精品解析：2024-2025学年江西省南昌市市区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年第二学期四年级学业质量检测试卷语文 （100分钟完成） *注意书写工整、整洁，卷面分5分。 一、积累与运用。 阅读“2025年江西省文化和旅游发展大会”新闻报道，完成下面小题。 天下英雄共此城，一路繁花一路歌，2025年江西省文化和旅游发展大会在南昌召开。近年来，南昌市旅游市场迎来chí xù增长，旅游人次、旅游总花费等指标屡创历史新高。南昌yōng yǒu众多深受游客喜爱的景点。每逢节假日，赣江两岸，①_________。全国各地的游客们jù jí南昌，感受滕王阁“落霞与孤鹜（wù）齐飞”的诗意，探寻海昏侯国遗址博物馆汉代文明的zōng jì，品尝万寿宫非遗市集měi cān，屏住呼吸等待跨年夜烟花的腾空而起。“天行健，②_________”，在全市人民的共同努力下，千年赣鄱文化将绽放更加夺目的光彩。 1. 阅读文段，根据拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 2. 下列选项中，加点字读音完全正确的是哪一项？（　　） A. 屏住（píng） 绽放（zhàn） B. 屏住（píng） 绽放（dìng） C. 屏住（bǐng） 绽放（zhàn） D. 屏住（bǐng） 绽放（dìng） 3. 下列词语中，填入①处最恰当的是哪一项？（　　） A. 鸡犬相闻 B. 炊烟袅袅 C. 热闹非凡 D. 生机勃勃 4. 补充句子②。 天行健，②__________________。 南昌入选“2025全球100经典目的地”榜单，有众多深受人们喜爱的景点和活动。 5. 读句子，照样子写一写。 （1）漫步凤凰沟樱花谷，仿佛置身于花的海洋。（用上比喻的修辞手法） 滨江月季园里，13万株月季竞相开放，仿佛___________ （2）南昌军事主题公园轻武器馆展品可真多：刀具、手枪、冲锋枪、步枪，应有尽有。（注意冒号的用法） ____________：____________ 6. 请用修改符号修改下面的段落。 国庆节，小林和爸爸妈妈一起来到八一广场，升旗仪式。国歌奏响，鲜红的五星红旗缓缓升起，迎风漂扬。小林的心情格外感动，他为自己是一名中国人而感到自豪。 7. 根据语境完成填空。 自古以来，文人墨客都喜欢寄情山水：乡村景色引人入胜，“日长篱落无人过，________”；将心情融入山水，“___________，孤云独去闲”“寒雨连江夜入吴，________”；借景物来表达志向，“我家洗砚池边树，___________”；表达对母亲的思念，“这些事——是永不漫灭的回忆：______，__________，母亲的膝上。” 二、阅读与鉴赏。 江西省图书馆是喜爱阅读的青少年的“网红打卡地”。最近图书馆举行了阅读主题活动，请完成下面小题。 8. 八一小学五一中队的少先队员们五一期间来到省图书馆做志愿者，图书管理员阿姨对中队长说：“请你们帮我整理还书车中的图书，将它们送回相应的区域。”中队长会这样向其他队员转述图书管理员的话：_______________。 9. 下列书籍中，送回的区域不恰当的是哪一项？（　　） A. 《伊索寓言》——寓言故事区 B. 《安徒生童话》——童话故事区 C. 《中国古代神话》——神话故事区 D. 《上下五千年》——科普读物区 10. 在阅读科普作品时，我们常常会遇到一些不理解的科学技术问题。遇到这种情况，我们可以____________。 11. 本学期，你一定阅读了不少有趣的科普作品吧！请根据你的阅读体验，完成下面的阅读记录卡。 我读过的科普作品：《_________》《____________》 我获得的一个科学知识：_________ 据说诗人李白曾五次到过江西旅行，让我们一起读读他的故事，完成下面小题。 世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 12. 文中画“_____”的句子，朗读节奏划分恰当的是哪一项？（　　） A. 过/是溪，逢/老媪/方磨铁杵。 B. 过是/溪，逢/老媪/方磨铁杵。 C. 过/是溪，逢/老媪方/磨铁杵。 D. 过是/溪，逢/老媪方/磨铁杵。 13. 文中加点字理解不正确的是哪一项？（　　） A. 弃：放弃 B. 欲：想要 C. 感：感到 D. 卒：完成 14. 后人根据这个故事得出了一个成语___________，这个成语告诉我们___________。 15. 关于古人读书的成语故事你还知道哪一些？请写出两个。 ____________ ___________ 如果说试卷也会“旅行”，那又是怎样一个有趣的场景呢？