自强少年”主题阅读活动，请你按照要求完成下面任务。 (1)【任务一：品经典之韵】九年级（1）班将开展《艾青诗选》朗诵会，请你仿照示例，对指定的诗句进行朗诵设计，并说明理由。 示例：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 朗诵设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中，“爱”字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现了艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。 诗句：它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去。 朗读设计： (2)【任务二：寻精神内涵】根据文段内容填空。 艾青，于1910年出生在浙江金华的一个地主家庭，由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母—— ① （人名）收养，然而这个妇女十分疼爱他。20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是土地和② 。这两个意象凝聚了作者③ （情感），表现了诗人 ④ （哲思） 。 (3)【任务三：发自强之声】主题活动中，有同学得到这样的启示，他认为：理想在人生价值实现的过程中很重要。请你结合阅读内容，联系你的学习或生活实际谈谈你的观点，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 8.（24-25·九上·广西南宁南宁市第三中学·期中）经典小说，魅力无限。为丰富小说阅读体验，校园文学社计划开展“走进小说天地”活动，请你完成以下任务。 (1)【策划·小说故事会】请你根据文学社设计的方案流程图，向同学们介绍本次活动。要求内容完整，顺序合理，语言连贯。 (2)【采访·小说阅读法】故事会结束后，社团记者小语围绕《水浒传》的阅读采访了活动评委李老师。请根据语境补全对话。 小语：李老师，您好！《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，我们该如何分析呢？ 李老师：把握小说情节的发展和变化，比如林冲，刚出场时，处事谨慎，忍让妥协，直到① （情节），他躲过此劫，从此奋起反抗。还可以抓住人物之间的共性和个性，如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智深② ，李逵头脑简单。 小语：我明白了。 李老师：跌宕起伏的情节、丰满鲜活的人物形象，还有助于我们理解小说主题呢。《水浒传》就是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了③ 的主题。 小语：谢谢李老师，您的指导对我们很有帮助。 (3)【思辨·小说辩证观】在阅读活动中，有的同学认为经典小说不容质疑，有的同学则认为阅读经典需要怀疑精神。对此，你怎么看？要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 9．（23-24·九上·广西贺州市昭平县·期中）你所在的班级组织开展主题为“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。 (1)“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？（选其中一例劝说） 小刚：脸上又长了不少痘痘，怎么办？ 小红：老师又向家长告状了，真烦人！ 小明：爸妈一直在外地打工，真孤独。 我说： (2)“青春的睿智”。正值青春年华的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。 材料一：《晋书》有言：“人有不及，可以情恕。” 材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐） 材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名） 材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。 这些材料都告诉我们： (3)“青春的赞歌”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用一种修辞手法） 10．（23-24·九上·广西柳州市鹿寨县·期中）诗歌对我国文化的发展起到了重要的推动作用，因此，我们要重视对诗歌的学习，不断提升我们的欣赏能力。班级举办“我爱诗歌”主题班会。请你完成以下任务。 (1)【任务一：名诗印象】你所在的学习小组计划在班会上展示诗歌阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 艾青的《光的赞歌》中，赞美“① ”这一神奇的物质，赞美它带来的社会文明；《② 》是艾青的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名；余光中的《乡愁》，通过“船票”这一意象，成了寄托③ 的媒介。 (2)【任务二，欣赏诗歌】班会上，同学们就“欣赏诗歌”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：同学好！阅读现代诗歌，要注意意象的象征意义，如《我爱这土地》中的“土地”。请大家畅所欲言！ 小华：① 小明：正确，你把“土地”的象征意义讲出来了，理解得很到位。 主持人：有的诗人从日常生活中提炼语言，加以“② ”处理，使诗歌的语言“能量”更大，新颖别致，如泰戈尔《飞鸟集》诗句“云把水倒在河的水杯里，它们自己却藏在远山之中”。 小云：读诗时还要注意诗中的表现手法，如《你是人间的四月天》诗句“笑响点亮了四面风……”，由听觉到③ 再到触觉，赋予抽象的风以灵气和生命力。 …… 主持人：感谢大家的积极发言，让我们走进诗的世界，在诗的海洋中尽情遨游吧！ (3)【任务三：诗中见解】一位同学说：“艾青的《我爱这土地》写于1938年，到现在有85年了，早就过时，没有学习的价值。”