第3课 我爱这土地-【初中学霸创新题】2025-2026学年九年级上册语文习题课件(统编版)

该初中语文课件聚焦诗歌阅读与语言运用能力培养，通过演讲稿撰写、感想抒发等实践活动导入，从拼音、词语、病句等语言基础过渡到《我爱这土地》等诗歌的意象与情感分析，搭建由基础到综合的学习支架。 其亮点在于以任务驱动整合语言运用与思维能力培养，如通过“嘶哑”与“嘹亮”的辨析训练分析比较思维，结合演讲稿撰写中的语境词语选择提升语言实践能力。采用文本细读与实践活动结合的教学方法，学生能在语言运用中深化审美体验，教师可借助分层训练素材提高教学针对性。

3　我爱这土地 第一单元　诗歌之美 1 积累与运用 目 录 2 积累与运用 1. 【撰写演讲稿】下面是小语同学撰写的演讲稿，请阅读并回答问题。（6分） 　　我们美丽的祖国，草木皆有意，山水都含情。 　　看那巍峨山峦，汤汤江水□看那温柔lí míng，长河落日□看那清风闲游，白云高卧□看那碧波xiōng yǒng，百舸争流□这些景象引起你怎样的遐想呢？ 　　看那雄鹰搏击蓝天，海燕笑傲沧海，我感受到了勇敢者的奋斗；看那大雪中挺拔的青松，严寒中怒放的蜡梅，我体味到了坚强者的抗争；看那雨后灿烂的彩虹，秋霜染红的枫叶，我感受到了乐观者的心境。美丽而睿智的大自然，无时无刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。 ； ； ； 。 目 录 导 航 2 3 4 1 5 3 （1）根据拼音写词语。（2分） lí míng_________ xiōng yǒng_________ （2）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________ （3）在方框内填入正确的标点符号。（2分） 黎明　 汹涌 将“无时无刻都”改为“每时每刻都”或“无时无刻不”。 目 录 导 航 2 3 4 1 5 4 2.【抒发感想】演讲比赛结束后，小冀同学写了一段话作为活动结束语，请阅读并回答问题。（6分） 　　气候的嬗变让农耕与游牧在历史长河里此消彼长，王朝的　甲　（更替　交替）使燕赵大地融合成血脉一家的景象。燕赵儿女赓续先辈之志，承起建设之梁。铁水　 　乙　（奔涌　奔走），钢花飞溅，这份热情熔铸进工厂沸腾的铁浆，让高楼在城市中拔地而起。黄沙遮天，寒风凌厉，这份担当浇灌务林人手中的幼苗，将塞罕坝贫瘠的荒原变为林场，使城市上空告别黄沙莽莽的过往。当我踏上河北这方位于祖国心脏地带的热土，才明白，他并不像记忆中那般暗淡无光。_______ 目 录 导 航 2 3 4 1 5 5 （1）使用《现代汉语词典》（第7版），用部首检字法检索文段中加点的“嬗”字，应先查______部，再查______画，查得该字读shàn，有“更替；蜕变”的意思。（2分） （2）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲____________ 乙____________ （3）在文段结尾的横线处补写句子，最恰当的一项是（　　）（2分） A. 他虽务实沉默，却也赤诚滚烫；他虽低调内敛，却也举世无双。 B. 虽他务实沉默，却也举世无双；虽他低调内敛，却也赤诚滚烫。 C. 他不但务实沉默，而且赤诚滚烫；他不但低调内敛，而且举世无双。 D. 不但他务实沉默，而且举世无双；不但他低调内敛，而且赤诚滚烫。 女　 13 更替 奔涌 A 目 录 导 航 2 3 4 1 5 6 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（9分） 3. “假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中的“嘶哑”可不可以换成“嘹亮”？为什么？（3分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 阅读与理解 不可以。（1分）“嘶哑的喉咙”让我们看到一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用整个生命 唱出来的，表达了诗人对饱经沧桑的祖国深沉、执着的爱。（1分）“嘹亮”虽然为诗歌 增添了亮色，但是没有上述表达效果。（1分） 目 录 导 航 2 3 4 1 5 7 4. “土地”“河流”“风”“黎明”前面分别有“被暴风雨所打击着的”“永远汹涌着我们的悲愤的”等修饰语，这些修饰语有什么作用？（3分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 这些修饰语丰富了意象的内涵，（1分）写出了国土沦丧带给人们的痛苦和悲愤，（1分）突出了诗中“鸟”的爱国者形象。（1分） 目 录 导 航 2 3 4 1 5 8 5. 诗歌的第二节和第一节之间有怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题的表达会受到怎样的影响？（3分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 诗歌第一节是对热爱祖国的主题的抒情性描述，（1分）第二节是对主题的高度概括。（1分）如果去掉第二节，诗歌主题则得不到提炼、强化和升华。（1分） 目 录 导 航 2 3 4 1 5 9 绿卡图书—走向成功的通行证 10 $$