阅读短文，完成下面小题。 ①“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。 ②于是我盯着我面前的那张白纸。渐渐地，纸面上现出一个青灰色的小点，慢慢儿在那里移动。我定睛一看，仍旧是一张白纸。“怎么回事？”我眨眨眼睛，“干么还不来？她生我的气了么，这宝贝？” ③现在教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师，又是我们的班主任——还是坐在那儿呢，还是踱到窗子跟前去了：我简直不敢抬起头来瞧一眼。“刘先生兴许正瞧着我呢。”我感觉到身上出了汗。我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。 ④这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子——嗯，要让我自己来思索这号答案了！ ⑤我正在这里着急，正有点儿感到失望，可突然觉着我眼面前的世界变了样子。我眼面前的那张白纸——本来显得又白，又大，又空空洞洞的，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。 ⑥“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。 ⑦原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！还有什么说的！我赶紧写上名字，去交了卷。 ⑧我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣风说他的试卷已经答好了，可是忽然一下子不见了，谁都觉着古怪。 ⑨在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写得一点也不像是我的字，倒很像是苏鸣风的字。刘先生再仔细看看，其实根本用不着那么仔细，一眼就可以辨别出来。 ⑩这时候大部分的同学都已经交了卷。他们虽然已经走出了教室，可都不去玩他们的，倒爱五个一堆七个一群地嘀咕着，往窗子里面望着。 ⑪我自己知道——“今儿的事可糟了！唉，糟糕透了！” （本文选作阅读素材时有改动） 16. 结合语境，理解文中加点词语的意思。 （1）糟心：________________ （2）古怪：_______________ 17. 短文节选自张天翼的小说《_________》，文中的“我”指的是___________。 18. 阅读短文，根据示例完成下面情节流程图，再根据流程图写写文章的主要内容。 这篇文章主要讲述了“我”在数学考试中________________________ 19. 读完这个故事，你赞同宝葫芦帮助“我”的方法吗？为什么？ ______________________ 三、习作。 20. 题目：游___________ 同学们，你喜欢旅游吗？回忆一下，哪个游览过的地方让你印象深刻？先把题目补充完整，再按照游览顺序写一写这个地方，把游览过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期四年级学业质量检测试卷语文 （100分钟完成） *注意书写工整、整洁，卷面分5分。 一、积累与运用。 阅读“2025年江西省文化和旅游发展大会”新闻报道，完成下面小题。 天下英雄共此城，一路繁花一路歌，2025年江西省文化和旅游发展大会在南昌召开。近年来，南昌市旅游市场迎来chí xù增长，旅游人次、旅游总花费等指标屡创历史新高。南昌yōng yǒu众多深受游客喜爱的景点。每逢节假日，赣江两岸，①_________。全国各地的游客们jù jí南昌，感受滕王阁“落霞与孤鹜（wù）齐飞”的诗意，探寻海昏侯国遗址博物馆汉代文明的zōng jì，品尝万寿宫非遗市集měi cān，屏住呼吸等待跨年夜烟花的腾空而起。“天行健，②_________”，在全市人民的共同努力下，千年赣鄱文化将绽放更加夺目的光彩。 1. 阅读文段，根据拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 2. 下列选项中，加点字读音完全正确的是哪一项？（　　） A. 屏住（píng） 绽放（zhàn） B. 屏住（píng） 绽放（dìng） C. 屏住（bǐng） 绽放（zhàn） D. 屏住（bǐng） 绽放（dìng） 3. 下列词语中，填入①处最恰当的是哪一项？（　　） A. 鸡犬相闻 B. 炊烟袅袅 C. 热闹非凡 D. 生机勃勃 4. 补充句子②。 天行健，②__________________。 【答案】1. 2. C 3. C 4. 