请就这一观点发表你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 1、 直接任务题 1．（23-24·九上·广西百色·期中）班级召开“阅读经典作品，传承优秀文化”主题班会，请你按要求完成以下任务。 (1)【任务一：分享经典】你要在读书会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 “大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂……”这首诗题目为①《 》，是艾青的成名作；20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了个高峰，这时期，他的诗歌的主要意象是②“ ”和“太阳”；擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中，还明显地表现出③“ ”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 (2)【任务二：情景对话】班会上，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：自强不息是中华民族的传统美德，哪位同学能告诉我，“自强不息”这个成语源自哪部经典？ 赵亮：“自强不息”这个成语源自①《 》，原文是“天行健，君子以自强不息。” 主持人：中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。 赵亮：② 。 主持人：谢谢赵亮分享的名句。哪位同学愿意分享一个“自强不息”的人物故事，只说人物名字和事迹就行，比如：匡衡凿壁偷光。 吴江：③ 。 主持人：感谢大家的积极发言。希望同学们继承中华传统美德，努力学习，自强不息。 (3)【任务三：反驳观点】习近平总书记说，“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒。”请你针对这些年轻人的观点进行驳斥。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 2．（23-24·九上·广西南宁市宾阳县·期中）为了弘扬“自强不息”这一中华传统美德，学校以“自强不息”为主题开展了系列主题活动，请你按要求完成以下任务。 (1)【活动一：搜集“自强不息”主题资料】自强不息是中国传统文化的精髓。班级为做好班级主题活动，决定分小组进行搜集、整理与“自强不息”精神内涵有关的资料。请你按表格要求完成任务。 自强不息的类别 相关内容 道理（启示） 名言、格言 君子求诸己，小人求诸人。 ① 诗词 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。 ② 人物 ③ （人名）闻鸡起舞 勤奋刻苦，为国建功。 (2)【活动二：诵读“自强不息”诗篇】小阳在班级的“自强不息”主题活动中决定上台朗诵《艾青诗选》中的《煤的对话》这首诗，请你帮助他完成以下任务。 煤的对话 你住在那里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 《煤的对话》这首诗采用 的形式进行叙写，用“煤”作为意象，具有 的特点，和当时被压迫的中华民族有着相似之处。诗歌表达了对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望，朗诵的时候配上 的音乐进行朗读。 知识小贴士：诗歌朗诵配乐类型：热情激昂  悲伤婉转  平缓抒情  深沉热烈 (3)【活动三：“自强不息”我来论】“天行健，君子以自强不息”。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；鲁迅先生青年时代留学日本最终“弃医从文”，寻求救国救民之路，“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将毕生心血奉献给国防科研事业……“少年当自强”已成为大家热议的话题。请围绕话题，就少年自强与国家的关系发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内） 3．（23-24·九上·广西河池市宜州区·期中）综合性学习 “天行健，君子以自强不息”是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级要举行“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 (1)如果你是策划者，你准备如何安排这次活动，请简单列出活动方案。 (2)《艾青诗选》包含了艾青人生中各个时期的作品，充满了“自强不息”的气息。请你根据提示完成下列的表格。 作品 诗句 意象 表达情感 《向太阳》 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来…… ① 表达了对光明、对理想的向往 《复活的土地》 因为，我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了！/——苦难也已成为记忆/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。 大地 ② 《③ 》 有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人恨不得把它打碎。 镜子 表达了对真实的崇尚 (3)有人喜欢模仿艾青那“自强不息”的写诗风格，有人不赞成，并就“写诗与模仿”这一话题做了如下论述。请对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 模仿无助于写诗。首先，诗歌是个人情感的抒发，无需模仿；其次，模仿会让诗歌创作变得千篇一律，毫无新意。所以，学习诗歌不用模仿前人之作。 4.（23-24·九上·广西贵港市覃塘区·期中）班级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，让我们一起参加，完成下面小题。 （一） “自强不息”出自《周易》中的“天行健，君子以自强不息”。