1.4 物质性质的探究---2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

1.4 物质性质的探究 化学 物理 物理 物理 物理 化学 化学 化学 1.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质的性质 颜色 状态 密度 硬度 延展性、导热性 延展性、导电性 挥发性 吸水性 氧化性 氧化性、还原性 酸性 碱性 腐蚀性 不稳定性 可燃性 Cl2 导电性 导热性 延展性 物理性质： 溶解性 吸附性 颜色 状态 气味 熔点 沸点 硬度 密度 化学性质： 氧化性 还原性 腐蚀性 可燃性 稳定性 毒性 酸性 碱性 变化和性质的区别与联系 变化 性质 需要过程 物质的一种属性 形容词：“可以，能，易，会，难” 性质决定变化，变化体现性质 物质的性质是变化的内因，而物质的变化是性质的具体体现。 ※学习性质的重要性：通过学习物质的性质我们可以 了解到物质的用途，方便我们的生活。 作调味品 作燃料 活 动 科学探究的步骤： 提出问题 形成假设 设计并实施 实验 获取证据 分析解析 形成结论，建构模型 反思评价 表达交流 探究活动 ——提出问题 将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片颜色有什么变化?为什么？ 探究活动 ——设计并实施实验 可能是烟灰 1 可能是铜与空气中的氧气发生化学反应 2 （1）烟灰容易抹去； （2）铜片加热时不与火焰接触 则不变黑。 铜片在隔绝空气下 加热颜色不会改变。 探究活动 ——设计并实施实验 验证假设1： a.用湿布擦 黑色物质不能被擦去 b.火焰不与铜片接触加热 铜片仍然变黑 探究活动 ——设计并实施实验 验证假设2： 用银白色的金属铝箔将铜片严密包裹，压紧，不留空隙，以保证隔绝空气，然后加热铝箔，一定时间后停止加热，待冷却后打开包裹的铝箔，观察铜片是否变色。 探究活动 ——获取证据、分析解释 铜片不变色 错误 正确 结论：铜片在加热条件下，在空气中发生化学变化， 生成黑色的物质。 探究活动 ——反思评价 黑色物质溶解，溶液变成蓝色 氧化铜 正确 探究活动 ——表达交流 化学反应文字表达式： 铜+氧气 氧化铜 加热 反应条件 Cu O2 CuO 生成物 生成符号 反应物 “+”读作“和、与” “ ”读作“生成” 科学探究的步骤： 提出问题 形成假设 设计并实施 实验 获取证据 分析解析 形成结论，建构模型 反思评价 表达交流 （中心环节） 铜片与空气中的什么物质反应？ 思路与方法指导 实践活动 二氧化碳 二氧化碳 提示信息： 1、木条燃烧要有氧气参与氧气含量越多,燃烧越旺。 2、二氧化碳与澄清石灰水作用，使石灰水变浑浊。当参与作用的二氧化碳含量较多时，浑浊现象出现得较快，且较明显。 设计并实施实验： 吸入空气中氧气的含 量大于呼出气体中氧 气的含量 将等量澄清石灰水分别滴加入盛有空气、呼出气体的集气瓶中，振荡，观察现象。 空气中的木条无明显变化，呼出气体的木条很快熄灭 呼出气体的澄清石灰水比空气中的浑浊 呼出气体中二氧化碳的含量大于吸入空气中二氧化碳的含量。 1、吸入空气中氧气的含量大于呼出气体中氧气的含量。 2、呼出气体中二氧化碳的含量大于吸入空气中二氧化碳的含量。 1.下列物质的用途体现出化学性质的是（ ） A．用金块制金箔 B．用冰水降温 C．用木炭取暖 D．用铁锅煮饭 2.在通常状况下，氢气是一种无色的气体，密度比空气小得多，难溶于水。 氢气容易燃烧，氢气燃烧产生淡蓝色火焰，并放出大量的热，只生成水。 氢气常用于填充“探空气球” 携带探测器，氢气也是一种理想的燃料。 ① 描述氢气物理性质的是 。 ② 描述化学性质的是 。 ③ 氢气燃烧是化学变化的依据是 。 ④ 氢气用于填充“探空气球”的原因是 。 3.镁条是一种银白色固体，在空气中能剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热， 生成白色粉末氧化镁，因此金属镁可以制作照明弹，回答下列问题： ① 镁条的物理性质是 ，化学性质是 。 ② 判断镁条燃烧发生化学变化的依据是 。 ③ 金属镁可以用作照明弹的原因是 。 Lavf58.20.100 $$