君子以自强不息 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“续”“聚”“踪”“餐”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【2题详解】 本题考查对字音的辨析。 屏：bǐng，除去，抑止呼吸；píng，遮挡，字画条幅，屏幕。 屏住：bǐng zhù，抑制住呼吸，使不透气。 绽放：zhàn fàng，（花朵）开放。 A．屏住（píng）——bǐng； B．屏住（píng）——bǐng，绽放（dìng）——zhàn； D．绽放（dìng）——zhàn； 故选C。 【3题详解】 本题考查选词填空。 鸡犬相闻：指人烟稠密，鸡和狗的叫声都可以相互听见，常用来描绘乡村或邻里间距离较近、生活气息浓厚的场景。 炊烟袅袅：形容做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象，常用来展现乡村生活的宁静与祥和。 热闹非凡：形容场面、气氛等非常热烈活跃，异常热闹，超出寻常。 生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力，常用来描绘自然、社会或事物等呈现出繁荣、兴旺的景象。 结合文段句子“每逢节假日，赣江两岸，① 。”可知，提到“每逢节假日，赣江两岸”，结合后文提到全国各地的游客聚集，感受景点、参与活动，是要填体现节假日这里热闹的氛围。“鸡犬相闻”侧重乡村宁静、邻里相近的生活场景；“炊烟袅袅”描绘乡村做饭时的宁静画面；“生机勃勃”强调充满生命力、有朝气，多形容自然或有活力的事物，均不贴合“游客聚集、活动热闹”的情境。而“热闹非凡”指热闹程度超乎寻常，精准匹配赣江两岸节假日因游客汇聚而呈现的热闹景象。 故选C。 【4题详解】 本题考查名言警句默写。 书写时注意“君”“强”的正确写法。 南昌入选“2025全球100经典目的地”榜单，有众多深受人们喜爱的景点和活动。 5. 读句子，照样子写一写。 （1）漫步凤凰沟樱花谷，仿佛置身于花的海洋。（用上比喻的修辞手法） 滨江月季园里，13万株月季竞相开放，仿佛___________ （2）南昌军事主题公园轻武器馆展品可真多：刀具、手枪、冲锋枪、步枪，应有尽有。（注意冒号的用法） ____________：____________ 【答案】 ①. 展开一幅五彩缤纷的画卷 ②. 南昌的大桥可真多 ③. 有历史悠久的八一大桥，有车水马龙的朝阳大桥，还有美丽壮观的洪州大桥，多种多样。 【解析】 【详解】本题考查句子的仿写。 （1）结合例句可知，句中把“凤凰沟樱花谷”比作了“花的海洋”，故运用了比喻的修辞手法，在仿写时，要用比喻的修辞手法把13万株竞相开放的月季花写生动、形象，只要想象合理即可。 如：滨江月季园里，13万株月季竞相开放，仿佛一片绚丽的云霞。 （2）结合例句可知，先写出一个总述的句子表明事物的特点，然后用冒号，接着列举具体的事物。在仿写时，也要运用总分的结构来写，只要合理即可。 如：超市里的商品琳琅满目：水果、蔬菜、日用品、零食，一应俱全。 6. 请用修改符号修改下面的段落。 国庆节，小林和爸爸妈妈一起来到八一广场，升旗仪式。国歌奏响，鲜红的五星红旗缓缓升起，迎风漂扬。小林的心情格外感动，他为自己是一名中国人而感到自豪。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因一：成分残缺。句中缺少谓语，应在“升旗仪式”的前面加上“观看”； 病因二：语义重复。句中“鲜红”与“五星红旗”的意思重复了，应把“鲜红”改为“鲜艳”； 病因三：用词不当。句中的“漂扬”应改为“飘扬”； 病因四：用词不当。句中的“感动”应改为“激动”。 7. 根据语境完成填空。 自古以来，文人墨客都喜欢寄情山水：乡村景色引人入胜，“日长篱落无人过，________”；将心情融入山水，“___________，孤云独去闲”“寒雨连江夜入吴，________”；借景物来表达志向，“我家洗砚池边树，___________”；表达对母亲的思念，“这些事——是永不漫灭的回忆：______，__________，母亲的膝上。” 【答案】 ①. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ②. 众鸟高飞尽 ③. 平明送客楚山孤 ④. 朵朵花开淡墨痕 ⑤. 月明的园中 ⑥. 藤萝的叶下 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记默写。 书写时注意“蜓、蝶、尽、楚、墨、园、藤”的正确写法。 二、阅读与鉴赏。 江西省图书馆是喜爱阅读的青少年的“网红打卡地”。