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息。君子也应该发挥主动性，勤勉不懈，奋发进取。 何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不灰心丧气，不妄自菲薄；自强是君子气节，在危难面前，不委qū（   ）求全，不卑躬屈膝；自强是置身名利之外的坦荡，不矫揉造作，不见风使舵。自强不息的真谛就是：脚踏实地地做好分内的每一件事。 （1）文段（一）中，有不少成语，请写出其中三个。 （二） ①面对青春，不同的人有不同的生活方式。有的人肆意挥霍、嬉戏其中，“人不风流枉少年”是他们的态度；②有的人宠辱不惊、平平淡淡，“安分守己”是他们的准则；而有那么一群人，胸怀梦想、艰苦奋斗，“男儿当自强”是他们的信仰！③在这五彩缤纷的青春时光里，他们的选择，是对生命态度的诠释。“天行健，君子以自强不息。”人生的意义在于拼搏奋斗，④我们虽然勇敢地、坚定地向前方迈出矫健的步伐，但是能在成长过程中展现出旺盛的生命力。 （2）文段（二）中画横线的句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ （3）请你在下列句子中，选择其中最能体现“自强不息”精神的两句，按上下联顺序，把对联抄写在下面横线上。 ①让三分风平浪静     ②学海无涯苦作舟    ③日月两轮天地眼 ④诗书万卷圣贤心     ⑤退一步海阔天空    ⑥书山有路勤为径 上联： 下联： 2、 对话情景题 1．（23-24·九上·广西钦州市浦北县·期中）青年的样子就是中国的样子，赢得青年才能赢得未来。2023年是中国共产主义青年团成立101周年，因此，学校举行“青春说”主题交流活动。请你参与并完成下列任务。 (1)【在网络中书青春】假如艾青穿越时空成为了你的同学，为了适应时代的发展，他需要注册一个微信号（相关信息如下），请你根据内容提示，将表格填写完整。 艾青的微信号 昵称 忧郁的火 个性签名 当太阳还没洒下黎明的光，我用① （填写艾青诗歌中的意象）照亮土地。 个性签名设计理由 艾青是“土地”的歌者，“土地”象征着② 。因此，他的诗歌总是充满了“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚又大气的风格。然而他又似光、似火般充满了对这片“土地”③ 。 (2)【想象青春的自己】在活动中，欣赏了视频《我，就是中国》后，同学们就“未来自己的模样”展开想象，积极发言。请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯，不偏离主题。 主持人：中国共产主义青年团建团101周年，你在学校学习文化知识，为未来的自己积蓄能力。十年后，你将会在哪里发光发热呢？ 小浦：十年后，我会① ，为人民的健康而奋斗。 小北：我会成为一名伟大的律师，为维护人民的权益而奋斗。 小越：我会成为一名优秀的教师，② 。 主持人：感谢大家的发言。让我们③ 。 (3)【坚定青春的姿态】下图是奔跑的最佳姿态，你认为“青春的最佳姿态”应该是怎样的？请围绕话题发表自己的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 2．（23-24·九上·广西城港市防城区·期中）岁月不居，时节如流，作为新时代民族精神的传承者，为了让同学们更好地明白自己的责任与担当，班里开展了一次以“爱家国，明责任，勇担当”的研讨活动。 (1)【我设计】为了使本次研讨活动丰富多彩，请你设计两项活动形式。 示例：举办爱国勇担当人物故事会 ① ② (2)【我品读】为了方便同学们的研讨活动，班里制作了一份书籍推荐表格，希望同学们能从文学作品中学习担当精神，其中有几处信息需要补充。 书籍推荐表 作者 名著 主要人物／意象 推荐关键词 奥斯特洛夫斯基 《① 》 保尔·柯察金 传奇经历，钢铁意志 ② 《红星照耀中国》 共产党领袖和红军将领 中国革命，真实生动 艾青 《艾青诗选》 土地、太阳等 ③ ， 施耐庵 《水浒传》 ④ 、 等 嫉恶如仇、豪爽仗义 (3)【我感悟】在本次研讨活动中，有些同学认为承担责任是成年人的事情，我们青少年还小，只需要专心学习就好，不需要承担责任。请你就此谈一下自己的看法，要求观点明确，有理有据。（80个字以内） 3．（23-24·九上·广西贵港市覃塘区·期中）朗读诗歌，探究文字作品的思想内涵，感受朗诵者的艺术修养，欣赏文字作品的艺术魅力。让我们一起走进“我与现代诗歌”系列活动。 (1)【活动一：阅读取精华】小佳同学分享了《艾青诗选》的读书笔记，请根据你的积累帮助他将表格内横线处空缺的内容补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 读诗要关注意象 《我爱这土地》（节选） 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 除“土地”外，艾青的诗歌里还经常出现哪个意象？① 读诗要体会情感 《黎明》（节选） 当我在那些苦难的日子/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜地凝视着东方/……我永不会绝望/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：“黎明怎不到来？” 联系1937年的时代背景，我觉得这首诗歌的感情是：② 读诗要品味语言 《③ 》（节选） 她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写中可看出大堰河④ 的美好品质。 (2)【活动二：朗诵见真情】为了更好地阅读《艾青诗选》，班级以小组为单位合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”两句的朗读设计，小宇和小雯产生了分歧。 小宇：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小雯：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。（80字以内） (3)【活动三：创作促成长】老师给同学们布置了诗歌仿写的任务，请你补写第二小节的空缺内容，使之与第一、三小节保持连贯。 