第14课 巧刻活字模 （教案）-2025-2026学年赣美版（2024）美术三年级上册

第14课《巧刻活字模》教案—2025-2026学年三年级美术赣美版上册 一、教学目标 1. 知识与技能：了解活字印刷术的历史知识，掌握活字字模的特点及制作方法，能独立完成一个活字字模的制作。 2. 过程与方法：通过观察、实践、探究，提升动手操作与创新思维能力，学会运用不同材料制作活字字模。 3. 情感态度与价值观：感受活字印刷术的伟大发明意义，激发对传统文化的热爱与传承意识，增强民族自豪感。 二、教学重难点 1. 重点：理解活字印刷原理，掌握活字字模制作步骤（捏泥块、写反字、刻反字 ），完成字模制作。 2. 难点：精准刻制反字，保证字模清晰、规范，体现活字字模特点。 三、教学方法 讲授法、示范法、实践法、讨论法 四、学法指导 自主观察、合作探究、实践操作 五、研究问题 如何运用材料制作清晰规范、体现活字特点的活字字模 六、教学器材 1. 教师用：活字印刷相关资料（毕昇画像、不同活字类型 ）、多媒体课件（活字印刷历史、制作步骤 ）、制作工具（刻刀、泥块、蔬果、雪弗板等 ）、活字字模成品与半成品。 2. 学生用：泥块、蔬果（萝卜、土豆等 ）、雪弗板、刻刀、铅笔、印泥 七、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 1. 教师展示活字印刷相关图片（毕昇画像、活字实物 ），提问：“同学们，印刷术是中国四大发明之一，活字印刷是怎样的神奇发明？和雕版印刷有啥不同？” 2. 引导学生交流对活字印刷的初步认知，引出课题“巧刻活字模——制作活字字模”，激发探索兴趣。 （二）知识新授（12分钟） 1. 认识活字印刷术 - 介绍活字印刷术的历史背景，讲解毕昇发明活字印刷的意义，对比雕版印刷与活字印刷的不同（雕版不可拆，活字可重复排版 ）。 - 展示泥活字、木活字、金属活字等，分析活字字模特点（一字一印、可灵活组合 ），感受古代智慧。 2. 探究制作方法 - 分析教材制作步骤，讲解“捏泥块（选材料，揉成合适形状 ）→写反字（在材料上反向书写汉字 ）→刻反字（沿笔迹刻出字模，保证清晰 ）”，强调写反字、刻字的要点。 - 以“木活字”为例，示范在泥块上写反字、细致刻字的技巧，提醒安全使用工具。 （三）示范创作（8分钟） 教师以“福”字为例，用泥块示范活字字模制作： 1. 捏泥块：取适量泥块，揉成方正小块，按压平整，作为字模基底。 2. 写反字：用铅笔在泥块上反向书写“福”字，注意笔画顺序与方向，确保刻出正字。 3. 刻反字：手持刻刀，沿反字笔迹缓慢刻制，控制力度与深度，使笔画清晰、边缘整齐，完成字模。 强调：刻字时保持耐心，注意工具安全，突出活字字模可组合排版的特点。 （四）学生实践（15分钟） 布置任务：选择泥块、蔬果、雪弗板等材料，制作一个活字字模，可尝试简单汉字（如“春”“乐” ）。 教师巡视：指导材料选择、写反字规范度、刻字技巧，鼓励创新尝试（如用蔬果制作特色字模 ），提醒安全用刀。 （五）展示评价（3分钟） 1. 举办“活字字模展”，学生展示作品，介绍制作材料、字模特点及刻制心得。 2. 互评+师评：从字模清晰度、反字刻制准确性、材料创意运用评，肯定努力，建议优化刻字细节。 （六）课堂拓展（2分钟） 展示活字印文学生作品，启发课后用自制字模排版印刷简单诗句、词语，感受活字印刷完整流程，传承传统文化。 八、作业设计 （一）必做 完善课堂活字字模作品，用印泥拓印字模，记录在美术本上，标注制作材料与汉字。 （二）选做 小组合作，用多个活字字模排版印刷一首短诗，装饰后展示在班级文化墙。 九、板书设计 巧刻活字模 历史意义：四大发明，毕昇首创 制作步骤：捏泥块→写反字→刻反字 关键：反字规范，刻制清晰，体现活字特点 十、教后反思 借活字印刷历史激发兴趣，学生积极尝试制作，但刻字精准度欠佳。后续：加强写反字示范，提供刻字辅助工具（如笔画模板 ），让学生更好掌握技巧，感受活字印刷魅力，深化文化传承意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$