最近图书馆举行了阅读主题活动，请完成下面小题。 8. 八一小学五一中队的少先队员们五一期间来到省图书馆做志愿者，图书管理员阿姨对中队长说：“请你们帮我整理还书车中的图书，将它们送回相应的区域。”中队长会这样向其他队员转述图书管理员的话：_______________。 9. 下列书籍中，送回的区域不恰当的是哪一项？（　　） A. 《伊索寓言》——寓言故事区 B. 《安徒生童话》——童话故事区 C. 《中国古代神话》——神话故事区 D. 《上下五千年》——科普读物区 10. 在阅读科普作品时，我们常常会遇到一些不理解的科学技术问题。遇到这种情况，我们可以____________。 11. 本学期，你一定阅读了不少有趣的科普作品吧！请根据你的阅读体验，完成下面的阅读记录卡。 我读过的科普作品：《_________》《____________》 我获得的一个科学知识：_________ 【答案】8. 图书管理员阿姨让我们把还书车中的图书整理好，送回相应的区域。 9. D 10. 查资料 11. ①. 十万个为什么 ②. 昆虫记 ③. 蜜蜂通过“8字舞”传递蜜源位置信息 【解析】 【8题详解】 本题考查口语交际。 转述时要准确传达图书管理员的意思，转述时需调整人称。管理员原话“请你们”（指少先队员），中队长作为代表，应改为“请我们”以体现团队身份，同时保持原意完整。 示例：图书管理员阿姨请我们整理还书车中的图书，并将它们送回相应的区域。 【9题详解】 本题考查阅读积累。 D.《上下五千年》是介绍中国历史的书籍，属于历史读物，非科普读物（科普读物指自然科学、技术类书籍，如动物、科学实验等）。因此归科普读物区不恰当。 故选D。 【10题详解】 本题考查阅读策略和方法。 在阅读科普作品时，遇到不理解的科学技术问题，小学生可以采用简单可行的方法，比如查阅工具书（如字典、百科全书）或向老师、家长请教。 【11题详解】 本题考查阅读积累。 选两本你读过的科普作品写出来，并写出你获得的一个科学知识。 示例：《深海》《时间简史》 科学知识：阐释了黑洞并非完全黑暗，而是存在霍金辐射现象。 据说诗人李白曾五次到过江西旅行，让我们一起读读他的故事，完成下面小题。 世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 12. 文中画“_____”的句子，朗读节奏划分恰当的是哪一项？（　　） A. 过/是溪，逢/老媪/方磨铁杵。 B. 过是/溪，逢/老媪/方磨铁杵。 C. 过/是溪，逢/老媪方/磨铁杵。 D. 过是/溪，逢/老媪方/磨铁杵。 13. 文中加点字理解不正确的是哪一项？（　　） A. 弃：放弃 B. 欲：想要 C. 感：感到 D. 卒：完成 14. 后人根据这个故事得出了一个成语___________，这个成语告诉我们___________。 15. 关于古人读书的成语故事你还知道哪一些？请写出两个。 ____________ ___________ 【答案】12. A 13. C 14. ①. 铁杵成针 ②. 只要有恒心、有毅力，再难的事情也能做成 15. ①. 程门立雪 ②. 手不释卷 【解析】 【导语】这篇阅读围绕“铁杵成针”典故展开，文本选篇贴合古人勤学主题，兼具故事性与教育意义。典故以李白遇磨杵老媪为核心，情节简练却含深刻道理，既展现古人读书相关的精神内核，又自然引出成语及寓意。整体设计由故事到文化符号，再到价值启示，层层递进，能引导读者理解典故内涵与成语背后的文化意义，兼具知识性与引导性。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 先理解句子“过是溪，逢老媪方磨铁杵”意思是“路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒”。“过/是溪”，“过”是谓语，“是溪”是宾语，需断开；“逢/老媪”，“逢”是谓语，“老媪”是宾语，断开；“方磨铁杵”是说老媪正在做的事，“方”表正在，“磨铁杵”是动作，所以正确的节奏划分是“逢/老媪/方磨铁杵”。 故选A。 【13题详解】 本题考查字词解释。 C．“太白感其意”是李白被她（老媪）的意志感动，“感”是“被……感动”，并非“感到”，解释错误。 故选C。 【14题详解】 本题考查词语的积累和词语的含义。 第一空填“铁杵成针”。该空需对应“李白遇老媪磨铁杵”的典故，成语需源于故事核心元素——“铁杵”（老媪打磨的工具）与“成针”（目标），且是直接由该典故衍生的固定表述。汉语中“铁杵成针”唯一精准匹配这一典故，无其他成语能直接关联故事本源，故第一空填“铁杵成针”。 典故中老媪以持续打磨铁杵的行动，体现“不畏艰难、坚持到底”的精神，这也是打动李白完成学业的关键。