小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱 。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。 4．（23-24·九上·广西防城港市上思县·期中）“读书改变人生，君子自强不息”主题活动正在进行中，现邀请你参与，请完成下列任务。 (1)活动讨论。几位同学在活动交流过程中，围绕主题对名著中的人物进行了一次讨论，请你根据所学，补全下列对话。 甲：我认为奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》中的 A 就是自强不息的代表。他刚毅果敢、坚韧顽强，把自己的命运与祖国和人民联系在一起，成长为具有 钢铁般革命精神的战士。 乙：我觉得《 B 》中的唐僧师徒四人也是自强不息的代表。他们不畏艰险，为了实现理想而披荆斩棘，直至到达胜利的终点。 丙：其实， C 写的《昆虫记》中的 D 也具有自强不息的精神。它百折不挠，滚动圆球总走险峻的斜坡，最终到达它希望到达的地方。 (2)制作书签。你推荐如图这张书签作为本次活动的纪念品，最恰当的理由是_______。（填字母）（   ） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… A．这是艾青写于1938年的一首诗歌，表达了作者对侵略者的愤恨之情。 B．作者把自己想象成一只鸟，表达了他对祖国深沉的爱。 C．“永远汹涌着”的河流和“无止息”的风是力量的代表。 D．这首诗表达作者愿为祖国奋斗不息、死而无憾的精神。 (3)论感悟。主题活动中，有同学得到这样的启示，他认为：理想在人生价值实现的过程中很重要。请你结合阅读内容，联系你的学习或生活实际谈谈你的观点，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 4．（23-24·九上·广西北海市银海区·期中）班级召开“阅读经典作品，传承优秀文化”主题班会，请你按要求完成以下任务。 (1)【任务一：分享经典】你要在读书会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，他的诗歌总是充满“① ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。当然，艾青的诗歌也有激励人的一面，他的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了② 、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为③ 的歌手。 (2)【任务二：情景对话】班会上，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：自强不息是中华民族的传统美德，大家知道“自强不息”这个成语源自哪部经典的那一句话吗？ 周涛：“自强不息”这个成语源自《周易》，原文是①“ ” 主持人：中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。 吴声：② 。 主持人：谢谢吴声分享的名句。除“自强不息”之外，中华民族还有哪些传统美德？请说出其中两个。 郑依：③ 、 。 主持人：感谢大家的积极发言。希望同学们继承中华传统美德，努力学习，自强不息。 (3)【任务三：反驳观点】“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒。”请你针对这一观点进行驳斥。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 5．（23-24·九上·广西百色市田阳区·期中）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 下面的活动围绕“自强不息”这一中华传统美德展开。请你完成以下任务。 (1)【任务一：名著中显自强】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 艾青诗歌中的主要意象是“ ”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《 》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“ ”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 (2)【任务二：阅读中明自强】阅读下面这段文字后请拟写一个标题。 段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元的债务整整还了17年。5月15日是“国际家庭日”，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。 (3)【任务三：实践中谈自强】国家号召“青年当自强”，请你写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 1、 直接任务题 1.（23-24·九上·广西来宾·期中）“双节”期间，“红旗中学”布置了“寻找身边的红色印记”社会实践活动，同学们纷纷探访了广西的红色景点，完成了下列任务。 (1)【任务一：红色诗人】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 诗人艾青于1938年11月在桂林创作的第一首诗是《① 》，艾青以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。这一时期，他诗歌中的主要意象是“土地”和“② ”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“③ ”的歌手。 (2)【任务二：红色英雄】“双节”期间，作为学校通讯员的你到了崇左，采访了抗美援朝老战士许华利，开展“聆听红色故事、共忆军旅岁月”慰问活动，感受老一辈革命军人深厚的爱国情怀。请你围绕情境和主题，将对话补充完整，要求语意清楚、连贯、不偏离主题。 你：① 许华利：我今年90岁了。1950年参军入伍，1955年加入中国共产党，是解放军某部侦察连的一名战士。抗美援朝战争打响后，我主动报名参加中国人民志愿军赴朝鲜参战，在突破临津江的战斗中左腿负伤，荣立个人三等功一次，1964年光荣复员。 你：② 许华利：好的。那就给你讲讲我当年在抗美援朝战争中挖陷阱、打坦克的经历吧……今天的安定生活来之不易，希望你们好好珍惜，学有所成，为祖国的繁荣昌盛做贡献。 (3)【任务三：红色传承】班级开展以“红色之旅”为主题的讨论会，有人认为“红色之旅”只不过是一次旅游，没有多大意义。你是否同意这种观点？请写一段80字以内的议论性文字，表达你的看法。 2.（23-24·九上·广西防城港市防城区·期中）九（1）班举办诗歌朗诵会，将要朗诵艾青的诗。请你积极参与，并根据要求完成下面相关活动。 (1)活动一：请从下列选项中，选出不是艾青诗句的一项（    ） A．太堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。 B．中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… C．连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… D．也许远古的哲人怀着热望/曾向你舒出咏赞的叹息/如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而飘逸…… (2)活动二：当代作家彦火说过：“艾青诗选所收的诗作，其中有一首诗给我很大的感触，因为这首诗代表了艾青的精神。这首诗叫《礁石》。”请你分析此诗中“礁石”的象征意义，说说艾青的精神内涵。 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑看着海洋…… “礁石”的象征意义： 艾青的精神内涵： (3)英国哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深剂，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辨：凡有所学，皆成性格。”请你论述学习与智慧的关系，要求观点明确，有理有据。字数80字以内。 3．（23-24·九上·广西贺州市八步区·期中）你所在班级正在举办“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)请你阅读下面几则名言，说说“自强不息”的内涵是什么。 ①天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》 ②路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 ③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》 (2)同学们搜集到一则材料，有些同学不能理解其中的内容。请你选择其中的一位古人，向同学们简要概述他的经历。 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列……《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 (3)下面是两所学校的校训，请你为自己的学校拟一则校训，并说说其中的内涵。 清华大学：自强不息，厚德载物。 复旦大学：博学而笃志，切问而近思。 4．（23-24·九上·广西防桂林市永福县·期中）阅读下面材料，完成各题 期中考试在即，为了给同学们加油鼓劲，初三1班班委决定召开主题班会。 1.根据本次班会的目的，最适合作为会场主题标语的一项是 A．少年努力，国家强大 B．锤炼自我，激发潜能 C．不忘初心，牢记使命 D．团结一心，携手共进 2.以下是本次班会的备选节目，不合适的两项是______、______ A．班主任老师致辞 B．全班合唱《热血青春》 C．诗朗诵《乡愁》 D．课本剧《愚公移山》 E．独唱《明月几时有》 F．配音表演《钢铁是怎样炼成的》（片段） 3.在班会的结尾，班长代表同学们发言。请根据班会主题，补全班长的话（80字左右）。 同学们，小说《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔说过这样一段话：“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次，因此人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……” 今天，我们面临挑战。_____________________________。 2、 对话情景题 1.（23-24·九上·广西贺州市富川瑶族自治县·期中）班里举行“飞扬青春，诗意盎然”的读书会，请你按要求完成以下任务 (1)【任务一：赏析经典】你要在读书会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 “从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”选自《北方》，这首诗的作者是① ；20世纪30年代，他的诗歌的主要意象是②“ ”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为③“ ”的歌手。 (2)【任务二：玩飞花令】读书会上，同学们玩“飞花令”游戏，请你根据主持人介绍的飞花令游戏的规则，填写诗句。 主持人：同学们好！今天我们玩“飞花令”游戏。要求第一位同学说一句诗，第一字是“花”如“花近高楼伤客心”；第二位接的诗句，第二字是“花”，如“落花时节又逢君”；第三位接的诗句，第三字是“花”，如“春江花朝秋月夜”；第四位接的诗句，第四字是“花”，如“人面桃花相映红”。每句诗不超过七个字，不能抄袭主持人举例的诗句。 第一位同学：花间一壶酒；第二位同学：① ；第三位同学：② ；第四位同学：③ 。 (3)【任务三：阐述观点】读书会上，同学们就“古诗的理解与背诵”这一议题展开讨论。有人认为：学习古诗，应以理解为主；而有同学认为，学习古诗，应以背诵为主。你赞成哪一种观点？请你发表自己的看法。要求观点明确，有理有据，80字以内。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$