成语的寓意需紧扣故事核心逻辑——“毅力+坚持”是克服困难、达成目标的前提，故第二空答案可写：只要有毅力、肯坚持，再困难的事也能完成。 【15题详解】 本题考查成语的积累。 先明确“古人读书”这一核心范畴，筛选以古人读书行为、经历为背景，且已固化为成语的故事，需排除非读书主题（如做事、交友）的成语；再确保所选成语有明确的古人典故支撑，比如关联具体人物的读书事迹，同时保证两个成语不重复且均贴合“读书”主题，最后梳理出成语及对应的核心故事要素。 示例：凿壁偷光；囊萤映雪。 【点睛】【参考译文】世间传说李白在山中读书，（学业）还没完成，就放弃（学业）离开了。（他）路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨一根铁棒。（李白）问她（磨铁棒的原因），（老妇人）说：“（我）想把它磨成针。”李白被她的意志所感动，就回去完成了学业。 如果说试卷也会“旅行”，那又是怎样一个有趣的场景呢？阅读短文，完成下面小题。 ①“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。 ②于是我盯着我面前的那张白纸。渐渐地，纸面上现出一个青灰色的小点，慢慢儿在那里移动。我定睛一看，仍旧是一张白纸。“怎么回事？”我眨眨眼睛，“干么还不来？她生我的气了么，这宝贝？” ③现在教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师，又是我们的班主任——还是坐在那儿呢，还是踱到窗子跟前去了：我简直不敢抬起头来瞧一眼。“刘先生兴许正瞧着我呢。”我感觉到身上出了汗。我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。 ④这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子——嗯，要让我自己来思索这号答案了！ ⑤我正在这里着急，正有点儿感到失望，可突然觉着我眼面前的世界变了样子。我眼面前的那张白纸——本来显得又白，又大，又空空洞洞的，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。 ⑥“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。 ⑦原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！还有什么说的！我赶紧写上名字，去交了卷。 ⑧我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣风说他的试卷已经答好了，可是忽然一下子不见了，谁都觉着古怪。 ⑨在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写得一点也不像是我的字，倒很像是苏鸣风的字。刘先生再仔细看看，其实根本用不着那么仔细，一眼就可以辨别出来。 ⑩这时候大部分的同学都已经交了卷。他们虽然已经走出了教室，可都不去玩他们的，倒爱五个一堆七个一群地嘀咕着，往窗子里面望着。 ⑪我自己知道——“今儿的事可糟了！唉，糟糕透了！” （本文选作阅读素材时有改动） 16. 结合语境，理解文中加点词语的意思。 （1）糟心：________________ （2）古怪：_______________ 17. 短文节选自张天翼的小说《_________》，文中的“我”指的是___________。 18. 阅读短文，根据示例完成下面情节流程图，再根据流程图写写文章的主要内容。 这篇文章主要讲述了“我”在数学考试中________________________ 19. 读完这个故事，你赞同宝葫芦帮助“我”的方法吗？为什么？ ______________________ 【答案】16. ①. 焦急、心烦。 ②. 感到奇怪，难以理解。 17. ①. 宝葫芦的秘密 ②. 王葆 18. 出现答案 发现是同学试卷 焦虑无奈 慌乱懊悔 向宝葫芦求助。一开始宝葫芦没出现，“我”做不出题非常着急。后来宝葫芦变出了答案，“我”非常高兴。却没想到是宝葫芦偷了同学试卷，“我”内心非常懊悔。 19. 我不赞同。宝葫芦的“帮助”是不劳而获，王葆没有通过自己的努力完成考试，最终也被大家发现。这种投机取巧的行为不利于学习，也无法真正掌握知识。 【解析】 【导语】《宝葫芦的秘密》选段围绕考试求助宝葫芦展开，以孩子视角，借心理、情节变化，展现宝葫芦“帮忙”引发的乌龙，既有趣呈现奇幻元素，又暗含对不劳而获的反思，语言贴合儿童心理，让读者在童真中感悟成长真谛。 【16题详解】 本题考查词语的意思。 糟心：结合第④段语境“这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到”，指“我”期待宝葫芦给答案，却迟迟没等到，内心烦躁、懊恼，觉得这事糟糕烦人。 古怪：从第⑧段“苏鸣风说他的试卷已经答好了，可是忽然一下子不见了，谁都觉着古怪”可知，指苏鸣风试卷莫名消失，这种异常、奇怪的情况让人觉得怪异、难以理解。 【17题详解】 本题考查作家作品。 从情节中宝葫芦等元素，可知选自张天翼的《宝葫芦的秘密》，文中的“我”是王葆，这是作品里的核心人物，围绕他和宝葫芦的故事展开情节。 【18题详解】 本题考查对内容的理解。 事件发展：第三个空：结合文本，“我”期待宝葫芦给出答案，后来第⑤段“我眼前的那张白纸——本来显得又白，又大，又空空洞洞的，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案”，可知是得到答案。 第四个空：接着第⑧段“苏鸣风说他的试卷已经答好了，可是忽然一下子不见了”第⑨段“我卷子上写得一点也不像是我的字，倒很像是苏鸣风的字”，可知是试卷出意外。 心情变化：第二个空：从第③段“我不知道刘先生……我简直不敢抬起头来瞧一眼”第③段“我感觉到身上出了汗”，能体会“我”害怕被老师发现，心情是紧张焦虑。 第四个空：依据第⑪段“今儿的事可糟了！唉，糟糕透了”，“我”意识到事情不妙，心情是懊恼后悔。 主要内容：“我”在数学考试时，期待宝葫芦给出答案，等待中因怕被老师发现而紧张不安，后来宝葫芦让试卷上出现答案，“我”又惊又喜。可交卷时，苏鸣风答好的试卷消失，“我”的试卷因字迹像苏鸣风的出了意外，“我”意识到事情糟糕，满心懊恼害怕。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 合理分析，比如破坏公平等，言之有理即可。 示例：我不赞同。宝葫芦帮“我”作弊获取答案，这不是靠自己努力获得知识，会让“我”依赖不劳而获，学不到真本领，还引发试卷字迹等意外，制造麻烦。学习得靠自己思考、钻研，才能真正掌握知识，宝葫芦这种帮忙方式违背学习的正确路径，也会带来不良后果。 三、习作。 20. 题目：游___________ 同学们，你喜欢旅游吗？回忆一下，哪个游览过的地方让你印象深刻？先把题目补充完整，再按照游览顺序写一写这个地方，把游览过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯。 【答案】例文： 游黄山 去年暑假，我和家人一同前往安徽，游览了被誉为“天下第一奇山”的黄山。 来到黄山脚下，仰望那高耸入云的山峰，心中满是期待。我们乘坐缆车上山，透过缆车的玻璃窗，便能看到陡峭的山壁上生长着形态各异的松树。它们有的像热情好客的主人，伸展着枝干迎接我们；有的则像孤傲的隐士，独自挺立在悬崖边。 下了缆车，我们沿着蜿蜒的山路前行，首先来到了始信峰。站在峰顶上，环顾四周，连绵的山峦尽收眼底。云雾在山间缭绕，仿佛给群山披上了一层神秘的面纱，如梦如幻。 远处的山峰若隐若现，宛如仙境一般。离开始信峰，我们朝着莲花峰进发。一路上，怪石嶙峋，有的像猴子观海，蹲坐在那里，专注地望着云海；有的像仙人指路，仿佛在为游客指引前行的方向。历经一番艰辛，我们终于登上了莲花峰。这里是黄山的最高峰，站在峰顶，清风拂面，有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈之感。 黄山的美景让我深深陶醉，它的奇松、怪石、云海，无一不让人惊叹大自然的鬼斧神工。这次黄山之行，将成为我一生中难忘的回忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。要求需回忆自己游览过且印象深刻的地方，将题目补充完整。这个地方可以是自然景观，像黄山、张家界；也可以是人文景观，如故宫、兵马俑；还能是主题公园，比如迪士尼乐园、方特欢乐世界等。按照自己在游览过程中经过景点的先后次序展开。比如进入景区先看到什么，接着走到哪里又看到什么，像一条线一样把游览的过程串联起来。这样能让读者清晰地跟随作者的脚步感受游览的全过程。 二、立意。 通过以游览过程为线索，写出游览过程中的真切感受，传递出对这段难忘旅行的珍视与怀念。 三、写作思路。 开头：简单交代游览的地点和时间，引起下文。 中间：回顾游览的地方，详细介绍这个地方，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物要层次分明，清晰自然。 结尾：总结此次游览的感受，表达对游览地的喜爱、赞美或留恋之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $